小班绘本《拔萝卜》
幼儿园绘本故事《拔萝卜》课件
幼儿园绘本故事《拔萝卜》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。
教材来源于《幼儿绘本故事》第二册，具体章节为第二章第三节。
内容讲述了一个有趣的故事：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长得很快，可小白兔自己却拔不出来。
小动物们纷纷来帮忙，大家齐心协力，终于把萝卜拔了出来。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养团结协作精神。
2. 培养学生对绘本故事的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生口语表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的团结协作精神，能够将这种精神运用到实际生活中。
教学重点：阅读理解能力的培养，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《拔萝卜》PPT，小白兔、小熊、小猪等动物形象的卡片。
2. 学具：彩笔、画纸，以便学生在课堂上进行绘画创作。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔、小熊等动物形象的卡片，引导学生说出这些动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：播放绘本故事《拔萝卜》PPT，讲述故事内容，引导学生关注故事中的主要角色和情节。
3. 讨论：组织学生讨论故事中的人物如何团结协作，最终成功拔出萝卜。
4. 实践：将学生分成小组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，演绎故事情节。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高口语表达能力。
7. 课堂延伸：引导学生发挥想象力，创作一幅以“拔萝卜”为主题的画。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示故事角色，右侧展示故事情节。
1. 左侧：画出小白兔、小熊、小猪等动物形象，标注各自的名字。
2. 右侧：以时间轴的形式展示故事情节，标注关键词。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事《拔萝卜》，用自己的话复述故事。
答案示例：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长得很快。
小白兔自己拔不出来，于是小熊、小猪等动物纷纷来帮忙。
大家齐心协力，最终成功拔出萝卜。
2. 作业题目：以“拔萝卜”为主题，创作一幅画。
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）小班故事欣赏《拔萝卜》篇1一：目标1 了解故事内容，理解画面之间的联系。
2 大胆进行情景表演，萌发创编意识。
二：准备一份、胸饰一套。
三：过程1 情景引出课题。
一位老爷爷出来：“今天天气真好，我到田里拔萝卜，可是萝卜太大，我拔也拔不出来。
小朋友，你们帮我想个好办法呀？”2讨论如何来拔萝卜。
“小朋友你们来帮这位老爷爷想个好办法吧。
”（幼儿分别回答）“今天叔叔给你们带来了一个小动画，看看动画里的老爷爷是怎样把萝卜拔出来的。
”3观看课件，了解故事内容。
1）放课件第一遍，幼儿欣赏。
2）提问：“你刚才看到的老爷爷是怎样拔出萝卜来的。
”3）“请你们再看一遍，是谁第一个帮老爷爷的，老爷爷是怎么喊的？”4）放课件第二遍，引导幼儿了解故事内容。
（教师帮助他们理解画面之间的联系，并学说故事中的对话。
）4 故事表演《拔萝卜》。
1）请幼儿分别扮演故事中的角色，引导他们大胆进行表演。
2）提醒幼儿扮演不同的小动物进行表演，并大胆的进行创编。
5 小结。
小班故事欣赏《拔萝卜》篇2活动目标：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
活动准备：1.故事相关图片五幅；2.磁带及录音机；3.人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：一、谈话导入。
（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三、幼儿学唱歌曲。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
拔萝卜
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的 ？
（请小朋友们看课本上的图片） ——老公公每天都对萝卜说什么啊？ ——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一.个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
《绘本拔萝卜》课件
主题概述：《绘本拔萝卜》让孩子们爱上蔬菜，享受阅读的乐趣。
课件介绍
本节介绍了《绘本拔萝卜》PPT课件的目的和内容，包括互动环节和学习资源。
作者和绘本背景介绍
赵琳：亲近自然
介绍了作者赵琳和她创作这本绘本的初衷，呼吁孩 子们亲近自然、爱护环境。
王佳宁：绘画艺术
介绍了计与互动
色彩丰富
使用明亮的颜色和可爱的插画， 吸引孩子们的注意力。
音频配合
配备音频朗读，让孩子们能够 听到故事的声音，增强阅读体 验。
互动问答
设置课堂互动环节，让孩子们 积极参与，增强学习效果。
学习资源
绘本拔萝卜 拔萝卜手工教程 阅读活动策划
赵琳 视频链接 可下载PDF
结语
希望通过《绘本拔萝卜》PPT课件，传递给孩子们对蔬菜的热爱和阅读的乐趣， 培养他们积极向上的品质。
故事梗概
讲述了小兔子小栗子在菜园里学会勇敢和助人的故事，通过改变态度和行为，小栗子拔出了最大的萝卜。
绘本中的教育价值
1 培养勇气和自信
通过小栗子的成长故事，激发孩子们面对困难时的勇气与信心。
2 学习合作与分享
故事中的小动物们相互帮助，培养孩子们的合作精神和分享乐趣。
3 传递环保意识
通过亲近自然的主题，引导孩子们养成环保意识和绿色生活习惯。
拔萝卜绘本故事
拔萝卜绘本故事在一个美丽的乡村，有一户人家种了一块大大的菜园，里面种着各种各样的蔬菜。
菜园的主人是一个老奶奶，她非常喜欢种菜，每天都会精心照料自己的小菜园。
有一天，老奶奶去菜园里看望自己种的蔬菜，发现有一根萝卜长得格外大，比其他的蔬菜都要大上许多。
老奶奶高兴地拔起了这根大萝卜，可是她用尽全力都没能把它拔出来。
她想了想，决定去找邻居们帮忙。
老奶奶来到邻居家，向他们讲述了自己的困扰。
邻居们纷纷表示愿意帮助老奶奶，他们一起来到了老奶奶的菜园。
大家轮流尝试着拔起那根大萝卜，可是依然没有成功。
就在大家束手无策的时候，一个小男孩跑了过来，他问老奶奶能不能让他试一试。
老奶奶点了点头，小男孩拿起萝卜，使劲一拔，竟然把那根大萝卜拔了出来。
众人都惊讶地看着小男孩，他笑着说，“其实拔萝卜并不难，关键是要找对方法。
”原来，小男孩在拔萝卜的时候，不是直接用力往上拔，而是先用铁锹在萝卜周围挖了一圈，然后再用力拔起来，这样就容易多了。
老奶奶和邻居们听了小男孩的解释，都恍然大悟。
他们为小男孩的聪明和勇敢而感到高兴，纷纷夸奖他是个聪明的小伙子。
小男孩得意地笑了，他觉得自己像个小英雄一样。
从那天起，小男孩成了菜园里的小帮手，他帮老奶奶种菜、浇水，还教邻居们一些种菜的小窍门。
大家都非常喜欢这个聪明勇敢的小男孩，他也很享受在菜园里的快乐时光。
通过这个小故事，我们可以看到，有时候解决问题并不一定要靠力气，关键是要找到合适的方法。
聪明的人会善用智慧，勇敢的人会敢于尝试，这样才能克服困难，取得成功。
希望我们都能像小男孩一样，勇敢、聪明，充满活力地面对生活中的困难，勇往直前，迎接成功的到来。
小班语言教案《拔萝卜》3篇
小班语言教案《拔萝卜》小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）主题：《拔萝卜》教学目标：1. 能够听懂并会说三个与拔萝卜相关的词汇：拔、萝卜、土地。
2. 能够理解并模仿教师指导的拔萝卜动作。
3. 能够用正确的发声和语调朗读《拔萝卜》故事。
教学准备：1. 绘本《拔萝卜》2. 一块干净的桌子或地面3. 一些彩色纸片和胶水教学步骤：1. 创设情境：教师出示萝卜和土地的图片，引导学生猜测他们之间的关系，并向学生解释拔萝卜是什么意思。
2. 听故事：教师讲述或朗读《拔萝卜》故事，同时用绘本展示故事情节，让学生理解故事的内容。
3. 词汇学习：教师出示拔、萝卜、土地三个词汇的图片，读出并让学生模仿发音。
然后教师通过图片和动作示范，教学生拔萝卜的动作，并教学生说出动作对应的词语。
4. 模仿练习：教师将准备好的萝卜放在桌子或地面上，示范拔萝卜的动作，然后让学生模仿教师的动作，练习拔萝卜。
5. 发声练习：教师示范正确的朗读语调和发声技巧，让学生模仿教师朗读《拔萝卜》故事。
可以将故事分段，每段教学生朗读一次，逐渐提高学生的朗读流利度。
6. 创作活动：教师让学生用彩色纸片和胶水制作一个萝卜形状的小手工，然后让学生根据故事内容，自由发挥创作一个小萝卜语音故事。
教学拓展：1. 在教学中可以用拔萝卜的动作和词汇练习打破冰，让学生更加活跃参与课堂活动。
2. 可以设计一些拔萝卜的小游戏，增加学生的趣味性和参与度。
3. 可以让学生进一步了解农田的种植和收获过程，以及农田对于人们生活的重要性。
小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握节日祝福的常用表达方式。
2. 能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
3. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
教学重点：1. 节日祝福的常用表达方式。
2. 正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
教学难点：1. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
2. 通过讲解和实践，使学生能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。
该故事选自教材第四章《生活中的趣事》第二节，内容讲述了一个小姑娘和她的动物朋友们一起努力拔起一个大萝卜的故事。
通过故事，让孩子们体会团结协作的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事中的角色特点及寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《拔萝卜》、故事角色头饰、大萝卜道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小姑娘头饰，手拿大萝卜道具，讲述故事开头，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，共同表演故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容。
（2）针对故事中的角色特点、行为表现进行提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的角色。
（2）分组进行角色扮演，练习表演故事情节。
4. 团结协作游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的力量。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 角色介绍：小姑娘、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等3. 故事情节简图：小姑娘拔萝卜，动物朋友们帮忙七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的角色，并简单描述他们的特点。
2. 答案：（1）小姑娘：勤劳、勇敢、有毅力（2）爷爷：慈祥、有智慧（3）奶奶：和蔼、关心他人（4）狗：忠诚、勇敢（5）猫：机智、敏捷（6）鼠：聪明、机灵八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起阅读绘本，讲述故事情节。
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思精选(1)
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思精选一、教学内容《拔萝卜》是一篇生动有趣的儿童故事，选自幼儿小班语言活动教材第四章第一节。
本节课详细内容主要围绕故事《拔萝卜》的情节展开，通过描述小兔子拔萝卜时遇到的困难以及最终如何解决问题，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和社会交往能力。
二、教学目标1. 理解故事《拔萝卜》的主要情节，能够复述故事内容；2. 通过故事学习，培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力；3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情节发展和解决问题的方法；重点：培养幼儿的语言表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、拔萝卜道具、挂图等；学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示拔萝卜道具，引导幼儿观察并描述萝卜的外形特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的情节发展和人物关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小兔子为什么拔不出萝卜？（2）小兔子是如何拔出萝卜的？5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展活动（5分钟）教师组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿亲身体验团队协作的力量。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要人物：小兔子、小猪、小牛、小鸟3. 故事情节：遇到困难寻求帮助解决问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《拔萝卜》的故事插图，并用文字描述画面内容。
示例答案：画面描述：小兔子、小猪、小牛、小鸟一起拔萝卜，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 答案解析：幼儿通过绘画和文字描述，进一步巩固对故事情节的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了团队协作和解决问题，但在课堂组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿关注团队合作的重要性，让幼儿在日常生活中学会与他人合作，共同解决问题。
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拔萝卜
活动目标：
1、提高幼儿观察绘本和判断推理的思维能力。
2、理解故事内容，有表演故事的欲望。
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情
感。
活动重点：
在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
活动难点：
根据图的变化进行推理情节的能力
活动准备：
1、幼儿已熟悉萝卜的生长过程。
2、绘本ppt拔萝卜的音乐磁带、白萝卜一个
活动过程：
一、出示大萝卜图片，激发幼儿的活动兴趣。
师：看这是什么？那这个萝卜是谁种的呢？谁来猜猜看。
师：这是老公公种的一个白萝卜，这个大萝卜还给我们宝带来一个有趣的故事我们一起看看好吗？
二、幼儿看图，猜测故事的情节与对话
看图一
师：
1、老公公种了一个大萝卜，他每天都会对萝卜说什
呢？（快快长大）要让萝卜快快长大，他还要给萝卜干什么呀？
（浇水、施肥、松土、捉虫等）
2、萝卜长的很大很大，老公公想怎么样啊？（请幼儿说
说）
看图二
1、师：老公公在干什么？(拔萝卜)他能拔动吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察老爷爷的表情、动作）我们平常用了大的劲会发出什么声音？谁来学学呢?大家一起来学。
2、如果你是老公公这萝卜拔不出来你会怎么做呢？（请人帮忙、用锄子）
看图三
师：“那我们一起来看看老公公是怎么做的？”
依上方法逐一引导幼儿猜测故事情节与对话，并学一学
人物的动作、表情。
三、完整讲述故事
师：“这个有趣的故事名字就叫《拔萝卜》。
我们一起来一边看图片一边完整的来讲一件这个故事，好吗？
（提醒幼儿注意每个人物说话的声音和语气）
师：“老爷爷、老奶奶、小姑娘、小猫咪、小老鼠五个人没有把大萝卜拔出来？”“他们为什么能拔出来的呢？
小结：有些事情一个人做是很难做到的，但人多了力量变大了就能完成了。
四、体验人多力量大的欢快情感
1、播放《拔萝卜》音乐，幼儿站起来，边听音乐边模仿用力拔萝卜的动作。
师：“这故事编成一首好听的歌，我们也一起听听音乐来拔萝卜好吗？”
2、音乐结束，教师引导幼儿做拔出大萝卜的高兴样子。
(拍手，跳跃等)。