广西教育科学规划课题评审意见表(个人)
课题评审评分标准及课题意见表
2．表述比较清楚；
3．重点突出；
4．回答问题比较简洁明了，比较切题。
1．内容基本全面、正确；
2．表述基本清楚；
3．重点比较突出；
4．回答问题基本切题。
1．内容不全面、错误较多；
2．表述不清楚；
3．重点不突出；
4．回答问题答非所问。
申报材料
质量与上
报时间
1．按时上报申报材料；
2．项目齐全；
3．重点很突出；
4．回答问题简洁明了，切题。
1．内容比较全面、正确；
2．表述比较清楚；
3．重点突出；
4．回答问题比较简洁明了，比较切题。
1．内容基本全面、正确；
2．表述基本清楚；
3．重点比较突出；
4．回答问题基本切题。
1．内容不全面、错误较多；
2．表述不清楚；
3．重点不突出；
4．回答问题答非所问。
申报材料质量与上报时间
创
新
性
1．研究取得突破性进展,提出了新的教育理论；
2．成功运用了新的研究方法或技术；
3．获取了大量第一手资料；
4．形成了新的研究成果。
1．研究有一定的开创性,提出了新的教育理论观点；
2．运用新的研究方法或技术比较成功；
3．获取了较多第一手资料；
4．形成了比较新的研究成果。
1．研究有所进展，提出的教育理论观点,具有启发性；
4．资料可靠、系统，引证规范。
1．研究体系比较完整, 有一定的系统性；
2．研究设计与实施比较规范、严格；
3．论述比较全面，概念比较清楚、逻辑比较严密；
4．资料比较全面、可靠，引证比较规范。
1．研究体系基本框架完整；
广西教育科学规划领导小组关于做好2024年上半年广西教育科学规划课题结题工作的通知
广西教育科学规划领导小组关于做好2024年上半年广西教育科学规划课题结题工作的通知文章属性•【制定机关】广西教育科学规划领导小组•【公布日期】2024.03.02•【字号】•【施行日期】2024.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西教育科学规划领导小组关于做好2024年上半年广西教育科学规划课题结题工作的通知各市教育局,各高等学校,区直各中等职业学校,厅属事业单位:为进一步加强和规范广西教育科学规划课题管理,根据《广西教育科学规划课题管理办法》(桂教科学〔2018〕15号)有关规定,按照工作惯例,决定启动2024年上半年广西教育科学规划课题结题工作,集中受理课题结题申请。
现将有关事项通知如下:一、受理范围本次结题申请受理课题的年份为2019年度及以后立项未结题的广西教育科学规划课题(以下简称课题)。
受理课题的类别有:资助经费重点课题(A类)、自筹经费重点课题(B类)、自筹经费一般课题(C类)、委托重点课题,以及除对课题结题工作已有特别说明(如广西少先队工作专项课题等)之外的其他专项课题。
已申请延期并承诺在本年度完成的课题,在研究期限内已按照研究计划完成的课题,亦属受理范围。
广西教育科学重点研究基地重大课题结题工作另文通知,不在此次受理范围。
二、成果要求申请结题的课题负责人需提交一套结题材料,材料清单及要求详见附件1。
原则上,所有广西教育科学规划课题均按照立项公布文件和立项通知书对课题预期成果的要求,验收本课题实际获得的研究成果,进行结题鉴定。
研究成果应为课题获批立项后、研究期限内的成果,与课题研究主题无关的材料,不得列入本课题的研究成果。
除研究总报告外,课题负责人至少为一篇研究成果(包括著作、论文、咨政报告等)的第一作者、通讯作者或独立作者。
公开发表的成果应按要求进行标注。
三、报送要求本次结题申请采取网上申请与线下报送并行的形式,原则上未参加网上申请的课题负责人不得进行线下报送。
广西教育科学规划课题申请评审书
（11）网络课程“小学英语教学法研究”，柳州市教育局都乐网2002年.12月，
（12）网络课程“大学英语”，柳州市教育局都乐网2003年8月，
2.课题负责人及主要成员的学术背景和人员结构情况（职务、专业等）。
课题负责人历年来承担过初、高中、大学英语、商务英语、听力、小学英语教学法等多门课程的教学工作。是柳州市“21世纪园丁工程”B类教师培养对象导师、国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员、英特尔®未来教育主讲教师和学校学术委员会委员。2001年以来，开始网络课程《小学英语教学法研究》、《大学英语》和《跨文化交际》的设计与开发工作，有丰富的教学经验和一定的网络课程研究经验，熟练掌握多种常用电脑软件的运用，具有较高的现代教育技术运用水平。2002年获教育硕士学位，有较好的教育教学理论功底。主持国家级课题2项（1项已结题）、广西基础教育课程改革资助金课题1项、市级课题1项和校级课题2项（已结题），参与3项区、校级课题研究（结题），在各级别刊物发表与课题相关的论文多篇，自1998年以来，每年为市小学英语教师的教材教学或课程改革培训作讲座，有扎实的科研基础和课题研究组织能力。
网络课程《小学英语教学法》的学习评价。
网络课程《小学英语教学法》对在职小学英语教师专业发展的影响。
3．本课题研究的主要思路、方法和预期目标
3.1主要思路
本课题研究从当前英语课程改革和小学英语教学的现状和需要出发，拟首先研究课程理论，探讨网络课程的理论基础问题和现有网络课程的特点；再以语言教学理论、多元智能理论、建构主义、课程设计理论和新一轮课程改革精神为指导，探索网络课程《小学英语教学法》的课程目标和设计原则；基于网络特点和网络技术，在理论的指导下，根据实际需要构建网络学习环境和网络课程开发工作平台；充分考虑网络环境作用，对课程学习者的学习需要进行调查和科学的分析，并在此基础上构建网络课程《小学英语教学法》的基本框架、课程内容和表现形式；最后落实到课程的实践运用。坚持研究者、授课者、学习者和实践者共同参与的原则，边学习、边实践、边研究、边改进，直至课题研究的完成。
课题评审评分标准及课题意见表
2．项目齐全；
3．格式规范；
4．内容全面；
5．表述清楚；
6．完全符合填写要求。
1．评审会前上报申报材料；
2．项目比较齐全；
3．格式比较规范；
4．内容比较全面；
5．表述比较清楚；
6．比较符合填写要求。
1．评审会前上报申报材料；
2．项目基本齐全；
3．格式基本规范；
4．内容基本全面；
课题结题评审评分参照标准
评价内容
评分标准与等级
A等（90-100分）
B等（76-90分）
C等（60-76分）
D等（0-60分）
课题成果内涵
科
学
性
1．课题意义和价值重要，研究问题真实,研究前提可靠；
2．研究方法科学；
3．论证充分；
4． 结论合理可信。
1．课题意义和价值比较重要，研究问题比较真实,研究前提比较可靠；
2．研究方法比较科学；
3．论证比较充分；
4．结论比较合理可信。
1．课题意义和价值一般，研究问题真实性一般,研究前提基本可靠；
2．研究方法基本适当；
3．论证基本充分；
4．结论基本合理可信。
1．课题意义和价值很小，研究问题虚假,研究前提不可靠；
2．研究方法不科学；
3．论证不充分；
4．结论不合理、不可信。
2．原有科研成果社会评价比较高；
3．完成本课题的研究能力强和时间比较有保证；
4．资料设备比较齐全；
5．科研手段比较先进；
6．课题组分工比较合理。
1．负责人和主要成员曾完成过一般研究课题；
2．原有科研成果社会评价比较高；
3．完成本课题的研究能力比较强和时间基本有保证；
广西教育科学规划课题申请·评审书
广西教育科学规划课题申请·评审书广西教育科学规划课题申请·评审书课题类别________________________________学科分类________________________________课题名称________________________________课题负责人________________________________负责人所在单位________________________________填表日期________________________________广西教育科学规划领导小组办公室申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报广西教育科学“十一五”规划2010年度课题。
本人认可所填写的广西教育科学规划课题申请·审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意广西教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广西教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《广西教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
在研究过程中实事求是，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
在成果发表时实事求是，不重复发表研究成果。
课题评审评分标准及课题意见表
研究方法不科学、不可行
D等（0-60分）
1．课题意义和价值很小，研究问题虚假,研究前提不可靠；2．研究方法不科学；3．论证不充分；4．结论不合理、不可信。
1．研究结论缺乏新意，研究不深入，低水平重复研究，研究有明显的错误；2．没有运用新的研究方法或技术；3．没有获取第一手资料；4．没有形成新的研究成果。
1．研究体系混乱；
预期研究．6
究成果明确；6．预期研究6．预期研究成果不明确；
7．经费预成果比较明确；成果基本明确；7．经费预算算合理。7．经费预算7．经费预算不合理。
比较合理。基本合理。
研研究方法研究方法比研究方法基究方科学、可行；较科学、可行本适合法
1．负责人和1．负责人和1．负责人主要成员曾完成1主要成员曾完成和主要成员曾项重点研究课题；过一般研究课完成多项重点2．原有科研题；研究课题；成果社会评价比2．原有科研2．原有科较高；成果社会评价比研成果社会评3．完成本课较高；价很高；题的研究能力强3．完成本课3．完成本和时间比较有保题的研究能力比研课题的研究能证；较强和时间基本究力很强和时间4．资料设备有保证；有保证；比较齐全；4．资料设备4．资料设5．科研手段基本齐全；备齐全；比较先进；5．科研手段5．科研手6．课题组分一般；段先进；工比较合理。6．课题组分6．课题组工基本合理。分工科学合理。1．内容全1．内容比较1．内容基本面、正确；全面、正确；全面、正确；2．表述清2．表述比较2．表述基本汇报楚；清楚；清楚；与答辩3．重点很3．重点突出；3．重点比较水平突出；4．回答问题突出；4．回答问比较简洁明了，比4．回答问题题简洁明了，切较切题。基本切题。题。
教育科学规划课题结题评审意见表(专家组集体)
评审组组长（签字）：
评审组成员（签字）：
年 月 日
评定等级（划“√”）
□优□良□合格□不合格
是否通过结题（划“√”）
□通过□不通过
填表说明：
1.本表供会议结题评审用。出现下列情况之一者，不能通过结题：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；研究工作未完成；研究目标没有实现；评定等级为不合格者。
2.请将此表签字和盖章后转化为pdf格式，上传到“重庆市教育科学规划项目管理系统”。请自行保存有签字和盖章的纸质原件，备提交结题存档材料时使用。
教育科学规划课题
结题评审意见表（专家组集体）
课题信息
课题名称
课题负责人
课题负责人所在单位
课题批准号
课题类别
成果主件形式（划“√”）
研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨询）报告/公开出版的教材/课程资源/软件/其他
成果主件名称
1.
2.
3.
4.
5.
鉴定组专家名单姓 名职务（）研究专长所在单位
教育科学规划课题结题评审意见表(专家个人)
教育科学规划课题结题评审意见表（专家个人）教育科学规划课题结题评审意见表（专家个人）课题信息课题名称课题负责人课题负责人所在单位课题批准号课题类别成果主件形式（划√）研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨询）报告/公开出版的教材/课程资源/软件/数据库/其他成果主件名称1.2.3.4.5.评审专家信息姓名职务、职称单位研究专长电子邮箱电话评审意见（评审意见要点：研究的意义和价值；研究工作开展与管理情况；研究任务完成情况；预期目标是否达到；是否同意结题；研究的主要特点、特色或贡献是什么；研究的不足；建议）评审专家签字：年月日评定等级（划“√”）□优□良□合格□不合格是否通过结题（划“√”）□通过□不通过填表说明：1.本表供通信结题评审用。
专家个人评审意见不少于600字。
2.出现下列情况之一者，不能通过结题：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；研究工作尚未完成；研究目标没有实现；评定等级为不合格者。
3.请厘清课题成果，并在“成果主件形式”栏用笔选择划勾，在“成果主件名称”栏填写相应成果名称。
工作报告等不属于课题成果的，请不要填写。
专著、论文、教材等应有课题来源明确标识，无明确标识的不能算课题成果主件。
4.请将此表签字和盖章后转化为pdf格式，上传到“市教育科学规划项目管理系统”。
请自行保存有签字和盖章的纸质原件，备提交结题存档材料时使用。
市教育科学规划领导小组办公室制结题评审意见格式参考（本页勿需提交）：某年某月某日受市教育科学规划领导小组办公室委托，对某单位承担的“研究”进行通信结题评审。
在认真审读课题研究报告、工作报告，查阅课题研究有关资料的基础上，形成如下意见：一、该项研究目标清晰，方法适当，工作扎实，管理规范，资料翔实，成效明显/显著，完成了预期研究任务，同意结题。
二、该项研究的主要特点1.在XXX理论指导下，结合XXX实际或需要，以XXX为突破口，研究/探索了XXX（问题），解决了什么问题，提出了什么观点，促进了XXX发展，对于XXX，具有XXX的意义/价值。
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课题负责人
课题编号
课题名称
成果名称
成果形式
( )研究报告（）论文（）专著（来自其他（请注明）鉴定专家简况
姓名
研究方向
所在单位
职称职务
身份证号
联系电话
通讯地址
邮箱地址
评价指标
指标说明
等级和分值
评分
优
良
合格
不合格
科学性
(25分)
课题意义和价值;研究问题真实;研究前提可靠;研究方法科学;论证严密充分;结论合理可信
0-13
总体评价
（请在相应选项下打分）
优
90分及以上
良
80～89分
合格
79～60分
不合格
60分以下
能否通过鉴定
(请在相应选项下打“○”)
能
否
鉴定意见（不少于300字）
对成果进行简要评价，并从科学性、创新性、规范性、难易程度、应用价值和存在的不足等方面进行鉴定。页面不够可自行加页。
专家签名：
日期：
1.等级及分值请依据评价指标给出。
14-15
13-14
11-13
0-11
难易程度（15分）
研究的问题复杂、工作难度;调查或实验工作量;资料的搜集与处理工作量
14-15
13-14
11-13
0-11
应用价值（25分）
成果的前沿性和开创性;成果对解决教育决策的价值；对解决教育实践问题的创新性指导意义;有应用与开发前景
22-25
19-22
13-19
22-25
19-22
13-19
0-13
创新性
（20分）
成果突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展;运用新的研究方法或技术;获取了大量第一手资料和事实;形成了新的教育成果
18-20
16-18
12-16
0-12
规范性
（15分）
概念明确，逻辑严密;方案设计与实施规范、严格;研究体系完整、系统;资料可靠、系统;引证规范
2.有下列情况之一者，不能通过鉴定：①存在政治问题；②剽窃或作假；③质量低劣，在等级评定中出现“不合格”。
3.本表可从广西教育厅网址（http//:www. gxedu. gov. cn）中的教研院网页下的规划课题管理栏目中下载。