托班音乐：拍手点头舞-2019最新幼儿园小班教案
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过拍手和点头的动作，锻炼幼儿的手部协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 拍手道具（如小手拍拍）3. 教学PPT或图片三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示PPT或图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作，如拍手、点头等。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《拍手点头》，边唱边做动作，让幼儿跟着学。
歌曲重复两遍，让幼儿熟悉歌曲和动作。
4. 实践活动（5分钟）：教师分成两个小组，一组拍手，一组点头，交替进行。
让幼儿自由组合，发挥创意，进行拍手和头部的各种组合动作。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿说出自己在活动中的感受，总结拍手和点头动作的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行拍手和头部的练习。
2. 环境创设：在班级环境中布置与音乐相关的布置，如音乐乐器、音乐图片等，让幼儿在在日常生活中感受音乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的手部协调能力和身体协调性。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对拍手和头部动作的练习情况。
六、活动准备：1. 音乐CD或音响设备2. 小手拍拍道具3. 教学PPT或图片4. 幼儿座位安排：以圆圈形式坐下七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示PPT或图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作，如拍手、点头等。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《拍手点头》，边唱边做动作，让幼儿跟着学。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手臂和头部协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 幼儿舞蹈垫3. 手拍乐器（如拍手板、小鼓等）四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
b. 教师示范拍手、点头的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
b. 教师适时加入手拍乐器，增加音乐的趣味性。
c. 教师邀请幼儿一起跳舞，锻炼幼儿的协调能力和团队合作意识。
3. 活动延伸（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行舞蹈创编，让幼儿发挥想象力和创造力。
b. 教师组织幼儿进行舞蹈表演，展示他们的学习成果。
五、活动反思：六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头，并能够参与舞蹈创编。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，以及团队合作意识。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习拍手、点头的动作。
2. 游戏法：教师运用手拍乐器，增加音乐的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 情境教学法：教师创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在舞蹈创编和表演中发挥潜能。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 成果性评价：评价幼儿在舞蹈表演中的动作准确性、节奏感和协调能力。
3. 创新性评价：鼓励幼儿在舞蹈创编中发挥想象力和创造力，评价他们的创新能力。
九、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手部协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲2. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）3. 节奏图谱4. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 节奏练习（5分钟）教师播放《拍手点头》歌曲，引导幼儿跟随音乐拍手、点头。
在歌曲结束后，教师出示节奏图谱，让幼儿模仿并练习。
3. 集体舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，一组拍手，一组点头。
在音乐声中，两个小组交替进行，形成集体舞蹈。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 幼儿展示（5分钟）邀请部分幼儿到舞台上展示他们的舞蹈，其他幼儿在下面观看并学习。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈他们在活动中的收获，以及需要改进的地方。
教师也对本次活动进行总结，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习拍手、点头舞蹈。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，让幼儿自由探索、演奏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及手部协调能力和身体协调性的发展。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 幼儿表现：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的音乐感知能力、集体合作意识和音乐欣赏能力。
六、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲和其他相关音乐曲目。
2. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等），确保每个孩子都能拿到乐器。
3. 节奏图谱，可以用图片或者手工制作，颜色鲜艳，吸引孩子的注意力。
4. 宽敞的活动场地，最好是有弹性垫子或者草地，以减少跌倒时的冲击。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》一、教学目标1.让幼儿通过音乐欣赏，感受到音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.引导幼儿在音乐活动中，学会与同伴合作，共同参与。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：音乐CD、节奏卡片、小鼓、铃铛三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、点头、踏步等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿跟随音乐做动作，引导幼儿感受音乐的韵律。
2.音乐欣赏（1）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？（3）教师引导幼儿分享自己的感受，并给予肯定和鼓励。
3.节奏练习（1）教师出示节奏卡片，让幼儿认识各种节奏。
（2）教师示范拍手、点头等节奏动作，并引导幼儿跟随示范。
（3）教师组织幼儿进行拍手、点头节奏练习，要求幼儿准确掌握节奏。
4.合作表演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长负责组织。
（2）教师播放《拍手点头》音乐，让各小组进行合作表演。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.针对不同幼儿的个体差异，教师要给予个别辅导，使每个幼儿都能跟上教学进度。
3.教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
4.教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对音乐节奏的掌握情况。
2.评价幼儿在合作表演中的表现，了解幼儿的合作能力和团队意识。
3.收集幼儿在活动中的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
小班拍手点头音乐教案5篇
小班拍手点头音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班音乐教案：拍手点头舞
幼儿园托班音乐教案：拍手点头舞一、教学目标1.让幼儿能够熟练地拍手和点头。
2.培养幼儿的节奏感。
3.增加幼儿的音乐兴趣。
二、教学内容1.教学歌曲《拍手点头舞》。
2.学习拍手和点头的动作。
三、教学过程1.热身活动让幼儿自由活动，引导他们拍手和点头，让他们熟悉这两个动作。
2.导入歌曲教师播放《拍手点头舞》歌曲，让幼儿聆听并熟悉歌曲旋律。
3.学习歌曲教师一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟唱。
注意指导幼儿的发音和节奏。
4.学习动作（1）教师示范拍手和点头的动作，让幼儿观察。
（2）教师分解动作，指导幼儿一一模仿。
（3）教师与幼儿一起边唱歌曲边做动作，熟悉动作。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“拍手点头接力赛”，提高幼儿的积极性。
（2）教师组织幼儿进行“拍手点头舞大会”，让幼儿在游戏中巩固动作。
（1）教师邀请个别幼儿上台展示所学动作。
（2）教师带领全体幼儿一起表演《拍手点头舞》。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。
2.关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的合作能力和积极性。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。
2.在游戏环节，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
3.教师要善于发现和培养幼儿的音乐天赋，激发他们的兴趣。
六、教学延伸1.学习其他音乐舞蹈，如《小燕子》、《数鸭子》等。
2.开展音乐主题活动，如“音乐亲子活动”、“音乐创意画”等。
3.组织幼儿参观音乐厅，让他们感受现场音乐的魅力。
重难点补充：1.教学歌曲《拍手点头舞》时的节奏感培养重点：确保幼儿能够跟上歌曲的节奏。
难点：让幼儿理解并掌握四分音符和八分音符的时长区别。
对话设计：教师：“小朋友们，你们听，这首歌里的小手和小头是不是在跟我们一起玩儿游戏啊？我们的小手拍起来要像小鸭子游泳一样，一个动作接着一个动作，不能太快也不能太慢，我们来试试看。
”2.学习拍手和点头的动作协调性重点：动作的协调和同步。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的自信心和表演欲望。
三、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手拍乐器（如手鼓、铃鼓等）3. 头饰（如小动物耳朵、花朵等）4. 空旷的场地四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等。
b. 教师引导幼儿感受音乐的节奏，并跟随音乐做相应的动作。
2. 教学基本动作（10分钟）a. 教师示范拍手、点头的动作，并教授幼儿如何跟随音乐节奏进行动作。
b. 幼儿跟随教师一起练习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个头饰。
b. 每组幼儿按照音乐节奏进行拍手、点头动作，并佩戴头饰进行表演。
c. 教师逐一评价每组的表现，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对音乐的感知和节奏感有了明显的提高，但在团队合作中仍有个别幼儿动作不规范，需要在今后的活动中继续加强指导。
2. 活动中，幼儿的自信心和表演欲望得到了锻炼，但部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在活动中更加注重激发幼儿的兴趣。
3. 在活动组织方面，教师应更加注重环节的衔接和时间的把握，确保活动有序进行。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应给予个别化的指导，提高活动的针对性。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》七、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的自信心和表演欲望。
八、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手拍乐器（如手鼓、铃鼓等）3. 头饰（如小动物耳朵、花朵等）4. 空旷的场地九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等。
小班音乐优秀教案《拍手点头》
小班音乐优秀教案《拍手点头》一、教学目标1.能够听懂并模仿使用“拍手点头”节奏；2.能够通过自己的言语表达和肢体动作来表达节奏感；3.能够通过欣赏音乐，理解音乐的节奏感。
二、教学内容本节课将教学“拍手点头”这首歌曲及相应的节奏动作，引导孩子通过肢体动作表达音乐的节奏感。
同时，也通过欣赏音乐加深孩子对节奏感的理解。
三、教学过程1. 热身活动通过简单的“跳一跳”游戏来调动孩子的身体。
2. 歌曲学习1.首先播放歌曲，让孩子们听一遍；2.引导孩子们模仿歌词和节奏；3.引导孩子们边唱边拍手，并教学相应的点头动作。
3. 音乐欣赏播放其他相似节奏的歌曲，引导孩子们通过听音乐来感受节奏，并进行简单的动作搭配。
4. 再次唱歌孩子们在掌握了歌曲和相应的节奏动作后，再次唱歌，并进行相应的动作表达。
5. 结束活动通过简单的放松活动来结束课堂，如深呼吸、伸展、按摩等。
四、教学要点1.唱歌和节奏动作要求清晰、明确，方便孩子有效跟随；2.音乐欣赏要选择简单易懂的歌曲，并配上相应的动作；3.教学过程中应重视孩子的反馈，及时调整教学内容。
五、课后作业让孩子回家后练习“拍手点头”这首歌，与家人或朋友一起唱，并进行相应的动作表达。
同时，也可以让孩子自由选择喜欢的音乐，尝试进行相应的动作表达。
六、教学反思这节课我们采用了歌曲学习、音乐欣赏和动作表达等多种教学方式，引导孩子们全面感受音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，孩子们的参与度和掌握程度都比较好，但受到时间和环境限制，欣赏音乐的部分有待进一步加强。
下一次教学中，我们会更注重欣赏环节的设计，希望能够让孩子们更好地理解和感受音乐之美。
小班音乐活动拍手点头教案
小班音乐活动拍手点头教案小班音乐活动拍手点头教案作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班音乐活动拍手点头教案，欢迎阅读与收藏。
小班音乐活动拍手点头教案1活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：钢琴乐曲《拍手点头》活动过程：一、律动、练声1、《日常生活模仿动作》2、《我们大家做得好》3、《我爱我的小动物》4、《我爱我的幼儿园》二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。
)三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。
我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。
(左右各一次。
)3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。
就像这样：教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。
(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。
)2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。
(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。
)3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，增强自信心，培养合作意识。
2. 认知目标：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
3. 技能目标：培养幼儿的听觉注意力，提高身体协调能力，训练幼儿的音乐节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
2. 教学难点：幼儿在拍手、点头的动作中，能够保持节奏的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小椅子、头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起练习。
3. 小组练习（5分钟）：幼儿分组进行拍手、点头的练习，教师巡回指导。
4. 创意表达（3分钟）：幼儿自选头饰，根据音乐节奏进行创意表演。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结教学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、动作准确性以及协调能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习的情况，以及家长的满意度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如《拍手点头》接力赛，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
2. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 注重培养幼儿的听觉注意力，避免过度嘈杂的环境。
八、教学建议2. 教学中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 定期组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。
九、教学反馈1. 教师应及时了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对性地进行调整。
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托班音乐：拍手点头舞
托班音乐拍手点头舞
【活动设计】
音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。
托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手。
而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。
为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。
【活动目标】
1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。
【活动重难点】
对于托班幼儿说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。
重点喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
难点能连续随音乐做出简单的动作。
【活动准备】音乐VCD
【活动过程】
一、导入问好时间
老师拍手说你好小朋友。
老师再边拍手边引导幼儿回答你好，老师。
老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。
可以组织幼儿多练习几遍，为
后面的活动做准备。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍
1、看谁做得对
现在我们一起玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说拍手，你们就说拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
2、请你和我这样做
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说我就和你拍拍手。
老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
三、感受音乐
1、初步感受音乐
我们听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，
2、进一步感受音乐，表现音乐
老师播放音乐，和幼儿一起表演《拍手点头舞》（2-3遍）
四、活动结束
今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。
老师边拍手边说再见，小朋友。
幼儿边拍手边说再见，老师。
【活动反思】
托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。
从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，
陶冶幼儿的情操。
在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
不足可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。