拔萝卜
《拔萝卜》教案优秀9篇
《拔萝卜》教案优秀9篇幼儿园教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑴最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
大班语言《拔萝卜》(精选12篇)
大班语言《拔萝卜》（精选12篇）大班语言《拔萝卜》篇1设计意图：依据本班近段时间对故事的爱好，我们班的小伴侣最近很喜爱复述故事的表演故事，于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小伴侣在对角色进行表演的同时，体会到人多力气大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为欢乐之本。
活动名称：拔萝卜活动目标：1、指导小伴侣能复述故事内容。
2、会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。
3、使小伴侣懂得人多力气大的道理。
活动预备：故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。
活动过程：一、情景体验让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小伴侣搬，在不能搬冻的状况下让同伴进行关心，让幼儿体会多人力气大的道理。
二、观看故事短片，引导幼儿观看短片里消失的人物、事情。
三、老师进行提问,引导幼儿巩固内容。
四、出示磁铁教具，小伴侣和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中消失的人物，你能按挨次进行排序吗？（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）五、内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多伴侣帮忙呢？六、叫个别小伴侣讲故事。
七、让的小伴侣进行表演故事，活动结束。
大班语言《拔萝卜》篇2一、活动目标：1.初步理解故事内容，学会“拔”这个动词。
2.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
3.能在音乐中体会“拔萝卜”的乐趣。
二、活动预备：1.大萝卜背景图2.音乐《拔萝卜》3.故事内的人物图片（老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫）三、活动过程：1.导入部分：（1）小伴侣们请看，这是什么啊？（出示大图“萝卜”）（2）我们一起来说说这个萝卜长什么样？(大大的、红红的)(3) 你们猜猜看这个萝卜是谁种出来的啊？（4）好，我们接下来听故事《拔萝卜》吧！2.叙述故事。
（第一遍）提问：（1）老公公遇到了什么困难？（2）他请了哪些人来帮忙？（3）他是怎么说的？（想要帮忙的时候）3.我们再来听一遍故事，老师边讲边演示，将小图片相应地贴好。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇《拔萝卜》教案篇1活动目标：能仔细的看老师仿照。
活动预备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、老师清唱歌曲，引导幼儿仔细听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的爱好。
三、请技能强的幼儿与老师示范。
四、安排角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教案篇2活动目标：1、能认真观测事物，发觉事物的不同特征。
2、学习依据大小、颜色、种类对事物进行简约分类。
3、在游戏氛围中感知数学的有趣。
活动预备：大、小兔子的标记；兔妈妈头饰；三角形、圆形、正方形背包20个；萝卜地场景：胡萝卜、白萝卜、红萝卜假设干；大小、颜色标记不同的箩筐6个，晒萝卜的板一块；《开汽车》音乐。
活动过程：一、去萝卜地：明确角色，激发爱好1、说说自己的角色及背包的不同。
2、幼儿随音乐开汽车去萝卜地。
二、拔萝卜：发觉并描述萝卜大小、颜色、种类的不同1、观测发觉萝卜的不同农场的地里有好多萝卜啊！这些萝卜有什么不一样？ 2、幼儿尝试拔萝卜。
每个兔宝宝拔两个不一样的萝卜。
3、沟通检查：说一说自己拔的两个萝卜有什么不一样？三、送萝卜：按萝卜大小、颜色、种类进行分类1、观测箩筐的不同这些箩筐有什么不一样？应当装什么样的萝卜呢？2、请个别幼儿示范送萝卜。
3、集体送萝卜。
4、沟通检验结果。
四、晒萝卜：整体感知数量1、数数每种萝卜各有多少。
2、比较：哪种萝卜最多？哪种萝卜最少？五、抬萝卜回活动室《拔萝卜》教案篇3活动目标：1、学习向前、向左、向右改变跳，熬炼腿部肌肉技能。
2、体验体育游戏的欢乐。
活动预备：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。
活动过程：1、扮演角色，活动身体。
幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。
2、提供材料，自由探究。
幼儿自由探究，玩圈的.方法，老师观测。
幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。
小结：圈有各式各样的玩法，我们一起来学一下。
再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
老师将萝卜放在一边当萝卜地。
小班游戏活动《拨萝卜》教案设计
一、活动名称：小班游戏活动《拔萝卜》二、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉《拔萝卜》的故事情节，理解角色间的相互关系。
2. 通过参与游戏活动，培养幼儿的团队协作精神和合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动作协调性。
4. 培养幼儿对音乐的节奏感，激发幼儿的音乐兴趣。
三、活动准备：1. 《拔萝卜》故事课件或图书2. 萝卜头饰3. 音乐播放设备4. 宽敞的活动场地四、活动过程：1. 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿熟悉故事情节和角色。
2. 游戏准备：请幼儿分成若干小组，每组选择一个萝卜头饰戴上。
3. 游戏开始：教师播放《拔萝卜》音乐，幼儿随着音乐节奏开始舞蹈，模仿拔萝卜的动作。
4. 游戏进行：教师喊出“拔萝卜”的口令，幼儿开始互相帮助，将“萝卜”从地面拔起。
5. 游戏结束：音乐停止，教师宣布游戏结果，表扬表现优秀的幼儿。
五、活动延伸：1. 教师组织幼儿进行《拔萝卜》故事角色扮演，让幼儿体验故事中的乐趣。
2. 邀请家长参与活动，共同观看幼儿表演《拔萝卜》故事。
3. 教师带领幼儿在活动室内外种植萝卜，让幼儿亲身体验拔萝卜的喜悦。
4. 开展《拔萝卜》主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的萝卜。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全无障碍，以免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整游戏难度，给予个别指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的行为，评价幼儿的团队精神和合作能力。
3. 教师可通过提问、讨论等方式，了解幼儿在活动中的收获和感受。
八、活动建议：1. 针对小班的幼儿，可以在游戏过程中增加一些简单的动作和互动，以提高幼儿的参与度。
2. 在活动延伸环节，可以根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容，使之更加丰富多样。
3. 鼓励家长参与活动，加强家校合作，共同促进幼儿全面发展。
小班游戏教案详案《拔萝卜》5篇
小班游戏教案详案《拔萝卜》小班游戏教案详案《拔萝卜》精选5篇（一）一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和协作能力。
2.引导幼儿学习观察能力和思维能力。
3.增强幼儿对数字和大小的认知能力。
4.提高幼儿对规则的遵守能力。
二、教学准备：1.幼儿园室内或室外环境。
2.大量有数字的萝卜卡片和一个大号萝卜。
3.单数和双数的卡片。
三、教学过程：1.引入游戏：老师向幼儿展示萝卜卡片，让幼儿猜猜下面有多少个萝卜。
再请幼儿一起数数，确认答案。
然后告诉幼儿，今天要玩的游戏是《拔萝卜》。
2.组织游戏：先将数字的萝卜卡片随机地摆放在地板上。
然后，幼儿们围成一个圈，每人抓一个卡片，抓到卡片的幼儿要将其数字对应的萝卜卡片从地上拔起来。
每个幼儿只能拔一张萝卜卡片，不能拔错。
当所有的卡片都被拔起来后，游戏结束。
3.游戏扩展：（1）使用单数和双数的卡片：在每个圈内的幼儿抓卡片之前，老师先将单数或双数的卡片发给每个幼儿，然后幼儿按照卡片上的数目自愿拔几个萝卜。
（2）增加难度：利用大小萝卜进行游戏。
每个圈内的幼儿抓到卡片后，要在卡片上标注出萝卜的大小。
然后，幼儿按照卡片上的大小标准自愿拔几个大小萝卜。
4.游戏总结：老师和学生一起回顾游戏的过程，幼儿可以分享自己的游戏经验和困难。
并对游戏中的数字、大小和规则进行归纳总结。
四、教学反思本游戏既培养了幼儿的动手能力和协作能力，又锻炼了他们学习观察能力和思维能力。
通过多种形式的游戏扩展，增加了幼儿对数字和大小的认知能力。
但是，在组织游戏过程中，可能会出现幼儿之间的卡片争抢现象，需要引导他们遵守游戏规则，学会尊重和合作。
小班游戏教案详案《拔萝卜》精选5篇（二）一、教学目标：1. 培养幼儿合作意识和观察力；2. 提高幼儿的动手能力和创造力；3. 激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备：1. 游戏道具：绳子、椅子、布、盲眼巾等；2. 教学材料：游戏规则、角色扮演道具等；3. 教学环境：教室或者室外活动场地。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过故事中的人物和情节，让学生掌握基本的语言表达和词汇，同时培养他们的想象力和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述《拔萝卜》的故事，提高他们的语言理解能力。
2. 让学生学会故事中的生词和短语，拓展他们的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜的故事书、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导学生说出故事名称，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师分段讲解故事，让学生关注故事中的人物和情节，引导他们学习生词和短语。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生学会用语言描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，用彩笔、画纸等学具，根据故事情节进行绘画或手工制作。
5. 角色扮演：学生戴上课前准备的头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词和短语：萝卜、帮忙、一起、用力、拉、终于等。
3. 故事道理：团结合作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出自己心中的拔萝卜场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
对于本节课，《拔萝卜》的故事中的生词和短语是学生需要重点掌握的内容，同时也是教学的难点。
这些词汇和短语的理解与运用，直接影响到学生对整个故事的理解和语言表达能力的提升。
补充说明：教师应提前梳理故事中的生词和短语，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，确保在教学中进行针对性讲解。
《拔萝卜》教案(精选
《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《拔萝卜》章节，内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，课后练习。
详细内容涉及词语解释、句子分析、主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解其含义。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高学生的朗读水平。
3. 通过课文学习，教育学生明白团结合作的重要性。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文主题，体会团结合作的力量。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，生字词卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拔萝卜》动画片，引导学生关注故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示PPT课件，引导学生学习生字词，对课文内容进行初步了解。
3. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 对重点句子进行解析，体会课文表达的情感。
4. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，相互评价，提高朗读水平。
5. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论课文主题，教育学生明白团结合作的重要性。
六、板书设计1. 课文拔萝卜2. 生字词：萝卜、爷爷、奶奶、兔子、小猫、小狗、小鸟、老鼠3. 课文主题：团结合作七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
3. 造句：用课文中的词语造句。
答案示例：1. 萝卜：萝卜是一种蔬菜，富含维生素。
2. 复述故事：从前有一个爷爷，种了一个大萝卜，他请来了奶奶、兔子、小猫、小狗、小鸟和老鼠一起拔萝卜，终于成功拔出了萝卜。
3. 造句：小狗看到主人回家，高兴地摇尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓意深刻的故事，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读与理解3. 团结合作主题的教育4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计及答案示例详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 确保学生正确掌握生字词的读音、书写和含义。
小班音乐《拔萝卜》
小班音乐《拔萝卜》
目录
• 拔萝卜歌曲介绍 • 拔萝卜歌曲的音乐分析 • 《拔萝卜》歌曲教案设计 • 《拔萝卜》的幼儿音乐活动方法 • 《拔萝卜》教案设计案例 • 《拔萝卜》教案设计的总结与反思
01
拔萝卜歌曲介绍
歌曲背景
1
《拔萝卜》是一首来自俄罗斯民间的传统儿歌 ，诞生于1880年左右。
《拔萝卜》是柴可夫斯基根据俄罗斯民间音乐改编的一首著名
03
儿童歌曲。
歌曲在小班音乐教育中的地位和作用
《拔萝卜》是一首适合小班学生演唱的经典儿歌 ，具有很高的教育价值。
歌曲传达了团结协作、坚持不懈的精神，有助于 培养学生的集体意识和合作能力。
歌曲中的音乐元素丰富多样，有助于培养学生的 音乐感受能力和表现能力。
教学方法的反思
情境创设
本次教案采用了情境创设的方法，将幼儿们带入一个虚拟的拔萝卜的场景中，通过扮演不 同的角色，增强幼儿们的参与感和兴趣。这种方法对于小班的幼儿来说非常适用，有利于 他们理解和记忆歌曲内容。
合作学习
教案中采用了合作学习的教学方法，鼓励幼儿们通过合作完成歌曲演唱和角色扮演的任务 。这种方法对于培养幼儿们的协作意识和合作能力具有很大的帮助。
。
情景模拟
让幼儿参与到歌曲中的情景模 拟中来，增强幼儿对歌曲的理
解和记忆。
创编动作
根据图片情景，引导幼儿创编 歌曲的动作和舞蹈，提高幼儿
的创造力和表现力。
表演与律动结合的方法
01
02
03
表演歌曲
通过演唱歌曲，让幼儿充 分展示自己的音乐感受和 表现能力。
律动游戏
结合歌曲的旋律和节奏， 设计有趣的律动游戏，让 幼儿在游戏中感知音乐的 旋律和节奏。