七项能力小试课件(大班)
七大能力思维启蒙大班小小发明家
七大能力思维启蒙大班小小发明家谈起幼儿思维启蒙，很多人都会想起学而思。
它在培训领域的知名度和口碑都是杠杠的，在民间就素有“英语就去新东方，数学就去学而思，语文就去找沪江”的说法。
他们的儿童思维培训班口碑非常好。
口口相传，每次一个班开始报名，总是爆满！而且他的线下学校一般都集中在北京上海等一二线城市，价格惊人。
今天给大家推荐的是学而思出版的《学前七大能力课堂：思维启蒙第 1 课》。
也是他们家首次公开思维启蒙全套教材！3-6岁都能看！这套书和线下的课程相比，简直性价比超高。
不仅可以在家里学到课程的精髓，还可以用一节网络课的钱，学会一整套学习和思考的七节思维课。
先不说一只鸡是不是宝宝，单说它能提高孩子各方面的能力，缩小和一线城市孩子的差距。
这套书值得入手。
实际的妈妈也不用怀疑。
可以参考学而思老师录制的视频短片。
这套书根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习和发展指南》，精准科学分龄！重点培养孩子的7大能力：观察力、逻辑推理能力、数感能力、表达能力、动手能力、空间想象能力以及记忆力。
分别针对小班、中班、大班设计，根据不同的发展特点设计不同难度的内容。
家长可以根据孩子的需求选择，省心省力！这套《学前七大能力课堂：思维启蒙第1课》全套共有18本，分为小班、中班、大班三个阶段，每个阶段都有6册，分别侧重培养孩子不同的能力。
如何给娃挑选呢？第一阶段是针对幼儿园小班，适合3-4岁的孩子学习，如果中班小朋友之前没有接触过“七大”，也建议从这一阶段开始。
这是小班第3册里面的部分内容：第二阶段是针对幼儿园中班，适合4-5岁的孩子学习，如果大班小朋友之前没有接触过“七大”，也建议从这一阶段开始。
这是中班第3册里面的部分内容：第三阶段是针对幼儿园大班，适合5-6岁的孩子学习，幼小衔接阶段的孩子也非常适用。
这是大班第4册里面的部分内容，明显要难一些，有些题目我也需要反应30秒钟才能搞明白：总之，“七大”的题目对于孩子来说还是有些难度的，特别是如果之前没有接触过类似课程的话。
七大能力课堂课程设计
七大能力课堂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握七大能力（即观察力、思考力、想象力、创新力、表达力、合作力、自省力）的基本概念及相互关系。
2. 学生能运用七大能力分析并解决实际问题，提高问题解决能力。
3. 学生能结合所学知识，对七大能力在实际生活中的应用进行举例说明。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，培养团队精神。
2. 学生通过观察、思考、创新等环节，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 学生能运用所学知识，进行口头和书面表达，提高表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的价值观，认识到七大能力在学习、生活和未来工作中的重要性。
2. 学生培养积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，增强自信心。
3. 学生通过七大能力的培养，提高自我认知，形成自我激励和自我完善的内在动力。
课程性质：本课程以培养学生的七大能力为核心，结合课本知识，注重实践与应用，提高学生的综合素质。
学生特点：五年级学生具有一定的认知能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇，但需引导和激发。
教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，激发学生兴趣，引导学生在实践中培养七大能力，注重个体差异，关注学生成长。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标，为后续学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程以五年级教材为基础，围绕七大能力培养，选取以下教学内容：1. 观察力培养：引导学生学会观察事物，从多角度、多层次进行观察，提高观察能力。
教学内容包括自然、社会、人文等多个领域。
2. 思考力培养：训练学生运用逻辑思维、批判性思维等方法，对问题进行分析和思考。
教学内容涉及数学、科学、语文等学科。
3. 想象力与创新力培养：鼓励学生发挥想象力，进行创新设计。
教学内容包括美术、手工、语文作文等。
4. 表达力培养：教授学生运用口头和书面表达技巧，提高表达能力。
教学内容涵盖语文、英语、演讲等。
5. 合作力培养：组织学生进行小组合作活动，培养团队精神和沟通能力。
干部的七大能力ppt课件
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4
干部必备的条件
❖ 专业知识与基本技术. ❖ 发展本质工作外的情报或知识. ❖ 改善与维持的管理技术. ❖ 领导统御的知识与技巧. ❖ 推理、判断、创造、实践能力. ❖ 有明确的价值观念与思想. ❖ 良好的家庭生活与健康.
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5
对管理的错误认知
❖ 管理是一种理论性、管制、高阶层人员 的事.
❖ 欠缺管理的目的与目标. ❖ 四肢发达,不讲求方法. ❖ 事实管理不能到位. ❖ 人治
❖ 横向的联络重在及时,当需要别人协助时,要尽 早联络,将自己的意见毫无保留的提出讨论,事 到临头的求援,没有人会帮助.
❖ 需要联络的事项一经发生,就要立刻想到应该 联络的对象,并正确迅速传达相关人员,不能延 迟,否则将失去时效,铸成大错.
❖ 最佳的联络方式是面对面,最差的是文书.
❖ 将重要事情以简单扼要的方式说明,在最短的 时间内让对方了解,是干部极为重要的能力.
❖ 当别人还没想到时,你已想到, ❖ 当别人已经想到时,你已经在做, ❖ 当别人已经在做时,你已经做得不错, ❖ 当别人做得不错时,你已经做到最好, ❖ 当别人做得跟你一样好时,你已经更换跑
到在做---.
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3
干部的任务
❖ 达成上级所赋与的使命 ❖ 与同事协力合作,以解决共同问题. ❖ 提供客观的过程、结果、内外部情报. ❖ 培育下属.
❖ 一付忙得要死的样子是干部的大忌,尤其显露 急躁不耐的表情,会使部属敬而远之.
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触发动机的能力
❖ 意义:使部属能永远精神振作,完全融入工作. ❖ 水库泄洪式的责备,最让部属丧气;不骂人也是
干部的禁忌(适当的责备是关心). ❖ 每个部属本来都有干劲,干部切忌浇冷水,使部
属失去工作的信心,所以干部必须学习控制自我 的情绪. ❖ 干部若心存工作顺利就好的想法,无异是扼杀了 部属的成长.
《我的本领大》PPT课件大班健康体育
提高自信心
通过不断挑战自我和取得 进步，幼儿可以逐渐提高 自信心，更好地面对未来 的挑战。
促进心理健康
缓解压力
体育锻炼能够帮助幼儿缓解日常 生活中的压力和焦虑情绪。
提高情绪稳定性
通过锻炼，有助于幼儿学会调节情 绪，保持情绪的稳定。
促进心理发展
体育锻炼能够促进幼儿的大脑发育 和心理发展，提高其认知能力和创 造力。
好奇心和探索欲望
大班幼儿对周围环境充满好奇，愿意尝试新事物和探索空间。
创造力和想象力
大班幼儿的创造力和想象力逐渐增强，可以通过体育活动培养他们 的创新思维。
合作与竞争意识
大班幼儿开始表现出合作与竞争意识，可以通过集体游戏和竞赛培 养他们的团队合作精神和竞争意识。
大班幼儿的认知发展特点
注意力集中
大班幼儿的注意力集中时间逐渐延长，可以进行一些需要长时间 保持注意力的体育活动。
激发幼儿对体育活动的兴趣，培养其 自主参与运动的习惯，为未来的健康 生活打下基础。
促进社交能力
在集体活动中，鼓励幼儿与同伴合作 、交流，提高其社交能力和团队协作 精神。
培养良好品质
通过体育活动中的挫折教育，培养幼 儿勇敢、坚韧、不放弃的良好品质。
体育活动的选择
基础动作训练
趣味运动游戏
针对大班幼儿的身心发展特点，选择适合 的体育活动，如跳绳、拍球、平衡木等， 对幼儿进行基础动作的训练和提升。
05
如何在家进行体育活动
室内运动
室内瑜伽
瑜伽可以帮助增强身体的柔韧性和平衡感，同时 也有助于舒缓压力。
健身操
简单的家庭健身操可以增强心肺功能，提高身体 协调性。
舞蹈
跟随音乐跳舞可以锻炼身体的协调性和节奏感， 同时也有助于培养孩子的音乐素养。
2023年幼升小面试备考之七大能力的培养
2023年幼升小面试备考之七大能力的培养一、观看力量类观看力量的强弱往往跟小伴侣的专注力有很大的关系，对小伴侣的有意留意有肯定的要求。
*教育家乌申斯基说过，“留意是心灵的天窗”。
只有打开留意力的这扇窗户，才智的阳光才能撒满心田。
”有的小伴侣可能坐不住，简单被其他事物轻易吸引等从而不能做到听指令，进行目标搜寻。
比如找不同的时候常常找漏、找错；拼图的时候只看整体，不注意细节等。
提问角度：1、图片观看，听觉专注。
给小伴侣一些动物卡片，认真听老师的指令，例如“3只青蛙过来了”、“5条小鱼游走了”等，请小伴侣找到对应的卡片。
2、对比找不同。
给小伴侣两幅图片，请小伴侣对比找出全部不同的地方。
3、记忆找不同。
给小伴侣一幅图片，先观看15秒，再换另一幅图，找出这两幅图不同的地方。
4、拼图。
4幅图片各缺一块，请小伴侣补齐拼图。
培育小妙招：1、提高小伴侣观看的目的性。
比如带小伴侣到公园玩的时候，可以提出肯定的要求，比如找到公园里红色的花。
2、教给小伴侣观看的方法。
比如观看花的时候，可以从整体到局部，从上到下，从左到右，培育细致有序观看的力量；或者对比其他花有什么不同，培育抓特征观看的力量。
3、提高小伴侣的专注力。
小伴侣的留意力不集中，不稳定，这是学前儿童的普遍特点。
家长可以营造宁静的环境，比如在家里设立图书角等。
当孩子专注地完成一个任务时，不轻易打断。
保证规律的生活，让孩子生活劳逸结合，动静交替。
二、表达力量类表达力量是孩子把握其他力量的基础，孩子所了解的内容需要通过表达这扇窗口传递给外界，也需要通过语言表达与其他人沟通交际。
如何有条理有规律地表达，是小伴侣需要把握的一项重要力量。
提问角度：1、看动画复述故事。
小伴侣先看一段没有声音的动画，回答问题或复述故事。
2、听故事回答问题。
给小伴侣戴上耳机，听一段故事，再给图片进行故事的复述。
3、看图说话。
给小伴侣几张存在一些规律关系的图片，请小伴侣看图说话。
4、听一段故事录音，回答故事中有几只小动物等。
完整版心理学课件之能力全文PPT可编辑全文
智力加工的内容包括图形(具体事物的形象)、符号(由字母、数字和其他记号组成的事物)、语义(词、句的 意义及概念)、行为(社会能力)，共4个因素；智力加工的产物包括6个因素，即单元、类别、关系、系统、 转换、蕴含。这样，智力便由4×6×5＝120种基本能力构成。 1971年，他把内容维度中的图形改为视觉和听觉，使其增为5项，智力组成因素变为150种。1988年， 他又将操作维度中记忆分为短时记忆和长时记忆，使其由5项变为6项，智力结构的组成因素便增加到 5×6×6＝180种。吉尔福德认为每种因素都是独特的能力。
能力的概述
二、能力与知识技能的关系
2、能力与技能:技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，活动方式有时表现为操作活动， 有时表现为心智活动。按活动方式不同可分为为操作技能和心智技能。
• 区别：技能在一生中可以随着年龄的增长而不断的积累，是 无止境的，但能力随年龄的增长，是一个发展停滞和衰退的 过程。
振捣上一层时应插入下层混凝土面50mm，以消除两层间的接缝。 （8）支座两端梁内直径相同的面筋应贯通不得截断。
智力及其测量
活动内容（包括）
智 力
智力操作（包括） 活动产物
智力三维度的内容
听觉的
视觉的（我们所听到的、看到的具体材料） 符号的（字母、数字及其他符号） 语义的（语词的意义和观念） 行为的（本人和他人的行为） 认知 记忆 发散式思维 聚合式思维 评价
为了测量抽象智力，桑戴克还与其同事设计了CAVD智力量表。C.A.V.D.是量表中四种内容的代号：C填空补缺：A-算术；V-词汇；D-执行指示，主要测量抽象智力。这个量表共有17组测验，每组测验反 映一定的智力水平。最低的第1组测验运用于三岁的儿童，而部分大学毕业生对最高水平的第17组测验， 还感到困难。每组测验由40个项目构成，平均含有4种内容，每种内容各占10个项目
学前七大能力课堂
《学前七大能力课堂》这本书为读者提供了有关幼儿发展的重要知识和实用建 议。通过深入了解这些知识和建议，读者可以更好地指导幼儿成长和发展，帮 助他们成为未来的优秀人才。
阅读感受
《学前七大能力课堂》这本书是我在假期期间阅读的一本书，这本书的内容丰 富，针对幼儿园的孩子设计，帮助孩子们提升自己的能力，培养良好的习惯。
这本书的主题是“七大能力”，这七大能力包括：观察力、思维力、想象力、 创造力、语言表达能力、数学能力和科学探索能力。这些能力对于孩子的成长 和学习都有着非常重要的意义。
观察力是孩子获取信息的重要能力，通过观察可以获得很多信息，培养孩子的 观察力是非常重要的。思维力是孩子思考问题的能力，让孩子能够用不同的角 度思考问题，从而更好地解决问题。想象力是孩子创造力的基础，让孩子能够 更好地表达自己的想法和情感。创造力是孩子创造新事物的能力，让孩子能够 更好地发挥自己的创造力。
精彩摘录
幼儿语言能力的培养是幼儿园教育的重要组成部分。教师和家长要注重培养孩 子的语言表达能力，帮助他们形成清晰、完整的语句和表达习惯，从而为以后 的阅读和写作打下坚实的基础。
数学能力是幼儿园教育中非常重要的一环。幼儿期的数学启蒙教育应该注重培 养孩子的数感、数数能力和简单的计算能力，为将来的数学学习打下坚实的基 础。
学前七大能力课堂
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
学前
游戏
等等
孩子们
方面
这些解和能力源自七大能力 通过地理
课堂
掌握
可以
包括
空间
培养
数学
学前7大能力课程设计
学前7大能力课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握7大能力的概念及其在学前阶段的重要性。
2. 学生能理解并描述观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力、自我调节能力和社交能力在学前儿童发展中的作用。
3. 学生能运用课本知识，分析实际案例，识别学前儿童在7大能力方面的优势与不足。
技能目标：1. 学生能运用观察、访谈等方法，评估学前儿童在7大能力方面的发展水平。
2. 学生能设计并实施针对性的教育活动，促进学前儿童7大能力的提升。
3. 学生能运用课本所学，解决实际教育过程中遇到的关于学前儿童能力发展的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到7大能力对学前儿童全面发展的重要性，树立关注幼儿能力发展的意识。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心、关爱的教育态度，尊重每个幼儿的个性差异。
3. 学生通过本课程的学习，增强自己的职业认同感，明确未来从事教育事业的责任与使命。
本课程针对学前教育专业学生，结合课本知识，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备观察、评估和促进学前儿童7大能力发展的能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 引言：学前儿童7大能力概述- 学前儿童能力发展的特点与重要性- 7大能力的定义及其相互关系2. 观察力的培养与评估- 观察力的内涵与培养方法- 观察力发展水平的评估标准- 案例分析与讨论3. 记忆力的培养与评估- 记忆力的内涵与培养方法- 记忆力发展水平的评估标准- 案例分析与讨论4. 想象力的培养与评估- 想象力的内涵与培养方法- 想象力发展水平的评估标准- 案例分析与讨论5. 思维能力的培养与评估- 思维能力的内涵与培养方法- 思维能力发展水平的评估标准- 案例分析与讨论6. 语言能力的培养与评估- 语言能力的内涵与培养方法- 语言能力发展水平的评估标准- 案例分析与讨论7. 自我调节能力的培养与评估- 自我调节能力的内涵与培养方法- 自我调节能力发展水平的评估标准- 案例分析与讨论8. 社交能力的培养与评估- 社交能力的内涵与培养方法- 社交能力发展水平的评估标准- 案例分析与讨论9. 教学实践与应用- 设计与实施针对7大能力的教育活动- 教学实践中的问题与对策- 教学成果展示与评价本教学内容依据课程目标，结合课本知识体系，系统地安排了7大能力的相关内容，确保教学内容的科学性和系统性。
《我的小手真能干》幼儿园大班课程PPT课件
老师的话
线上课程的实施，离不开家长的支持。家长是观察者、 分享者，更是支持者和引导者。他们近距离观察幼儿， 尝试解读幼儿，将幼儿有意思的发现分享到班级群。 线上课程的开展，需要教师与家长先说明课程主题的 潜在价值，两者形成教育合力，如同左手与右手相互 配合，共同促进幼儿的深度学习。
小手，传递爱！
班本课程
我的小手真能干
小 班
生成课程
老师老师，我热了，出汗了；是有点热，先把扣子解开；我不会…… 为了满足孩子们的探索欲望，将自己的小手发挥到最大的作用，发展 他们的观察、想象和动手能力，我们带领孩子们一起开展了一系列活 动。
结合小班最近的主题内容是《我有六个宝》，通过主题活动一系列 的展开，发现小朋友对小手的兴趣点很是浓厚，他们也产生了很多的小 问号，如何来回答所产生的疑问呢？我们都做了些什么呢？大家就来一 起看看吧！
又是一周，我们保持爱的距离，挥一挥小手，道一声早上好！在幼儿园的日子里，我们能近 距离的拥抱问好，会通过小手，我们依然能够传递对彼此的想念和温情。 快来瞧瞧小手传递爱的花样打开方式吧！
我的每个手指上面都有指甲 呢，我大拇指指甲上还有一
块白白的东西。
我发现我的手指不一样长 。
快看！我的手指可以变成 一只孔雀！
• 调查问卷表
小手的样子 几根手指头 小手的本领
我们在小手里发现了很多小手的秘密——每个 人都有指纹，注意到了指甲颜色的不同，还意识到 了我们的手指是灵活而又有力的。线上集体分享为 孩子们提供了不一样的观察视角，孩子们对小手好 奇的地方更多啦。
心态：越乎，越糊涂
我们的小手总是露在外面，又拿吃的又玩玩具，要做太多的事啦！ 那么பைடு நூலகம்该如何保护我们的小手呢？
如何保护小手呢？
能力 PPT课件
（三）才能和天才
才能是完成某种活动任务所必需的多种
能的独特结合。 天才则是才能的高度完善与创造性的发 展。
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（四）智力
智力即指一般能力，
是感知、记忆、思维等 各种认识能力的综合， 其中抽象思维是智力的 核心。 人的智力从出生到26岁是增长期，26-36 岁发展达到高峰，以后逐渐下降。
四、性别差异
智力总的来说没有差异
数学能力的性别差异
言语能力的性别差异 空间能力的性别差异
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一、能力形成和发展的条件
二、能力的培养
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一、能力形成和发展的条件
（一）遗传素质
是能力形成和发展的物质前提条件 （二）环境和教育 对能力发展起决定作用 1、营养与智力发展 2、家庭教育 3、学校教育 （三）社会实践活动 （四）个体的主观能动性
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一、一般能力测量（智力测量）
（二）韦克斯勒智力量表
离差智商的根据：人的智 力按常态分布，智商分布 的标准差为15。 离差智商公式： IQ＝100＋15Z
（Z＝（X－X） /S）
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（三）瑞文标准推理测验
主要测量人的抽象思维能力或者说推理能
力。 特点：全部使用图形作为测验的内容， 可以进行跨文化的研究。适用团体测验。
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传统的智力理论
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传统的智力理论
阜南的等级层次理论
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现代智力理论
智力三元论
斯腾伯格（Sternberg，1985）提出。 （1） 智力成分亚理论 （2 ）智力情境亚理论 （3） 智力经验亚理论 三个亚理论组成所谓的智力三元论。
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智力成分亚理论
是对智力活动内部机制的刻画。 成分是一种基本的信息加工过程。 （1）元成分（Metacomponents〕 用于计划、控制和决策的高级心理过程。
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empire moralize
第32课时
articulate
第32课时
habituate
第32课时
hesitate
第32课时
commiserate
第32课时
intoxicate
第32课时
capitulate conglomerate
celebrate dedicate
第32课时
emigrate estimate generate
第30课时
conspicuous
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autonomous contemptuous glamorous continuous
第30课时
hilarious gregarious
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precious anonymous
acidulous debilitate
affiliate curriculum
第37课时
degenerate disseminate
discrepancy
第37课时
elucidate ephemeral expatriate
empirical escalate fabricate
第38课时
escalate facilitate fabricate
第32课时
delegate desolate
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第33课时
hallucinate
第33课时
permeate
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legitimate
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inveterate
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第29课时
decoration
第29课时
situation
第29课时
liberation
第29课时
occupation
第29课时
dedication destination
immigration domination
第29课时
education desolation
七项能力小试
北京能动时代教育科技有限公司
第28课时
academic
第28课时
automatic
第28课时
authentic
第28课时
prophetic
第28课时
symbolic
第28课时
epidemic organic
specific gymnastic
第28课时
idiotic democratic
autocratic transportation
第39课时
deliberation
第39课时
communication
第39课时
intergalactic
第39课时
revolution
第39课时
benediction elevation
constitution exclamation
第39课时
第35课时
conduct confer debate
condense confess disgust
第36课时
dismount
第36课时
dismiss
第36课时
surprise
第36课时
philosophize
第36课时
disjoin dispatch
debug dre compete
第35课时
compile
第35课时
complain
第35课时
deceive
第35课时
disguise
第35课时
condemn
第35课时
concede concern
conceive conclude
第35课时
decide declare
declaim decease
fabrication alcoholic pessimistic
federation optimistic harmonic
第39课时
imitation separation
nomination information
Thanks！
第34课时
believe
第34课时
correct
第34课时
combine
第34课时
applaud appoint begin
apply approach behave
第34课时
compress contest
confess appeal
第34课时
belong commend compel
symbolize precise
paralyze prescribe
第36课时
revolutionize sympathize tranquilize
sacrifice tantalize
第37课时
aboriginal
第37课时
anthropology
第37课时
apologize
第37课时
demonstration estimation
第29课时
ventilation invitation graduation inspection
connection declaration population
第30课时
autonomous
第30课时
continuous
第30课时
fictitious
hegemony
第38课时
subsidiary
第38课时
revivify
第38课时
tautological
第38课时
fidelity
habituate
第38课时
hereditary inveterate
invigorate suffocation
第38课时
telepathy topography
第31课时
centralize
第31课时
minimize
第31课时
summarize
第31课时
standardize
第31课时
apologize
baptize
criticize
第31课时
franchise memorize
galvanize modernize
第31课时
emphasize enterprise
predicate
invigorate pollinate
第33课时
palliate penetrate perforate
palpitate percolate
第33课时
perseverate prognosticate
legislate populate
第34课时
annoy
第34课时
begin