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八上必背古诗词文言文可打印
八上必背古诗词文言文可打印根据标题要求，以下是适合八年级上学期学生背诵的古诗词和文言文的列表，这些内容可以打印出来供学生学习和复习使用：# 古诗词1. 《观刈麦》 - 白居易- 田家少闲月，五月人倍忙。
- 夜来南风起，小麦覆陇黄。
2. 《钱塘湖春行》 - 白居易- 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
- 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3. 《望岳》 - 杜甫- 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
- 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
4. 《春望》 - 杜甫- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5. 《江雪》 - 柳宗元- 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
- 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游园不值》 - 叶绍翁- 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
- 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7. 《泊船瓜洲》 - 王安石- 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
- 春风又绿江南岸，明月何时照我还？8. 《题西林壁》 - 苏轼- 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
- 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
# 文言文1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
3. 《桃花源记》 - 陶渊明- 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
4. 《出师表》 - 诸葛亮- 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。
5. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
6. 《赤壁赋》 - 苏轼- 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
7. 《滕王阁序》 - 王勃- 豫章故郡，洪都新府。
8. 《阿房宫赋》 - 杜牧- 六王毕，四海一。
这些古诗词和文言文都是中国文学宝库中的瑰宝，不仅能够丰富学生的文学素养，还能提高他们的文言文阅读和理解能力。
建议学生在背诵的同时，也要理解每篇作品的背景和内涵，以便更好地掌握和运用。
初中必背古诗词文言文可打印最新
初中必背古诗词文言文可打印最新初中阶段，学生需要背诵大量的古诗词和文言文，这不仅有助于提高文学素养，也是考试中常见的题型。
以下是一些初中必背的古诗词和文言文，适合打印出来供学生学习和背诵。
# 古诗词部分1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
7. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
# 文言文部分1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
2. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3. 《醉翁亭记》 - 欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
4. 《出师表》 - 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
5. 《岳阳楼记》 - 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
6. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
古文专题复习打印 (1)
百度文库- 让每个人平等地提升自我！1 七年级上册文言文专项练习（一）一词多义温故而知新，可以为．师矣．．（做）并自为．其名（作，这里是“题写”）自名为罗敷（是）入门不顾．（回头看）三顾．茅庐（拜访）俱乘船避难．（逃难）歆辄难．之（感到为难）尊君在不．（通“否”不在）过中不．至（否定词）并自．为其名（自己）自．是指物作诗立就（从此）还自．扬州（从）父利其然．也（代词，这样）泯然．众人矣（ ......的样子）余闻．之也久（听说）不能称前时之闻．（好名声）环谒于．邑人（介词，到）于．舅家见之（介词，在）并自为其．名（他的）其．诗以养父母收族为意（他的）其．文理皆有可观者（其中）稍稍宾客其．父（他的）父利其．然也（这样）愿马为市．鞍马（动词，买）东市．买骏（名词，市场）昨夜见军帖．（文告）对镜帖．花黄（通“贴”粘贴）将军百战死（将士）出郭相扶将（搀扶）睨之．（代词，指陈尧咨）但微颔之．（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一一情况，可不译。
以我酌油知之．（代“熟能生巧”的道理）笑而遣之．（代词，指卖油翁）以．我酌油知之．（介词，凭）以．钱覆其口（介词，用）公亦以此自矜（因、凭）不以疾也（如此，这么）有友某以千金寄之（介词，把）师无以应（拿来）但手熟尔．、惟手熟尔．．．．．（罢了）尔．安敢轻吾射（人称代词，你）陈康肃公尧咨善射．（动词，射箭）吾射．不亦精乎（名词，射技）尔安敢轻吾射（名词，射技）．三峡七百里中（在，从）．非亭午夜分（如果）并自为其名（自己）．峡（确数，数量词“三”）．声（概数，几）哀转久绝．（消失）绝．多生怪柏（极高）沿溯阻绝（断）其人亡．（死亡）亡．何（不久）．（动词，说话）．不肯休（名词，字）．（说的话）青丝为笼系．（名词，络绳）为顾不自然闻于其市帖将以尔射自三绝亡系言难之2青丝系．马尾（ 动词，打结 ） ．裙（ 方位名词，下面 ） ．担捋髭须（ 动词，放下 ） ．观罗敷（ 因为 ） ．中数十人（ 通“座”座位 ） ．上头（ 处于 ） ．（ 居住 ） 忽啼求之（代词，书写工具）借旁近与之（人称代词，他，方仲永） 传一乡秀才观（代词，仲永写的诗 ）邑人奇之（代词，他，仲永） 或以钱币乞之（代词，仲永的诗）余闻之也久（代词，这件事） 于舅家见之（代词，他，仲永） 不能称前时之闻（助词，的）愿驰千里足（希望） 久而不去（表修饰）自钱孔入，而钱不湿（表转折） 康肃笑而遣之（表修饰）卖油翁释担而立（表顺接）学而时习之（表顺承） 人不知而不愠（表转折） 学而不思则罔（表转折 而翁知我（你，你的） 或王命急宣（有时） 或以钱币乞之（有人）怎么 ） 怎么 ）安有寄千金（怎么） 下车引之 （拉） 属引凄异 （延长）回清倒影（清波）清荣峻茂（水清） 就傅读书（靠近）自是指物作诗立就（完成） 不闻机杼声（织布机）万里赴戎机（军机）期日中（约定）问君归期未有期（日期） 歆辄难之（动词，为难）乘船避难（名词，灾难） 温故而知新（动词，理解、领会）尔翁知我（把、、、、、、、当知己） 先生是年乃能言（副词，才）乃取一葫芦置于地（连词，于是） 周朝、宋朝想去何时矣（距离)待君久不至，已去（离开） 几何（多少）罗敷年几何(多大)几二千年矣（副词，差不多） 盈盈公府步（名词，脚步）安步当车（动词，行走）皆言夫婿殊（形容词，这里指人才出众）殊途同归（形容词，不同）(二)古今异义1、太丘舍去（去 古义：离开 今义：到、往）2、相委而去（委 古义：丢下、舍弃 今义：委屈、 委托）3、元方入门不顾（顾 古义：回头看 今义：照顾 ）4、宁可以急相弃邪（可以：古义：能够，因为； 今 义：表示同意）5.本所以疑，正为此耳（所以：古义：、、、、、、的原因，今义：表因果关系的连词）6.自是指物作诗立就 （是：古义此，与“自”组合意为“自从”，今为判断词。
中考语文古文文言文复习大全(打印背诵版)
中考语文古文文言文复习大全重点讲解：1、古今异义词2、通假字实词（有实际意义的词）3、一词多用4、词类活用包含：名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词（没有实际意义的词，例如介词、助词）包含副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类：1、判断句2、被动句3、省略句4、特殊句式（定语后置、宾语前置、状语后置等）古今异义：文理……..古：文采和道理例：其文理皆有可观者（《伤仲永》）今：文章内容或词句方面的条理稍稍……古：渐渐例：稍稍宾客其父（《伤仲永》）今：稍微中间……古：其中夹杂着例：中间力拉崩倒之声（《口技》）今：指里面或中心股古：大腿例：两股战战（《口技》）今：臀部交通….古：交错相通例：阡陌交通（《桃花源记》）今：各种运输、邮电事业的总称妻子…古：妻子和儿女例：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）今：男子的配偶无论….古：不要说，更不必说。
例：无论魏晋（《桃花源记》）今：连词，表示条件关系。
绝境…..古：与世隔绝的地方例：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）今：没有出路的境地鲜美.古：鲜艳美丽例：芳草鲜美（《桃花源记》）今：指食物味道好不足古：不值得例：不足为外人道也（《桃花源记》）今：不充足，不满，不够。
走古：跑例：录毕，走送之，不敢稍逾约（《送东阳马生序》）今：行走汤古：热水例：滕人持汤沃灌（《送东阳马生序》）今：食物煮后所得的汁水假古：借例：每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）今：虚伪的，不真实的。
明年古：第二年例：政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）今：今年的下一年往往古：到处、处处例：卒中往往语（《陈涉世家》）今：常常会计…..古：聚会商议例：号令召三老豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》）今：指从事财务工作的人员谢古：道歉例：长跪而谢之（《唐雎不辱使命》）今：感谢开张…..古：扩大例：诚宜开张圣听《出师表》今：指店铺开业卑鄙…..古：身份低微，见识短浅。
例：先帝不以臣卑鄙（《出师表》）今：指言行恶劣、不道德涕古：眼泪例：临表涕零，不知所言（《出师表》）今：鼻涕亲戚…..古：内外亲属例：寡助之至，亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》）今：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员池古：护城河例：池非不深也（《得道多助，失道寡助》）今：池塘所以……古：用来……的方法例：所以动心忍性《生于忧患，死于安乐》今：表示因果关系可以……..古：可以凭借例：可以一战（《曹刿论战》）今：表示许可，可能。
28篇文言文(打印)
（一）截竿入城原文：鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。
计无所出。
.俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入?"遂依而截之。
译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出什么办法来了。
过了一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。
道理:“执长竿入城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。
事实可以一手拿着竹竿的一头，把竹竿的另一头放在地上，成一个斜坡，进入城门，如果把竹竿放平进去，容易扎瞎别人的眼睛，有害他人身体。
这个故事说明了两点：1，把三维欧式变换限制在二维，会导致有些事情，即使不是无法解决，也是解决的不那么完美。
2，有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。
老父的方法用现在的cagd语言来讲就是piecewise. 或者是还可以换一种角度来看：给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿杆子的人了。
字词解释：者：代词。
可以译为“……的人”（还表示1.的2....的东西3....的事情）初：开始时，文中表示第一次入：进去；进入执：握，持,拿亦：也，仍然俄：一会儿,不久至：来到这里吾：我矣：了，承接遂：就计：计谋,办法而：连词，表承接，然后老父(fǔ）：古时对老年男子的尊称圣人：最完善、最有学识的人何：疑问代词，怎么，为什么中截：从中间截断。
“中”在这里作“截”的状语遂：就之：代词。
此处代长竿但：只，仅，但是以：用含义：这篇文章刻画出"计无所出"不知如何是好的执竿者的形象和"吾非圣人,但见事多矣"的自以为是的老者形象.文章虽然短小,但语言精练简洁,隽永传神.《截竿入城》皆在告诉人们:自作聪明的人常常是愚蠢的,决不能做自作聪明.好为人师的人.另外,虚心求教的人同样也应积极动脑筋,决不能盲从别人的意见.（二）铁杵磨针原文;磨针溪，在眉州1象耳山下。
九年级下语文文言文复习资料打印版.doc
人教版九年级下语文文言文复习知识提纲17、《公输》si一、文学吊识1. 墨子,名翟,相传为战国时期耒国人,后长期住在鲁国,墨家学派创始人。
2. 本文选门《墨子•公输》。
《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子记述舉子言行的辑录。
二.解释下列句中加点词的意思：15、_______ 夫了_________ 何•命焉为16、_____________________ 谱_献十金17、不顽亡■■—18、___________ 宋无长木三.掌握卞砺了的翻译：1、夫子何命焉为？译：先生冇什么见教呢？2、宋何罪之有?译：宋国有什么罪呢？3. 此为何若人？译：这是什么样的人呢？4. 北方有侮臣者，愿借子杀之。
译：北方有个欺侮我的人，希望借助您的力量杀了他。
5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
译：楚国有多余的七地却缺少民众，杀死自己缺少的民众却去争夺自己冇多余的土地，不能算作冇智慧。
6. 荆Z地方五千里，宋Z地方五百里，此犹文轩Z与敝舆也。
译：楚国的土地方圆五T•里，宋国的士地方圆五百里，这就好像装饰华美的车子与破车相比。
7＞臣以土吏之攻宋也，为与此同类。
译：我认为楚王您派官吏攻打宋国，是与这种人同一类别。
8＞虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
译：虽然这样，公输盘替我制造了云梯这种器械，一眾要攻取宋国。
9、公输盘九设攻城Z机变，子機子九距Z。
译：公输盘多次役下了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡住了他。
10、虽杀臣，不能绝也。
译：即使杀了我，也不能杀尽宋国的守御者啊。
11、裨哉。
吾请无攻宋矣。
译：好吧，我悄求不攻打宋国了。
四-文意把握：1. 课丈内容；课文记叙了墨了劝阻楚国进攻宋国的故事。
2. 第_段的作用：交待事情的起因。
析：“行十口十夜”既表现出时间紧急，刻不容缓，乂表现出了墨了不辞劳苦的精神。
（闻、起、行、至这一系列动词反映了墨子伐急的心态和为了阻止楚攻宋Z战不辞劳苦的精神。
）3・接表明公输盘不肯为墨了杀人的原因的句了是什么？“吾义I古I不杀人S4. 墨子同公输盘，楚王作斗争的经过分为三个步骤：（-）.墨子巧言劝阻公输盘使公输盘理屈词穷。
初中语文27篇文言文和古诗易考古诗文理解性默写(可直接打印)
初中语文27篇文言文和古诗易考古诗文理解性默写（可直接打印）6.文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
十六、《送东阳马生序》1.《送东阳马生序》中，表现作者在寒冬腊月勤奋学习的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
2.作者冋忆“从师”经历时，感叹生活艰辛的句子是：盖余之勤且艰若此。
3.表明作者求学时“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
十七、《诗经关雎》小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。
十八、《兼葭》（诗经）1.《兼葭》中，于浓浓的秋凉之景折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：兼葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
二十、《饮酒》1.陶渊明《饮酒》中表现了诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然、旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
2.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
3.描绘黄昏温馨和谐的画面，表达诗人对田园生活喜爱的诗句是山气日夕佳，飞鸟相于还。
二十一、《送杜少府之任蜀》1.《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，景物描写气势宏伟，寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2.可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
3.表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
二十二、《次北固山下》1.《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.抒写游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
二十三、《使至塞上》1.《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
2.以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁洛阳边。
二十四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1-9必背文言文古诗词可打印
1-9必背文言文古诗词可打印以下是一些适合背诵的文言文古诗词，这些作品在中国文学史上具有重要地位，是学生学习文言文的必背篇目：1. 《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
3. 《离骚》（节选）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
4. 《滕王阁序》（节选）豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
5. 《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
6. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8. 《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？9. 《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
这些古诗词涵盖了不同的文学风格和主题，包括爱情、自然、英雄、哲理等，是中华文化的瑰宝。
希望这些内容能够帮助你更好地学习和欣赏中国古典文学。
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一、阅读下列文段，解释方框中字词，判断划线句的句式并翻译句子。
第1篇：江公皋传（清）蓝千秋江公讳皋，字在湄，号磊斋，世居桐城之龙眠山下。
性敏慧，弱冠举于乡①。
未几⑴，成进士，除⑵瑞昌令。
瑞昌隶九江，负山带湖，民疲苶多盗，逋⑶赋日积。
公至日，前令坐系凡三辈②，其一竟以累死，妻子⑷不能归，公慨然白⑸府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。
县郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集赀⑹筑堤，为完久计，民号之曰“江公堤”。
是时闽、楚告警。
瑞昌与楚邻，奸民乘间行剽劫，吏议发兵剿，公曰：“此辈迫饥寒为盗，抚之甚易．迫即走楚壤藉寇耳。
”③因勒乡堡长宣谕⑺利害，督丁壮材勇者巡察④，时刺取其渠魁击杀之，盗遂息。
未几，迁⑻巩昌守。
时大军入蜀，道巩昌，军兴旁午，民疲困，卒益骄悍，或窃出渔夺，无敢呵者。
公行部出郊，见数骑驰突过车，斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇⑼，由是兵卫肃然莫敢犯。
越四岁，移刺柳州。
柳僻南服，俗犷悍。
时新收粤西，兵留镇柳州，军中多掠夺妇女，哭泣思归。
公白大府，缴（通“檄”）营帅籍⑽所掠赴郡讯之，思归者量远近给资遣还，凡数百人。
明年⑾，柳帅卒，饷不继，士擐甲哗军门⑤，公遽⑿出，与期匝月给⑥，士卒信公，稍解去。
即驰书告台省趣⒀发饷。
饷应期至，军乃戢⒁。
粤西山峻削，柳尤邃险，万石离立，斤斧所不及，颇多巨木。
时上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。
亡何⒂，使者至，公即呼柳民问所产巨木地，令前导，公骑偕使者往视木。
行数里，至绝巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下临崖谷，马不能前。
公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有难色。
公日：“上命也，木苟可出，守臣当先以身殉⒃。
”遂短衣持筇，扶两小吏先登，使者强随之，半崖路绝，无置足所。
公仰视木顾⒄使者日：“何如?”使者咋舌，大呼亟⒅返，曰：“是不可取。
”公曰：“木具⒆在是，赖使者为上言不可取状。
”使者遂还，奏免，柳民欢呼戴⒇上恩德。
公享年八十有一，卒康熙乙未。
公性廉明，故所在有声绩。
为人孝友恬淡，通达时务，习吏事。
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必修一文言文复习检测（打印版）实词部分《劝学》1．君子．．曰：学不可以已．2．冰，水为．之，而寒于水3．木直中．绳4．虽．有槁暴．5．金就．砺则利6．吾尝跂．而望矣7．声非加疾．也8．而闻者彰．9．假．舆马者10．而绝．江河11．善假于物．也12．风雨兴．焉13．功在不舍．14．锲．而舍之15．非蛇鳝之穴无可寄托．．者《师说》古之学者．．必有师所以．．传道受业解惑也其闻．道也固．先乎吾吾从而师．．．之无．贵无贱古之圣人，其出人．．也远矣其下．圣人也亦远矣句读．．之不知小学．．而大遗．不耻．相师官盛．则近谀．君子不齿．圣人无常．师郯子之徒．．其贤．不及孔子师不必贤．．．于弟子术业有专攻．余嘉．其能行古道作师说以贻．之《归去来兮辞》（1）幼稚盈．室（2）脱然．．有怀．（3）求之靡．途（4）会．有四方之事（5）心惮．远役（6）去．家百里（7）饥冻虽切．（8）悟已往之不谏．（9）舟遥遥．．以轻飏（10）问征夫．．以前路（11）载．欣载．奔（12）眄．庭柯以怡颜．．（13）审．容膝之易安（14）策扶老．．．以流憩（15）时矫首．．而遐．观（16）景翳翳．．．以将入（17）抚孤松而盘桓．．（18）悦亲戚之情话．．（19）或棹．．孤舟（20）既窈窕．．以寻壑（21）善．万物之得时（22）感吾生之行．休（23）寓．形宇内复几时（24）曷不委心．．任去留（25）胡为乎遑遑．．欲何之（26）帝乡不可期．（27）怀．良辰以孤往（28）或植．杖而耘耔（29）登东皋．以舒啸（30）聊．乘化以归尽《烛之武退秦师》①且贰．于楚也②公从．之③辞．曰④夜缒．而出⑤焉用亡郑以陪．邻⑥且君尝为晋君赐．矣⑦朝济．而夕设版焉⑧若不阙．秦⑨唯君图．之⑩秦伯说，与郑人盟．⑾微．夫人之力不及此⑿因人之力而敝．之⒀失其所与．，不知⒁以乱易．整⒂亦去．之《赤壁之战》1、此帝王之资．也。
2、表恶．其能而不能用也3、奉命吊．表二子4、同心一意，共治．曹操。
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七年级语文下册文言文总复习练习
伤仲永
1．本文选自《》，作者，是（朝代）人，被列为“唐宋八大家”之一。
2．解释下列句子中的词语。
①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为其名( )
③邑人奇之，稍稍宾客
．．还家( )
．．其父( ) ④明道中，从先人
3．翻译下列句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
5．下列句中停顿有误的一项是（）
A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意
c.父/利其然也D．余闻之也／久
7．对“世隶耕”理解不正确的一项是( )
A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
8．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答：
9．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的
“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从方仲永本人来看，“”。
(引号内填原文)
第二单元《木兰诗》
1．本文《》选自宋代编的一书。
这首诗是时期北方的一首乐府民歌。
2．给下列加点字注音：
可汗
．．（）（）燕．山（）胡骑．（）辔．头（）
3．解释下列加点字的意思：
⑴但．闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴．戎机（赴：）
⑶出郭．相扶将（郭：）⑷策．勋十二转（策：）
⑸著．我旧时裳（著：）⑹关山度．若飞（度：）
4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是
⑵出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是
5．翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
7．木兰代父从军的原因是什么？
答：
9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？
答：
11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出______________________________ ______________________________。
13．选出不是对偶句的一项（）
A．万里赴戎机，关山度若飞。
B．策勋十二转，赏赐百千强。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．将军百战死，壮士十年归。
15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
答：
16．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
答：
第三单元《孙权劝学》
1．《孙权劝学》选自，该书是时期的家、家。
主持编写的，它是我国第一部体通史。
2．下列解释有误的一项是( )
A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)
B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)辞(推托)
C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)过（到）
D．见事(认清事物) 及(到了……的时候)非复（不再是）
3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?
(1)孤岂欲卿治经为博士邪．（）
(2)但当涉猎，见往事耳．( )
(3)大兄何见事之晚乎．( )
4．翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
5．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：
目的：
6．本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是___________ _______ __；吕蒙是________________________。
7．鲁肃的话表现他_________ ___的感情，也从侧面写出了__________ __；文末“_________ ___”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
8．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。
答：
_________________________________________________________________________
1、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
译：父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己
的名字。
2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译：从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
3、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
4、父利其然也，日扳仲永环丐于邑人，不使学。
译：他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
5、其受之天也，贤于材人远矣。
译：他的天资比一般有才能的人高得多。
6、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。
译：像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人。
7、今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已邪！
译：现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人
恐怕都不能够吧？
8、卿今当涂掌事，不可不学！译：你现在当权管事了，不可不学习!
9、孤岂欲卿治经为博士耶！译：我难道想要你钻研经书当博士吗!
10、但当涉猎，见往事耳。
译：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了
11、卿今者才谋，非复吴下阿蒙！
译：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!
12、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译：士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!。