人教版小学语文六年级上册 2《春夜喜雨》课件 ppt课件
六年级上册语文课件-《 春夜喜雨》人教新课标(共31张PPT)

夜雨寄北
李商影
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。Leabharlann 饮湖上初晴后雨二首 宋 苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
诗中雨
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
——秦观《浣溪沙》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
——志南 《绝句》
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
人教版小学语文六年级上册
春夜喜雨
“李杜文章在,光芒万丈长”
1.绝句 2.赠花卿 3.望岳 4 前出塞 5.春望 6.江畔独步寻花
走近杜甫
走近杜甫
杜甫是中国文学史上伟大的现 实主义诗人。他的诗反映了唐代 由盛转衰的广阔社会面貌,故被 称为“诗史”。被后人称为“诗 圣”,与李白并称为“李杜”, 现存诗1400多首。大多收集在 《杜工部集》中。
—王维《送元二使安西》
夜来风雨声,花落知多少。
——孟浩然《春晓》
小组议一议:
你们知道那些关于风、雪、露、霜、云等自 然气象的诗句?
诗中雪
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
—《白雪歌送武判官归京》岑参
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
北国风光,千里冰封,万里雪飘。 —毛泽东《沁园春·雪》
春夜喜雨
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
春夜喜雨
春夜喜雨
春夜喜雨
唐代: 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
语文六年级上人教新课标《春夜喜雨》课件(41)(10张)

《春夜喜雨》
唐 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
qián
随风潜入夜,润物细无声。
jìng
野径云俱黑,江船火独明。
zhòng
晓看红湿处,花重锦官城。
春夜喜雨
深入分析 品读诗情
作者为什么称春雨为喜雨? 你从哪一个字体会到诗人对 春雨的喜爱之情?
绝句
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
春夜喜雨
唐 杜甫
ห้องสมุดไป่ตู้好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
/
绝句与律诗
• 唐代出现的格律诗,分为绝句和律诗。 • 绝句同律诗的区别,最明显的是句数
不同,绝句每首四句,通常有五言、 七言两种,简称五绝、七绝。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
作业
请你把刚才想象到的画面选择一幅 最优美的扩写成一段150字左右的文字。
好雨知时节 当春乃发生
随风潜入夜润物细无声
深入分析 品读诗情画意
野径云俱黑 江船火独明
晓看红湿处 花重锦官城
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
/
拓展
春望
唐杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
人教版(统编)小学六年级下册语文《春夜喜雨》教学课件

重点名称:感受诗人抒写春夜降雨、润泽万物的喜悦。
《春夜喜雨》微课教学目 录
导入
知识讲解
突破难点
小节
2
导入
唐 杜甫
花晓江野润随当好 重看船径物风春雨 锦红火云细潜乃知 官湿独俱无入发时 城处明黑声夜生节 。,。,。,。,
多倾界映转乱的“大杜 作
样向广时折,理致的甫 者
。 性阔事,看想君现, ,,,就到,尧实字 风有其用唐但舜主子
简 介
格强作诗代仕上义美
沉烈品歌社途,诗,
郁正思书会坎在人是
顿义想写由坷使。我
挫感深情盛,风他国
,和刻怀而身俗怀唐
形鲜,,衰经淳抱代
式明境反的离” 伟
知识讲解 明其意 知其情
清明 杜牧
因
清明时节雨纷纷, 雨
路上行人欲断魂。 而
借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
潜
细拟人 物 风 春 雨
不仅形写象出地了写春出雨了的春特雨点静, 细 潜 乃 知 也写静出飘了洒它,的不美为好人品知格。。 无 入 发 时
声夜生节
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渔路由 船上于 里一下 的片雨 烛漆, 光黑天 。,上
只满 看是 得乌 见云 江, 上小
视觉
听觉 唐 杜甫
江野润随当好
船径物风春雨
火云细潜乃知
独俱无入发时
悲
因 雨
夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,
而 巴山夜雨涨秋池。
思 何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
现实主义诗人 安史之乱
杜甫
寒安 吾 士得 庐 俱广 独 欢厦 破 颜千 受 。万 冻间 死, 亦大 足庇 。天
下
突破难点
人教版小学六年级语文上册《诗经

《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标:1.阅读诗歌,大体把握诗意。
2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.养成自主、合作的学习品质和习惯。
4.培养学生再造想像、创新思维的能力。
二、教学重难点:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
三、教学准备:多媒体课件四、教学设计:一课时四、教学过程:一、激情导入同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。
今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗,质疑1.出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。
3.学生质疑。
三、引导学生根据搜集的资料自学1.同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。
怎么解决这些问题呢?2.自学。
四、引导学生小组内合作学习同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。
如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?2.指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。
3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4.抽生谈谈诗的大体意思。
六、创设情境,加深感悟,引导读背1.播放多媒体课件。
生想象当时的情景。
2.师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。
3.学生根据自己的理解自由练习朗读。
4.指名读,师生互读,读后评议,齐读。
七、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字九、背诵这首五言律诗。
部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)

(7)千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
(8)湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中,我收获颇丰。首先,我深入了解了古代文人的生活和情 感世界,感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次,通过学习这 三首古诗,我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识,体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先,我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感,表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法,通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上,这首诗运用了五言绝 句的体裁,语言简洁、对仗工整,体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来,我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景,通过抓住瞬间变化的雨景,形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼,充满形象感,通过运用夸张等修辞手法,成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上,这首诗采用了七言律诗的体 裁,句式工整、音韵和谐,给人留下深刻的印象。
六年级上册语文课件-春夜喜雨|人教版

【唐】杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜(qián)入夜,润物细 无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重(zhòng) 锦官城。
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓/看/红湿处,花/重/锦官城。
好雨:指春雨,及时的雨。Βιβλιοθήκη 乃: 就。发生:催发植物生长。
好的雨水仿佛知道时令节气, 一到春天它就会及时地来临。
夸赞
潜:暗暗地,悄悄地。 润物:使植物受到雨水的滋养。
伴随着微风悄悄地进入夜幕, 滋润万物细小得听不见声音。
赞美
野径:野外的小路。径,小路。 俱:都。 江船:江面上的渔船。
田野的小路同乌云一样漆黑, 只有江船上的灯火独自闪亮。
乡间小路和天空中都一片黑暗,只有江 船上的一点渔火显得格外明亮。第二天早 上,看这潮湿的地上到处是红色的花瓣, 枝上的花因沾着雨水显得饱满沉重,成都 城的大街小巷定是繁花盛开的世界。
诗人紧扣诗题的“喜”字,对春雨作了细致入微的 描绘。
这首诗,前两句写雨适时而降,其中“知”字用 得传神,简直把雨给写活了;三、四两句写雨的 “发生”,其中“潜”、“润”、“细”等词语道 出了雨的特点;五、六两句写夜雨的美丽景象, “黑”与“明”相互映衬,不仅点明了云厚雨足, 而且给人以强烈的美感;最后两句仍扣“喜”字写 想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。
2、杜甫的《春夜喜雨》是一首 __________,诗中写作者想象的句子 是:__________,__________。运用 了对比和对偶修辞手法的句子是: __________,__________。
杜甫的《春夜喜雨》是一首五言 律诗,诗中写作者想象的句子是: 晓看红湿处,花重锦官城。运用了 对比和对偶修辞手法的句子是:野 径云俱黑,江船火独明 。
《春夜喜雨》课件(共25张PPT)

下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月5日
下课! 同学们再见!
2024 课件
总结技巧(一) 六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标:
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引导学生理解《春夜喜雨》的诗意,并感受作者对春雨的喜爱之情。 小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如,下让:学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山:不识庐山真面目,只缘身在此山中。 • 柳树:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝涤。 • 小草:野火烧不尽,春风吹又生。 • 春雨:好雨知时节,当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。 春色满园关不住,一枝_红__杏___出墙来。 遥知兄弟登高处,遍插_茱__萸___少一人。 枯__藤____老树昏__鸦____ ,小桥流水人家。 儿童急走追黄__蝶____ ,飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况,纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播:放注课重件描,写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。,在引选导择学材生料时初,步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名,学如生人朗物读形象课、文景,色其描他写学等生,通认过真描听写读来,表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播:放对范于读小录学音升初,中引的导学学生生来认说真,选听择读自,己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
部编版语文六年级下册古诗词诵读之《春夜喜雨》说课稿(附教学反思、板书)课件

2.生自由读诗,读正确通顺。 3.按节奏读诗。
春夜/喜雨 唐 杜甫 好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜入/夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓看/红湿/处,花重/锦官/城。
4.指名读诗,评价。 5.检查自学情况。 (1)纠正字音:指名读诗,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。 (2)提问:这首诗写于什么时候?什么地方? (春天的一个雨夜。成都。) (3) 一 自己读了诗的初步感受,提出不懂的字、词,在班上交流。
二、说学情
学生以前学过杜甫的诗,对诗人有一定了解,能较流利读通古诗。他 们通过多年的学习,对古诗的学习已经有了不少的经验,但通过对学生 的调查,发现孩子们学习古诗更多的功夫是对诗句的理解和背诵上,对 于如何体悟诗情了解的还不是很多。
六年级学生对学习古诗已经有了一定的方法,对诗歌已经有了初步的 阅读能力,背诵古诗的记忆力比较强,但自主学习的意识不够,对诗歌的 鉴赏,特别是对古诗鉴赏能力较弱,学生对理解作者的情感,对诗歌作 出正确的评价,汲取诗歌等古代文学作品的精华,从而对自己的人生形 成积极有益的影响和启示还有一定得难度;尤其是对于比较复杂的情感, 通常是理解的比较浅且片面。
本课教学时将学习重点变为教给孩子如何利用举像、造境、会意、入情 等方式理解并体会诗人的思想感情,将文字间隐藏的画面和体现的感情形 象化,使孩子对于诗句有更深入的认识。在教学中利用多媒体辅助手段, 帮孩子进一步形象化地理解古诗,通过拓展对这一类古诗和诗人杜甫有更 深入的认识。
学习古诗得让学生有一个好的学习方法,做到“授之与鱼,不如授之 与渔,更不如授之与渔场”。为学生营造一种学习古诗的氛围,学生在愉 悦的环境下轻松地学习古诗,这是学习的最高境界。我觉得应该努力使自 己的教学向它靠近。本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终, 并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。
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尾联:晓看红湿处,花重锦官城。
红湿:指雨后有水珠的花朵。红,这里指代 花。 花重:花儿由于沾上了雨水,显得沉甸甸的。 锦官城:今四川省成都市。因为古代成都曾 经住过织锦的官,所以又叫锦官城。锦, 一种有花纹的丝织品。
古诗今译
好的雨水仿佛知道时令节气, 一到春天它就会及时地来临。 伴随着微风悄悄地进入夜幕, 滋润万物细小得听不见声音。
春夜喜雨
杜甫(唐)
走近杜甫
• 杜甫(712—770),唐代诗人, 字子美,自称“少陵野老”。 杜甫是中国文学史上伟大的现 实主义诗人。他长期与下层人 民生活在一起,安史之乱中看 到了许多国破后的惨象。他的 诗反映了唐代由盛转衰的广阔 社会面貌,故被称为“诗史”。 风格多样,而以沉郁顿挫为主, 被后人称为“诗圣”,与李白 并称为“李杜”。
• 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义 诗人。他长期与下层人民生活在一起, 安史之乱中看到了许多国破后的惨象。 他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社 会面貌,故被称为“诗史”。风格多 样,而以沉郁顿挫为主,被后人称为 “诗圣”,与李白并称为“李杜”, 分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。 现存诗1400多首。有《杜工部集》传 世。
田野的小路同乌云 一样漆黑,
只有江船上的灯火 独自闪亮。
早晨看那被雨水淋 湿的红花,
朵朵沉甸甸地装扮 着锦官城。
走近杜甫
• 杜甫(712—770),唐代诗人, 字子美,自称“少陵野老”。 唐肃宗时,曾任检校工部员外 郎,故世称“杜工部”。祖籍 襄阳(今湖北省襄樊),出生 于河南巩县(今河南巩义市)。 他年轻时曾两度漫游中国,后 来在长安生活了十年,穷困潦 倒,晚年又在夔(kuí )州等 地居住了一段时期。后来携带 全家出蜀,病死在去湘江途中。
解题:春夜喜雨
春天的夜晚下了一场雨, 作者的心里很高兴。
重点字音
潜 qián 润 rùn
径 jì ng 重 zhòng
节奏划分
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓/看/红湿处,花/重/锦官城。
走近杜甫
• 杜甫(712—770),唐代诗人, 字子美,自称“少陵野老”。 杜甫是中国文学史上伟大的现 实主义诗人。他长期与下层人 民生活在一起,安史之乱中看 到了许多国破后的惨象。他的 诗反映了唐代由盛转衰的广阔 社会面貌,故被称为“诗史”。 风格多样,而以沉郁顿挫为主, 被后人称为“诗圣”,与李白 并称为“李杜”。
ห้องสมุดไป่ตู้ 读出画面
读着读着你的头脑中仿佛出现了 怎样的画面?
首联:好雨知时节,当春乃发生
时节:节令,节气。 当:正当、正值。 乃:于是,就。 发生:产生、出现。
颔联:随风潜入夜,润物细无声。
潜:悄悄地,不被察觉。 润:滋润。
颈联:野径云俱黑,江船火独明。
野径:野外的小路。径,小路。 俱:都。