《养成学习好习惯 从点滴做起》教学设计
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《养成学习好习惯》教案
《养成学习好习惯》教案一、教学内容本节课选自《学习方法与技巧》教材第四章第三节“时间管理与学习计划”，详细内容主要包括：时间管理的重要性、如何制定合理的学习计划、常见的时间管理工具介绍以及如何克服拖延。
二、教学目标1. 让学生认识到时间管理对学习的重要性，提高时间利用效率。
3. 培养学生运用时间管理工具进行学习，提高学习效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何制定合理的学习计划，克服拖延。
教学重点：时间管理的重要性，以及时间管理工具的使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学习计划表、时间管理工具表格、随堂练习题五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小明因为不会时间管理而导致学习效果不佳的故事，引发学生对时间管理的思考。
（1）让学生分享自己在学习中遇到的时间管理问题。
2. 讲解：详细讲解时间管理的方法和技巧，以及如何制定合理的学习计划。
（1）介绍时间管理的重要性。
（2）讲解如何制定学习计划，给出具体步骤。
（3）介绍常见的时间管理工具，如番茄工作法、四象限法等。
3. 例题讲解：以一道例题为例，讲解如何运用时间管理工具进行学习。
（1）给出例题，让学生思考如何安排学习时间。
（2）教师示范使用时间管理工具解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学的时间管理方法，制定自己的学习计划。
（1）发放学习计划表和时间管理工具表格。
（2）学生根据自身情况进行制定，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时间管理的重要性2. 制定合理学习计划的步骤3. 常见时间管理工具介绍七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的时间管理方法，为自己制定一个为期一周的学习计划，并记录执行情况。
2. 答案：学生根据自身情况制定，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读时间管理方面的书籍，如《如何高效学习》、《番茄工作法》等，以进一步提高时间管理能力。
养成良好学习习惯的教案（精选12篇）
养成良好学习习惯的教案养成良好学习习惯的教案（精选12篇）养成良好学习习惯的教案篇1一、活动目标：教育学生从小培养良好习惯，学会学习、学会生活、学会做人。
二、活动形式：故事、歌曲、相声、三句半、儿歌。
三、活动准备：1.搜集培养好习惯的有关资料。
2.编写部分节目材料和串连词。
3.引导学生从日常学习生活中发现不良习惯。
四、活动过程：1.各小队汇报人数2.全体起立3.出旗（奏乐、敬礼、礼毕，全体队员必须立正目送队旗行进）4.唱队歌5.中队长讲话6.活动过程Ａ、《拍手歌》Ｂ、故事《马小虎》Ｃ、儿歌《好习惯》Ｄ、相声《好学生坏学生》Ｅ、歌曲《童年》Ｆ、三句半《养成学习好习惯》G、大合唱《少年少年祖国的春天》7、呼号。
8、退旗。
详细活动内容中队长：全体起立，请各小队汇报人数。
小队长：报告中队长，1小队应——人实到——人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
互相行队礼。
—人实到——人，报告完毕。
中队长：报告辅导员，我中队应到——人实到——人，报告完毕，请指示。
辅导员：接受你的报告，预祝你们活动取得成功。
中队长：全体起立，出旗，中队长：唱队歌。
中队长：亲爱的队员们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。
我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。
未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。
队员们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。
今天，我们队会的主题就是养成良好的学习习惯。
希望大家共同努力，把这次活动搞好。
我宣布：《养成良好的学习习惯》主题队会现在开始！（主持人上台）甲：积一千，累一万，不如养成个好习惯。
乙：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。
甲：同学们，让我们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，乙：用恒心去浇灌，合：成就我们生命的精彩！甲：请欣赏第一小队为我们带来的节目《拍手歌》。
大家欢迎。
（节目表演）乙：说的可真好，可是我却发现有些同学上课的时候好做小动作，不交作业，写字马虎，这些习惯可不好。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
好习惯，从点滴养成”主题班会教案第一章：引言活动目标：1. 让学生认识到养成好习惯的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态。
活动准备：1. 收集有关好习惯的图片、故事等素材。
2. 准备相关视频或PPT。
活动过程：1. 开场：播放轻松愉快的音乐，让学生放松心情。
2. 展示素材：展示收集到的有关好习惯的图片、故事等素材，引导学生感受好习惯的力量。
3. 观看视频或PPT：播放关于好习惯的短视频或PPT，让学生了解好习惯的重要性。
4. 分享感悟：让学生分享自己对于好习惯的理解和体会，引导学生认识到养成好习惯的重要性。
第二章：学习习惯的养成活动目标：活动准备：1. 准备有关学习习惯的案例或故事。
2. 准备相关学习工具或方法。
活动过程：惯的重要性。
2. 学习工具或方法分享：介绍一些有效的学习工具或方法，如时间管理表、错题本等，并演示如何使用。
4. 制定计划：让学生根据讨论的结果，制定自己的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等。
第三章：生活习惯的养成活动目标：活动准备：1. 准备有关生活习惯的案例或故事。
2. 准备相关生活技巧或方法。
活动过程：1. 引入：通过讲解或分享有关生活习惯的案例或故事，引导学生认识到生活习惯的重要性。
4. 制定计划：让学生根据讨论的结果，制定自己的生活计划，包括每天的作息时间、饮食习惯等。
第四章：交往习惯的养成活动目标：活动准备：1. 准备有关交往习惯的案例或故事。
2. 准备相关交往技巧或方法。
活动过程：惯的重要性。
2. 交往技巧或方法分享：介绍一些有效的交往技巧或方法，如如何与人沟通、如何处理冲突等，并演示如何操作。
第五章：总结与反思活动目标：1. 让学生回顾自己在班会中的收获。
活动准备：1. 准备班会总结的PPT或相关素材。
活动过程：1. 引入：教师简要回顾班会内容，引导学生回顾自己在班会中的收获。
2. 分享感悟：让学生分享自己在班会中的感悟和收获，可以结合自己的实际情况进行分享。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
“好习惯，从点滴养成”主题班会教案一、教案背景班会主题：好习惯，从点滴养成课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明确好习惯对个人成长的影响。
教学内容：1. 习惯的定义与分类2. 好习惯的重要性3. 培养好习惯的方法4. 实例分析：身边的好习惯与坏习惯5. 行动计划：从点滴做起，养成好习惯二、教学过程1. 导入：开场提问：同学们，你们觉得习惯是一种什么力量？它对我们的生活有什么影响？2. 新课导入：讲解习惯的定义与分类，让学生了解习惯的内涵和种类。
3. 讲解好习惯的重要性：通过实例分析，让学生认识到好习惯对个人成长的重要作用。
4. 讲解培养好习惯的方法：引导学生学会制定计划，坚持行动，从点滴做起。
5. 实例分析：分享身边的好习惯与坏习惯，让学生直观地感受到习惯的影响。
6. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己认为的好习惯，并交流如何培养这些好习惯。
7. 总结提升：强调好习惯的培养需要持之以恒，从点滴做起。
8. 布置作业：制定个人行动计划，明确自己要培养的好习惯，并记录成长过程。
三、教学评价1. 学生对习惯的定义与分类的理解程度。
2. 学生对好习惯重要性的认识程度。
3. 学生对培养好习惯的方法的掌握情况。
4. 学生参与互动环节的积极程度。
5. 学生制定行动计划的情况。
四、教学资源1. 实例素材：身边的好习惯与坏习惯案例。
2. 教学PPT：展示好习惯的重要性和培养方法。
3. 作业模板：用于学生制定个人行动计划。
五、教学建议1. 教师在讲解过程中要注重实例的生动性和贴近性，让学生产生共鸣。
2. 鼓励学生积极参与互动环节，分享自己的观点和经验。
3. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
4. 教学中注意激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
六、教学扩展1. 邀请心理专家进行讲座：邀请心理专家针对好习惯的培养进行专题讲座，让学生更深入地了解好习惯对心理健康的重要性。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
好习惯，从点滴养成”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到养成好习惯的重要性。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与分类2. 好习惯的重要性3. 培养好习惯的方法与步骤4. 实例分享：身边的好习惯与坏习惯5. 行动计划：如何从点滴养成好习惯三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：介绍好习惯的定义、分类和重要性。
3. 分享：让学生分享身边的好习惯和坏习惯，讨论其影响。
4. 方法指导：讲解培养好习惯的方法和步骤。
5. 实例分析：分析实例中的好习惯如何养成，以及其对个人成长的影响。
6. 行动计划：引导学生制定自己的行动计划，从点滴做起，养成好习惯。
7. 总结：强调持之以恒，养成良好习惯的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析实例中的好习惯，引导学生从中学习。
3. 互动讨论法：让学生分享身边的好习惯和坏习惯，进行讨论。
4. 行动计划法：引导学生制定自己的行动计划，实行从点滴做起。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 行动计划：评估学生制定的行动计划的可行性和实施情况。
3. 课后反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对好习惯的认识和践行情况。
六、教学资源：1. 故事素材：关于好习惯的小故事。
2. 实例素材：身边的好习惯与坏习惯案例。
3. PPT：展示好习惯的定义、分类、重要性以及培养方法等。
4. 计划表：用于学生制定行动计划。
七、教学环境：1. 教室：宽敞、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 多媒体设备：用于展示PPT和播放故事素材。
3. 纸笔：用于学生记录重要信息和制定行动计划。
八、教学注意事项：1. 注重学生的参与，鼓励他们积极发言和分享经验。
2. 强调好习惯的养成需要时间和耐心，引导学生持之以恒。
3. 关注学生的个别差异，因材施教，给予个别辅导。
九、教学延伸活动：1. 组织一次主题演讲比赛，让学生分享自己养成好习惯的经历。
《培养良好的学习习惯》教学设计4篇
《培养良好的学习习惯》教学设计4篇《培养良好的学习习惯》教学设计4篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的《培养良好的学习习惯》教学设计，希望对大家有帮助！《培养良好的学习习惯》教学设计篇1一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
《培养良好学习习惯》教学设计
《培养良好学习习惯》教学设计《培养良好学习习惯》教学设计作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺为大家整理的《培养良好学习习惯》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《培养良好学习习惯》教学设计1一、教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
二、教学具准备：PPT三、教学过程：（一）、观察第l页图面（1）图上的小朋友怎样坐的？（2）这些小朋友是怎样朗读课文的？（二）、猜谜语教师：你猜他们就这节课坐得好吗？他们的有一种东西值得我们学习，那是什么呢，让我们一起来猜谜语！（三）、说坐端正的原因，模仿练习。
相互评判1、教师：但是也有同学坐得不好，我们看图片……我们为什么要坐端正呢？引导学生交流，教师相机小结。
让学生明白朗读姿势的规范身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持垂直眼睛书本距离一尺（33厘米）2、教师：图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀！我们也和他们比试比试，怎么样？请大家学着他们的样子做做。
（学生各自练习朗读姿势）（1）请几个学生模仿练习。
（2）其他同学给予评判。
（评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。
）教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。
（全体学生参与姿势训练。
教师走下去进行指点、纠正。
从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。
）（四）、读歌谣，看自己能否做到（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
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《养成学习好习惯从点滴做起》教学设计活动对象：五年级
活动目标：
通过活动让学生明白好习惯的重要性，让更多的学生有机会了解身边同伴已经养成的良好的学习习惯，为自己树立榜样。
继续进行集体规训，在“课前准备”和“遵守专用教室的有关规定”方面养成好习惯。
活动准备：学生表演常规“三句半”
活动过程：
一、回忆活动，确定主题
1、学生回忆“规范记心头，习惯成自然”中开展的活动。
2、学生表演常规“三句半”。
3、确定主题：谈一谈如何养成良好的学习习惯。
板书：养成学习好习惯，从点滴做起
【设计意图】以三句半的表演形式作为开场白，寓教于乐，调动他们活动的积极性。
同时让学生明确本次教育活动的主题是养成良好的学习习惯。
二、集体反思，分享习惯
1、对照事先发给学生的工作纸，寻找自身的优点。
2、进行个人反思，在小组交流已养成的好习惯。
3、集体交流。
4、进行集体规训：课前准备是提高学习效率的重要保证，我们
该怎么做呢？（给学生设置具体的情境）
5、在专用教室上课时，必须提前排队进入专用教室，自觉遵守专用教室的有关规定。
（进行集体规训）
【设计意图】通过指导学生对照事先发给的工作纸，来寻找自身的优点，进行个人反思，并在小组交流。
目的是让学生学会剖析自己，分享彼此的好习惯。
集体的规训则是在学生清楚地认识自身的不足后进行的有效补救，相信通过一定程度的规范训练，好习惯将在学生的心目中根深蒂固。
三、树立榜样，畅谈经验
1、找找身边同伴的一些良好的学习习惯，在小组里先来夸一夸。
2、请个别学生介绍自己学习成功的经验。
（与学习习惯有关）
3、今后的你在学习上又将会怎么做呢？学生畅所欲言，各抒己见。
【设计意图】每一个孩子都有独特之处，善于发现别人的长处并向他学习，这样可在班级中树立榜样的形象，促进学生更好地去规范自己的言行，朝着好学生的目标奋进。
通过经验交流，也让更多的学生有机会了解好学生成功的秘诀，取长补短，养成好习惯。
四、创编童谣，当堂交流
1、结合今天的活动，把自己最真切的感受编到童谣里，并在小组交流，各组评选出最佳作品，上台展示。
2、学生创编童谣，并集体交流。
【设计意图】童谣的创编是学生比较感兴趣的事，通过活动既培
养了学生的创作能力，又深化了本次活动的主题。
学生在快乐思维迸发的同时，理解了规训的重要性，懂得了在今后的学习生活中应该要养成好习惯。
五、活动总结，提出希望
学无止境，在学习过程中一定要重视习惯的培养，因为好的习惯一旦养成，便可以终身受益。
还要注意善于总结自己的学习经验，善于借鉴别人好的学习方法并为己所用。
聪明的学生只要养成了良好的学习习惯，就一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日成材！。