7.3重力导学案
《重力》 导学案
《重力》导学案一、学习目标1、知道重力的定义、方向和作用点。
2、理解重力的大小与质量的关系，能用公式 G ＝ mg 进行计算。
3、了解重力在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）重力的概念、方向和大小。
（2）重力与质量的关系及公式 G ＝ mg 的应用。
2、难点（1）理解重力的方向总是竖直向下。
（2）探究重力大小与质量的关系。
三、学习过程（一）引入新课观察生活中的现象，如苹果从树上落下、水往低处流等，思考这些现象背后的原因，引出重力的概念。
（二）重力的概念1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
2、施力物体：地球。
3、受力物体：地球上的物体。
（三）重力的方向1、方向：竖直向下。
2、演示实验：利用重垂线检查墙壁是否竖直。
3、思考：“竖直向下”与“垂直向下”的区别。
（四）重力的大小1、提出问题：重力的大小与什么因素有关？2、猜想与假设：可能与物体的质量有关。
3、设计实验：用弹簧测力计测量不同质量的钩码所受重力。
（1）实验器材：弹簧测力计、钩码若干。
（2）实验步骤：①把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录数据。
②以质量为横坐标，重力为纵坐标，绘制图像。
4、分析数据，得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
5、公式：G ＝ mg （G 表示重力，m 表示质量，g ＝ 98 N/kg）（五）重力的作用点——重心1、定义：重力在物体上的作用点叫做重心。
2、质地均匀、外形规则物体的重心在其几何中心。
3、举例说明重心位置对物体稳定性的影响。
（六）重力在生活中的应用1、举例：建筑工人利用重垂线检测墙壁是否竖直。
2、体育运动中，铅球、铁饼等项目运动员利用重力投掷更远。
（七）课堂练习1、一个物体的质量是 5 kg，它所受的重力是多少？2、一个物体所受重力为 49 N，它的质量是多少？（八）课堂小结1、重力的概念、方向、大小和作用点。
2、重力与质量的关系公式 G ＝ mg。
（九）课后作业1、完成课本相关习题。
7.3《重力》新课导学案——道
7.3《重力》新课导学案【学习目标】 姓名：__________ 班别:__________1．知道重力的概念、大小、方向、重心；2．通过探究重力跟质量的关系，体会用图象处理数据，得出结论的方法；3．通过假设没有重力的猜想，唤起浓厚的学习兴趣。
【重点难点】1．重力的大小与质量的关系； 2．理解重力的方向竖直向下。
【知识结构图】【新课导学】 一、 “重力的概念”1、重力的概念：由于 而使物体受到的力叫做重力。
通常用字母 来表示，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。
【针对练习1】1、下列现象不能用重力来解释的是（ ）A 、雪花飘落B 、壮观的瀑布C 、苹果从树上掉落D 、火箭发射升空2、如果没有重力，下列现象不会出现的是（ ）A 、灰尖扬起后不会落回地面B 、汤水能倒进嘴里C 、人轻轻一跳就会跳得非常高D 、河水不会流动二、 “重力的大小”1、探究重力的大小跟质量的关系A 质量 m （ kg ） 0．05 0．1 0．15 0．2重力 G （N ）重力/质量 即G/m （N/kg ）B （1）实验结论：物体所受的重力与物体的质量成 比。
（2）重力的计算公式是： ___________ 。
G 表示 ，单位 ；m 表示 ，单位 ；g = ,其物理意义是 _________________________________ 。
m — 质量 — 千克（kg ） 重力的大小 g=9.8N/kgG — 重力 — 牛顿（N ） 重力的计算公式：G=mg 重 力 重力的概念 物体所受重力与物体的质量成正比 重力的方向 重心【针对练习2】1、质量为2kg的水受到的重力多大？2、一个南瓜所受的重力是30N，它的质量是多少千克？（g=10N/kg）3、一个中学生体重比较接近（）A、500NB、50NC、5ND、5000N三、“重力的方向”1．重力的方向总是______________。
利用这个性质，建筑工人常用重铅垂线来检查墙壁是否，还可用它来检查桌面或窗台是否。
人教版 八年级下册 物理 第七章 7.3重力 导学案
人教版八年级下册物理第七章 7.3重力导学案一、导入•引入目标：通过观察日常生活中的现象，了解什么是重力以及重力对物体的影响。
•引入问题：你有没有思考过为什么物体会落下，为什么月亮能够围绕地球旋转？•引入实验：用一个小球和一根线，手持住线，使小球在空中旋转，然后松手，观察小球的运动情况。
二、提出问题1.物体为什么会落下？2.为什么月亮能够围绕地球旋转？三、探究1.什么是重力？–重力是地球吸引物体的力，是地球对物体的一种吸引力。
2.重力对物体有什么影响？–重力对物体有两个明显的影响：•使物体的速度改变，即物体向地面做加速运动。
•使物体产生形变，例如把弹簧挂上物体，物体会被拉伸。
3.为什么物体会落下？–物体之所以会落下，是因为地球对物体产生了重力作用，将物体向下拉。
4.为什么月亮能够围绕地球旋转？–月球围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
四、总结•重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
•物体会落下是因为地球对物体产生了重力作用，使物体向地面加速运动。
•月球能够围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
五、拓展思考1.除了地球对物体有重力作用，其他物体之间也有重力作用吗？2.地球对月球和其他行星也有重力作用吗？3.为什么物体从高处掉下来的速度会越来越快？六、实际应用•重力是物体掉落的原因，理解重力可以帮助我们解释物体的自由落体。
•重力对天体的运动也有重要影响，例如地球围绕太阳的运动、月球围绕地球的运动等。
七、小结重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
重力使物体落下，也能够解释天体的运动。
通过本课学习，我们能够更好地理解物体的运动和天体的运动原理。
导学案 7.3重力
5.2 重力学习目标（1）通过实验探究，了解物体所受重力和质量的关系（2）知道g=9.8N/kg及其物理意义（3）知道重力的方向是竖直向下的以及重垂线的广泛应用知识重难点1、重力的大小和方向2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。
3、“重心”概念的理解；4、“重心”不一定在物体上的理解。
学习过程自主学习课前概念提问 1.力的三要素2.力的作用效果3.弹性与塑性4.弹力新课问题思考为什么苹果和其他物体失去支撑后落向地面，而不是向上运动？实验探究：向上抛出一个物体，观察物体的运动状态总结回答问题？归纳能力：交流合作与讨论通过实验我们知道了重力的存在下面我们通过几个活动了解和认识一下重力活动一：重力的大小如何计算，计算公式是什么？公式中的字母分别代表着什么物理意义？活动二现有一个质量为1.25Kg的鱼缸，问空鱼缸在桌子上时，鱼缸的重力是多少？活动三活动二中的鱼缸能装45N的水，问鱼缸装水的质量是多少？鱼缸的体积是多少？活动四我们研究完重力的大小后，现在来考考你们的预习情况，说说重力的方向与作用点分别是什么？归纳方法与总结 一）、重力 由于地球的吸引产生的力 二）、重力的三要素： 大小；G=mg 方向；竖直向下作用点 物体的重心上堂清1．小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________．实验表明物体的质量越大,受到的重力就越__________．（2）如图8-2-4所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”．这时“下”的方向是__________． （3）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否 ，它利用了 的性质． 若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O 点，如图8-2-5所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的．（4） 物体在月球表面受到的引力约等于在地球 表面受到的引力的六分之一，在地球上重600N 的人，在月球上他的体重为 N ，质量是 ㎏（5）粗细均匀的棒的重心在它的 ，球的重心在 ，方形薄板的重心在 ，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的 端． （6）一重为20N 的物体，它受到的重力与它的质量的比值为 ，当它的质量增大两倍时，它的重力与质量的比值为 ．物理故事会 万有引力与重力重力并不等于地球对物体的引力。
7.3重力导学案(第1课时)
7.3 重力导学案（第1课时）学习目标：1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
2、知道重力的大小与质量的关系。
3、理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。
会用公式G＝mg实行计算。
导学过程：一、自主思考1、树上成熟的苹果为什么会往下掉？2、什么力使得瀑布飞流直下？3、空降兵为什么会落向地面？二、活动探究：活动一：理解重力1、概念：因为地球的吸引而使物体受到的力叫。
2、重力用字母_____表示，单位是_____。
3、重力的产生是来源于___________，因为地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
分析：重力的施力物是，受力物是。
例如：苹果所受的重力，施力物是，受力物是。
4、注意：A：地球上所有的物体都受到重力的作用。
B：重力是非接触力。
活动二：重力的大小1、重力的大小可用来测量2、探究：探究重力的大小跟什么因素相关？（1）不同的物体，所受的重力相同吗？________。
（2）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素相关？。
（3）设计实验：①实验器材：②实验中砝码的重力用什么仪器测量_________（4）实行试验、收集数据：！注意：生活中的重量指的是物体质量物理学中重量指物体受到的重力①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录与质量之间有什么关系？1．结论：2．每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约。
物理学中用字母来表示这个比值。
为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。
所以重力与质量的关系能够写成公式：3．说9.8N/kg所表示的物理含义？4．除了质量外，重力还可能与什么因素有关？注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？重力为10Ｎ的木块质量是多少？三、课堂练习：1、物体重 49N，则它的质量是 kg,它被送到月球上时的质量是 kg.2、关于重力，下列说法中错误的是（）A、地球上所有物体都受重力的作用B、重力作用不需要地球与物体相互接触C、玩具“不倒翁”就是重力作用的结果3、一个物体受到的重力为500N，这个物体可能是（）A、一头大水牛B、一个中学生C、一只大公鸡D、一个小苹果4、一个物体从地球拿到月球上，下列说法正确的是（）A、质量和重力都不变B、质量和重力都改变C、质量不变，重力改变D、质量改变，重力不变5、已知月球对物体的吸引力只有地球的1/6，一个质量为50kg的宇航员到了月球上，他受到月球的吸引力是 N。
人教版八年级物理下册7.3《 重力》导学案设计
八年级物理第七章第3节重力导学案一、学习目标：1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、通过实验探究了解重力和质量的关系，体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
3、知道重力的计算公式和重力的方向和重心的概念。
4、知道万有引力二、重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向的理解三、学法指导：1、用5分钟阅读课本P9---11。
要求用笔画出标记重难点，边阅读边思考并解决课本提出的问题；2、独立思考完成导学案，不要求解答完全正确，只希望同学们能独立思考，提出自己的见解。
四、预习案：完成《学考精炼》P5的“自主梳理”五、探究案：（一）重力1、演示实验：让一截粉笔在三个不同方向运动，观察实验现象：A、把粉笔举高后放手让粉笔自由下落；B、把粉笔斜上方抛出C、把粉笔竖直向上抛出观察到它们运动的共同特征：思考：是什么原因使粉笔落向地面呢？结论：由于而使物体受到的力叫重力。
通常用字母表示。
重力的施力物体是：解释现象：“水往低处流”：跳得再高也总感觉有“力”将自己拉回地面：知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（二）重力的三要素：1、重力的大小：生活经验告诉我们：重力是有大有小的，想一想有两个实心金属球，一个大一个小，它们哪个所受到的重力大？_____________。
猜想物体的重力大小与_________有关。
实验探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）（1）逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下表：质量m/kg重力G/N（2）以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。
结论：①物体所受重力跟它的质量成______，其比值是定值，约等于9.8N/kg，它的物理意义是“质量是的物体受到的重力是”。
②重力的的计算公式：；其中：G的单位是；m的单位是；g的单位是。
例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少N？一个人所受的重力为450N,他的质量是多少kg？g=10N/kg.解：①G = m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N②答：木块所受的重力是2.5N，人的质量为45N。
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版7、3 重力【学习目标】1、知识技能：知道重力是如何产生的；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法：通过学生探究实验得出重力和质量的关系；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣；培养学生交流意识与团队协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、难点：重力与质量的关系、【教学用具】弹簧测力计、钩码、重垂线；多媒体课件【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、了解重力产生的原因；2、会计算重力的大小、3、知道重力的方向；4、了解重力的作用点；5、了解重力的由来。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的实质是，重力的施力物体是。
2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G= 。
其中G---重力单位；m-质量---单位3、g=9、8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）向下，是指与水平面垂直的方向，是唯一的5、、重心：（1）重力的在物体的重心上（2）规则物体的重心在物体的上。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
7.3重力导学案
完善
一、课前导学
1.由于叫做重力，用字母表示。
2.重力与质量的关系式：
3.重力的方向。
4.叫做重心。
二、课堂导学
学点一：重力
1.由于叫做重力，用字母表示。
2.重力的施力物体是：。
学点二：重力的大小
1.实验：探究重力的大小跟质量的关系
（1）利用表中的数据将课本10页图7.3-3重力跟质量的关系的图像补充完整，
学点三：重力的方向
1.重力的方向：
2.铅垂线的原理：
3.课本11页的想想议议：通常所说的“下”，到底是指的是什么方向？
学点四：重心
1.叫做重心。
2.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。
3.为了研究问题的方便，在受力物体画力的示意图时，常常把力的作用点画
在上。
三、小结
四、课堂练习
1.苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的方向是。
【收获与反思】
2．下列关于重力的说法中，正确的是面接触的物体才受到重力作用
C．只有静止在地面上的物体才受到重力作用D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用
3.汽车的最大搭载重力是29400N，求它最大搭载的质量为多少吨？
4.如图所示，静止在水平面上物体的质量是5 kg，画出物体受力的示意图。
精确的实验表明：。
（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为，它的物理意义是___________ _____。
（3）若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量比值。则G、m、g的数学表达式为________。
2.一个质量是50kg的同学，他所受的重力是多少？(g=10N/Kg)
科目
八年级物理
7.3 重力导学案
7.3 重力导学案八年级物理学科导学案编制：使用时间第七章《第3节重力》导学案NO:班级小组名姓名小组评价评价人教师评价学习目标1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念，重力的大小和方向。
3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系学习重点重力大小的计算和重力方向的利用。
学习难点实验探究重力与质量的关系。
6. 由于的力叫做重力。
一、合作探究（交流）学点1. 探究重力的大小跟质量的关系1.提出问题：有哪些因素可以影响重力的大小呢？2.猜想：3.确定研究内容：研究物体所受的重力跟物体质量的关系。
4.学生分组设计实验：设计思路：要研究重力跟质量的关系，就必须测出物理的和。
用弹簧测力计测量，用天平测量或从钩码上读数。
然后用图象法分析重力跟质量的关系。
实验：把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中：质量m/kg重力G/N重力/质量5. 根据实验数据，以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连线。
6. 根据图象分析得出结论：物体所受的重力跟它的质量成。
7. 重力跟质量的关系用公式表示为：其中G表示，单位是N，m表示质量，单位是，g= 。
8.根据自身体重，计算自身的重力的大小？练习1. 质量为1.2t的重物，所受重力是N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将。
学点2. 重力的方向1.观察体验：物体自由下落的方向；用细线把物体悬挂起来，观察细线的方向。
用细线把物体悬挂起来时，线的方向跟物体的重力方向应该是的。
这个方向就是我们常说的的方向。
所以，重力的方向就是的。
2.建筑工人砌墙时用的重垂线就是根据原理来检查所砌的墙壁是否竖直。
学点3. 重心1.重心就是重力的。
2.物体的重心跟物体的形状、材料、是否均匀都等关。
3.质地均匀。
外观规则的物体的重心在它的几何。
练习2. 小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是( )学点4. 重力的由来1.“模拟引力”实验：体验一个物体绕着另一个物体运动时，两者之间要有引力。
八年级物理下册 7.3 重力 精品导学案 新人教版
第3节重力学习目标1．知道什么是重力，掌握重力的计算及方向．2．知道什么是重心，会找物体的重心．3．掌握实验“探究重力的大小跟质量的关系”.学习重点、难点1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、重心的概念，位置的确定。
学习过程一、出示课标、自主探究（一）、重力的定义由于地球的而使物体受到的力．相关理解：（二）、重力的大小G＝ .做好实验探究，出示动画。
出示实验题。
相关结论：（三）、重力的方向总是．相关材料：共同探究教材11页“想想议议”。
（四）、物体的重心1.定义：物体的各部分都受到的作用，从效果上看，可认为各个部分受到的重力作用集中于一点，即为物体的．2.确定重心的位置：①形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其上．②质量分布不均匀的物体，重心的位置除了与物体的有关外，还跟物体的分布有关．相关材料：C C温馨提示重心可能在物体上，也可能不在物体上．巩固练习：用卡车运输一些有的轻、有的重物体，将这些物体怎样堆放到卡车上较为合理。
(尽量将重的物体放在车的底部，整体的重心较低，行驶较安全)课件上的习题汇总。
【例1】下列说法中正确的是( )．A．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来给手一个作用B．运动员将垒球拋出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员C．施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用D．某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体【例2】关于重力的大小及重心的位置，以下说法中正确的是( )．A．重力是物体本身具有的力，大小与物体的质量成正比B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力C．重力只作用在物体的重心上，重心的位置总在物体的几何中心D．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的施力物体是地球【例3】关于物体的重力和重心，下列说法正确的是( )．A．物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的，所以方向总是垂直于地面向下B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同弹簧秤测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧秤测量时所受重力大小一定相同C．物体的重心就是物体各部分所受重力的合力的等效作用点D．形状规则的物体(例如正方体)，其重心一定在其几何中心处【例4】以下关于重心及重力的说法中，正确的是( )．A．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中时弹簧测力计的示数，因此，物体在水中时的重力小于在空气中的重力B．据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大C．物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力垂直于斜面向下D．物体的形状改变后，其重心位置往往改变【例5】如图所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会( )．A．一直下降B．一直不变C．先下降后上升D．先上升后下降课堂小结作业布置教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
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第七章力第三节重力考点一：重力的由来(1)万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相的力，这就是万有引力。
(2)重力：由于，叫做重力。
地球上的所有物体都受到重力的作用。
针对训练：1.下列说法中正确的是（）A．树上的苹果只有在落下时才受重力作用B．瀑布是水受重力作用由高处往下流形成的，而河中的水面是平的，因此，河水不受重力C．当手提一桶水时，会感到手臂的肌肉紧张．这是重力作用的结果D．悬浮在空气中的尘埃受地球的吸引，同时尘埃也吸引地球2.体育课上小雨将铅球抛出后，若不计空气阻力，球在飞行过程中只收到____力的作用，施力物体是_________。
考点二：重力的大小(1)重力的大小叫。
(2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的成正比。
公式：G=，式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。
g=N/kg。
(3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
针对训练：1. 假如地球上的物体所受的重力突然消失，我们的生活将会怎样？四位同学做了下列猜想，其中可能发生的是（）A．人能将水喝入肚中B．人就没有了质量C．发射“天宫二号”不需要大推力的火箭D．悬在空中的人会落下来2.一个足球运动员带球面对扑过来的守门员，巧妙地将球向上一踢，足球在空中划过一条曲线后飞行的过程中，使足球的运动状态发生变化的施力物体是（）A．地球 B．运动员C．守门员D．足球3. 下暴雨前，婷婷用一个底面积为700cm2的圆柱形空桶放在露天的院子里收集雨水．雨停后，测得桶内雨水的质量为3.5kg，这些雨水受到的重力为_________N，这场暴雨的降水量约为________mm．（ρ水=1.0×103kg/m3）4. 地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究．（1）你____________（选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是______________________________；（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是_________N，分度值是__________N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处．（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象．（4）由图象可知：物体的重力跟物体的质量成___________．（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材___________（选填“能”或“不能”）完成该探究．考点三：重力的方向(1)重力的方向：。
(2)应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。
针对训练：1.关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是( )A. B. C. D.2.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向______ （变化/不变）；（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是_____________；（3）从以上实验现象分析可得出：重力方向______________ ，建筑工人经常使用的____________ 就是该原理的应用。
考点四：重心(1)重力的叫重心。
(2)规则物体的重心在物体的上。
有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。
针对训练：1.关于重力和重心的理解，下列说法正确的是（）A．重心就是物体上最重的点B．重心一定在物体上C．重力的方向总是竖直向下的D．重力就是地球对物体的吸引力2.（1）某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重________N。
（2）把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
能力提升：一.填空题1.地面附近的物体,由于地球的______而受到的力,叫重力,其方向是_______的.2.物体所受重力的大小可用__________来测量.3.物体所受重力与质量成________,即质量增大几倍,重力也_______几倍.4.重力在物体上的_______叫做物体的重心,对于质地均匀,外形规则的物体的重心在它的_______上,例如质地均匀的铁球的重心在________上.5.物体所受重力跟它的质量成正比,因此重力的计算公式是_______,其中_______表示物体受到的重力,单位是________;_______表示物体的质量,单位_______,比值g=_______是个定值.6.地面附近的_______都受到重力,为了简便,我们常把物体所受重力简称为________.7.用弹簧秤来测重力时,把物体挂在弹簧秤钩上,当物体______时,弹簧秤的_______就等于物体所受重力的大小.8.物体所受重力的大小跟质量的关系是通过_______得出的.9.质量为1kg的物体受到重力是______N,重9.8N的物体,其质量是______kg.10.物体的重心就是_______在物体上的_______.均匀圆球的重心在_______,均匀圆盘的重心在盘的________上,均匀直棒的重心在棒的_______上.11．冬冬同学在探究“物体的重力跟质量的关系“时，得到的实验数据如下表所示：⑴在实验过程中，冬冬同学错记了一个数据，这个数据是_____，他还漏记了两个数据，这两个数据是_____和_____。
⑵在补上漏记和改正错记的数据之后，在坐标图中通过描点画出物体的重力随质量变化的情况。
（自建坐标系）⑶实验结论：___________________________________。
二.选择题1.下列关于力的现象中正确的说法是 ( )A.苹果从树上掉下来,会落向地面,因为果树对它向上的拉力消失B.抛出去的石块向地面降落,是因为石块向上的动力没有了C.河水总向低处流,因为河水受到重力的作用D.以上说法都是正确的2.关于g=9.8N/kg的物理意义是 ( )A.物体所受重力大小是它质量的9.8倍B.质量1kg的物体受到重力是9.8NC.1kg的质量等于9.8N的力D.质量是9.8kg的物体重1N3.下列物重约是1N的物体是 ( )A.1个鸡蛋B.中等大小的西红柿C.一只鸡D.一张纸4.静止在山坡上的小车,它受到的重力方向是 ( )A.沿山坡斜面方向向下B.竖直向下C.垂直山坡斜面向下D.当小车沿斜面向下运动时,重力沿斜坡向下5.下列关于物体重心的说法中正确的是 ( )A.对于同一物体放在地球不同位置上时,其重心不同B.物体的重心一定在它的几何中心上C.物体的重心一定在物体上D.对于均匀粗细且质地均匀的铁棒,重心在棒心上6.甲物体的质量为10kg,乙物体的质量为20kg,则 ( )A.甲物体与乙物体受到重力比为2:1B.甲物体受到重力是98kgC.乙物体受到重力是196N/kgD.乙物体受到重力是甲物体受到重力的2倍7.踢到空中的足球(不计空气阻力),所受力的施力物体是 ( )A.脚B.不受力,无施力物体C.脚和地球D.地球8.甲,乙两同学的质量比为5:4,已知乙同学受到重力大小为392N,则 ( )A.甲,乙两同学受到重力比为4:5B.乙同学的质量为50kgC.甲同学受到重力大小为490N/kgD.甲同学的质量是50kg9.用弹簧秤测得一物体受到重力大小为3N,则这个物体能否用最大量程是500g的普通托盘天平来称量质量 ( )A.可以B.不可以C.无法判断D.以上三种情况都可能10.月球上的引力大约是地球上的1/6,则一质量为60kg的宇航员登上月球后,他的质量和受到月球引力将分别是 ( )A.10kg, 98NB.10kg,588NC.60kg,98ND.60kg,98N/kg11.建筑工人砌墙时常利用重垂线来检查所砌的墙壁是否竖直,是因为 ( )A.拉紧的细绳是一条直线B.悬挂重物的细线,重物静止时,线的方向跟重力方向一致C.悬挂重物的细线,物体静止时,线的方向垂直于地面D.以上说法都不对12.下图为水平仪放在窗台时的情形，则该窗台（）A.右高左底B.左高右底C.左右相平D.无法判断13.关于物体的重心，下列说法中正确的是（）A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合B.重心就是物体内最重的一点C.重心总是在物体上，不可能在物体之外D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心14.关于重力，下列说法中正确的是（）A.物体对物体的吸引力就是物体的重力B.在空中向上运动的物体不受重力的作用C.重力就是万有引力D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心15.关于重力，下列说法中正确的是（）A.地球对物体的吸引力就是重力B.在空中向上运动的物体不受重力的作用C.重力就是万有引力D.抛出去的物体总是落回地面，这是由于物体受到重力的作用16.月球对其表面物体的引力只有地球引力的1/6，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是（）A.地球上质量为6kg的物体，在月球只有1kgB.在地球上重600N的人，在月球上重为100NC.一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的1/6D.一根轻质弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的拉力，在月球上只需1N的拉力17.2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小事在地球表面的两倍。
设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是（）A.天平示数为100g，弹簧测力计示数为1NB.天平示数为100g，弹簧测力计示数为2NC.天平示数为200g，弹簧测力计示数为1ND.天平示数为200g，弹簧测力计示数为2N18.下列现象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量关系“的是（）19.体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如下图甲所示），图乙中能正确表示铅球所受重力的方向是（）20.一个铁球沿斜面滚下，下列关于铁球所受重力的说法中正确的是（）A.重力的方向沿斜面向下B.重力的方向垂直于斜面向下C.重力的施力物体是地球D.只有重心才受到重力的作用三.作图题1.作出物重为100N的物体所受重力的图示.2.画出质量为20kg的物体所受重力的图示.3.如图所示是沿斜面向下滚动质量为3kg的小球,画出小球所受重力的图示.四．实验题下表是小英同学探究“重力与质量的关系”时得到的实验数据。
⑴在实验过程中，需要的测量工具是________________。
⑵分析表中的数据，得出的结论是________________________________。