大班科学《有趣的空气》
大班探索有趣的空气的科学教案
大班探索有趣的空气的科学教案空气分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，对人类的生存和生产有重要影响。
今天小编在这给大家整理了一些大班探索有趣的空气的科学教案，我们一起来看看吧!大班探索有趣的空气的科学教案1一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在;2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力;3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在;2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、活动过程(一)谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。
(空气)2、(真能干，一下子就猜对了。
)那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里?3、是的，空气无孔不入，无处不在。
那么，你能把空气找出来吗?说说你的办法。
(二)第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西(逐一介绍)，它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有?3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
(三)第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿?(辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢?)3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。
(操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作)6、集体交流：你成功了吗?说说你又发现了什么。
(请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。
)(四)第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。
那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气是什么，有什么特点2.了解空气的压力和空气的重量3.掌握简单的测量空气压力和空气重量的方法4.发现和理解一些与空气有关的事物和现象教学准备1.实验装置：橡皮球、气球、吸管、水、秤、塑料袋、易拉罐等2.黑板、彩色笔、粘纸等3.相关的幼儿启蒙读物教学过程导入环节老师向学生提问：大家都用过气球、吸管等物品，这些物品有什么共同点？学生回答：它们都可以装空气。
老师引入今天的学习主题：《好玩的空气》。
知识讲解空气是什么，有什么特点空气是指地球周围的气体层，它包含许多气体，其中最多的是氮气和氧气。
我们无形中呼吸的空气是被包围在地球表面周围的一层气体。
空气具有颜色透明、无味、无形、可被压缩、可被挤压等特点。
空气的压力将一个气球挤压一下，它就会变小，这说明气球里的空气被压缩了。
这就是空气的压力。
我们可以通过吸管调整压力的大小，感受到压力的存在。
空气的重量我们都知道，一块石头是很重的，但是空气也是有重量的。
可以想象一下，如果一个装满空气的塑料袋被放在秤上，它也会有一定的重量。
实践操作实验1：橡皮球的浮力老师向学生展示了橡皮球，在水中放置橡皮球，橡皮球会不断漂浮。
接着老师用吸管向橡皮球里抽取空气，橡皮球会逐渐沉到水底。
通过这个实验，让孩子们了解到空气有浮力。
实验2：气球的压力老师让孩子们把气球吹得很大，然后用手轻轻地压一下，看看气球会变得比较小。
通过这个实验，让孩子们发现空气也是可以被压缩的。
实验3：易拉罐的压力老师用一个易拉罐和一张粘纸，让学生们互相竞猜罐子里的气体分子数目多还是少。
然后老师打开易拉罐，把空气倒出来，让学生们感受压力的存在。
通过这个实验，让学生们理解空气要有压力，才能让易拉罐的气压与外界气压达成平衡。
总结梳理通过今天的学习，我们了解到了空气是什么，并且了解了空气的压力和空气的重量。
同学们能发现，在我们日常生活中，许多事情都和空气有关，并且也能够应用一些方法，来感受到空气的存在。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。
2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。
（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。
（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。
六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。
2. 空气对人们生活的重要性。
3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。
七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。
（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。
2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。
（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。
大班科学教案有趣的空气
大班科学教案有趣的空气引言：空气是我们生活中无处不在的存在，但它的重要性常常被我们忽视。
空气是由气体组成的，主要包含氧气、氮气、二氧化碳和其他微量气体。
在大班科学教育中，通过引入有趣的活动和实验，可以激发孩子们对空气的兴趣，提高他们的科学素养。
本文将介绍几个有趣的空气实验和活动，帮助大班学生们更好地理解空气的属性和作用。
一、实验一：吸水助力目标：通过实验观察空气对于流体的压强作用。
材料：1. 一根吸管2. 一杯水3. 水果步骤：1. 将水果切成小块放入杯中，使水果汁液充满杯底。
2. 将吸管浸入杯中的水果汁液中。
3. 迅速将吸管的一端抬起来并放入自己的口中。
4. 轻轻吮吸一下吸管的另一端。
观察结果：当吸管吮吸水果汁液时，水果汁液会随之被吸出杯子。
原理解释：通过快速吸吮吸管的一端，我们增加了吸管内空气的流动速度，导致吸管内部形成了一个低压区域。
而杯子内的大气压力则将水果汁液推入吸管，最终被吸出杯子。
二、实验二：漂浮的气球目标：通过实验观察空气的浮力作用以及空气的压强。
材料：1. 气球2. 长丝线或细线3. 小型塑料杯4. 小石头或沙子步骤：1. 将丝线或细线绑在气球上，使其可以悬挂在空中。
2. 将气球悬挂在教室顶部的某个地方。
3. 在塑料杯里加入适量的小石子或沙子。
4. 将杯子倒扣在气球下方。
观察结果：我们可以观察到气球受到杯子的压力，但仍然能够漂浮在空中。
原理解释：气球内充满了气体（通常是氦气），而气球外的空气也在不断施加压力。
根据牛顿第三定律，气球内外的压力相等，使得气球获得了向上的浮力，从而漂浮在空中。
三、活动一：追风游戏目标：通过游戏让孩子们感受到空气的流动性和气流的作用。
材料：1. 扇子或纸条2. 室内或室外空间步骤：1. 将孩子们分成小组，每个小组由一个“风”的有力者和一个“被追的”成员组成。
2. 有力者使用扇子或纸条制造出强风，追逐并试图“吹倒”被追的成员。
3. 被追的成员尽可能躲闪或抵抗风的作用。
大班科学教案好玩的空气
大班科学教案好玩的空气一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章节——《探索自然奥秘：空气》。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的气体。
2. 掌握空气的性质，如空气的流动、浮力等。
3. 培养学生的环保意识，明白保护空气质量的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：空气的性质和用途，以及如何保护空气质量。
教学重点：空气的存在，空气流动和浮力的现象。
四、教具与学具准备教具：气球、风车、过滤纸、塑料瓶、小船等。
学具：每组一套气球、风车、过滤纸、塑料瓶、小船等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个气球，邀请学生猜测气球里装的是什么。
通过讨论，引导学生认识到气球里装的是空气。
2. 例题讲解（1）空气的存在：教师提问，引导学生说出空气是无色、无味、无形的气体。
（2）空气的性质：教师通过实验，让学生观察并说出空气的性质，如空气的流动、浮力等。
（3）空气的用途：教师引导学生思考并说出空气的用途，如呼吸、飞行、燃烧等。
（4）保护空气质量：教师通过图片和数据，让学生了解空气污染的原因和危害，引导学生树立环保意识。
3. 随堂练习教师发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：（1）空气的存在：无色、无味、无形（2）空气的性质：流动、浮力（3）空气的用途：呼吸、飞行、燃烧（4）保护空气质量：环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明空气的用途。
（2）如何保护空气质量？2. 答案：（1）空气的用途：呼吸、飞行、燃烧等。
（2）保护空气质量：减少污染源，如减少燃煤、燃油等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对空气有了更深入的了解，但在讲解空气污染时，部分学生理解不够深刻。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关空气污染的资料，了解空气污染的种类和危害。
（2）组织学生进行环保实践活动，如种植树木、减少一次性用品等，提高环保意识。
《好玩的空气》大班科学教案-2024鲜版
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好玩的空气实验
2024/3/27
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气球膨胀实验
• 实验材料：气球、小苏打、白醋、漏斗、瓶子
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气球膨胀实验
实验步骤
2. 将气球套在瓶口上。
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1. 将小苏打通过漏斗倒入 瓶子中。
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气球膨胀实验
3. 将白醋倒入气球中。
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4. 抬起气球，使白醋流入
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纸巾不湿挑战活动
材料准备
纸巾、玻璃杯、水盆等。
活动过程
将纸巾塞入玻璃杯中，然后将玻璃杯倒扣入水中。让幼儿猜测纸巾是否会湿， 并观察实验结果。引导幼儿思考空气占据空间的原理，以及纸巾不湿的原因。 通过活动培养幼儿的预测能力和科学探究精神。
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环保意识培养与实践活动
2024/3/27
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空气基本性质探究
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空气组成与特点
空气是一种无色、无味、透明的气体混合物，主 01 要由氧气、氮气、二氧化碳和水蒸气等组成。
氧气约占空气体积的21%，是动植物呼吸和燃烧 02 的必要条件；氮气约占78%，是植物生长所需氮
肥的来源之一。
二氧化碳和水蒸气含量较少，但对地球的气候和 03 生态环境有着重要影响。
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总结回顾与拓展延伸
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关键知识点总结回顾
空气的基本性质
无色、无味、透明，占据空间，具有质量 。
空气的流动
通过感知风、呼吸等现象，理解空气流动 的原理。
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有趣的空气幼儿园教案
一、教案名称：有趣的空气幼儿园教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜空气资源。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿认识空气，了解空气的特性。
难点：让幼儿通过实验观察空气的流动性。
五、教学准备：1. 教具：气球、塑料袋、玻璃杯、吸管、水、盐等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识空气，并提出问题：“你们知道空气是什么样子吗？空气有什么特点？”2. 实验一：吹气球a. 教师向幼儿演示如何吹气球，并提问：“我们是怎么让气球鼓起来的呢？”b. 幼儿动手吹气球，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋抓空气a. 教师向幼儿演示如何用塑料袋抓空气，并提问：“你们觉得塑料袋里的空气会跑出来吗？”b. 幼儿动手尝试，观察塑料袋里的空气是否会跑出来。
4. 实验三：玻璃杯倒水a. 教师向幼儿演示如何用玻璃杯倒水，并提问：“如果玻璃杯里装满了水，里面还有空气吗？”b. 幼儿动手尝试，观察玻璃杯里的空气。
5. 实验四：吸管喝水a. 教师向幼儿演示如何用吸管喝水，并提问：“你们知道吸管是怎么吸水的吗？”b. 幼儿动手尝试，观察吸管吸水的过程。
6. 实验五：盐飞舞a. 教师向幼儿演示如何在空气中撒盐，并提问：“你们觉得盐会飞舞吗？”b. 幼儿动手尝试，观察盐在空气中的飞舞情况。
八、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于空气的观察活动，例如：观察家里的空气是否清新，或者户外空气质量等。
九、教学评价：通过课后作业的完成情况，以及课堂上幼儿的参与度和表现，评价幼儿对空气的认识和理解程度。
十、拓展活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受空气的变化，例如：在山间、海边等地进行空气观察。
六、教案名称：有趣的空气幼儿园教案七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 加深幼儿对空气的认识，了解空气的重要性。
大班科学教案《好玩的空气》
大班科学教案《好玩的空气》1. 教学目标通过本次科学课的学习，孩子们将会：•了解空气的重要性；•能够区分空气和其他物质的不同；•学会利用科学工具观察和探究空气的性质。
2. 教学准备•玻璃瓶•蜡烛•面包片•一些泡沫•纸巾•音乐3. 授课过程3.1 烛火的魔力首先，老师向学生们提出问题：“烛火为什么能够燃烧呢？”引导学生思考烛火是由哪些物质组成的。
接着，让学生围绕烛火前来一起进行探究。
1.老师点燃一支蜡烛，让学生们观察火焰燃烧的过程。
提醒孩子们注意蜡烛旁边的空气，观察火焰的颜色和形状。
2.老师再让学生们拿起纸巾，将其靠近蜡烛前方的空气，观察火焰变化。
3.然后，让学生们呼吸在一张准备好的面包片上，观察面包片的变化。
通过以上探究的过程，让学生们感知到空气的存在、对于维持烛火的燃烧起到了重要作用。
引导学生们得出：火焰需要有空气才能够燃烧，也就是说，空气对烛火的燃烧非常重要。
3.2 观察空气的性质在探究了空气对于烛火燃烧的重要性之后，接着引领学生们进一步探究空气本身的性质。
1.老师拿起一个玻璃瓶，将其颠倒过来。
让学生们观察瓶内是否有空气。
2.接着，老师让学生们用一些泡沫堵住瓶口，并将瓶子翻转过来，再观察泡沫的变化。
3.让学生们通过感官去了解空气的存在和性质。
让学生们轮流上来吹气，在观察瓶子内气体的变化。
通过这样的观察，孩子们可以认识到空气是一种物质，可以占据并产生压力。
了解空气的存在和本身的性质。
3.3 空气的运动最后，在科学课的最后，带领孩子们了解空气也是会运动的。
1.引导孩子们观察场景：有一片气球，放在桌子上。
在气球上吹气，看看气球是否会运动。
2.让学生们吹气，看看气球的运动过程中气球部分是否有流动。
3.最后，老师让学生们跟随音乐的节奏进行跳跃和挥动，观察周围空气的运动。
通过以上探究，让孩子们了解空气不仅是一种物质，还具有运动的特性。
4. 回顾通过本次科学课的学习，学生们可以认识到空气作为一种物质，对人类和其他生物有重要的作用。