终身受益的权利教学设计教案
八年级下思品_第六课_终身受益的权利
• 思考： • 看了上述材料你有何启示？
启示：
• 1、终身学习，不学习就会落后； • 2、珍惜在校学习机会。 想一想： 我们应该如何提高学习能力？
如何提高学习能力？
在学习过程中，我们要积极开展： 自主学习 合作学习 研究学习 养成良好的学习习惯
明确义务内容 履行受教育义务
（基本要求热门类的知识还以每50年翻一番的速度增长。 到了20世纪初，这一速度变成每10年翻一番！ 20世纪80年代，人类的知识每3年翻一番！ 20世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的文献资料， 还没有现在1年的文献资料多！ • 进入21世纪，知识老化速度不断加快。学科与学科之间 界限不断突破，渗透和融合不断进行，大量的边缘学科 和交叉学科不断涌现。到目前为止，仅自然科学的类别 就已超过2000门。
• 探究： • 这两个例子说明什么？
活动四：案例分析
• 八年级学生宋某，平时学习不够努力，还经 常旷课，每次测验成绩都不及格，老师对其进行 耐心细致的教育，他不但不想改正，还决定退学 外出打工，并说，受教育是我上网权利，我可以 享有这个权利，也可以放弃。 探究： （1）宋某的说法对吗？为什么？ （2）假如你是宋某的同学，你准备怎样劝说他？ （3）履行受教育义务，我们该怎么做？
第六课 终身受益的权利 珍惜学习机会
• 一、维护受教育权利 • 二、履行受教育义务
活动一：受教育权被侵害的情况 （案例概述 ）
• （1）学校附近的KTV经常将音响开得很大，吵的学 校里的同学无法安静的上晚自习； • （2）胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律， 学校将其开除； • （3）15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按 时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。 • 探究： • （1）以上例子分别说明我们的受教育权受到了来自 哪方面的侵害？ • （2）当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害 时，我们该如何依法维护自己的受教育权？
终身受益的权利教案
终身受益的权利教案教案目标：1.使学生了解什么是终身受益权利。
2.了解终身受益权利的重要性和如何应用于实际生活中。
3.培养学生对自身终身学习和发展的意识和能力。
教学内容：1.终身受益权利的定义和特点。
2.终身受益权利的重要性及其对个人和社会的影响。
3.如何获得和利用终身受益权利。
教学过程：一、导入（10分钟）1.学生回顾上一课学习的内容，讨论他们对终身学习的理解。
2.教师引导学生思考学习对个人和社会的重要性，为进一步学习终身受益权利打下基础。
二、概念解释（15分钟）1.教师向学生介绍终身受益权利的概念和特点。
2.学生分组进行小组讨论，共同总结和理解终身受益权利的含义和特征。
3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。
三、案例分析（20分钟）1.教师提供一些与终身受益权利相关的案例，如个人通过学习提升自身能力并获得更好的职业发展机会等。
2.学生分组讨论这些案例，并分析其中的终身受益权利。
3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。
四、讨论与分享（20分钟）1.教师引导学生讨论终身受益权利对个人和社会的重要性。
2.学生分享自己的经历和观点，谈谈自己如何利用终身受益权利。
3.教师提供一些问题引导学生思考，如终身学习对个人价值观的影响等。
五、归纳总结（15分钟）1.教师帮助学生总结和归纳这节课的重点内容和思考结果。
2.学生使用思维导图或其他形式整理所学知识，进行总结。
六、小结与展望（10分钟）1.教师对本节课的教学进行小结，并强调学生要意识到终身受益权利的重要性。
2.学生反思自己的学习态度和行为，思考如何更好地利用终身受益权利。
3.教师展望下一节课的主题，如如何制定长期学习计划等。
教学方法和教具：教学方法:讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。
教具:案例材料、学生讨论记录表、思维导图等。
教学评估：1.学生小组合作讨论的表现。
2.学生在讨论中的积极参与程度。
3.学生总结和归纳所学知识的质量和深度。
拓展延伸：学生可以通过个人学习日志记录自己的学习过程和获得的收获，加深对终身受益权利的理解和应用。
八年级政治 第六课
课题第六课终身受益的权利第一框知识助我成长学习目标⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
学习重点义务教育的含义和特征；理解受教育既是我们的权利，又是我们的义务。
学习难点教育对个人、对民族和国家的作用学习过程一、自主学习1、教育的含义:教育，是以促进、为目的，以、为手段，培养人的。
2、教育的重要意义：（1）教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着的作用。
一方面，教育是每个人。
另一方面，它又唤起，不断提高和革新自己，从而开辟，奠定。
总之，教育获取知识、知识改变命运。
（2）教育对于民族、国家来说，。
3、受教育权的含义：所谓受教育权，是指。
☆4、义务教育的含义：所谓义务教育，是国家的，必须接受的教育，是必须予以保障的公益事业。
☆5、义务教育的三个显著特征：①②③二、合作探究、展示阅读P61材料，分析回答：孩子上不上学只是个人私事吗？三、课堂检测（单项选择）1.下面说对教育的重要作用理解正确的是( )①教育是以促进人的发展、社会的进步位目的②教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介③教育能为人们未来的幸福生活奠基④对于民族、国家来说，教育成就未来A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③2、七年级学生王虎的家长，在新学年开学时拒不缴纳王虎的学杂费，他说“义务教育是免费教育，我凭什么缴纳？”假如你是王虎的老师，你会说的是（）A．义务教育也应该缴学费，不缴就让王虎回去Ｂ．义务教育不等于免费教育，向学生收取少量的杂费是国家法律和政策允许的Ｃ．义务教育是小学使用的，初中不是义务教育Ｄ．义务教育是以后的事，现在还不是3、义务教育法第11条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学并完成入学教育。
同时规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的儿童、少年。
说明义务教育具有（）A．强制性B．普遍性C．公益性D．统一性4、温家宝总理在2008年的《政府工作报告》中指出，提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。
《终身受益的权利》教案范文
《终身受益的权利》教案范文第一章：导入教学目标：引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利的重要性。
教学难点：引导学生理解终身受益的权利的概念。
教学过程：1. 教师通过向学生讲述一位成功人士的故事，引发学生对终身受益的权利的思考。
2. 学生分享自己对终身受益的权利的理解。
第二章：终身受益的权利的含义教学目标：帮助学生理解终身受益的权利的含义。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利是对个人发展有益的权利。
教学难点：引导学生理解终身受益的权利与一般权利的区别。
教学过程：1. 教师通过PPT展示终身受益的权利的定义。
2. 学生分享自己对终身受益的权利的理解。
3. 教师通过举例说明终身受益的权利的含义。
4. 学生进行小组讨论，深入理解终身受益的权利。
第三章：终身受益的权利的种类教学目标：帮助学生了解终身受益的权利的种类。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利包括教育权利、健康权利等。
教学难点：引导学生理解不同种类终身受益权利的重要性。
教学过程：1. 教师通过PPT展示终身受益的权利的种类。
2. 学生分享自己对终身受益权利的理解。
3. 教师详细讲解每一种终身受益权利的含义和重要性。
4. 学生进行小组讨论，分享自己了解的终身受益权利的例子。
第四章：终身受益的权利的保障教学目标：帮助学生了解终身受益的权利的保障。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利需要得到保障。
教学难点：引导学生理解终身受益权利保障的重要性。
教学过程：1. 教师通过PPT展示终身受益的权利的保障措施。
2. 学生分享自己对终身受益权利保障的理解。
3. 教师详细讲解每一种终身受益权利的保障措施。
4. 学生进行小组讨论，分享自己了解的终身受益权利保障的例子。
第五章：终身受益的权利的应用教学目标：帮助学生了解如何应用终身受益的权利。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利可以应用于个人发展。
教学难点：引导学生理解如何应用终身受益权利。
终身受益的权利教学设计教案
终身受益的权利教学设计教案教案标题：终身受益的权利教学设计一、教学目标：1.了解什么是权利以及权利的种类；2.掌握常见的人权和公民权利；3.培养学生对权利的认识和尊重；4.培养学生的批判思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点：1.学习并理解人权和公民权利的概念；2.探讨权利与责任的关系。
三、教学准备：1.教学材料：教科书、幻灯片和视频资料；2.教学道具：筹码和卡片。
四、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.向学生介绍权利的概念和意义；2.通过展示幻灯片和视频资料，展示不同国家和地区的人权和公民权利保护情况；3.引导学生思考，什么是权利？为什么权利对我们的生活很重要？步骤二：学习人权和公民权利的种类（20分钟）1.学生独立阅读教科书相关章节；2.学生使用卡片写下自己对人权和公民权利的理解；3.学生交流和讨论自己的理解；4.教师对学生的回答进行指导和补充。
步骤三：权利与责任的关系（30分钟）1.分发筹码给学生，不同数量的筹码代表不同的权利；2.学生通过协商和交换筹码，实践权利和责任的关系；3.学生分享他们的体验和观点；4.教师引导学生思考，在享受权利的同时，我们应该承担什么责任。
步骤四：案例分析与解决问题（30分钟）1.教师提供一些实际案例，涉及权利受到侵害的情况；2.学生小组讨论案例，并提出解决问题的方法和策略；3.学生展示他们的解决方案；4.教师对学生的解决方案进行点评和引导。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师向学生总结本次课学习的内容；2.教师提出思考题，让学生思考如何保护和维护自己的权利；3.学生自主阅读与权利相关的书籍或文章，写一篇关于权利的感悟和思考。
五、教学评价：1.学生在小组讨论中的参与度和表现；2.学生对权利和责任关系的理解；3.学生对解决问题的能力和批判思维的展示；4.学生书面作品的质量和思考深度。
六、教学反思：本节课通过引入、学习权利的种类、权利与责任的关系、案例分析和解决问题的活动，使学生对权利有了更加深入的认识。
终身受益的权利(正版)
学习思想品德，能使我们——提高思想道德水平，树立
读史使人明智，诗歌使人巧慧， 数学使人周密，科学使人深刻， 伦理使人庄重，逻辑修辞之学使 人善辩。凡有所学，皆成性 格。——培根
◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元。
材料一：截止1997年底，全国已经有1882个县（ 市、区）和县级行政区单位“普九”人口覆盖率为 65%，小学适龄儿童入学率达到98.9%,初中阶段 入学率为87.1%.其中江苏丹阳市小学入学率,继续 保持100%.实践入学率保持在98%以上,7－15周岁 残疾人接受义务教育的入学率提高到95%. 材料说明了什么？
苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学)
放羊娃的故事
有位记者看见一个小男孩在山 坡上放羊，于是采访他； 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃回答：“挣钱娶媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃回答：“养娃放羊” 记者陷入了深思......
义务教育具有统一性
义务教育法 第5条：凡年满6周岁的儿童，不 分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限 的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 周岁入学。
阅读P61案例回答问题 1、孩子上不上学只是个人私事吗？ 2、如果是小丽自己不想上学，她就可 以不上学吗？ 3、处罚小丽的家长有什么法律依据？
终 身 受 益 的 权 利
教育为人的幸 福生活奠基
1、教育的含义 2、教育的作用，对个人 和国家的意义 1、受教育的含义
知识助我成长
我们享有 受教育权利
珍惜学习机会
2、义务教育的含义和特征 义务教育的 地位
第六课终身受益的权利教学设计教案
第六课终身受益的权利教学设计教案It was last revised on January 2, 2021第六课《终身受益的权利》教学设计常州市安家中学初二政治备课组吴娟娟第一框《知识助我成长》附：1、2007年前贫困中小学生享受“两免一补北京2004年10月28日电我国将分年度对贫困学生免除杂费、补助寄宿生生活费，确保到２００７年以前使所有家庭经济贫困的中小学生都享受到“两免一补”（免杂费、免课本费、补助寄宿生生活费）政策。
2、江苏：将建家庭经济困难学生电子档案记者董康：为确保贫困家庭学生顺利进学堂，近日，各地纷纷通过出台政策，加大投入力度落实针对义务教育阶段家庭经济困难学生的“两免一补”政策，即免杂费、课本费，补助寄宿生生活费。
刚过完春节，江苏省政府就宣布将对全省义务教育阶段家庭经济困难学生实行“两免一补”。
该省要求，免费提供的教科书，由各市、县从省教育厅颁发的《中小学教学用书目录》中选用。
各地要严格按“一费制”有关规定，选用中小学教科书。
不得统一代办教辅材料。
向家庭经济困难学生免费提供的教科书种类及版本应与所在学校其他学生完全一致。
同时，江苏省还要求，各地财政部门要进一步加大投入，设立专项资金，用于弥补减免杂费造成的公用经费缺口和补助家庭经济困难寄宿生生活费。
从2005年起，各地将规范建立中小学家庭经济困难学生电子档案，把资助工作落实到每一位家庭经济困难学生，确保他们得到相应的资助。
3、新北区财政局职工捐款设立帮困助学基金为了弘扬“一方有难、八方支援”的传统美德，帮助家庭经济十分困难的青少年顺利完成学业，区财政局决定设立帮困助学基金。
全体职工纷纷响应、慷慨解囊、勇跃捐款，现已筹集资金7000余元。
助学金的帮扶对象为新北区范围内或新北区对口扶持的其他贫困地区的家庭经济十分困难、品学兼优的在校学生。
经调查，孟河中学初二(8)的刘小丹同学成为首位帮扶对象，该同学父亲因病早逝，母亲改嫁，与她相依为命的爷爷、奶奶也不幸相继去世。
人教版八年级思想品德下册 第六课 终身受益的权利(教案)
【课题】第六课终身受益的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
（2）懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
2.能力目标（1）了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
（2）学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3.知识目标（1）知道教育的含义和重要作用。
（2）明确义务教育的含义和特征。
（3）明确自己是正在接受九年义务教育的学生。
（4）明确正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
【学情分析】当今社会步入知识经济时代、学习学习型社会。
人人受教育，且终生受教育。
现在社会存在着一些侵犯初中生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。
另外，国家、社会为学生的学习创造优越的条件，学生要履行受教育的义务，珍惜受教育权。
【教学重点与难点】1.重点：受教育权的意义，履行义务教育的义务。
2.难点：义务教育的特征。
突破方法：通过讲故事帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，通过续写故事的活动帮助学生意识到自己现在正处于接受教育的最佳电动机，应将教育的作用和自己的学习经验联系起来。
【教法与学法】1.教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集媒体素材制作课件。
学生：预习P56-62，提前准备课本问题。
【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时导入新课问题探讨导入新课我校九年级某班学生李丹（化名）平时学习不认真，经常上网吧玩游戏、聊天，前不久再也无心学习，于是决定辍学。
如果你是她的同学，你准备怎样帮助她重返学校？（请你拟一份谈话提纲）学生讨论交流过渡：一个人离开了学校，放弃了学习，就会陷入无知和愚昧，将被社会淘汰；一个民族的教育一旦落后，必将导致国家的衰败，就失去了未来。
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终身受益的权利教学设计
教案
Prepared on 22 November 2020
<<思想品德>>八年级下册第六课
<<终身受益的权利>>教案
(华美学校高伟杰)
一.教学目标:
1.认知目标:正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保障作
用.
2.觉悟目标:提高依法维护自己受教育权的能力,增强自觉履行受教育义务的自
觉性.
二.教学重点:
自觉履行接受教育的义务.
三.教学难点:
接受义务教育既是行使权利,又是履行义务.
四.教学方法和手段:
讲授法,讨论法等.
五.教学过程:
复习导入新课:
问题:回忆第一课所讲我国公民权利的第七条内容:用课件显示出来:教育,科学,文化权利和自由
总结引入新课:教育权作为我国公民的一种基本权利已经写入宪法.受法律的保障.今天,我们就来共同学习第六课<<终身受益的权利>>
一.教育为人的幸福生活奠基
首先,我们来明确教育的含义是什么出示课件:教育,是以促进人的发展.社会的进步的为目的以传授知识,经验为手段,培养人的社会活动.
指导学生解读P58~59有关材料.思考,讨论:结合笛福的信”阿韦龙野人”的故事,设想一下不受教育对于个人意味看什么.
指定若干学生回答后,教师明确:从笛福的信和阿韦龙野人的故事中,教育对人的成长的至关重要作用.出示课件:教育为人的幸福生活奠基.一方面,教育是每个人生活的准备.它通过向个人传递文化,帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提.另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,莫定走向未来的基础.幸福,是人的向往和追求.教育能为人们未来的幸福生活莫基.要让短暂的生命发光,有尊严有意义地度过一生.
二.我们享有受教育权利.
指导学生研读60页材料.思考:王老师倾其全力维护了小余的什么权利.学生讨论后共同作答.老师明确:王老师维护了小余的受教育权.
受教育是一项基本的人权.依据法律的规定,我国公民享有受教育的权利.所谓受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利.
出示课件:<<中华人民共和国义务教育法>>摘录 (略)
结合<<义务教育法>>内容摘录,结合61页两个材料,分析义务教育法的基本特征: ①具有强制性. ②具有普及性. ③具有免费性
小结:①我国所有适龄儿童,都必须接受义务教育.因为这是义务.
②任何人都不能剥夺儿童接受义务教育的权利.
三.维护受教育权利
指导学生研读62页材料.思考,讨论,共同完成有关问题.教师结合学生讨论的疑难,适时,适当加以点拔.对学生的正确答案表扬,肯定.对不正确答案加以更正.
教师提问学生思考:
1.在你就读或曾经就读的学校周围,有哪些干扰学校教学秩序的违法
行为
2.假如你是该校的一名学生,应该怎么办
3.假如你是该校的校长,应该怎么办
针对学生讨论,作答情况,总结:
受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础.但是,在显示生活中,由于各种原因,侵犯我们受教育权的行为时有发生.我国法律保护公民享有的受教育权.当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护.
四.履行受教育义务.
接受义务教育,既是我们的权利,又是我们的义务.而且是我们的法定义务.我们知道,作为法定义务,我们必须履行,所以我们必须履行受教育义务.为了能使我们接受义务教育.国家,社会,家庭都做了很大努力,我们才能享受良好的教育.
指导学生研读63页材料,感受教育机会得来之不易,以增强其完成义务的责任感.
小结: 出示课件:在我们这个不发达的大国办教育,普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易.为了自己的发展,更为了国家的富强,社会的进
步,我们一定要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习.
作为正在接受九年义务教育的学生.如何更好地履行受教育的义务呢最主要的有三点:
(出示课件):
其一,认真履行按时入学的义务;
其二,认真旅行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;
其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务.
指导学生研读64页,65页有关材料,独立思考,完成材料后的习题.
提问,学生作答.教师针对学生所答内容适当加以点拔,或肯定,或修正,或启发,或导引等.
本课小结:我们正处于人生旅途的滑稽,同学少年,风华正茂.初中阶段正是人的身心和只能发展最为迅速,最为显着的时期,也是我们掌握知识,塑造自我的黄金时期.在全名学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,字句履行受教育义务,以勤奋和指挥去截取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩,为祖国的繁荣富强建功立业.
布置作业: (略)。