《教科版六年级上册》科学相貌各异的我们课件

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教科版科学六上《相貌各异的我们》课件

教科版科学六上《相貌各异的我们》课件

选择几个易于观察和量 化的相貌特征,如:眼 睛形状(杏眼、丹凤眼 等)、鼻型(鹰钩鼻、 塌鼻子等)、发型(卷 发、直发等)。
根据定义的相貌特征, 观察并记录每一个调查 对象的特征。
将数据整理成表格或图 形,便于后续分析。
对每一个相貌特征的分 布进行统计描述,如计 算各个特征的出现频率、 绘制柱状图等。
我们复习了基因是如何决定我们的遗传特征的,例如眼睛的颜色、鼻子的形状等。这些特 征是由父母遗传给我们的,而他们的基因又来自他们的父母,以此类推。
遗传规律
我们学习了孟德尔的遗传规律,这帮助我们理解为什么某些特征会在一代又一代中持续出 现,而另一些则会发生变化。
人类多样性
我们探讨了人类相貌多样性的重要性,包括不同种族和文化背景下的多样性。这种多样性 是自然的,也是我们应该尊重和欣赏的。
思考与实践
应用遗传规律
试着用孟德尔的遗传规律预测某些特 征的遗传模式,例如双眼皮或酒窝。 你可以观察你的家庭成员,看看这些 特征是如何在一代又一代中传递的。
研究人类多样性
进行一项小型项目,研究不同种族或 文化背景下人们的相貌特征。你可以 收集图片、制作图表,并撰写一篇简 短的报告。
拓展阅读推荐
遗传学入门书籍
02
人类相貌的多样性
面部特征多样性
眼睛形状和颜色
人类的眼睛形状多样,有单眼皮、 双眼皮等,而眼睛的颜色也因虹 膜色素的差异而有所不同,如 蓝
色、棕色、绿色等。
鼻子形状
鼻子的形状也有很多种,如鹰钩鼻、 塌鼻子等,这些特征是由骨骼和软 骨结构所决定的。
嘴唇厚度和形状
嘴唇的厚度和形状也是人类面部多 样性的表现之一,有的人嘴唇薄而 直,有的人嘴唇厚而弯曲。
多样性理解

教科版六年级科学上册相貌各异的我们课件1

教科版六年级科学上册相貌各异的我们课件1
我们的相貌是唯一的吗
? 我们的哪些相貌特征相同,哪些不同? 如果将两种相貌特征组合起来,会有多少 种相貌不同的人呢?
பைடு நூலகம் 双眼皮、有耳垂
双眼皮、无耳垂
两种不同相貌特征能组合成
几种相貌的人?
单眼皮、有耳垂
单眼皮、无耳垂
? 如果将更多的相貌特征组 合起来,会有多少种相貌不同 的人呢?
5个性状将我们分成了32类。 6个性状将我们分成了64类。
7个性状将我们分成了128类。
8个性状将我们分成了256类。 10个性状将我们分成了1024类。 32×2×2×2×2×2=1024 20个性状将我们分成了104万类。 40个性状就将我们分成超过一万亿类。
那我们还能找到完全相同的两个人吗?
不能

六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共17张)-PPT课堂课件

六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共17张)-PPT课堂课件

被调查者姓名:
观察者:
相貌 “V”发尖 双眼皮 酒窝 特征
下颌中央 耳垂 有凹沟
显性 有




隐性 无




性状 表现
思考:怎样对数据进行整理、分析、统计
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
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有v
无V
双眼 皮
无双 眼皮
有酒 窝
无酒窝
有凹 沟
无凹 沟
耳垂
无耳 垂
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组
总人数
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0000000000
总人数
0000000000
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
观察统计表,你获得了什么信息,还可以怎样统计? 六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
*相 貌 各 异 的 我 们
李美萱同学有哪些相貌特征?
讨论: “发型”和”双眼皮” 哪一个属于相貌特征? 请说明理由!
一般指人类头部:天生的、不易改变
的特征——俗称“相貌特征”
一般指人类头部:天生的、不易改变的特征 ——俗称“相貌特征”
以下哪些属于相貌特征? 1.常带戴眼镜
2.爱理短头发
3.嘴唇较厚 4.常带帽子
刘亦菲VS刘诗诗

六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共18张)-PPT课堂课件

六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共18张)-PPT课堂课件
5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 7个性状将我们全班同学分成了128类。
32×2×2=128
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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
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世界上没有两片完全相 同的树叶——莱布尼茨
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卷发
选择正确的性状,在后面打“√ ”。

教科版科学六年级上册《相貌各异的我们》课件

教科版科学六年级上册《相貌各异的我们》课件

前额无发尖 前额“V”发尖 无耳垂
有耳垂 中央无沟 中央有沟
班级相貌普查
性状 双眼皮
第( )小组
人数 总人数 (小组)
11
性状 单眼皮
全班人数:
人数 总人 (小组) 数
6
一单一双
6
有耳垂
12
无耳垂
11
前额“V”发尖
4
前额平发际
19
下颌中央有沟
3
下颌中央无沟
20
舌头能向内卷
18
舌头不能向内
5

我们的相貌是唯一的吗
2、小明和下天都是单眼皮,都没有耳垂,都是卷发,
这说明( D )
A.小明和小天长得一样 B.小明小天是兄弟 C.小明和小天有血缘关系 D.小明和小天这些相貌特征相同
判断(对的打“√”,错的打“×”。) 1、双胞胎的相貌特征完全相同。( × ) 2、龙凤胎的相貌特征完全不同。( × ) 3、不同的人具有不同的相貌特征。( √ ) 4、世界上没有相貌完全相同的两个人。( √ ) 5、每个人的相貌特征都有相同的情况。( √ )
生活方式是指人的饮食起居的习 惯性方式,从饮食口味的浓淡, 摄取食物的快慢文野,行为举止 的习惯性,到作息方式的规律与 否等等。久而久之,便使人形成 了某种较为稳定的习惯和态度。
选择填空
1、小欢和小莹是双胞胎,对此,下列说法中正确的
是( B )。
A.两个人完全一样 B.两个人有相同的相貌特征 C.两个人完全不同 D.两个人的相貌特征完全相同
比较每个人的同一相貌特征,我们有什 么发现?
• 通过观察比较我们会发现就某一相 貌特征而言,人与人可能相同也可 能不同,比如某两个人都是双眼皮, 而另一个人是单眼皮。

教科版六年级科学上册《相貌各异的我们》PPT课件(6篇)

教科版六年级科学上册《相貌各异的我们》PPT课件(6篇)

学习新课
相貌特征
嘴型
眉型
眼型 鼻型
学习新课
通过观察比较发现: 就同一相貌特征而言,人与人之间可能相
同也可能不同。比如两个人当中,一个是双眼 皮,而另一个是单眼皮。
学习新课
做一次班级相貌普查
学习新课 观察同学们的眼皮、前额发际、耳垂、下颌等
分别是什么样子?
学习新课 单眼皮
双眼皮
学习新课
直发
相貌各异的我们
如果让我们在班级中找出某一位同学,我们会毫不费力 地做到这件事。我们想过这是为什么吗?
观察我们的不同 做一次班级相貌普查 我们的相貌是唯一的吗
观察我们的不同
小组内观察我们的相貌有什么相同和不同? 选择1-2种相貌特征仔细观察,将每个人的样子画下来。
观察我们的不同
比较每个人的同一相貌特征,我们有什么发现?
得完全一样的人。( √ )
作业布置
回家观察父母及亲人的外貌特征。
板书设计
相貌各异的我们 眼睛 眉毛 脸型 形状 差异 下巴 发际线
教科版 六年级上册
相貌各异的我们
情境导入
相貌各异的我们
学习新课
观察我们的不同
提示: 小组内观察相貌的相同点和不同点。选择1~2种
相貌特征仔细观察,将每个人的样子画下来。
卷发
学习新课 有耳垂
无耳垂
学习新课 下颌中央有沟
下颌中央没有沟
学习新课 性状
调查统计表
总人数_____
人数
性状
人数
有耳垂
无耳垂
前额“V”发尖
平发际
下颌中央有沟
下颌中央没有沟
卷发
直发
舌头能向内卷曲
舌头不能向内卷曲

六年级上册科学课件 相貌各异的我们教科版 (共41页)PPT

相貌各异的我们

探究实践
活动一:认识自己
温馨提示:
我们的相貌特征很多,今 天我们就像科学家一样,先选择 其中五个特征进行仔细观察,并 认真做好记录。
探究实践
我的相貌特征观察记录单
姓名:
相貌 有耳 无耳 前额 平发 下颌 下颌 卷发 直发 双眼 单眼
特征 垂 垂 “V” 际 中央 中央
探究实践
20个特征:
2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2=104 8576
40个特征???
1 0995 1162 7776 一万亿类
探究实践 双 胞 胎
探究实践
真人秀
龙凤胎模特: 张宇轩 张宇涵
阅读资料பைடு நூலகம்
为什么有的双胞胎长得像,有的却不像?
双胞胎分为, 同卵双胞胎和异卵双胞胎两种。

12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
1
2
3
4
5
6
合计
返回
探究实践
活动三: 人的相貌是唯一的吗?
小游戏
找一找
班级里有和你相貌相同的人吗?
探究实践
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
探究实践
两个相貌特征的性状两两组合, 可以产生四种不同的相貌。 2×2=4
探究实践
三种相貌特征组合,会产生8种不同
的相貌
2×2×2=8
四种特征 组合,会 产生16种 不同的相 貌。
探究实践
小组相貌特征调查记录单
性状 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 卷发 双眼皮
人数

教科版科学六上《相貌各异的我们》课件


生长发育过程
在生长发育过程中,个体 会经历不同的变化,这些 变化也会影响相貌。
相貌与遗传基因的关系
基因与特征
特定的基因可以影响某些特征的形成,如眼睛的颜色和鼻子的形 状。
基因与疾病
基因不仅影响相貌,还与许多疾病有关,了解基因与疾病的关系有 助于预防和治疗。
基因检测与相貌预测
随着基因检测技术的发展,未来可能通过检测基因来预测或改变某 些相貌特征。
05
尊重差异,欣赏多样性
尊重他人的相貌差异
每个人都有独特的相貌特征,这些特 征是个人身份的一部分。我们应该尊 重他人的相貌差异,不以貌取人,不 嘲笑或歧视他人的外貌。
培养对他人的尊重,需要从日常生活 中的点滴做起。在与他人交流时,避 免使用带有贬低或歧视性的语言,学 会用平等和包容的态度对待每个人。
04
相貌与个人形象塑造
个人形象的重要性
增强自信
良好的个人形象可以提升自信心,使人更加自信 地面对生活和工作。
社交优势
一个良好的个人形象往往能给人留下深刻印象, 有助于建立良好的人际关系。
职业发展
在职场中,良好的个人形象往往能获得更多的机 会和信任。
如何塑造良好的个人形象
注意仪表
保持整洁、得体的着装和仪容,展现出专业和认真的态度。
言谈举止
注意言谈举止,保持礼貌和谦逊,避免不良行为和言语。
提高自身素质
通过学习和实践不断提高自身素质,提升个人魅力和吸引力。
提升自信心的方法和技巧
1 2
积极心态
保持积极的心态,相信自己能够克服困难和挑战 。
自我肯定
学会自我肯定和鼓励,认识到自己的优点和价值 。
3
目标设定
设定明确、可行的目标,并为之付出努力,实现 目标后可提升自信心。

六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版-PPT课堂课件

性状组合
10个性状20种不同表现会把人分成 1024 类; 20个性状40种不同表现会把人分成 大概 104万 类; 40个性状80种不同表现会把人分成 大概 1万亿 类;
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共14 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共14 张)-PPT 课堂课状10种不同表现会把人分成 6个性状12种不同表现会把人分成
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32 64
类; 类;
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共14 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
人的六种典型性状
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共14 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共14 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
人的六种典型性状
手指无毛
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共14 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
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六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共14 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
手指有毛
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人的六种典型性状

教科版科学六年级上册《相貌各异的我们》PPTPPT共28页


16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
END
教科版科学六年级上册《相貌各异的 我们》PPT

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很Байду номын сангаас个性,但某些时候请收 敛。

9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
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单眼皮
3
2
8
1
7
2
双眼皮
单眼皮
6
35416Fra bibliotek1514
1 2
3
13
双眼皮
4
单眼皮
12
5
11
10 9
6
7 8
辩论:你的相貌是唯一的
根据人的一些相貌特征(如眼皮、耳 垂、下颌、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛等), 画出小组内一位同学的样子,并请大家猜 一猜。
以下赠品教育通用模板
前言
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同一班服学级的生学背的生影正穿照面校片照片
你认识吗?
脸型
眼型
嘴型 鼻型
眉型
班级相貌普查统计表
第( )小组 全班人数:
性状 双眼皮 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 有酒窝 舌头能向内卷
人数
性状 单眼皮 无耳垂 前额平发际 下颌中央无沟 无酒窝 舌头不能向内卷
人数
你会合作吗?
4
1
双眼皮
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