幼儿园《冬天的童话》教学设计
大班语言教案冬天冬天的童话
大班语言教案冬天冬天的童话一、教学内容本课选用的大班语言教材为《冬天冬天的童话》，内容涵盖了冬天的季节特征、自然景观以及人们的生活习惯。
具体章节包括：冬天的气温、冬天的雪景、冬天的服装、冬天的活动。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握冬天的季节特征和自然景观。
2. 培养学生对冬天活动的兴趣，提高学生参与冬季活动的积极性。
3. 提升学生运用语言描述冬天景色的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握冬天季节特征、自然景观和人们的生活习惯。
难点：运用语言描述冬天景色，培养学生参与冬季活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放冬天的视频，让学生感受冬天的魅力，引导学生关注冬天的特点。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解冬天的季节特征、自然景观和人们的生活习惯，让学生了解并掌握冬天的基本情况。
3. 例题讲解（10分钟）以童话故事《冬天冬天的童话》为例，引导学生学习故事中的冬天景色描述，让学生学会如何运用语言描绘冬天。
4. 随堂练习（5分钟）让学生运用所学知识，描述自己印象中的冬天景色，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：冬天冬天的童话1. 冬天的气温2. 冬天的雪景3. 冬天的服装4. 冬天的活动七、作业设计1. 请用所学知识，写一篇关于冬天景色的短文。
答案：冬天，天气寒冷，大地被白雪覆盖。
雪花飘飘，像精灵般舞动。
树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌，闪烁着耀眼的光芒。
人们穿上厚厚的羽绒服，裹着围巾，快步走在街头。
冬天，是一个寒冷而美丽的季节。
2. 请列举出你最喜欢的冬季活动，并说明原因。
答案：我最喜欢的冬季活动是滑雪。
因为滑雪是一项刺激的运动，可以感受速度与激情。
同时，滑雪还能欣赏到美丽的雪景，增强身体锻炼，提高免疫力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频、故事、练习等多种形式，让学生了解和掌握了冬天的季节特征、自然景观和人们的生活习惯。
大班语言教案冬天冬天的童话
大班语言教案冬天冬天的童话一、教学内容本节课选自大班语言教材《冬天冬天的童话》章节，详细内容包括：认识冬天的季节特点，通过童话故事了解冬天的变化和趣味，学会描述冬天景象，并培养孩子们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识冬天的季节特点，学会用词语描述冬天的景象，理解童话故事内容。
2. 过程与方法：培养幼儿的想象力、表达能力和合作意识，通过故事让幼儿了解冬天的变化。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对冬天的热爱，培养幼儿关爱自然、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述冬天的景象，理解童话故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，了解冬天的季节特点。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象的图片、童话故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放冬天的景象图片，让幼儿观察并说出自己看到的冬天景象。
引导幼儿谈论冬天里的有趣事情，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解童话故事《冬天冬天的童话》，引导幼儿关注故事中的冬天景象和角色特点。
分析故事中运用的形容词、动词，让幼儿学会用词语描述冬天景象。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用所学的词语描述冬天的景象。
每组选代表进行展示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅关于冬天的画。
指导幼儿在创作过程中注意颜色的搭配和画面的布局。
让每个小组展示自己的作品，并让幼儿分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 《冬天冬天的童话》2. 内容：冬天的季节特点描述冬天景象的词语童话故事《冬天冬天的童话》七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词语，描述一下你心中的冬天景象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事让幼儿了解冬天的季节特点，培养幼儿的想象力和表达能力。
冬天的童话故事幼儿园大班霜降教案
冬天的童话故事幼儿园大班霜降教案一、引言冬天是一个神奇的季节，它给我们带来了美丽的雪花、冰雕和冰雪世界。
在这个季节中，我们也可以讲述一些冬天的童话故事，让幼儿们感受到冬天的魅力。
本教案将以霜降为主题，结合冬天的特点，为幼儿园大班设计一堂生动有趣的冬天主题故事教学活动。
二、目标1. 让幼儿了解霜降是冬天的第三个节气，进一步认识四季变换的规律。
2. 培养幼儿对冬天的感知和兴趣，激发幼儿对冬天的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的观察力和口头表达能力，鼓励幼儿多角度思考和发表自己的观点。
三、教学内容及活动安排1. 导入活动观察窗外的景色：教师引领幼儿们走到窗前观察外面的景色，询问幼儿们观察到的变化，并告诉他们冬天的第三个节气是霜降。
教师可以提前准备一些霜降的图片，让幼儿观察并描述。
2. 主体活动（1）幼儿自由讲述：鼓励幼儿分享日常生活中与霜降相关的经历或观察到的现象，例如：霜降时雨后的车窗上有冰花，草地上的小草冻成了冰棍等。
（2）课堂绘本阅读：精选一本与冬天有关的童话故事书籍，如《雪的秘密》等，并请一位志愿者幼儿来讲述故事，其他幼儿全神贯注地聆听。
（3）故事角色扮演：为了让幼儿更好地理解故事情节，教师可以预先准备好一些故事角色的服饰和道具，邀请幼儿们自愿扮演其中的角色，并引导他们一起表演故事。
教师可以提前编写一份简短的剧本供幼儿参考。
（4）制作冰花工艺品：提前准备好一些冰花模具和彩色粘纸，供幼儿自由选择并制作冰花。
教师可以和幼儿一起探究制作过程中的物理变化，引导幼儿思考为什么水会变成冰花。
3. 结束活动回顾与总结：请幼儿集体交流本次故事教学的收获和感受，并与幼儿一起总结冬天的特点和霜降的意义。
四、教学评价1. 观察记录：教师在教学活动中观察幼儿对冬天与霜降相关内容的了解和回答问题的情况。
2. 口头表达评估：教师鼓励幼儿们分享自己的观点和想法，并评价幼儿们的表达能力和语言组织能力。
五、教学反思本教案通过生动有趣的故事教学活动，旨在激发幼儿对冬天的好奇心和探索欲望，让他们对霜降与冬天有更深刻的认识。
幼儿园《冬天的童话》教案
幼儿园《冬天的童话》教案一、教学目标1.了解冬季的特点和冬季活动；2.能够认识和说出与冬季有关的事物；3.提高幼儿的观察力和描述能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容与方法1. 冬季特点的介绍（15分钟）教师通过图片和口头描述，向幼儿介绍冬季的特点，如天气冷、日短夜长、雪花飘落等。
同时，引导幼儿观察周围的变化，体验冬季的气温和景象。
2. 冬季活动的讨论（15分钟）教师与幼儿共同讨论冬季常见的活动，如滑冰、滑雪、打雪仗、堆雪人等。
鼓励幼儿积极参与，积极表达自己对冬季活动的喜好和体验。
3. 冬季事物的认识（20分钟）教师准备一些与冬季有关的图片和物品（如冰块、冰柜等），让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
通过游戏的形式帮助幼儿认识和记忆这些事物。
4. 探索冬季景色（30分钟）教师组织幼儿进行户外实地考察，观察冬天的景色和环境变化。
引导幼儿用自己的话语描述所见所闻，培养其观察和描述能力。
5. 团队合作的活动（30分钟）教师组织幼儿分成小组，进行团队合作的活动，如建造雪堡、制作雪人等。
通过合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
6. 冬季体验小游戏（20分钟）教师设计一些与冬季有关的小游戏，如找出不同的冬季事物、记忆冬季景色等。
通过游戏巩固幼儿对冬季的认识和理解。
三、教学评估教师通过观察幼儿在课堂上的表现、参与度和回答问题的能力，评估其对冬季的理解程度和课堂学习效果。
四、教学资源准备1.冬季图片、物品等教具；2.冬季活动的介绍图片；3.冬季团队合作活动的材料。
五、课后延伸活动1.组织幼儿制作冬季的手工作品，如剪纸、贴纸等；2.家长参与冬季主题家庭活动，如一起观察冬季自然景色、制作冬季饮品等；3.鼓励幼儿观看关于冬季的动画片和读取相关的图书。
以上就是幼儿园《冬天的童话》教案的内容，通过多种形式和活动，帮助幼儿认识和体验冬季的特点，提高他们的观察和描述能力，并培养团队合作意识。
希望能够为幼儿的冬季学习带来丰富的体验和启发。
幼儿园大班综合活动《冬天的童话》教案
幼儿园大班综合活动《冬天的童话》教案一、活动目标1. 了解冬天的季节特征，知道冬季常见的自然现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
4. 感受冬天的美好，增强对季节变化的适应能力。
二、活动准备1. 物质准备：雪花、冰块、冬季图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：室内温度适宜，保证活动安全。
三、活动过程1. 主题导入：教师通过展示冬季图片，引导幼儿观察并说出冬季的特点，如雪花、冰块等。
2. 故事分享：《冬天的童话》。
教师讲述一个关于冬天的童话故事，引导幼儿感受故事中的冬季美景。
3. 创意绘画：教师发放画纸、画笔，引导幼儿发挥想象，绘制自己心中的冬天。
4. 手工制作：教师发放雪花、冰块等材料，引导幼儿动手制作冬季景观，如雪人、冰雕等。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受。
四、活动延伸1. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室角落，营造冬日氛围。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿观察家里的冬日变化，如水管是否结冰等。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬季的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬日变化的观察和适应情况。
六、活动准备1. 物质准备：冬季服装道具、冬季运动器材（如滑板、轮滑鞋等）、冬季歌曲CD、冬季游戏道具等。
2. 环境准备：活动场地布置成冬季场景，如雪地、冰面等，确保活动安全。
七、活动过程1. 冬季服装秀：邀请幼儿穿上自己喜欢的冬季服装，进行时装秀，展示冬季的美丽。
2. 冬季运动比赛：组织幼儿进行冬季运动比赛，如滑板、轮滑等，培养幼儿的运动兴趣。
3. 冬季歌曲演唱：播放冬季歌曲，邀请幼儿跟着音乐一起唱，感受冬季的欢乐氛围。
4. 冬季游戏：组织幼儿参与冬季趣味游戏，如雪地寻宝、冰面跳绳等，增进幼儿之间的互动。
冬天的童话教案及活动反思
活动名称：冬天的童话一、活动目标1.能够从周围环境的变化中感知冬天的明显的特征，用相应的形容词进行描述；2.逐步适应环境，在鼓励下不畏惧寒冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志；3.能以积极的情绪投入冬天特有节日活动中，体验和朋友一起过节日的快乐。
二、活动准备1.经验准备：身体温差感知、兔跳、蛙泳、燕飞等灵活肢体动作。
2.材料准备：（1）PPT图片合集文件；（2）帽子、手套、围巾、口罩、圣诞老人布偶、剪纸雪花冬眠的小动物图片；（3）动画《冬天的童话》、歌曲、特效音乐。
三、活动过程（一）问候客人老师好。
（二）活动环节1.律动《冬天圆舞曲》，教师带领幼儿一边进行律动一边走进活动区。
2.师幼相互问好。
3.请幼儿说一说在刚刚的律动音乐背景中听到了什么？“小雪花”“冬天的纪念”。
4.请幼儿说一说一年有几个季节？（4个季节）它们分别是什么？（春、夏、秋、冬）现在是什么季节呢？（冬季）5.播放动画，请幼儿带着问题安静认真的观看动画。
7.请幼儿说一说冬天的特征，幼儿说出特征，在黑板画出对应的简笔画。
8.播放PPT，和幼儿一起回顾整理相应特征，随机出示帽子、手套、围巾、雪花、冬眠的小动物图片。
9.播放至下雪环节，插播短片滑雪、堆雪人的欢乐场景，请幼儿一起感知不畏惧寒冷、坚持锻炼、和同伴一起玩耍的快乐。
10.出示滑雪图片，请幼儿仔细观察，找出圣诞老人的乘雪橇来送礼物，过渡至冬天里的节日--圣诞节，请幼儿说出节日名称，出示圣诞老人布偶，同时教师播放《Merry Christmas》背景音乐，带领幼儿一起舞动起来。
11.继续播放图片，请幼儿说一说看到什么？（小猴子踩着名为“2016”的数字滑板车来送礼物）请幼儿说一说为什么是2016？（新年、猴年...）12.新年图片，幼儿一起念出“猴年大吉”，冬天里的节日---新年。
同时播放歌曲《Happy new year》，带领幼儿一起舞蹈，走出活动室。
13.自然结束活动。
活动反思：一．本次活动以当前季节为基础而设置编排的。
大班语言教案冬天冬天的童话
大班语言教案冬天冬天的童话一、教学内容本节课选自大班语言教材《冬天冬天的童话》，主要围绕冬天的自然景观和季节特色展开。
教学内容包括教材第四章《冬天的故事》中的两个部分：1. 冬天的特点及变化；2. 冬天里的有趣童话故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，认识冬天的自然景观，培养幼儿对季节变化的感知能力。
2. 通过学习童话故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜朋友，养成团结互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冬天的气候特点及季节变化，运用语言表达自己对冬天的感受。
教学重点：通过童话故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿关爱大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象的图片、童话故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示冬天的图片，引导幼儿观察并讨论冬天的特点，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冬天的气候特点、自然景观以及人们在冬天的活动，帮助幼儿了解冬天。
3. 故事分享：播放童话故事《冬天冬天的童话》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：讲解一个关于冬天的故事，引导幼儿学会用语言表达自己对冬天的感受。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画笔、彩纸等学具创作一个关于冬天的故事，培养幼儿的动手能力和合作精神。
六、板书设计1. 冬天的气候特点2. 冬天的自然景观3. 冬天的活动4. 童话故事《冬天冬天的童话》七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冬天的画，并用文字描述画中的故事。
答案示例：画面描述了一个冬天的雪景，小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
2. 作业题目：编写一个关于冬天的童话故事，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对冬天知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《冬天的童话》课文教案
《冬天的童话》课文教案【教案】一、教材分析本教案是《冬天的童话》的课文教案，旨在帮助学生更好地理解和掌握该篇课文的内容和语言特点。
该课文主要叙述了作者对冬天的描写和感受，通过对冬季景色的描绘，传达了冬天的美丽与神奇。
二、教学目标1. 了解并理解《冬天的童话》的内容和主旨。
2. 掌握课文中的重要词汇和表达方式。
3. 能够运用所学知识，进行写作创作。
三、教学重点1. 掌握课文的内容和语言特点。
2. 培养学生对冬季的感受和表达能力。
四、教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，了解文中的内容和意义。
2. 讨论互动法：鼓励学生展开讨论，表达自己对冬季的感受和想法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过与学生交流，引发学生对冬季的回忆和感受，如：你们喜欢冬天吗？为什么？请你们描述一下你们理想中的冬天是什么样子的？2. 预习导入（10分钟）教师可让学生快速扫读课文并看标题，了解课文主体以及可能的内容。
然后，引导学生提出自己的问题，以准备进行深入阅读和理解。
3. 阅读理解（15分钟）让学生静读课文，理解课文的主要内容和情感表达。
然后，教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和回答，如：作者在课文中描写了哪些冬季景色？作者对冬季和雪的感受是怎样的？4. 词汇讲解（10分钟）教师可对课文中的重要词汇进行讲解和解释，帮助学生理解词义，并引导学生将这些词汇运用到自己的写作中。
5. 语言特点分析（15分钟）教师可帮助学生分析课文的语言特点，如描写手法、修辞手法等。
并引导学生进行模仿和创作，使学生能够更好地运用这些语言特点。
6. 课文分析和讨论（15分钟）教师可组织学生进行小组讨论，让学生互相分享对课文的理解和感受。
通过合作讨论，进一步加深对课文的理解和掌握。
7. 写作练习（20分钟）教师可给学生一定的写作任务，要求学生根据自己对冬季的理解和感受，写一篇与冬季相关的作文。
鼓励学生发挥创造力，尽量运用课文中所学的内容和语言特点。
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幼儿园《冬天的童话》教学设计
活动目标
1、理解作品内容，培养幼儿不怕困难、勇敢战斗的精神。
3、丰富词汇：回荡——声音来回飘荡。
神气十足——自以为了
不起，表现出得意或傲慢的样子。
活动准备
教学挂图、故事录音。
活动重点
让幼儿感觉到寒冷并不可怕，让幼儿体验到一种积极向上的情绪。
活动过程
一、开始部分：
谈话导入：现在是什么季节?这个季节的天气怎么样?(让幼儿自
由回答)从冬天会刮大风，会下雪引出课题《冬天的童话》。
二、基本部分：
1、今天老师带来了一个特别好听的故事，小朋友们想不想听?听完了回答老师的问题。
(听一遍故事录音)
2、提问：故事里有谁?他们都做了什么?
3、老师这里还有好看的图片，想不想看?边看挂图边讲故事边提问问题。
图一：解释神气十足——自以为了不起，表现出得意或傲慢的样子。
请小朋友学一学“神气十足”的样子。
图二：为什么小河关上冰做的门?
图三：北风老头为什么高兴?请小朋友学一学北风老头高兴的样子。
图四：小娃娃们在干什么?
图五：北风老头为什么生气?解释回荡——声音来回飘荡。
图六：小娃娃们堆起一个什么样的怪物?北风老头为什么逃跑?
4、小朋友们觉得这些小娃娃们怎么样?(很勇敢)
5、寒冷可怕吗?你们怕不怕?
6、那冬天很冷的时候，你会怎么做?
7、请能力强的幼儿复述故事。
8、活动结束
活动目标：
1、感受冬季的季节特征，巩固幼儿对冬季季节特征的认识。
2、知道一些冬季的取暖方法。
活动重点：
幼儿对冬季季节特征的认识。
掌握冬季取暖的方法。
活动准备：
活动过程：
一、介绍活动材料。
1、(延伸谈话)冬天天气很冷，我们住在南方，而北方的冬天和我们南方的冬天是一样的吗?这里有一些图片，请你找一找，哪些是北方冬天的场景，哪些是南方冬天的场景，并说一说为什么?
2、这里准备了蜡笔和纸张，请你把能让自己暖和的方式画出来吧!
3、这里有一些手套、耳套、围巾，请你给它们涂上你喜欢的颜色吧!
4、娃娃家的厨房是怎么摆放的，请你到里面去说一说，什么东西在上面，什么东西在下面，什么东西在前、后面!
5、橡皮泥也能做出圆圆的太阳噢，这里准备了橡皮泥，请你制作出漂亮的太阳，让阳光抱抱你。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选进入区角进行活动。
1、观察幼儿能否说出冬天的基本特征。
2、观察设计取暖用具的孩子活动情况给予相应帮助。
3、帮助橡皮泥制作的孩子进行制作。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
教学目标：通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。
通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感知能力。
教学重点：通过各种方式，寻找或创设情景，引导学生的思维，勾起他们对冬天生活的想象。
教学难点：注意学生之间地域差别，引导学生创作时表达出北方冬天的特色。
通过线型人物造型的学习，掌握人物各种动态的表现。
教学过程：
2、你看到了什么?(雪花)
3、多漂亮的雪呀!看着雪花你联想到了——(冬天)，对，今天就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。
(板书课题)
二、走进冬天，回忆冬天。
(引导学生进行回忆，打开思维之门)
1、那你对喜欢冬天吗?为什么?
(这教师提问的节奏可以快点，问题不用深入，学生自由发表)
过渡：冬天特有的“魅力”吸引着我们，让我们再一次走进迷人的冬天吧!
(在这让学生充分回答，同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起分享，用实物投影仪出示。
)
4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗?有好玩的事吗?说出来跟大家一起乐乐。
(在学生讲完后教师出示多媒体画面《给爸爸洗鞋》、《糖葫芦》、《斗鸡》等一些作品)
5、你能看出他们都在做什么游戏或者活动吗?
(多媒体出示人物活动的图片：线型人物动态)
6、教师结合板书进行小结，提出创作要求。
师：刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物，现在请每一位同学定下心来静静地思考几分钟：今天你将选择什么内容来画记忆中的冬天，要画些什么?怎么画?
(在这主要解决学生的构图，取景问题。
)
三、学生创作表现冬天，教师个别指导。
要求：在作业纸上画出你心中与别人不一样的冬天。
四、简单点评初稿，总结延伸全课。
2、总结，提出第二课时的学习内容。
如何表现冬天的雪景呢?除了我们用油画棒的方法，还有更多的技法呢，先请同学们课后以自由小组为单位去尝试研究，下节课我们将共同讨论这个问题。
看了“幼儿园《冬天的童话》教学设计”的还看了：。