第四届电路设计与处理竞赛
历届全国大学生电子设计竞赛题目汇编—PLD(共9页)

第(Di)三届〔1997年(Nian)〕全国大学生电子设计(Ji)竞赛标题问题简易(Yi)数字频率计一、任(Ren)务:设计并制作一台数字显示的简易频率计。
二、要求1.底子要求〔1〕频率测量a.测量范围信号:方波、正弦波;幅度:0.5V~5V;频率:1Hz~1MHz b.测量误差≤0.1%〔2〕周期测量a.测量范围信号:方波、正弦波;幅度:0.5V~5V;频率:1Hz~1MHz b.测量误差≤0.1%〔3〕脉冲宽度测量a.测量范围信号:脉冲波;幅度:0.5V~5V;脉冲宽度≥100μsb.测量误差≤1%〔4〕显示器,十进制数字显示,显示刷新时间1~10秒持续可调,对上述三种测量功能别离用不同颜色的发光二极管指示。
〔5〕具有自校功能,时标信号频率为1MHz。
〔6〕自行设计并制作满足本设计任务要求的稳压电源。
2.阐扬局部〔1〕扩展频率测量范围为0.1Hz~10MHz〔信号幅度0.5V~5V〕,测量误差降低为0.01%〔最大闸门时间≤10s〕。
〔2〕测量并显示周期脉冲信号〔幅度0.5V~5V、频率1Hz~1kHz〕的占空比,占空比变化范围为10%~90%,测量误差≤1% 。
〔3〕在1Hz~1MHz范围内及测量误差≤1%的条件下,进行小信号的频率测量,提出并实现抗干扰的办法。
第(Di)五届〔2001年(Nian)〕全国大学生电子设计竞(Jing)赛标题问题A题波(Bo)形发生器一、任(Ren)务设计制作一个波形发生器,该波形发生器能发生正弦波、方波、三角波和由用户编纂的特定形状波形。
示意图如下:二、要求1.底子要求〔1〕具有发生正弦波、方波、三角波三种周期性波形的功能。
〔2〕用键盘输入编纂生成上述三种波形〔同周期〕的线性组合波形,以及由基涉及其谐波〔5次以下〕线性组合的波形。
〔3〕具有波形存储功能。
〔4〕输出波形的频率范围为100Hz~20kHz〔非正弦波频率按10次谐波计算〕;重复频率可调,频率步进间隔≤100Hz。
全国大学生电子设计竞赛简介

2005年全国大学生电子设计竞赛
全国共有525所高等学校、4662个代表队的
13986名同学参赛
评出了全国一等奖173个队,全国二等奖264
个队
2005年全国大学生电子设计竞赛
全国一等奖获奖队数量173个, 北京12名,上海5名,天津4名,重庆7名,
湖北28名,河北5名,河南6名,江苏22名 (含SONY杯3名队员),四川14名,辽宁9 名,浙江9名,吉林3名,福建1名,山东8名, 黑龙江4名,广东8名,广西3名,湖南8名, 山西2名,江西3名,安徽1名,陕西15名, 甘肃1名,新疆1名。
评奖工作
各赛区组委会聘请专家组成赛区评委会,
评选本赛区的一、二等奖,获奖比例一 般不超过总参赛队数的三分之一。此外, 对参赛成功者,赛区可酌情颁发“成功 参赛证书”。 按教育部、信息产业部的指示精神,全 国一、二等奖颁发全国统一的获奖证书, 竞赛成绩记入学生档案,对成绩优秀的 参赛学生,各校根据实际情况在评选优 秀学生、奖学金及推荐免试研究生时予 以适当考虑。
团队精神的培养
电子设计竞赛要求三人组队参赛,集体计算成绩,这就 使得三个人必须互相信任、互相配合、分工合作。在顺境时 要相互提醒保持冷静,逆境时要相互鼓励共度难关,出现问 题时不能相互埋怨,这与课堂教学强调独立性是有明显区别 的。在实际的工作中,一般都要与人合作,需要团队精神, 而这一点在常规的教学得到的锻炼是有限的。
内容全开放: 学生自定课题、自拟方案、独立自 主的完成课题的设计、组装与调试。
本次招生计划
经过训练,参加2007年9月的第八届全国
大学生电子设计竞赛。
科技学院十二人(三年级)
三峡大学2005年全国大学生电子设计竞赛教练员名单
第四届清华大学三角洲CCD队技术报告

第四届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛摄像头智能车技术报告学 校:清华大学 队伍名称:清华大学三角洲CCD队 参赛队员:方川 曾龙 魏弘川 指导老师:陆耿 刘诚哲 关于技术报告和研究论文使用授权的说明本人完全了解第二届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛关保留、使用技术报告和研究论文的规定,即:参赛作品著作权归参赛者本人,比赛组委会和飞思卡尔半导体公司可以在相关主页上收录并公开参赛作品的设计方案、技术报告以及参赛模型车的视频、图像资料,并将相关内容编纂收录在组委会出版论文集中。
参赛队员签名:带队教师签名:日期:目录第1章引言 (1)1.1 路径信息的采集 (1)1.2对采集到的数据进行分析 (2)1.2.1 引导线的识别 (2)1.2.2 获取赛道信息 (2)1.3智能车控制决策 (2)1.4智能车执行单元 (2)第2章智能车机械设计与调整方案 (3)2.1轮胎优化调整 (3)2.2悬架结构设计与调整 (4)2.3前轮定位的调整 (4)2.4重心调整与车上设备的布置 (5)第3章智能车硬件设计方案 (6)3.1传感器选型及电路设计 (6)3.1.1 传感器选型 (6)3.1.2 信号采集方案 (6)3.1.3 检测电路设计 (11)3.2电源系统设计 (12)3.3人机界面设计 (12)3.4其他部分电路 (12)第4章智能车软件设计方案 (13)4.1程序整体构架 (13)4.2图像处理 (15)4.3赛道元素判断 (17)4.4控制算法 (18)第5章结语 (19)参考文献 (19)第1章引言全国大学生智能汽车比赛是经全国高等教育司研究,委托高等学校自动化专业教学指导分委会主办的,旨在培养创新精神、协作精神,提高工程实践能力的科技活动。
比赛要求在组委会提供统一智能车竞赛车模、单片机HCS12开发板、开发软件Code Warrior和在线调试工具的基础上制作一个能够自主识别路线的智能车,它将在专门设计的跑道上自动识别道路行驶。
全国大学生电子竞赛历届题目方案分

1 第七章 电子系统设计实例 前面各章主要就电子系统设计的一般方法、步骤以及一些常用技术进行了介绍,本章将精选一些历届电子竞赛的赛题,通过对它们的具体分析和设计、实施,将理论与实践紧密的结合起来,通过具体的设计训练提高实际能力。
第一节 简易数字频率计 简易数字频率计的设计我们已在第一章中作为设计范例给出了具体的设计方案和系统结构。该设计方案主要采用传统的高频测频、低频测周的电子计数器法,以中介频率作为其分界线,从而可保证足够高的测量精度。此处我们仍以该题为例,介绍另外一种设计方法—高精度恒误差测量法。为此,我们不妨再将设计任务的要求列出,以便阅读。 该题目要求设计一台简易数字频率计。具体性能、指标要求如下:
1.基本要求 (1)频率测量: a. 测量范围 信号:方波、正弦波信号 幅度:0.5V~5V 频率:1Hz~1MHz b. 测量误差≤0.1%。 (2)周期测量: a. 测量范围 信号:方波、正弦波信号 幅度:0.5V~5V 频率:1Hz~1MHz b. 测量误差≤0.1%。 (3) 脉冲宽度测量: a. 测量范围 信号:脉冲波 幅度:0.5V~5V 脉冲宽度≥100μs b. 测量误差≤1%。 (4)显示器 :十进制数字显示,显示刷新时间1~10秒连续可调。 (5)具有自校功能,时标信号频率为1MHz。 (6)自行设计并制作满足本设计任务要求的稳压电源。 说明: 不能采用频率计专用芯片。 2
2.发挥部分 (1)扩展频率测量范围为0.1Hz~10MHz(信号幅度0.5V~5V),测量误差降低为0.01%(最大闸门时间≤10s)。 (2)测量并显示周期脉冲信号(幅度0.5V~5V、频率1Hz~1kHz)的占空比,占空比变化范围为10%~90%,测量误差≤1% 。 (3)在1Hz~1MHz范围内及测量误差≤1%的条件下,进行小信号的频率测量,提出并实现抗干扰的措施。
摘 要 本设计系统采用高精度恒误差频率测量法。以单片机作为控制和测量的核心部件,由现场可编程逻辑器件EPM7128SLC84-15实现大部分外围电路。信号的调理整形部分由快速微分比较器LM361完成,为防止正弦信号在过零点的毛刺造成比较器的误动作,LM361采用迟滞比较器的接法。另外,测量结果由键盘显示控制器Zlg7289实现。
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(6)数据采集与处理类 多路数据采集系统(第一届);数字
化语音存储与回放系统(第四届),数据 采集与传输系统(第五届)。 (7)控制类
水温控制系统采集系统(第三届), 自动往返电动小气车(第五届);简易智 能电动车(E题)(第六届);液体点滴 速度监控装置(F题)(第六届)。
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电子设计竞赛既不是单纯的理论设计竞赛也不 仅仅是实验竞赛,而是由一个参赛队共同设计、制 作完成一个特定工程背景的题目的优劣与快慢的竞 赛。它既强调理论设计,更强调系统实现。它考核 了学生综合运用基础知识的能力,更注重考察学生 的创新意识。题目涉及的内容是一个课程群,而非 单一的一门课程。因此,竞赛的形式与内容基本上 符合面向21世纪人才培养的目标和需求,是对传统 教学方法的一个挑战,同时,竞赛成绩也能从一个 侧面反映了这个课程群的教学水平和教学改革的成 败。
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2.竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛的特点是
与高等学校相关专业的课程体系和课程 内容改革密切结合,以推动其课程教学、 教学改革和实验室建设工作。竞赛的特 色是与理论 联系实际学风建设紧密结合, 竞赛内容既有理论设计,又有实际制作, 以全面检验和加强参赛学生的理论基础 和实践创新能力。
4
3.组织运行模式 全国大学生电子设计竞赛的组织运
实用低频功率放大器(第二届),高效率音 频功率放大器(第五届),宽带放大器(B 题)(第六届);
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(5) 仪器仪表类 简易电阻、电容和电感测试仪(第二
届),简易数字频率计(第三届),频率 特性测试仪(第四届),数字式工频有效 值多用表(第四届),简易数字存储示波 器(第五届),低频数字式相位测量仪(C 题)(第六届),简易逻辑分析仪(D题) (第六届);
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华夏芯参加第四届芯动北京论坛

华夏芯闪耀登场第四届"芯动北京"论坛
受中国半导体行业协会集成电路设计分会邀请,华夏芯(北京)通用处理器技术有限公司将于2020年8月14日参加在北京中关村集成电路设计园会议中心召开的第四届"芯动北京"论坛。
我们将展示华夏芯基于全自主设计的“统一指令集”、微架构与工具链的64位CPU、DSP及AI处理器、Smart ISP等IP核,集成自主架构的4核64位超标量CPU和2核AI专用处理器的人工智能高端异构芯片GP8300,智能网卡功能IP(OVS、QoS、DPI、TC等)定制化(合作)开发、FPGA云计算加速卡的自动化编译和生成工具,各类处理器IP、芯片,以及端、边、云的应用解决方案定制化设计服务等。
诚邀您光临华夏芯展台,期待与您共创成功!
展示亮点
➢统一的芯片设计和应用开发环境
➢全自主CPU/DSP处理器IP核
➢高性能边缘计算SoC GP8300
➢基于智能网卡的数据中心解决方案。
全国电子设计大赛要怎么准备

全国电⼦设计⼤赛要怎么准备全国电⼦设计⼤赛需要准备什么?根据你的情况,现阶段最重要的是把模电数电这种,最基础的课程搞得熟⼀点。
然后,你必须要明⽩,现在全国电赛的出题难度和⽅向⽐早先的时候可是难的多了,你和你的团队必须有坚定的信念,任何时候都不⾔放弃。
每届竞赛都会有作弊的⾏为,例如有指导⽼师动⼿设计制作拿去参赛的、也有直接在外⾯找个⾼⼿去做,做好拿去测试的。
这种事情发⽣的太多了。
因此,现在的题⽬综合性⽐原来的要⾼很多,⼀⽅⾯是要提⾼团队的配合,另⼀⽅⾯全国专家组的专家想从出题的⾓度来尽量杜绝枪⼿的⾏为,综合性的题要是要个枪⼿团队的话,那成本就有点⾼了。
然后呢,在你的团队中需要有⼀个相对⽐较全⾯、责任⼼强、善于和相关⽼师沟通请教、有不畏艰⾟为参加电赛并且获奖决⼼的⼈来担任组长,这个组长要想尽⼀切办法提供便利条件:⽐如实验室、买元件、联系仪器、图书资料、请教⽼师、外出做PCB等等很多繁琐的内容,这些内容组长都应该⾸当其冲的。
组长不代表有任何权利,⽽是付出更多。
当然,⼤多数学校都要经过选拔,有很多⼈就会被不幸的淘汰掉。
然后,有时候分组情况是由学校的指导⽼师来安排的,你也可以⾃⼰联系,但必须要得到⽼师的认可。
现在,说说具体要做些什么准备。
第⼀,你和你的同学要努⼒学习,好好看书,基础知识最起码你要知道是怎么回事情。
第⼆,要打探情报,要从多⽅⾯了解往年竞赛你们学校⾥都是哪些⽼师在进⾏指导⼯作,谁带的成绩普遍⽐较好,这些内容本校的学⽣应该都很好查到的。
第三,找到这个⽼师,问问他明年还带不带学⽣参加竞赛,学校的培训计划是什么。
向他表表你的决⼼,并告诉他你的学习状态和准备情况。
咨询他,你们需要准备什么,要尊重⽼师的建议。
第四,要去找找往年的试题,看看往年都出些什么样的题⽬。
按照出题的⽅向,分为哪⼏类。
⼀般情况都会有这⼏种类型的题⽬:电源类、信号检测和控制类、信号处理类等等吧。
要分析你们的⽼师⽐较擅长那类型的题⽬,你们就要重点研究。
中国研究生电子设计竞赛简介

中国研究⽣电⼦设计竞赛简介关于组织2010年中国研究⽣电⼦设计竞赛⿊龙江分赛区竞赛的通知各有关⾼校:2010年中国研究⽣电⼦设计竞赛(第七届)⿊龙江分赛区竞赛由哈尔滨⼯业⼤学承办,负责分赛区竞赛的组织、评审和推荐⼯作。
现将具体事项通知如下:⼀.竞赛简介随着集成电路制造⼯艺相对成熟,集成电路产业逐渐演化为设计、制造、封装和测试四个协调发展的产业结构。
上世纪末,集成电路设计业开创以知识产权(IP)为核⼼的创新时期,这标志着集成电路产业的竞争,已经⾛过技术、资本阶段,进⼊智⼒竞争的⾼级阶段,并把集成电路设计业推到了产业“龙头”的位置。
集成电路设计业的发展推动了EDA(电⼦设计⾃动化)⼯具、设计⽅法和复合型设计⼈才的培养。
物理级综合⼯具、SOC设计和IP核重⽤⽅法的普及以及集成电路设计业的发展需要更多有创新和开拓能⼒的新⼈,因此培养 EDA ⼈才已是刻不容缓。
在中国电⼦学会的倡导下,1996年8⽉,⾸届“中国研究⽣电⼦设计竞赛”在北京开赛,⾄今已成功举办了六届。
从第⼀届13⽀队伍39⼈参赛到第六届的87⽀队伍350⼈参赛,中国电⼦学会主办的“中国研究⽣电⼦设计竞赛”得到了信息技术领域各⾼校以及科研院所的积极响应与⼤⼒⽀持,并且在社会上产⽣⼀定的影响⼒。
为了进⼀步开展这项竞赛,2007年8⽉中国电⼦学会提出了“放宽参与范围,提⾼⽐赛⽔平,扩⼤知名度”的要求,竞赛除了邀请中国内地各知名⾼校和科研院所参赛以外,还邀请中国港澳台地区及环亚太等各个国家和地区的代表队参赛,中国研究⽣电⼦设计竞赛正逐步成为全球华⼈乃⾄世界集成电路设计业⼈才培养领域的⼀次盛会。
研究⽣教育代表了⾼等教育的最⾼⽔平。
在经济、信息全球化的时代,科技进步与发展需要⾼层次的新鲜动⼒来推动。
学科之间、校际之间、国际之间的学术交流对于提⾼我国的研究⽣教育和学术⽔平变得更加重要。
推动国家科技进步的优秀⼈才,需要有⼀个展⽰他们创新能⼒的平台。
为此,全国研究⽣电⼦设计竞赛提供了理论和实际相结合、不拘⼀格选拔⼈才的机会。
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第四届“电路设计与处理竞赛”
一.竞赛目的
社会在向前发展,人们对电子产品的综合性能要求越来越高,从而导致企业对于人才的要求也在不断提高。
为了学生能够适应社会的变化,为了电子电路设计与工艺、光电子技术专业、微电子技术专业等能够健康良好的发展,同时为了激发学生学习的积极性,提高学生的动手能力,培养学生的创新思维,丰富学生的业余生活,我们策划并举办第四届“电路设计与处理竞赛”。
希望通过此次大赛,提高学生的软件设计与图形处理技能。
二.竞赛时间
2014年12月
三.竞赛地点
微电子学院机房(一号实训楼B210、B214、B401、B207)及PCB实训工厂四.参赛对象
微电子学院学生
五.活动实施
(一)前期筹备
1.由分院辅导员、导师、任课教师发出通知至分院电子电路设计与工艺等相关专业所有人员参加预算,请相关班级班委配合,在班级宣传,并让参赛者作好参赛准备。
2.通过网络媒介宣传,如:校园BBS、论坛、西祠胡同等网络媒介,介绍本次大赛,并对本次活动进行跟踪报道,保证电路设计与处理竞赛顺利举行。
3.分院院办或PCB教研室负责活动评委的邀请工作,并尽可能为本次活动找寻商家赞助。
4.分院相关班级班长负责报名表的收取,报名截止日期为12月12日。
(二)竞赛内容
本届电路设计与处理竞赛内容分为二个部分,第一部分为电路原理图设计、电路版图设计(使用软件为Protel99se);第二部分为电路图形处理(使用软件为
CAM350)。
第一部分竞赛完,依据成绩排名前10%进入第二部分参加竞赛,第二
部分竞赛完,依据成绩排名确定一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖人员名单。
(三)竞赛流程
第一部分:电路原理图设计
1.时间:12月18日下午13:30至16:30
2.地点:微电子学院机房B210、B214、B401、B207
3.所有竞赛地点将安排监考人员(负责参赛选手签到、特殊情况处理、考场
纪律,建议每个考场设两名监考人员)。
4.参赛选手在指定时间、指定地点完成规定的任务(电路原理图设计),可以
带任何的参考资料。
5.评委对其选手作品进行打分。
(评委制定出详细的评分标准,涉及到每一个得分点)
第二部分:电路图形处理
1.时间:12月29日下午13:30至15:10
2.地点:微电子学院机房B210
3.所有竞赛地点将安排监考人员(负责参赛选手签到、特殊情况处理、考场
纪律,建议每个考场设两名监考人员)。
4.参赛选手在指定时间、指定地点完成规定的任务(电路图形处理),可以带
任何的参考资料。
5.评委对其选手作品进行打分。
(评委制定出详细的评分标准,涉及每一个得分点)(四)奖项设置
一等奖2名,奖品+证书
二等奖6名,奖品+证书
三等奖10名,奖品+证书
优秀奖若干名名,证书
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