高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题二 文言文阅读 Word版含解析

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高考语文二轮专题复习 专题二 文言文阅读真题例示

高考语文二轮专题复习 专题二 文言文阅读真题例示

专题二文言文阅读1.(2015·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成(1)~(4)题。

孙傅,字伯野,海州人,登进士第....,为礼部员外郎。

时蔡翛为尚书,傅为言天下事,劝其亟有所更,不然必败。

翛不能用。

迁至中书舍人。

宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合,意亦亡他,以职论事而责之过矣,翰亦罢去。

靖康元年,召为给事中,进兵部..尚书。

上章乞复祖宗法度,钦宗..问之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、丰法惠国,崇、观法惠奸。

”时谓名言。

十一月,拜尚书右丞,俄改同知枢密院。

金人困都城,傅日夜亲当矢石,金兵分四翼噪而前,兵败退,坠于护龙河,填尸皆满,城门急闭。

是日,金人遂登城。

二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子..留守,仍兼少傅。

帝兼旬不返,傅屡贻书请之。

及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。

”金人来索太上,帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。

密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,给金人曰:“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太子。

因帅兵讨定,斩其为乱者以献。

苟不已,则以死继之。

”越五日,无肯承其事者,傅曰:“吾为太子傅,当同生死。

金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。

”遂从太子出。

金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。

”是夕,宿门下;明日,金人召之去。

明年二月,死于朔廷。

绍兴中,赠开府仪同三司,谥曰忠定。

(节选自《宋史·孙傅传》)(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(A)A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C.宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D.宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/解析:文言文断句一是看句意,一是分析动词和附近名词的关系。

【精选】高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读2散文阅读2突破内容要点概括类2大题型课件

【精选】高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读2散文阅读2突破内容要点概括类2大题型课件

(2015年天津卷)
样。
事(人) 物,本 身所带 有的各 种形容 词。
二、“审题干,定方向”“据要点,找对应”两步 骤技法应用
【例文】 (2015·天津卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
云和梯田
张抗抗 传说中“中国最美的云和梯田”,隐匿于浙西南括苍
山脉雾气迷蒙的群峰深处,弯弯绕绕的盘山公路,
倏然甩出一角空地。人已在山腰,朝山下的开阔谷地 望去,错落有致的梯级田畔,覆盖了周围山坡,似一个硕 大的环状天池,嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来,俯视崇头镇外的山中梯田,好似面对 着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰,此处可见著名 的“云和梯田日出”奇景。
无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油 油或是金灿灿的梯子,从山间的水田里升起来。
此时,眼前那些高低起落、依次递接的田畔,或大或 小或长或短,依山就势形状各异,顺着山坡一块块不规则 地蜿蜒开去。一层层沉降,通往山洼里黑瓦白墙的小村落; 一层层升高,则通往山顶的云端去了。
在高低起落的坡地上,经年累月日复一日,开垦出一 小块一小块、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田,一 长条一小块,不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔, 被称为“巴掌田”,即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷, 也不会轻易放弃。历经千百年实践,先人积累了垦种梯田 的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地,
但凡人迹所至之处,就有了人造的梯田。梯田以水田、 树木、竹林调节气候,保持四季的气温与湿度,建立起一 个自我循环的生态环境,具有固化山体植被、保护水土之 功。
抓住景物特征 寻找形容词概括
“蜿蜒”“弧形椭圆形拱形 牛角形簸箕形”等。
①依山就势,形状各异;② 色彩纷呈,景象迥异;③完 美交融,智慧;④和谐、文 明。

2023新教材高考语文二轮专题复习专题二古诗文阅读第一部分文言文阅读第2讲课内外参互理解文言实词课件

2023新教材高考语文二轮专题复习专题二古诗文阅读第一部分文言文阅读第2讲课内外参互理解文言实词课件
(请重点解释加点、画线的词语和句子。)
—————————[第一段]————————— 生 士 鄙 赴 ·【中,也野·原山不,人·文访欲年 ,】焉七与不。十俗足乌有人以·有三充齿·先矣小,生吏毁,·者·誉惟。,不读”中书存公山是乎素··布··务心善衣·先,。也生人 朝。以 廷,年达 数而·且士 授相·七目 以违·十之 官期·,年。 ,·艺未海 不··桑之阳拜麻见亡,五已是曰谷公。:以, “ 因为高 边 亲
—————————[第四段]————————— ·未【几·原,文密】云蔽·时空六,月雷晦·电,交手加信·。而先指生弗欲见投,村·窥落步·辟难焉行,,叩至门中而夜入,皆道弗未之及内·半,。 方之光· 。踌烨入躇 烨其间,门,洞烛雨,·暴殿登·其至堂陛。,·旋,则·忆见见及一殿曩缢扉·昔妇虚·尝县掩·过梁,此柱有间小,隙村,外,被·有发将·一诎入·兰颈。·若倏,·忽。状迅遂甚雷借惨大电。作光先觅生,卒得电· 惊电血不,闪污敢还 , 少不·走绝抱动宇一。。死下先已· 婴生而,·自心 , ,念犹且驴:悸顾惊·得焉且鸣·无号。,·缢俄,女·妇见若鬼为寺有觉之门奇之与大冤,辟而?怒无目,于所电先一愬光生女·者下鬼,孰跃。欲·视掷进先·之而复生·入却冯,·者驴,则三伏女惊鬼雷,。满破屏先壁面息生, 胆曰急击素:之“壮以,女·策鬼自,邪思·中:?鬼人抑·首言人,·遇邪立鬼?仆则”。死女乃鬼,引凄死·驴然亦奔长不寺啸过外为,,鬼森·疾耳然·驰欲,而搏何·去之惧·。为。·?先生遂·毛执策发·厉上指声·,
—————————[第六段]————————— 流 虎 见 之 见 如 “ “·【子于一石迹口若丹原虚林长,,!何,文者为莽 者涉 大 ”俨·】,者间 挟溪 如方然·吾弓也涧 升瞑,类·进之立?目, , 眈仙,氏奚崖俟越少眈··人山也自上死绝顷相···。益。?壁闻向,,·先深寒何巨,。闻衣·生,舍所啸虎短登先趣失在之惨之生褐,而路迩·?叫弥自四,·前。,”高分山,著·,不先先必响,怪草··拜可生生死震而履行谒不缘·具视之, , ,长入鸟白之弥林 叹 不··者。道所远泉 冠,曰·,”,以战 不, 盖:··不披及栗 袜一力 “敢·荆所矢竭。 不 ,慢棘从已而意声 须·。,来贯未今裁 眉··长援。其克乃止 悉···者藤长喉上捐白,·诘葛者矣躯。 而 ,曰笑,此馁忽 。 颜··曰:兽履虎见 寻 色··:

高考语文二轮专题复习教案二:文言文知识点全解析

高考语文二轮专题复习教案二:文言文知识点全解析

高考语文二轮专题复习教案二:文言文知识点全解析文言文知识点全解析在准备高考语文文言文考试的时候,了解相关的知识点是非常重要的,只有通过深入学习,才能在高考中获得好成绩。

在本篇文章中,我们将全面解析文言文的知识点,帮助学习者更好地理解文言文的用法。

第一部分:文言文的基本特征文言文是中国传统文化的重要组部分,是中华文化的宝贵遗产。

在学习文言文的时候,首先要了解它的基本特征。

1.物象助词与抽象助词物象助词是指指物化形特定的语助词,如“之”、“乎”、“之乎者也”等。

抽象助词则是指语气助词,如“兮”、“耳”、“者”、“也”等。

学习者要了解这些语助词的用法和差别。

2.杂阕体和楚辞体在文言文中,有两种不同的写作风格:杂阕体和楚辞体。

杂阕体是一种较为繁琐的写作风格,用于说明或敘述,而楚辞体则更感情化,用于抒发文化思维和个人的情感。

3.精神和文化意义在文言文中,精神和文化意义非常重要。

有些单词可以在不同的场合下拥有不同的含义,例如“众人皆醉我独醒”,就不仅仅指人们在喝酒,还指不同的文化思维、社会行为等。

第二部分:文言文的基本语法在了解文言文基本特征后,必须要掌握文言文的基本语法,以确定其用法。

1.名词名词在文言文中非常重要,是表达含义和信息的主要手段之一。

名词按照语义可分为实词和虚词,实词通常是实存或性质等归类,虚词通常是具有一定功能的词。

2.动词动词是文言文的主要格局之一,是表现事件、行动、状态、思想等的方式。

文言文的动词同样可以根据语义和派生词来进行分类。

3.介词在文言文中,介词是常见的修饰语,表示时间、地点、方向等具体的情境。

例如,“乃”表示时间,后置在动词前,说明此时是之后发生的事件。

4.数词和中文一样,在文言文中,数词主要用于表达大致的实数,例如“百”、“千”、“万”等。

在文章中,数词通常与名词联系在一起,用于修饰或强调其数量。

第三部分:文言文的基本规范了解了文言文的基本特征和语法后,学习者还必须牢记一些基本规范,才能使自己的文言文作品更为规范和精准。

高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题二 文言文阅读(二)(2021年最新整理)

高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题二 文言文阅读(二)(2021年最新整理)

(通用版)2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题二文言文阅读(二)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((通用版)2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题二文言文阅读(二))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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专题二文言文阅读(二)一、(2016·河南省中原名校联盟4月模拟)阅读下面的文言文,完成1~4题。

宋庠,字公序,安州安陆人,后徙开封之雍丘。

天圣初,举进士,开封试、礼部皆第一。

时亲策贤良、茂才等科,而命与武举人..杂视。

庠言:“非所以待天下士,宜如本朝故事,命有司具饮膳,斥武举人令别试。

"诏从之。

密州豪王澥私酿酒,邻人往捕之,澥绐奴曰:“盗也。

”尽使杀其父子四人。

州论奴以法,澥独不死。

宰相陈尧佐右澥,庠力争,卒抵澥死。

帝遇庠厚行且大用矣庠初名郊李淑恐其先己以奇中之言曰宋受命之号郊交也合姓名言之为不祥帝弗为意他日以谕之因改名庠宝元中,以右谏议大夫参知政事。

庠为相儒雅,练习故事,自执政,遇事辄分别是非.未几,以资政殿学士徙郓州,进给事中。

参知政事范仲淹去位,帝问宰相章得象,谁可代仲淹者,得象荐宋祁。

帝雅意在庠,复召为参知政事。

皇祐中,迁工部尚书。

三年,祁子与越国夫人曹氏客张彦方游。

而彦方伪造敕牒,为人补官,论死。

谏官包拯奏庠不戢子弟,庠亦请去。

乃以刑部..,再迁兵部尚书。

数言:“国家当慎固..尚书知河南府,后徙许州,又徙河阳根本,畿辅宿兵常盈四十万,羡则出补更戍,祖宗初谋也,不苟轻改。

高三语文二轮复习课件第部分难点突破 专题 文言文阅读2

高三语文二轮复习课件第部分难点突破 专题 文言文阅读2


2.只有懂得舍与得,才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累; 一个人 只要能 够自得 其乐, 即使有 所失也 不会为 此不快 乐;一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养,即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。

3.文本中不断提到“大自然”,在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ,在可 爱温顺 的小动 物面前 ,素芭 没有任 何交流 的障碍 ,她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
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新课标高考第二轮总复习•语文
【答案】(1)县里有十多个犯了轻罪的犯人,正赶上春末降雨,唐临禀告县 令,请求放出这些囚犯(归家抢种),县令不答应(允许)。
(2)近来有关部门大多推行严酷之法,按功行赏升职一味(一定要)苛刻,定罪 又一定要重判。
【解析】(1)“会”解释为正赶上,“白”解释为禀告,“令”解释为县令。 (2)“比来”解释为近来,“刻削”解释为苛刻,“论罪”解释为定罪。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.永徽元年/为御史大夫/明年/华州刺史萧龄之以前任广州/都督赃事发/制付 群官集议及议奏/帝怒/令于朝堂处置/ B.永徽元年/为御史大夫/明年/华州刺史萧龄之以前任广州/都督赃事发/制付 群官集议/及议奏/帝怒/令于朝堂处置/
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新课标高考第二轮总复习•语文
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新课标高考第二轮总复习•语文
5.故意误译。这类陷阱设置就是在选项中对原文某些文言词语的含义或词 类活用现象等做不恰当的解释,故意歪曲理解原文语句的意思。
6.事件杂糅。这类陷阱设置就是在选项中,或杂糅文段里作者所表达的情 感,或杂糅作者的主要观点,或杂糅不同人物的观点态度,或杂糅同一人物对不 同事件的观点态度,使考生头绪难以理清,正误难以分辨。

高考语文二轮专题辅导与测试课件专题文言文阅读

高考语文二轮专题辅导与测试课件专题文言文阅读
转折关系
关注段落间的转折词或短语,把握 文章思路的转折变化。
03
02
因果关系
分析段落间的因果关系,理解作者 的论证逻辑。
并列关系
识别段落间的并列结构,理解作者 的多方面论述。
04
典型篇章结构特点总结
总分总结构
文章开头提出主题或观点,中间部分进行具 体论述,结尾进行总结。
并列式结构
文章围绕一个中心主题,从多个并列的观点 或方面进行论述。
高考语文二轮专题辅
导与测试课件专题文
言文阅读 汇报人:XX
20XX-01-27
目录
• 文言文阅读基础知识 • 古代文化常识与背景解读 • 文章结构与写作技巧探讨 • 经典名篇欣赏与解读示例
目录
• 模拟试题训练与答题技巧指导 • 学生自主阅读推荐书目介绍
01
文言文阅读基础知识
文言文特点及发展历程
02
古代文化常识与背景解读
古代礼仪制度及习俗介绍
尊卑有序
01
古代礼仪制度强调尊卑有序,如君臣、父子、夫妻等关系都有
明确的礼仪规范。
祭祀礼仪
02
古代重视祭祀活动,祭祀天地、祖先等仪式都有严格的礼仪流
有相应的礼仪习俗,如婚礼中
的拜堂、丧礼中的守孝等。
历史事件和人物背景分析
辨析方法
结合上下文语境、词语搭配、语法结构等因 素进行辨析。
特殊句式及翻译技巧
特殊句式
掌握判断句、被动句、倒装句等特殊句式的结构和特点。
翻译技巧
理解文言文的表达方式和语言习惯,采用直译和意译相结合的方 法进行翻译,注意保持原文的韵味和意境。
翻译实例
选取具有代表性的文言文篇章进行翻译练习,提高翻译能力和水 平。

高考语文第二轮总复习专题二文言文完美

高考语文第二轮总复习专题二文言文完美
(节选自《明史·陈登云传》)
课前试做·自我诊断
-5-
一二
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/ 承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
陈登云,字从龙,唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县,征授御史。 出按辽东,疏陈安攘十策,又请速首功之赏。改巡山西。还朝,会廷臣 方争建储。登云谓议不早决,由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异 抗疏,劾妃父郑承宪,言:“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩 陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅 不但惠安遭其虐焰,即中.宫.与太后家亦谨避其锋矣。陛.下.享国久长, 自由敬德所致,而承宪每对人言,以为不立东宫之效。干挠盛典,蓄隐 邪谋,他日何所不至?”疏入,贵妃、承宪皆怒,同列亦为登云危,帝竟留 中不下。久之,疏论吏.部.尚书陆光祖,又论贬四川提学副使冯时可,论 罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥,又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万 化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。
课前试做·自我诊断
-4-
一二
时方考选科道,登云因疏言:“近岁言官,壬午以前怵于威,则摧刚为柔; 壬午以后昵于情,则化直为佞。其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉,多不 能安其身。二十年来,以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党,逐嗜 乞怜,如所谓‘七豺’‘八狗’者,言路顾居其半。夫台谏为天下持 是非,而使人贱辱至此,安望其抗颜直绳,为国家锄大奸、歼巨蠹哉! 与其误用而斥之,不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大 饥,人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝。 帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三,风裁峻厉。以久次当 擢京卿,累寝不下,遂移.疾.归。寻卒。
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专题二文言文阅读绝招三理解大意抓标志——断句选择题全国新课标卷对断句的考查始自2014年,以客观选择题的形式考查。

2015年全国新课标卷对此又做了微调,把断句题放在了文言文阅读题的第一小题的位置,顺序的调整是一种新的导向。

2016年全国新课标卷对此未做变动,足见命题人对文言文断句题的青睐。

在一定程度上,可以说断句题是一个送分题,因此,文言文阅读类题目要想取得高分,断句题不容有失。

授解题绝技[增分妙招]断句选择题3步走第一步:理解大意初判断断句的前提是对文章或语段意思的准确理解。

考生拿到一个文言文片段,先不要急着断句,而应该先通读这个片段,大体了解这个文言文片段属于什么文体,写了些什么内容,想表达什么意思。

在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。

如果是史传类文本,那么考生要明确“六要素”(时间、地点、人物,事件的开端、发展、结局);如果是议论性散文,那么考生要明确论点、论据等内容。

第二步:先易后难抓关键通过第一步,将能断的先断开,化大为小,缩小思考范围,再集中精力通过抓标志分析难断的句子。

具体来说,标志主要有以下两类:一是词语,二是句式。

1.根据标志词断句续表文言文中的句式,特别是文言文的固定结构,可以帮助我们断句。

如“……者……也”这一典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为”“乃”“即”“则”等,都可以为我们断句提供帮助);“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等典型的反问句式;“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式;还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等固定句式。

这些都是断句时很好的帮手。

第三步:断后通读查连贯断完句后,考生应通读一遍全段文字,检查句意是否完整,语意是否连贯,句间衔接是否自然圆合,并注意是否与文章的体裁、语言风格相符。

[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文言文,完成后面的题目。

曾公亮,字明仲,泉州晋江人。

举进士甲科,知会稽县。

民田镜湖旁,每患湖溢。

公亮立斗门,泄水入曹娥江,民受其利。

以端明殿学士知郑州,为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法,更践久,习知朝廷台阁典宪,首相韩琦每咨访焉。

仁宗末年,琦请建储,与公亮等共定大议。

密州民田产银,或盗取之,大理当以强。

公亮曰:“此禁物也,取之虽强,与盗物民家有间矣。

”固争之,遂下有司议,比劫禁物法,盗得不死。

契丹纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓:与之校,且生事。

公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。

”使谕以指意,边害讫息。

英宗即位,加中书侍郎兼礼部尚书,寻加户部尚书。

帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴。

公亮质之曰:“锡宴不赴,是不虔君命也。

人主有疾,而必使亲临,处之安乎?”使者即就席。

熙宁三年,拜司空兼侍中、河阳三城节度使。

明年,起判永兴军。

居一岁,还京师。

旋以太傅致仕。

元丰元年卒,年八十。

帝临哭,辍朝三日。

公亮方厚庄重,沉深周密,平居谨绳墨,蹈规矩;然性吝啬,殖货至巨万。

初荐王安石,及同辅政,知上方向之,阴为子孙计,凡更张庶事,一切听顺,而外若不与之者。

尝遣子孝宽参其谋,至上前略无所异,于是帝益信任安石。

安石德其助己,故引擢孝宽至枢密以报之。

苏轼尝从容责公亮不能救正,世讥其持禄固宠云。

(节选自《宋史·曾公亮传》) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/[规范答题] 第一步:理解大意初判断。

通读这段文字,可知其大意是:“(曾公亮)治理政事有能干的名声,盗贼全部逃窜到其他州县,以至于百姓晚上不用关闭大门。

曾经有使者丢失袋子中的东西,递送文书要求查办盗贼,曾公亮上报说:‘我所管辖的境内不窝藏盗贼,恐怕是同行的人隐藏起来了吧。

’进行搜查,果然如此。

”根据语意及文段大意初步断句如下:为政有能声/盗悉窜他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物①②③移书诘盗/公亮报吾境不藏盗/殆从者之廋耳索之果然④⑤第二步:先易后难抓标志。

通过第一步初断后,再对所断开的句子逐个分析,发现第②句“窜他境”和“至夜户不闭”需断开。

第③句“橐中物”和“移书诘盗”需断开。

第④句主语有两个,一个是“公亮”,另一个是“吾境”,中间需断开。

第⑤句“耳”这一虚词须停顿,应断开。

第三步:断后通读查连贯。

反复诵读断好的句子,确认正误,不难选出答案。

[组织答案] B【参考译文】曾公亮,字明仲,泉州晋江人。

考中进士甲科,任会稽知县。

老百姓在镜湖旁种田,每每担心镜湖泛滥。

曾公亮设置斗门,将湖水排到曹娥江,老百姓享受到了好处。

(曾公亮)以端明殿学士的身份担任郑州知府,治理政事有能干的名声,盗贼全部逃窜到其他州县,以至于百姓晚上不用关闭大门。

曾经有使者丢失袋子中的东西,递送文书要求查办盗贼,曾公亮上报说:“我所管辖的境内不窝藏盗贼,恐怕是同行的人隐藏起来了吧。

”进行搜查,果然如此。

曾公亮熟悉法令条文,久经历练,熟知朝廷官府的规章制度,首相韩琦每每向他咨询。

仁宗末年,韩琦请求立储君,与曾公亮等人共同商定大计。

密州民田盛产银,有人偷取它,大理寺把他们判为强盗。

曾公亮说:“这是禁物,偷取它虽然是强盗行为,与从百姓家中盗取财物有区别。

”坚持争论此事,于是(朝廷将此事)下交有关部门讨论,按照抢劫禁物的法律,偷盗的人没有被判死刑。

契丹指使人在界河捕鱼,又多次开通盐船,官吏不敢禁止,都说:和他们计较,将要生事。

曾公亮说:“刚开始时不禁止,以后将怎么办呢?雄州赵滋勇敢有计谋,能够胜任。

”派赵滋前去告谕旨意,边境祸害终于平息。

英宗即位,(曾公亮)任中书侍郎兼礼部尚书,不久任户部尚书。

皇帝身体不适,辽国使者到来不能接见,(皇帝)让曾公亮在馆中设宴,使者不愿赴宴。

曾公亮质问使者说:“赐宴不到场,这是对君主命令的不敬。

君主有病,却一定要他亲临宴会,做这样的事能心安吗?”使者立刻来参加宴席。

熙宁三年,任司空兼侍中、河阳三城节度使。

第二年,被起用兼管永兴军。

过了一年,回到京师。

很快就在太傅官位上退职。

元丰元年去世,终年八十岁。

皇帝临丧哭泣,停止上朝三天。

曾公亮端方庄重,深沉周密,平时谨守法令,遵守规则;但他性情吝啬,积累财富非常多。

起初曾公亮推荐王安石,等到他们一起辅政,他察知皇帝正宠信王安石,(因此)暗中替子孙谋划,大凡改革的各种政务,都听从王安石的,而表面上装作不同意。

曾派遣他的儿子曾孝宽参与谋划,到皇帝面前几乎没有什么异议,因此皇帝更加信任王安石。

王安石很感激他帮助自己,因而引荐提拔曾孝宽到枢密院来报答他。

苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病,世人讥讽他保持禄位加固宠幸。

[对点演练]阅读下面的文言文,完成文后题目。

蔡国珍,字汝聘,奉新人。

嘉靖三十五年进士。

乡人严嵩当国欲罗致门下国珍不应乞就南为刑部主事盗七十余人久系谳得其情减释过半就改吏部进郎中。

出为福建提学副使,以侍养归。

下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.乡人严嵩当国/欲罗致门下/国珍不应/乞就南/为刑部主事/盗七十余人久系/谳得其情/减释过半/就改吏部/进郎中B.乡人严嵩当国欲罗致门下/国珍不应/乞就南/为刑部/主事盗七十余人/久系谳得/其情减释/过半/就改吏部/进郎中C.乡人严嵩当国/欲罗致门下/国珍不应/乞就南为刑部/主事/盗七十余人久系/谳得其情/减释/过半就改/吏部进郎中D.乡人严嵩当国欲罗致门下/国珍不应/乞就南/为刑部主事/盗七十余人/久系谳得/其情减释/过半就/改吏部/进郎中答案:A解析:本题以客观选择题的形式考查文言断句。

解答文言断句题要注重把握四个选项中不同停顿点的正误,然后利用排除法找到断句正确的选项。

比如“乡人严嵩当国/欲罗致门下”“乡人严嵩当国欲罗致门下”停顿点不同,从“当”的角度分析,其宾语是“国”;从“罗致”的角度分析,其宾语是“门下”,由此判断“国”后应该停顿,故排除B、D两项。

再对比A、C两项,“乞就南/为刑部主事”“乞就南为刑部/主事”停顿点不同,从“乞”的角度分析,其宾语是“就南”;“刑部主事”是古代官职名,中间不可断开,故排除C项。

【参考译文】蔡国珍,字汝聘,是奉新县人。

嘉靖三十五年考中进士。

同乡严嵩把持朝政,想要把他收入自己的门下,蔡国珍没有答应。

他请求去南方做官,任刑部主事。

有七十多个盗贼被长久关押,(蔡国珍)了解了他们的情况,为他们削减了一半的刑罚。

(蔡国珍)后又改任吏部,升任为郎中。

他到福建任提学副使,因侍养父母而辞官归家。

练备考主打题一、(2016·福建省质检)阅读下面的文言文,完成1~4题。

左懋第,字萝石,莱阳人。

崇祯四年进士。

授韩城知县,有异政。

遭父丧,三年不入内寝,事母尽孝。

十二年擢户科给事中。

疏陈四弊谓民困兵弱臣工委顿国计虚耗也又陈贵粟之策令天下赎罪者尽输粟盐策复开中之旧令输粟边塞充军食又请严禁将士剽掠,有司朘削。

明年正月,剿饷罢征,亦请马上速行,恐远方吏不知,先已征,民不沾实惠。

帝并采纳。

十四年督催漕运..,道中驰疏言:“臣自静海抵临清,见人民饥死者三,疫死者三,为盗者四。

米石银二十四两,人死取以食,惟圣明垂念。

”已又陈安民息盗之策,请核荒田,察逋户,予以有生之乐,鼓其耕种之心。

十六年秋,出察江防。

明年五月,福王立,进兵科都给事中。

时大清兵连破李自成,朝议遣使通好,而难其人。

懋第母陈殁于燕,懋第欲因是返柩葬,请行。

乃拜懋第兵部右侍郎兼右佥都御史,与左都督陈弘范、太仆少卿马绍愉偕,而令懋第经理河北,联络关东诸军。

懋第濒行言:“臣此行,生死未卜。

请以辞阙之身,效一言。

愿陛下以先帝..仇耻为心,瞻高皇之弓剑,则思成祖列圣之陵寝何存;抚江上之残黎,则念河北、山东之赤子谁恤。

更望时时整顿士马,必能渡河而战,始能扼河而守;必能扼河而守,始能画江而安。

”懋第衰绖入都门,至则馆之鸿胪寺...。

请祭告诸陵及改葬先帝,不可,则陈太牢于旅所,哭而奠之。

即以是月二十有八日遣还出都。

弘范乃请身赴江南招诸将刘泽清等降附,而留懋第等勿遣。

于是自沧州追还懋第,改馆太医院。

顺治二年六月,闻南京失守,恸哭。

其从弟懋泰先为吏部员外郎,降贼,后归本朝授官矣,来谒懋第。

懋第曰:“此非吾弟也。

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