中班古诗静夜思教案
《静夜思》优秀教案教学设计优秀6篇
《静夜思》优秀教案教学设计优秀6篇静夜思教案篇一教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间：1课时课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程：一、观图导入。
说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。
（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。
你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
六、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
诗文静夜思(唐)李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
诗文解释：那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。
仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
诗文赏析：一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。
例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。
中班古诗静夜思教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗人李白以及古诗背后的文化背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美好意境，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学内容：1. 古诗《静夜思》原文展示，让幼儿观察诗句的字词。
2. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
3. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
三、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入诗人李白，讲述李白的生平事迹，激发幼儿对诗人的兴趣。
2. 展示古诗《静夜思》，让幼儿观察诗句的字词。
3. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
4. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
5. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，指导幼儿正确发音、停顿，让幼儿自行背诵。
6. 结束：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《静夜思》的文化价值。
四、教学评价：1. 幼儿对古诗《静夜思》的理解程度，包括诗句字词的含义、诗句的意境等。
2. 幼儿的朗读、背诵能力，包括发音、停顿、流畅度等。
3. 幼儿对古诗的兴趣，包括课堂参与度、主动学习的态度等。
五、教学资源：1. 古诗《静夜思》原文展示板。
2. 教师讲解PPT。
3. 录音机或音响设备，用于播放古诗朗读音频。
4. 作业本，用于让幼儿书写诗句中的生僻字词。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、图片、音频等多种方式，为幼儿营造一个富有诗意的教学环境，激发幼儿的想象力。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动思考、积极参与，提高幼儿的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过朗读比赛、背诵游戏等趣味性活动，让幼儿在游戏中轻松学习古诗，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》的基本内容，掌握诗句的字词含义，感受诗句的美好意境。
2. 教学难点：解释诗句中的生僻字词，让幼儿理解诗句的意境。
幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案【9篇】
幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《静夜思》优秀教案三篇
《静夜思》优秀教案三篇《静夜思》优秀教案篇1教学目标：1.认识10个生字，会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”，认识新偏旁“攵”。
2.初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。
3.激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。
教学重难点：1、会认10个生字，写好4个字(第一课时重点指导其中一个)。
有感情的诵读古诗。
2、理解诗句的意思，体会意境。
教具：多媒体课件，乐曲，书中插图。
课时：第一课时教学过程：一、幸福两分钟(学生讲述)刚才这俩位同学和我们分享了她们学习语文的幸福感受。
二、音乐引入，感受情境美(一)学生听音乐，体会乐曲中描述的意境前几天，老师听了一首特别好听的歌，今天想和大家一起听一听，同学们边听边想一想，这首歌是歌唱什么的?(古诗)(二)简介古诗诗是中国古代一种重要的文学样式，它数字不多却有着深远的意境，今天我们就来学习一首唐代作者的诗。
(三)板书课题，简介李白，引入新课。
1.学生齐读课题，认识“静”“夜”“思”三个生字。
(1)“静”“夜”都指什么意思?“静夜”是怎样的夜晚?(2)请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义(3)串词义。
用自己的话说说题目的意思。
2、简介诗人李白资料及这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。
知道李白是谁吗?李白是我国唐代著名的诗人，号称“青莲居士”。
他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，被人们称为“诗仙”。
这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。
3.观察图画，听范读，理解题目。
二、初读感知，学习生字。
1、自主识字，分层学习(1)自己读诗，随文识字。
师：我想同学们也一定想像录音里读的那么棒的，那我们就自己来练习读一读吧!这首诗生字比较多，同学们初读时，如果遇到困难，有的字不会读，怎么办?生：可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。
师：真好，这就是高效率的学习方法。
中班古诗静夜思教案
一、教案基本信息教案名称：中班古诗《静夜思》教案课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生通过学习《静夜思》这首古诗，感受古诗的意境美。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生理解古诗中的情感，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 让学生能够正确地朗读和背诵《静夜思》。
2. 让学生理解古诗的意境和情感。
教学难点：1. 让学生能够理解古诗中的意境和情感。
2. 培养学生对古典文学的兴趣。
二、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入《静夜思》这首古诗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师带领学生学习《静夜思》的全文，让学生理解古诗的意境和情感。
3. 分析讲解：教师对古诗中的关键词语和句式进行讲解，帮助学生理解古诗的意思。
4. 朗读练习：教师指导学生正确地朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
5. 背诵练习：教师引导学生背诵古诗，培养学生的记忆力和表达能力。
三、课堂巩固1. 教师提出问题，让学生回答，检查学生对古诗的理解程度。
2. 教师布置相关的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
四、课后作业1. 让学生回家后向家长分享所学的内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 让学生回家后背诵古诗，家长签字确认，培养学生的学习习惯。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，有哪些需要改进的地方，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和课后家长反馈等多方面对学生进行评价，了解学生对《静夜思》这首古诗的学习情况。
2. 关注学生在学习过程中的情感体验，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
七、教学拓展1. 教师可以组织学生进行古诗朗诵比赛，让学生在比赛中提高自己的朗读能力。
2. 引导学生进行古诗创作，让学生尝试自己写古诗，培养学生的创造力和文学素养。
八、教学资源1. 教师可以利用多媒体课件、图片、音频等资源，丰富课堂教学手段，提高学生的学习兴趣。
静夜思教案中班
静夜思教案中班教案：《静夜思》教学目标：1. 通过学习《静夜思》这首古诗，培养幼儿的语言感知和审美能力。
2. 了解中国古代的文化遗产，并理解其中蕴含的情感。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. 幼儿文学书籍：《儿童古诗精选》等。
2. 环境布置：黑夜、星空等元素。
教学过程：1. 创设情境在黑暗中搭建一个星空的环境，让幼儿置身于夜晚的氛围中。
2. 引入诗歌教师带领幼儿听一遍《静夜思》诗，让幼儿感受其中的美丽和神秘。
3. 诗歌鉴赏让幼儿大声朗读《静夜思》，重点强调每一句话的韵律和节奏感。
引导幼儿通过朗读诗句，体验古人借夜晚动荡来自省的心境。
4. 诗歌学习a. 教师讲解诗歌文字中的意思，帮助幼儿理解每句话的意义。
b. 分段理解：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”教师引导幼儿总结每一句的意思和感受。
c. 引导幼儿回答问题：诗人是在什么场景下写的这首诗？他举头望着什么？低头思念的是什么？5. 创作活动a. 给幼儿分发白纸和彩笔或蜡笔，鼓励他们根据自己对夜晚的想象，自由绘画。
b. 引导部分幼儿将自己的想法和感受通过绘画向全班展示，并用适当的形容词来描述自己的绘画作品。
6. 总结归纳教师与幼儿一起回顾诗歌学习和创作活动，总结幼儿对夜晚的想象和感受。
7. 拓展活动在幼儿课堂的围绘板或墙面上，制作一个“幼儿经典诗词展览”，展示幼儿的绘画作品和对古诗的感悟。
评估方式：1. 观察幼儿在朗读和回答问题时的表现，了解他们对《静夜思》诗歌的理解程度。
2. 观察幼儿在创作活动中的参与程度和绘画作品的表现，了解他们对夜晚的想象力和表达能力。
教学反思：在幼儿学习《静夜思》这首古诗时，通过创设情境和诗歌鉴赏，让幼儿亲身体验夜晚的神秘和美丽。
通过创作活动，鼓励幼儿展示自己的想象和感悟，培养了他们的表达能力和审美能力。
教学过程中，教师要注意引导幼儿的思考和表达，让他们在活动中充分参与。
由于幼儿的认知能力有限，教师可以适当降低难度，让幼儿更好地理解和参与课堂。
《静夜思》教案精选5篇
《静夜思》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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静夜思中班教案
静夜思中班教案
静夜思中班教案
1. 教学目标：
- 了解并理解《静夜思》这首古诗的内容和意境。
- 培养学生的审美情趣和文学素养。
- 培养学生对自然和环境的观察力和感染力。
2. 教学准备：
- 教师准备投影仪和幻灯片。
- 备有《静夜思》古诗的课文。
3. 教学过程：
- 导入：通过展示一幅与《静夜思》有关的图片或幻灯片，激
发学生对夜晚的想象和感受。
- 导读：教师将《静夜思》的古诗课文展示在幻灯片上，并向
学生解释诗句的意境和情感表达。
- 听读：教师朗读《静夜思》，学生跟读或闭目聆听。
- 铺垫：教师根据诗意，提问学生夜晚的感受和印象，引导学
生用简洁的词语表达出来。
- 分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论半个小时的夜晚
感受和体验，然后各小组派代表发言。
- 朗诵：学生按小组表现的最佳代表朗诵各自小组讨论的内容，重点是语音语调和情感表达。
- 分析和讲解：根据学生的表演和朗诵，教师进一步向学生讲
解《静夜思》的意境和表达技巧，包括使用比喻、拟人等修辞手法。
- 小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生在以后的生活中要注意观察和感悟自然环境，并用心去表达。
4. 教学延伸：
- 分析其他相关的经典古诗，比如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，引导学生多角度地欣赏古诗。
- 组织学生创作自己的古诗或现代诗，表达对环境的思考和感悟。
- 继续学习中国古代文学和诗词，培养学生的文学素养和审美情趣。
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中班古诗静夜思教案【篇一：幼儿园教案-静夜思】《静夜思》教学设计一、介绍作者1、教师出示中秋赏月图问：图中表示的是什么时候？人们在做什么？你在做什么？当时的心情是怎样的？2、屏幕演示：师：同学们，你们知道这是谁吗？李白是我国唐代著名的诗人。
他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙”。
二、从图画意境进入古诗，导入课题１、在这时候，李白又在干什么？（学生们大胆猜测）2、故事导入：在远古的唐朝，同样是这样一个中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，月光明亮地照着苍茫大地。
人们从四面八方回到自己的家乡和亲人团聚。
月儿圆了，人团聚了，多美好啊！可是伟大的诗人李白却无法回家和亲人分享这人间最温暖的时刻。
他只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡，想起了亲人。
深深的思念中的他只能以写诗来排走心中的寂寞。
今天我们将一起学习这首留传千古的诗——《静夜思》。
３、课件演示揭题：《静夜思》教师板书课题。
三、初读古诗，解决生字词1 请同学们自由地读读古诗，遇到不认识的字和难认的字，就找拼音朋友帮帮忙。
2再次读诗，把诗句读通顺，读连贯。
1）出示全诗，生字在诗句中出现。
指名读。
（相机点拨：“静”、“疑”、“霜、“故”“乡”组词语，做动作理解“举”、“望”。
）2）生字从诗句中跳了出来，去掉音节读。
3）齐读古诗，把字音读正确，句子读流畅。
（出示诗句和词语）3 引导学生理解“故乡”：同学们，能大声地告诉老师你的家乡在哪里？能用一句话介绍你的家乡吗？（引导学生用“家乡”说话，激发学生对自己家乡的热爱。
） 4说说你是怎样记住“故乡”两个字的四、朗读全诗，理解感悟1 师：同学们都爱自己的家乡，那大诗人李白孤身一人，在外漂泊已久，他想自己的家乡吗？自由地多读读古诗，思考老师的问题。
2 生答：诗人想念自己的家乡。
师：你是从哪句诗感受到的？怎么知道的？（引导学生抓住“思”体会作者的思乡情。
出示“举头望明月，低头思故乡”这句诗的动画。
李白在诗中写了两个动作是什么？他举头做什么，低头做什么？谁来做一做这两个动作。
看课件，认真观察诗人是怎么举头、低头的。
给你什么感觉？（沉重，伤心，难过）李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。
孩子们，你们说这句诗到底该怎么读？师用沉重的语气范读并画出节奏。
哪些字该读重些呢？（举，思）生试着用沉重的语气读，注意节奏。
3 结合插图，说说如果你是作者，站在窗前，望着皎洁的月光，会想到什么，心情又会怎样。
生答：当诗人望着圆圆的月亮时，不由得想到了自己的亲人，感到十分的孤独。
4 带着这样的心情，在音乐声中再次朗读古诗，渲染气氛。
5 那么，作者究竟看到了什么，他会如此悲伤？读读第一句，说说你读懂了什么。
生自由发言。
（重点理解“霜”，可出示秋天霜降的图片帮助学生理解。
再结合插图，让学生知道月光照到地上就好像地上铺了一层霜。
）你能读好这一句诗吗？6、朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。
环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
师用冷清的语气范读。
生试着用冷清的语气读，注意节奏。
五、创设情景，吟诵古诗1、简介背景：当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，钱也用光了，又得了一场大病。
中秋的夜晚，别人都回到故乡，和父母、妻儿、朋友团聚。
只有他独自一人躺在客店里，迟迟不能入睡，霜一样冷的月光铺满了房间，没有一个人给他添一件衣服，没有一个人给他生个火盆，没有一个人来照顾他，更没有一个人陪他说说话。
他多孤独啊！他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了，他举起和低下的不仅仅是头，而是游子心中那重重的浓浓的乡愁啊！2、同学们互相说说：看着明亮的月光，如果你是李白你会想起故乡的什么？3、思念亲人——孤独地读诗想到了亲人：会想到哪些亲人呢？（父母、孩子、妻子等）你想对他们说什么呢？孤独地读诗，把对亲人的思念之情从读诗中表达出过渡：李白的这首诗写得多好啊！直到现在，每当月圆之时，想家之际，许多远在异国他乡的人们都会含着眼泪吟颂它。
让我们把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来吧！学生们读诗六、指导书写“故乡”1、观察占格2、小组交流3、描红书写4、展示七、作业1、把《静夜思》这首诗读给家长听。
2、书写生字板书设计：静夜思窗前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【篇二：幼儿园中班用古诗】咏鹅（骆宾王）山中（王勃）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
长江悲已滞，万里念将归。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
况属高风晚，山山黄叶飞。
回乡偶书（贺知章）咏柳（贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登幽州台歌（陈子昂）凉州词（王之涣）前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
相思王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
秋浦歌李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【篇三：明日歌,幼儿园中班教案】篇一：明日歌明日歌第一课时：活动目标：1. 喜欢听、读古诗《明日歌》，乐意参加模仿游戏。
2. 了解古诗的主要内容，能有感情的诵读古诗《明日歌》。
3. 萌发幼儿奋发向上、积极进取的精神。
活动准备：光盘、古诗挂图活动过程：一、导入活动1. 教师和幼儿通过谈话进行导入。
请小朋友说说我们昨天做了什么，今天正在做什么，今天的事能拖到明天吗？2. 教师出示古诗图片，让幼儿用自己的语言描述图片上的内容和情境。
3. 讲故事《等明天》。
二、诗词熟读1. 播放光盘，幼儿欣赏《明日歌》，体会古诗描写的内容和音韵美。
2. 教师带领幼儿熟读古诗。
三、诗词朗诵1. 播放光盘，幼儿欣赏“经典诗词”部分。
2. 配合视频画面，教师以讲故事的形式，让幼儿理解诗词大意，体会古诗的意境。
3. 幼儿熟读《明日歌》后，教师领读示范。
4. 幼儿展示。
四、游戏活动我的明天我做主、下一个会是谁五、教师小结小朋友要珍惜时间，不要总把今天要做的事拖到明天，到了什么也不能做的年纪才后悔。
集体朗诵古诗。
第二课时：诗词吟诵活动目标：1. 通过趣味吟古诗《明日歌》，感受不同的吟诗方式。
2. 能演唱并表演古诗《明日歌》，在唱和舞的过程中，加强对诗词内容的理解。
3. 体验唱古诗的快乐，感受音乐的旋律美。
活动准备：光盘、纸质的时间、日历、钟表盘活动过程：一、诗词复习1. 教师播放光盘，幼儿观看“经典诗词”和“吟诵唱舞”部分，熟练掌握诗词内容。
2. 教师带领幼儿有感情朗诵古诗《明日歌》。
二、诗词吟诵1. 教师先做古诗《明日歌》的趣味吟诵示范，激发幼儿的乐趣。
2. 教师和幼儿互动吟诵古诗《明日歌》，注意发音准确。
3. 幼儿示范表演。
三、诗词唱舞1. 教师边读诗句，边做诗句动作示范和讲解。
2. 教师播放《明日歌》歌曲动画，孩子在欣赏古诗歌曲的过程中，感受古诗音乐的音韵美。
3. 再次播放古诗歌曲，教师随着歌曲做诗词动作。
4. 教师带领幼儿，边学唱古诗歌曲，边做诗词动作。
5. 播放歌曲动画，教师带领幼儿在歌曲旋律中，用劝诫的情感来学唱歌曲。
四、游戏活动看谁的反应快、韵律游戏五、教师小结集体表演古诗《明日歌》。
幼儿分别讲述，自己明天想做什么，将来想做什么。
第三课时：才艺表演训练活动目标：1. 感受秋天落叶的美。
2. 尝试自编落叶的儿歌。
3. 体验和小树叶玩游戏的快乐。
活动准备：收集各种不同的树叶、硬纸做的黄色、红色小树叶若干。
活动过程：一、复习及导入1. 复习古诗2. 导入活动：教师和幼儿集体欣赏收集来的落叶。
展示不同形状的落叶。
“小朋友在户外看了落叶，谁来说说落叶是什么样子的？” 描述飘落的情景。
树叶是怎样从树枝上落下来的？在空中的时候像什么？落叶都会飘落到那些地方呢？二、才艺表演训练1. 教师带领幼儿学习《小树叶》，注意发音要准确。
2. 才艺表演训练的舞蹈动作描述。
3. 教师引导幼儿了解儿歌结构。
4. 幼儿尝试自编儿歌。
三、拓展活动---顺口溜《小毛衣》四、游戏活动扫落叶、说山诗词会五、教师小结幼儿每人拿2片叶子，边说儿歌边做动作。
篇二：七彩幼儿园中班古诗中班古诗绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
马诗李贺大漠沙如雪, 燕山月似钩。
何当金络脑, 快走踏清秋。
月下独酌李白花间一壶酒, 独酌无相亲。
举杯邀明月，, 对影成三人。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
明日歌文嘉明日复明日, 明日何其多, 我生待明日, 万事成蹉跎。
七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣本是同根生相煎何太急鸟鸣涧王维人闲桂花落, 夜静春山空。
月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
早发白帝成李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。
游子吟孟郊塞下曲卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
篇三：八月中班教案莎利文康复中心8月份教学计划（自我保护）中班8月第一周活动计划日康复教育计划教学周次：8月第一周教学对象：中班8月第一周主题课单元活动1(z)教学名称:地震时怎么办教学目标:让幼儿知道什么叫地震,知道地震时应该怎样办。
教学准备:纸房子布娃娃地震录象教学过程：1、创设情境，导入课题观看地震录像2、谈话感受地震给人们带来的不幸。
提问：1、你看到了什么？（说说地震时的情景） 2、看到这些情景有什么感受？想说点什么？ 3、发生地震时怎么办？1、让幼儿理解地震时自救的重要性2、学习自救方法如果时间允许应该迅速离开家，跑到一个建筑物少且比较空旷的地方。