2017年初中教师资格证__教育学参考资料
教师资格证复习资料
教师资格证复习资料教师资格证是评价教师专业素质和水平的一种证书，对于教师的职业发展和晋升至关重要。
为了帮助教师考生顺利通过教师资格证考试，提供一些可行的复习资料是非常必要的。
以下是一些推荐的教师资格证复习资料，供考生参考。
一、历年试题复习历年的教师资格证试题是非常重要的，因为它能够帮助考生了解考试的题型和出题思路。
通过仔细研究历年试题，考生可以掌握重点和难点知识，对备考有很大的帮助。
建议考生将历年试题分成不同的科目进行整理和分类，形成一个系统性、分类清晰的复习资料，以便更好地复习。
二、教材和参考书籍教材是复习教师资格证考试的重要参考资料。
考生应当根据考试大纲，结合教材对每个科目的相关知识点和考点进行系统学习。
同时，可以选择一些参考书籍作为辅助阅读，进一步加深对知识点的理解。
参考书籍的选择应当具有权威性和权威教育出版社的出版，这样才能保证学习的准确性和有效性。
三、辅导课程和培训班参加教师资格证的辅导课程和培训班也是一种很好的复习资料选择。
辅导课程和培训班通常由专业的教师和资深的教育从业者授课，他们有丰富的经验和专业的知识，能够为考生提供有针对性的指导和解答疑惑。
通过参加辅导课程和培训班，考生可以更高效地学习和复习，提高自己的答题水平。
四、自制笔记在学习和复习过程中，考生还可以根据自己的理解和记忆特点，自制笔记。
通过整理和记录知识点、公式、解题方法等内容，可以帮助考生更好地记忆和运用所学的知识。
自制笔记可以是文字、图表、彩色标记等形式，考生可以根据自己的喜好和记忆方式进行选择。
同时，不断地温习和复习自制笔记也是巩固基础知识的一种有效方法。
五、在线资源互联网上有大量的教师资格证复习资料，包括试题、备考经验和学习资料等。
考生可以通过搜索引擎、教育网站和考试论坛等途径，找到适合自己的在线资源进行复习。
但需要注意的是，选择在线资源时要确保其来源的可靠性和信息的准确性，避免因为错误或过时的资料而误导学习。
六、刷题软件和APP现如今，各种教师资格证考试刷题软件和APP层出不穷，考生可以通过这些工具进行题目练习和模拟考试。
教师资格证考试教育学和心理学考试复习资料
教育心理学备注（★非常重要的必考的**老师末重点划记的但可能考的）第一章教育心理学概述1、教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
2、★学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
3、学习与教学的过程主要包括：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
4、教育心理学的作用：描述、解释、预测和控制。
5、教育心理学的发展经历了：创建、发展、成熟、完善。
6、教育心理学可为实际教学提供一般性的原则和技术。
7、美国心理学家桑代克，从19世纪末起，开始从事动物的学习研究，在1903年著书《教育心理学》，后来又扩充为三卷本的《教育心理大纲》，从人是一个生物的存在角度来着重探讨《人的本性》、《学习心理》、《个性差异与测量》。
这是西方第一本以“教育心理学”来命名的专著，也是世界公认的科学教育心理学专著，教育心理学学科从此产生。
8、20世纪30年代后，学科心理学成了教育心理学的组成内容；50年代，信息论思想及相关成果影响到教育心理学。
9、在东方，维果茨基主张把教育心理学作为一门独立的学科进行研究，并提出“文化发展论”、“内化说”。
10. 1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》。
20世纪60年代开始，西方教育心理学作为一门独立的理论体系学科正在形成，注重结合实际，注重为学校教育服务。
70年代，奥苏伯尔从认知心理学的观点来研究学生学习。
11. 20世纪80年代，在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：主动性学习、反思性研究、合作性研究、社会性研究。
12. 补充知识：教育心理学创建阶段：1）捷克的教育家夸美纽斯第一次提出教育必须遵循自然的思想。
2）瑞士的裴斯泰洛齐在《论教学方法》中首次提出了“教育要心理学化”。
3）德国的赫尔巴特在《普通教育学》中提出要把教学理论绵研究建立在科学（心理学）基础上，提出“四段教学法”。
第二章中学生的心理发展与教育1、心理发展是指个体从受精卵开始一直到死亡的过程中所发生的有规律的心理变化过程。
中小学教师在编考试教师资格证考试必备复习资料教育教育学考试内容
一、 教育与教育学教育与教育学1、什么是教育什么是教育、、教育学教育学、、学校教育学校教育？？⑴教育教育：：泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。
⑵⑵教育学教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
⑶⑶学校教育学校教育：是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
特点：它的对象主要是新生的一代新生的一代新生的一代，其任务是实现个体社会化个体社会化个体社会化；它是在受过专门职业训练的教师教师教师指导下进行的；它是有组织有计划有目有组织有计划有目有组织有计划有目的的活动。
2、教育的构成要素有哪些教育的构成要素有哪些？？简述教育各构成要素在教育活动中的地位简述教育各构成要素在教育活动中的地位？？⑴构成要素：教育者教育者、、受教育者、教育影响教育影响。
⑵①教育者是从事学校教育活动的人，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。
教师在教育过程中发挥主导作用。
原因：教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；教师受过专门的职业训练；青少年处在身心迅速发展的时期。
②受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
③教育影响是教育内容教育内容、、教育方法和教育手段及其联系的总和。
它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
3、简述教育各构成要素之间的关系?①教育者是从事学校教育活动的人，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。
教师在教育过程中发挥主导作用②受教育者是接受教育的人，他是教育实践活动的对象。
他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。
③教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
4、什么是学校教育制度什么是学校教育制度？？简述学校教育制度的基本类型简述学校教育制度的基本类型？？⑴简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
2017年下半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案
2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项∶1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（）。
A.阶级性B.历史性C.永恒性D.平等性3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。
这种教育的功能是（）。
A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）。
A.《理想国》B.《巨人传》C.《教育论》D.《爱弥儿》5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。
这种现象表明的影响人发展的因素是（）。
A.遗传因素B.社会环境C.教育影响D.个体实践6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。
A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。
李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）。
A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性8.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。
教师资格证考试《教育学》复习资料
教师资格证考试《教育学》复习资料教师资格证考试《教育学》复习资料教育学A复习资料绪论3、教育情境：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地简答题：1、情境教育学的主要构成纬度：是由情境线索、理论线索和技术操作线索三个纬度构成。
第一章教育的属性第一部分：教育的定义、要素与发展一、教育的定义：教育是教育者按照一定的社会要求系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动二、教育的要素：(二)教育要素的关系：1、教师是中介;2、教育影响桥梁;3、学生是依据。
(三)教育的发展：1、远古教育：非独立性;贫乏性;无阶级性;2、古代教育：教育有了自身的独立活动领域;教育内容丰富充实起来;教育有了阶级性、等级性、狭隘性;体力劳动与脑力劳动的分离与对立是社会进步的表现。
第二部分：教育目的一、教育目的的定义与结构(一)教育目的的定义：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定。
p26二、我国教育目的的性质(一)以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础;(二)鲜明的提出培养人的政治方向;(三)主张人的全面发展与个性发展的统一四、教育目标的分类认知领域、能力领域和情意领域第三部分：教育的功能一、教育的个体功能(一)影响个体发展的因素：遗传(物质前提)、环境(外部客观条件)、教育、个体的主观能动性(动力)(二)教育要适应个体发展的规律顺序性;阶段性;不平衡性;个别差异性(三)教育个体功能的概念与内容1、个体社会化得内容：政治社会化、道德社会化和性别角色社会化第四部分：教育效应一、应试教育的负面影响(一)片面追求升学率;(二)中小学生课业负担过重;(三)升学教育造成学生分化二、现代教育的特点：P60-61商品性、生产性、科学性、民主性、发展性第二章教师第一部分：教师的职业态度和职业情感一、理解学生：二、与学生和谐相处：三、积极的自我意识：有助于其举动变得敏感而有节制四、教育的期待：第二部分：教师的智能结构一、教师的知识结构(一)通晓所教的学科和专业;(二)具有比较广泛的基础文化知识(三)掌握教育科学理论，懂得教育规律二、教师的能力结构(一)预见能力(二)传导能力(三)控制能力第三部分：教师的角色一、教师的教员角色(最基本的角色)三、教师的人类灵魂工程师的角色(解决学生的人生方向问题和思想道德问题)第四部分：教师劳动的特点一、特殊的复杂性;(一)劳动对象复杂性(二)劳动任务具有复杂性：教书和育人(三)劳动方式具有复杂性：脑力劳动和体力劳动的结合二、强烈的示范性;三、独特的创造性;(一)首先表现在因材施教，一把钥匙开一把锁四、显著的长期性;十年树木，百年树人五、空间的广泛性和时间的连续性;六、劳动量的隐含性;七、教师劳动的科学性和艺术性;八、劳动的协作性第三章学生和师生关系第一部分：学生的本质属性一、学生是人：二、学生是发展中的人：(一)学生具有与成人不同的身心特点;(二)学生具有发展的潜在可能;(三)学生具有获得成人教育关怀的需要;三、学生是一个完整的人;四、学生是以学习为主要任务的人：(一)学生以学习为主要任务;(二)在教师指导下学习;(三)所参加的是一种规范化的学习;五、学生在教育过程中的主体地位：学生主体，教师主导教师主导作用的发挥在于发挥学生的主观能动性六、学生的社会地位：(一)青少年是权利的主体;第二部分：青春期学生的特点与教育一、初中学生的年龄特点：初中阶段是指12—15岁，又称学龄中期，少年期和青春发育期(一)生理上的激变期(二)由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用三、性格差异与教育(一)性格有好坏之分(二)不良性格是可以矫正的洛克曼性格矫正(三)良好性格可以自我塑造的四、青少年发展中的特殊问题、(一)身心失衡带来的困扰;(二)独立性与依赖性的矛盾;(三)同辈群体与父母价值观的冲突;(四)自我探索中的迷惑;(五)父母过高期望引起的压力第三部分：师生关系一、师生关系的表现(一)工作关系(为完成一定教育任务而产生)(二)人际关系(指向满足人的交往需要)(三)组织关系(四)心理关系1、认知关系2、情感关系(五)非正式关系二、师生关系的构建(一)师生关系的类型：对立型、依赖型、放任型、民主型(二)民主型师生关系的构建：1、师生相互态度方面：教师对学生严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教学民主;学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习;2、师生感情关系方面：情绪热烈、和谐，课堂气氛活跃;3、师生在课堂合作状态方面：师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导;4、效果方面：教学效果良好。
2017年上半年初中教师资格证《综合素质》真题和答案解析
完美WORD 格式1.考试时间为120 分钟，满分为150 分，2.请按规宝在答题卡上填涂、作答. 在试卷上作答无效，不予评分 .一、单項选择( 本大题共29 小题, 每小题 2 分，共58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是基本符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分上对应题目的答案字母.1 邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学. 心理字知识分析问题的成因.导找解决策略.邱老师在这一过程中扮演的主要角色是A.教育教学的研究者B.行为规范的示范者C.心理健康的维护者D.学生学习的组织者【答案】A.2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情景，康老师的做法有利于A.提高学生实践能力B.发展学生的互补性C.促逬教师专业发展 .D.减轻教师工作压力【答案】A3.期末考试要到了 . 数学老师请综合实线活动课的吴老师把课时让给他上数学课 . 吴老师欣然同意 . 他们的做法A. 合理 . 体现了教师双方的意愿B. 不合理 . 不利于学生的全面发展C. 合理 . 有利于提高学生的成绩D. 不合理 . 违背了团结协作的要求【答案】 B.4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。
哪里还需要.王老师说，我经常给别人做讲座于此事的下列说法中，正治的是! 去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧关A.王老师具有团队协作的意识B.王老师具有专业发展的意识C王老师缺乏终身学习的意识D. 王老师缺乏课程建设的意识【答案】 C.5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定 . 某地拟设立一所新学校 . 下列不属于该学校设立必备条件是A.有组织机构和章程B有充足的生源C.有合格的教师范文范例学习参考完美WORD 格式有稳定的经费来源D.B.【答案】该学校的做法某初中为提高生源质量, 自行组织入学考试，实行跨学区招生 . 6.A.合理，学校有招收学生的权利合理，学校有自主办学的权利B.不合法，违反了尊重学生人格的规定C不合法，违反了免试就近入学的规定D.D.【答案】. 7.某县级政府为了提高本县的中考成绩 . 将辖区内两所初中列为重点学校 . 并给予政府倾斜该县级政府的做法合法，县级政府有权自主管理A.合法，有助于校际教育质暈竞争B.不合法，不能设置重点校和非重点校C.不合法，应该平均分配各类教育资料D.《义务教育法》第二十二条 D. 【答案】县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进得将字校分为重点字校和非重点学校缩小学校之间办学条件的差距，不学校均衡发展...学校不得分设重点班和非重点班张老师的做法8. 张老师责令考试成绩不及格的小强听课半天写检查.合法，有助于警示其他学牛A..合法B. 教师有管理学生的权利不合法，侵犯了小强的人身权C.不合法D. ，侵犯了小强的受教育权D【答案】某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策9. 该教师行使的权利是.A.教育教学权控告检举权B.民主管理权C.培训进修权D.C.【答案】10.. 依据《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的杜会保护不包括预防未成年人沉迷网络A.禁止拐卖、虐待未成年人B.C. . 履行监护职责抚养未成年人不得在中小教室吸烟D.任何人D.【答案】初中生晓东放学后在校外玩要时不慎摔伤11.对此事故，承拒责任的主体应是.A.晓东学校B.范文范例学习参考完美WORD 格式C.晓东及学校D.晓东及其监护人【答案】A.12.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年) 》规定 . 下面不属于改革教离质置评价和人才评价制度的做法是A.探索多种评价方式B.完善综合素质评价C.建立多祥的评价标准D.树立终结性平均理念【答案】D.13. 孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛，这说明，孙老师没有做到A.关爱学生B.因材施教C.廉洁从教D.严谨治学【答案】A.14. 钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生. 这表明钟老师A.不以分数为为评价学生的唯一标准B.不关心学生的全面发展C.不注重与学生家庭密切联系D.不主动与教师密切合作【答案】A.15. 班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站. 面対这种惆况，苏老师应该A. 严厉批评林老师. 责令其立即改正B.耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力D.尊里林老师的主动权，不干预林老师的这种课堂管理行为【答案】 B.16.蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式 . 面对这种情况，蒋老师应该A. 推荐学生参加铺导班 . 促进学生全面发展B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由C.提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班【答案】B. 范文范例学习参考完美WORD 格式17. 激积分学的创立，极大地推动了数学的发展. 过去很多初等数学束手无策的问题,运用微积分 . 往往能迎刃而解. 下面科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是 A.牛顿 B. 柯西 C.爱因斯坦 D. 菜布尼茨【答案】 C.18.人类社会经历了三次科技革命 . 第一次科技革命的标志是A. 蒸汽机的发明B. 纺织机的发明C. 电力的发明D.电子计算机的发明【答案】A,19. 战国时代有七个强大的诸侯国争雄称箱，史杯“战国七雄”.下列选项中，不属于“战国七雄”的是A.齐国B.鲁国C.楚国D.秦国【答案】 B.20. 下列名医中，与刮骨疗伤”这一故事有关的是A.张仲景B.李时珍C.华佗D.扁鹊【答案】 C.21.中同素称“礼仪之邦”，礼仪文化中国传统文化的重要组成部分 . 下列选项中 . 不属于中国传统礼仪文化的是A. 女士优先B. 亲疏有别C. 慎终追远D. 礼尚往来【答案】 A.22. 下列成语中，不是出自《论语》的是A. 升堂入空B. 教学相长C. 诲人不倦D. 有教无类【答案】 B. 教学拒长出自《字记》.23.下列明清作家与其戏曲作品，对应不正确的是A.李渔一《窦娥冤》B.孔尚任一《挑花扇》C.洪昇—《长生殿》D.汤显祖一《钍丹亭》【答案】 A. 《窦娥冤》作者是关汉卿.范文范例学习参考完美WORD 格式“四书五经”是古代典籍中的经典24.含有《周颂》是 . . 下列选项中《春秋》A.《诗经》B.C.《周礼》《易D经》B.【答案】我国不同民族的室内装饰与居住环境各有25. 右图的居室内装饰诉反映的民族特.持色色是A.彝族特色壮族待色B.C.藏族持色汉族又族待色 D. C.【答案】中，如果双击某行文字左端的空白26. 在Word 被远中的区域是.处该行A.全文B.C.该段该页D.C【答案】的基本组成单元是幻演示文确27. PowerPoint 灯片，下列工具栏按纽可以插入新幻灯片的是A.范文范例学习参考完美WORD 格式B.C.D.【答案】B28. 下列选项中的概念关系，与“土豆”和“马铃薯”一致的是A.坦克一一战车B.录音机一一录音笔C.萝卜一一青萝卜D.番茄一一西红柿【答案】 D. 概念的全同关系.29.“医生都穿白衣眼，所以，有些穿白衣服的人留长头友 . 下列选项中，这一陈述的必要前提是A有些医生留长头发B.有些医生不留长发C.穿白衣服的人不留长发D穿白衣服的人都是医生【答案】A,二、材料分桁題（本大明共3 小明，每小H14 分.共42 分）阅读材料 . 并回答问題30. 材料：大学毕业后，曲老师到—所农村中学当历史老师，至今已有八年了. 在此期间，有的同学调到条件更好的学校去了，有的则步入了职有几所条件更好的城区字校想引进业倦怠期.他. 但也总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白衣村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。
教师资格证综合素质复习资料
教师资格证综合素质复习资料1. 前言教师资格证综合素质考试是评价教师专业素养和综合素质的一项重要考试，针对考生的教育教学能力、教育思想道德素养、教育理论知识和教育实践能力等进行考察。
为了帮助考生更好地备考教师资格证综合素质考试，本文总结了一些复习资料，供考生参考。
2. 教育教学能力复习资料教育教学能力是教师职业的核心素养，也是教师资格证综合素质考试的重点复习内容之一。
以下是一些复习资料的推荐：•《教育学原理》：本书是教师资格证考试教育学科目的必备教材，全面介绍了教育学的基本理论和教育思想，对于理解教育教学原理和方法具有重要意义。
•《教师专业能力标准》：这是教师资格证考试必备的参考书之一，其中包含了教师的职业行为准则、知识与技能要求等内容，对于教育教学能力的复习非常有帮助。
•教育教学案例分析：考生可以通过分析真实教育教学案例，了解教师在实际教学中面临的问题和解决方法，提升自己的教学能力。
3. 教育思想道德素养复习资料教师的教育思想道德素养是评价教师文化素养和职业道德的重要指标之一。
以下是一些复习资料的推荐：•《教育实践活动与学生德育素质》：本书重点介绍了学生德育素质的培养和评价方法，对于加强教师道德修养和培养学生的道德素质有很大帮助。
•《教师教育伦理》：这本书详细介绍了教师职业道德的基本概念和原则，对于教师资格证综合素质考试中的伦理道德问题有很好的解答。
•阅读教育思想经典著作：如《论语》、《大学》等，这些经典著作能够帮助考生理解古代哲学家和教育家的教育思想，拓展自己的教育观念。
4. 教育理论知识复习资料教育理论知识是教师资格证综合素质考试的一项重要内容，以下是一些复习资料的推荐：•《教育心理学》：本教材全面介绍了教育心理学的基本理论、方法和应用，对于理解学生心理和教育心理学的知识非常有帮助。
•《教育学通论》：这本书是教师资格证综合素质考试教育学科目的参考书之一，详细介绍了教育学的基本概念和重要理论，对于理解教育学的知识具有重要意义。
中学教师资格证必备资料
中学教师资格证必备资料对于想要成为中学教师的朋友们来说，考取中学教师资格证是必不可少的一步。
而要顺利通过考试，获取必备的资料并进行有效的学习至关重要。
以下就为大家详细介绍一些中学教师资格证的必备资料。
首先，教材是基础中的基础。
推荐大家选择权威教育出版社出版的中学教师资格证考试专用教材。
这类教材通常会涵盖考试大纲所要求的各个知识点，包括教育学、教育心理学、学科知识与教学能力等方面。
教材的内容会系统且全面地梳理相关理论和概念，为我们的学习搭建起坚实的框架。
在教材的基础上，配套的练习题集也是不可或缺的。
通过练习题，我们可以检验自己对知识点的掌握程度，发现自己的薄弱环节，进而有针对性地进行强化复习。
练习题集最好选择那些题型丰富、答案解析详细的版本，这样不仅能帮助我们熟悉考试的题型和难度，还能让我们在做完题目后，通过答案解析加深对知识点的理解。
历年真题是我们备考的重要法宝。
通过研究历年真题，我们可以了解考试的命题规律和趋势，熟悉考试的题型和分值分布。
在做真题的过程中，要严格按照考试时间和要求来进行模拟考试，这样可以提高我们的答题速度和应试能力。
做完真题后，要认真分析错题，总结经验教训，找出自己的不足之处，及时进行补充和改进。
除了纸质资料，线上课程也是一个不错的选择。
现在有很多知名的教育机构和老师开设了中学教师资格证的线上课程，这些课程形式多样，有直播课、录播课、一对一辅导等。
线上课程的优势在于可以随时随地学习，而且能够听到专业老师的讲解和分析，对于一些难以理解的知识点，老师的讲解往往能让我们豁然开朗。
此外，还有一些辅助性的资料，比如思维导图和知识点总结。
思维导图可以帮助我们将零散的知识点串联起来，形成一个清晰的知识体系，便于我们记忆和理解。
知识点总结则是对重点内容的提炼和归纳，能够让我们在复习时快速抓住关键，提高复习效率。
在备考过程中，我们还需要准备一些笔记本和错题本。
笔记本用于记录我们在学习过程中的重点、难点和自己的心得体会。
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2017年中教教育学复习题第一章：绪论单选1.《学记》是我国第一部比较系统地论述教育原理的著作。
2.我国古代最早实用“教育”一词的教育家是孟子。
3.“教学相长”.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”.“长善救失”出于《学记》4.我国古代论述大学教育的一部著作是《大学》。
5.在西方,比较有代表性的有古希腊“三杰”苏格拉底.柏拉图.亚里士多德,柏拉图的代表作是《理想国》。
6.“有教无类”.“性相近也,习相远也”.“仁者必有勇”.“当仁,不让与师”.“见贤思齐”.“三人行,必有我师焉”.“不愤不启,不徘不发”等,都是流传千古的教育名言，出自孔子的《论语》。
7.1632年，捷克教育家夸美纽斯发表的教育著作是《大教学论》8.1806年，德国教育家赫尔巴特，发表的教育著作是《普通教育学》。
9.1776年康德在哥尼斯堡大学最先开设教育学讲座。
10.提出“教育的最高目的是道德”。
重视道德教育的教育家是赫尔巴特。
11.美国教育心理学家布鲁纳，1963年，发表了《教育过程》一书。
12.传统教育派的代表人是德国的赫尔巴特13.现代教育派的代表人，实用主义教育理论的代表人是美国的杜威。
他提出了“从做中学，学校即社会”的观点。
14.我国第一本试图以马克思注意的观点论述教育的著作是《新教育大纲》，作者杨贤江。
15.15.陶行知提出了“生活教育理论”，即“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。
16.美国教育家布鲁纳提倡发现学习的学习方式。
17.美国教育家布卢姆提出教育目标分类理论。
多选1.中等学校教育学研究我国现阶段中等学校教育中教育现象和问题,揭示中等教育的规律。
2.中等学校教育学研究的主要内容有:中等学校教育学概念.中等教育与人的发展.中等教育与社会的发展.中等教育的目的.中等学校教育制度.中等学校课程.中等学校教学.中等学校德育.中等学校美育,体育及劳动技术教育.中等学校教师与学生.中等学校课外活动.中等学校管理与教育法治等.3.教育学产生和发展经过了萌芽阶段.独立形态阶段.体系化阶段.理论深化阶段.4.孔子的贡献有三:首创私学.创立了儒学.删定《六经》。
5.实验教育学的代表人物是德国的拉伊和梅伊曼。
6.美国杜威提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的继续不断地改组改造”。
7.布鲁纳提出学习一门学科的基本结构，既包括这门学科的基本知识结构又包括基本的学习态度。
判断1.教育学作为独立的学科产生于17世纪。
对2.教育是人类社会特有的。
对3.有人社会就有教育。
对辨析中等学校教育学不等同于学科教育学。
中等学校教育学研究的是中等教育中的一般原理，对整个中等教育都具有指导意义，不指向哪个具体的学科，而学科教育学则侧重于某一学科的具体教育活动，而且学科教育学多以介绍学科教学为主。
简答一.中等学校教育学的作用有哪些？P21.帮助教育者正确把握中等教育的规律。
2.帮助教师改进工作,提高教育教学质量。
3.有利于推进素质教育。
4.推进学科教育学的发展。
第二章：教育概念[广义的教育]：泛指一切有目的.有意识地培养人的社会活动,它包括学校、家庭、社会、政府部门等在内的各方面对受教育者有意识.有目的的影响。
[狭义教育]：仅指通过专门组织的教育机构所进行的教育,主要是学校教育,它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的.有计划.有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德.发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。
[教育者]：凡是对受教育者在知识.技能.思想.品德等方面起到教育影响作用的人,都可成为教育者。
[教育手段]：是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法,也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件。
单选1.狭义教育主要是学校教育。
2.教育学研究的主要内容是学校教育。
3.心理起源论的代表人物是美国的孟禄。
4.在母系氏族和父系氏族时期，主要从事对儿童和少年的照料和教育工作的场所和机构是青年之家。
5.我国学校产生在奴隶社会的夏朝。
多项选择1.广义教育的影响包括学校、家庭、社会、政府部门等在内的各方面对受教育者有意识.有目的的影响。
2.生物起源论代表人是法国的利多尔诺和英国的沛西.能。
3.关于教育起源有如下几种观点：生物起源论、心理起源论、社会实践起源论、劳动起源论。
4.关于教育起源的两种错误观点是：生物起源论.心理起源论。
5.学校的名称：庠.序.校，“学.瞽宗.辟雍.泮宫”。
6.唐朝的六学二馆是指弘文馆.崇文馆，国子学.太学.四门学.书学.算学和律学。
7.中国封建社会的三大学校类型：官学.私学.书院。
8.六艺是指：礼.乐.射.御.书.数。
七艺是指：文法.修辞.辩论术.算术.几何.天文.音乐。
9.中学教育具有基础性.全面性.义务性等特点。
10.中等职业教育具有综合性、专业性、灵活性、与社会主义现代化建设密切联系等特征。
11.教育的四个基本要素是教育者、受教育者、教育内容、教育手段。
12.探索和构建新型的教育教学模式，素质教育是本位，教育思想的现代化是前提，办学条件的现代化是基础，师资队伍的现代化是根本，而现代化教育手段的应用是保障。
13.教育的发展经历了原始的、古代的、现代的教育形态辨析：1.教育是人类社会所特有的现象,其他动物界都不存在教育现象。
对的。
教育产生于人类社会发展的需要，是为社会服务的，人类社会和动物界的本质区别在于人会制造工具和使用工具从事社会生产劳动。
2.教育者是教育活动的主导者对的。
教育是教育者有目的.有意识地向受教育者传授人类社会生产经验和社会生活经验的活动,教育者是教育活动的主导者。
教育者是代表一定社会或阶级改变教育对象的主体,他按社会对受教育者的要求组织.领导.指挥教育过程,同时也是组织.选择.使用教育手段的主体。
教育者以其自身的活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展。
简答：一、作为培养人的社会活动的教育有哪些特点p17：第一，教育活动具有目的性；第二，教育活动具有实践性；第三，教育活动的双边性；第四，教育活动的三要素；第五，教育的多功能性。
二、中等教育的特点p20中学教育具有基础性.全面性.义务性等特点。
中等职业教育具有综合性.专业性.灵活性.与社会主义现代化建设密切联系等特征。
三、对受教育者主体地位的认识p24-25受教育者是有主观能动性的人,是积极参与教育过程的主体。
受教育者对教育者发出的行为.信息可以进行取舍，体现出能动性.主体选择性，是学习教材和使用其他手段的认识活动的人，在教育活动中受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧.才能.思想.和品质。
如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果。
四、简述教育者与受教育者是教育过程中矛盾的双方p25首先，教育者与受教育者的地位并非绝对的其次，教育者和受教育者的关系表现为：在教育活动中，尽管他们各自承担的任务不同，但相对于教育内容来讲，都是人的因素，都处于主体地位。
就两者关系来讲，他们又互为主客体，互为存在的条件。
因此，教育者和受教育者应该是互为主客体，互为条件。
五、原始社会教育的特点是什么？p27教育与劳动相结合.教育内容的贫乏性.教育的平等性.教育方法的单调。
六、古代社会教育的特点是什么？p29学校的产生和发展.鲜明的阶级性和等级性.教育与生产劳动相分离。
七、现代教育的特点是什么？p32教育与生产劳动日益结合.教育逐步普及,教育的对象不断扩大.学校教育的科学化和教育水平日益提高。
第三章:中等教育与人的发展单选遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性多选1.生而知之,一两的遗传胜过一吨的教育是遗传决定论的观点.2.“蓬生麻中,不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”.“近朱者赤,近墨则黑”是环境决定论的观点。
3.中等教育的教育对象一一中学生处于少年期和青年初期的发展阶段。
4.少年期也称过渡期，第二次断乳期。
判断1.环境在人的身心发展起着重大的影响作用。
对2.少年期指11.12----14.15岁的少年。
对3.少年期的学生，在发育方面女性早于男性1—2年而持续时间则短于男性2—3年。
对4.少年期学生的思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，其中具体形象思维仍起重要作用。
5.中等教育中的高中阶段的教育对象是处于青年初期(15.16~17.18岁)的学生。
辨析青年初期是人生观.世界观形成的关键期。
对的，青年初期的学生逐步形成了对世界.对人生的比较稳定.比较系统的看法。
简答一.遗传在人的发展中的作用P391.遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性.2.遗传素质的发展过程制约着人身心发展的水平和阶段.3.遗传素质的差异性对人身心发展有一定的影响作用4.遗传素质具有可塑性二.教育对人的发展具有特殊的意义主要表现在哪些方面？P45主要表现在:①教育具有明显的目的性和方向性;②教育具有高度的组织性和计划性;③教育具有严密的系统性和全面性。
三.教育要如何适应年轻一代的身心发展的规律？P53①教育要适应学生身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生的发展;②教育要适应学生身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法上应有所不同;③教育要适应学生身心发展的个别差异性,做到因材施教论述一.教育在人的发展中起怎样的作用？P45-481.教育在人的发展中起主导作用2.教育在人的发展中起主导作用原因：①教育具有明显的目的性和方向性;②教育具有高度的组织性和计划性;③教育具有严密的系统性和全面性。
3.教育起主导作用应具备的条件①教育应与社会发展方向一致,反映社会发展的需要；②教育活动要符合个人发展需要；③教育要与环境影响取得协调；④教育要适应学生的身心发展规律。
二.论述教育起主导作用应具备的条件有哪些？P47①教育应与社会发展方向一致,反映社会发展的需要；教育的总体目标应该符合社会的发展方向,适应人类社会政治.经济.科学文化的发展水平。
②教育活动要符合个人发展需要；教育的功能之一就是要促进学生的身心发展。
要实现这个功能，教育活动就必须符合学生的发展需要。
教育者必须认识.研究学生的个人发展需求,有针对性地设计教育活动,使教育活动能够符合个体发展需求。
③教育要与环境影响取得协调；教育者只有保持教育与家庭.社会影响的一致性，化环境消极影响为积极影响，才能更好地体现出教育的主导作用④教育要适应学生的身心发展规律。
学生的身心发展具有顺序性.阶段性.不均衡性和差异性的规律。
教育要适应学生身心发展的规律,采取适当的教育措施和方法。
三、作为一名教育工作者，如何激发.引导受教育者的主观能动性？P50第一，教育者应根据客观环境不断地向受教育者提出新的要求，以引起受教育者的需求。