出师表诸葛亮知识讲解
中考总复习《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理一、文学常识1、本文选自《汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家，军事家。
本文的文体是表。
2、本文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅（姓名）的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_刘备（姓名），南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
杜甫慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死去的两句诗是：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
3、诸葛亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》,本文出自他的《前出师表》，后来作者又一次出兵北伐，又写下了一篇《后出师表》其中有一句“鞠躬尽瘁，死而后已”表明了自己为蜀汉效忠的诚心，成为千古名句。
4、表，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
以议论为主，兼有记叙和抒情。
二、解释下列加点词在文中的意思1、崩殂．．：崩，古时指皇帝的死亡；殂，死亡2、此诚．危急存亡之秋．：诚：实在秋：时3、殊遇．．：优待，厚遇4、引喻．．失义．：称引，譬喻义：适宜，恰当5、以光．先帝遗．德：光：发扬光大遗：遗留6、陟．罚臧否．．：陟：奖。
臧：善否：恶7、是以先帝简拔．．以遗．陛下是以：因此简拔：选拔遗：给予8、悉．以咨．之：悉：都咨：询问9、性行淑均．．：淑：善均：平10、臣本布衣．．：平民11、先帝不以臣卑鄙．．：身份低微，见识短浅12、猥．自枉屈：猥：辱，这里指降低身份的意思。
13、遂许．先帝以驱驰．．：许：答应驱驰：奔走效劳14、后值倾覆：．．．．：值：遇到倾覆：兵败15、夙．夜忧叹：早16、不．毛．之地：不长草的地方指人烟稀少的地方17、庶竭驽钝．．．比喻才能平庸。
驽：劣马，走不快的马。
钝：刀刃不锋利。
．．：驽钝：18、攘除．．奸凶：排除，铲除19、斟酌损益．．：损：减少；益：增加20、以彰．其咎：表明，显扬21、咨诹．善道：询问22、察纳雅言．．：正言23、涕零．：零，落下24、未尝不叹息痛恨．．于桓灵也痛心遗憾25、由是感激．．,遂许先帝以驱驰感激：感激激动三、用原文填空1、《出师表》中提出广开言路建议的句子：诚宜开张圣听。
人教部编版语文九年级《出师表》知识讲解
《出师表》知识讲解梳理运用作者与背景诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人。
他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
年轻时隐居，后刘备三顾茅庐，才请他出山。
他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策，奠定了三国鼎立的局面。
建兴元年（223）刘备死于白帝城，临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。
诸葛亮为报先帝的知遇之恩，耗尽了毕生的精力。
建兴十二年（234），因积劳成疾，病故于北伐进军途中。
著作有《诸葛亮集》。
诸葛亮辅佐刘备，多年奋战，终于建立了蜀国，蜀国建立后两年（223），刘备病逝，刘禅继位，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅懦弱，恐有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》，这篇文章是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。
文中还记叙了自己以身报国的经历。
知识积累重点实词1.表：古代向帝王上书陈事言情的一种文体。
2.崩殂．(cú)：死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
3.今：现在。
4.疲弊：人力疲惫，民生凋敝。
5.三分：天下分为三个国家（即孙权，刘备，曹操三大势力）。
6.秋：时。
7.忘身：舍身忘死。
8.追：追念。
9.殊遇：优待，厚遇。
10.开张圣听：扩大圣明的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张，扩大。
11.光：发扬光大。
12.遗德：留下的美德。
13.恢弘：发扬扩大，用作动词，也做“恢宏”。
恢，大。
弘，大、宽。
14.妄自菲薄：随便看轻自己。
妄，随便，胡乱。
菲薄，小看，轻视。
15.引喻失义：说话不恰当。
引，称引。
喻，譬喻。
义，适宜、恰当。
16.宫：指皇宫。
17.府：指朝廷。
18.陟．(zhì)罚臧否．(pǐ)，不宜异同：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而有所不同。
专题19 《出师表》文学常识
军事家、文学家、书法家、发明家。
代表作有《出师表》《诫子书》等，还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。
⑵选自《诸葛亮集·文集》卷一。
公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。
临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。
⑶表，是我国古代的一种特殊文体，它是臣子向帝王陈情言事的呈文。
表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。
⑴〔崩殂〕指帝王之死。
⑵〔秋〕时候。
⑶〔内〕朝廷。
⑷〔外〕这里指疆场。
⑸〔追〕追念。
⑹〔殊遇〕特殊的礼遇。
⑺〔开张圣听〕扩大皇上听闻（的范围）。
意思是要后主广泛听取意见。
⑻〔光〕发扬光大。
⑼〔恢弘〕发扬，扩展。
⑽〔妄自菲薄〕随意地看轻自己。
⑾〔引喻失义〕说话不恰当。
⑿〔引喻〕称引、譬喻。
⒀〔失义〕不合道理。
⒁〔宫中府中]指皇宫和丞相府中。
⒂〔陟罚臧否,不宜异同)晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而)不同。
⒃〔陟〕提拔、晋升。
⒄〔臧否〕赞扬和批评。
⒅〔异同〕这里指不同。
⒆〔作奸犯科〕做奸邪事情，触犯科条。
⒇〔有司〕负责专职的官员。
(21)〔刑〕罚。
(22)〔平明之理]公平清明的治理。
(23)〔内外异法]宫内和丞相府的赏罚标准不同。
(24)〔良实〕忠良诚实的人。
（25）〔志虑忠纯〕志向和思虑忠诚纯正。
（26）〔简拔〕选拔。
（27）〔愚〕我，谦称。
（28）〔咨〕询问。
（29）〔裨补阙漏〕弥补缺失疏漏。
（30）〔有所广益〕这里指有启发和帮助。
（31）〔性行淑均〕性情品行善良公正。
（32）〔淑〕善。
（33）〔均〕公正、公平。
（34）〔行阵〕行伍，部队。
（35）〔先汉〕即西汉。
下文的“后汉”即东汉。
（36）〔所以〕这里表示原因。
（37）〔痛恨〕]痛心、遗憾。
(38)〔贞良死节〕忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国)。
(39)〔躬耕〕亲身耕种。
(40)〔躬〕亲自。
(41)〔闻达〕有名望，显贵。
(42)〔卑鄙〕社会地位低微，见识短浅。
九年级语文下册《出师表》知识点梳理 苏教版
《出师表》知识点梳理1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
题解：表：古代奏议的一种。
用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2、重点实词。
臣本布衣：平民。
躬耕：亲自。
以驱驰：奔走效劳。
倾覆：兵败。
光：发扬光大。
恢弘：发扬扩大。
失义：适当恰当。
宫中：皇宫中。
府中：朝廷中。
陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。
刑赏：罚。
以遗：给予。
夙夜：早晚。
驽钝：比喻才能平庸。
攘除排除、铲除。
以彰：表明。
之慢：怠慢、疏忽。
以咨诹（询问）善道，雅言（正言）之理：治。
3、通假字：阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。
简（通“检”选拔）拔4、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。
今指品质低劣、下流。
由是感激：感动振奋。
今意指激动感谢。
痛恨：痛心遗憾。
今指十分憎恨。
开张：扩大。
今指商店开始营业。
1、一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
（给予）深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的）恐托付不效。
（成效）。
不效（效果）则治臣之罪6、特殊用法：之秋：时。
恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。
猥（这里指：降低身份）自。
良实：这里指善良、诚实的人。
驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。
7、成语及名句：妄自菲薄。
三顾茅庐。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
8、翻译重点句子：（1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，翻译：宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。
（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
初三年级语文《出师表》知识点汇总
初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮：字孔明，号：卧龙。
三国时期政治家、军事家，谥号：忠武侯，后世称：诸葛武侯。
发明了孔明灯、木牛流马。
代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已2.表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
说（议论性文体）、铭（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字）、书（应用性文体，多记事陈情）、记（散文文体，叙事、写景、状物、抒发情怀）、序（书序和赠序，赠序内容多勉励、称许）3.《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”本课有关成语：开张圣听：扩大圣明的听闻。
三顾茅庐：比喻真心实意，一再邀请。
妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。
引喻失义：说话不恰当。
作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。
现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
感激涕零：形容极为感激。
现在多用于讽刺。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
统编版九年级语文下册第23课《出师表》知识点汇总
统编版九年级语文下册第23课《出师表》知识点汇总一、作者简介诸葛亮(181-234),字孔明、号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、故事背景223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。
此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。
诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象, 同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。
于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前考虑到后主不懂得治理政事，遂上书，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。
三、理解词义注释出：出征。
师：军队。
表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
先帝:指蜀汉开国君主刘备。
先:称已死的人，多用于尊长。
创:开创,创立。
业：统一中原的大业，基业。
未：否定副词，没有。
而：表转折，去人但是。
中道：中途。
崩殂(cu)：死。
崩，古代称帝王、皇后之死。
殂：死亡。
三分：天下分为三个国家(即魏、蜀、吴三国)。
益州疲弊：指蜀汉国力薄弱，处境艰难。
益州，这里指蜀汉。
疲弊：人力疲惫，民生凋敝。
益州：这里指蜀汉此：这。
诚：确实，实在，果真。
之：结构助词，的。
秋：时刻。
然：表转折，但是。
侍：侍奉。
卫：守卫懈：懈怠，放松。
于：在。
忠：忠臣。
内：指宫廷内。
外：指宫廷外。
士：将士。
忘身：舍生忘死。
盖:副词，表示整句系解释原因，原来是。
追：追念。
殊遇：特殊的对待，即优待、厚遇。
欲：想要。
报：报答。
之：代词。
于：向，对。
诚：实在，确实。
宜：应该。
开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张：扩大。
圣:圣明开张：扩大。
圣：古时臣下对皇帝的尊称。
以：用来。
光：发扬光大遗德：遗留的美德。
恢弘：这里是动词，形作动，意思是发扬扩大。
也作“恢宏”。
气：勇气。
妄自菲薄：自己随便看轻自己。
妄:随便，胡乱，轻率。
菲薄：轻视。
引喻失义：说话不恰当。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切，情感真挚，蕴含了丰富的文言知识。
以下就为大家详细梳理一下其中的重点文言知识点。
一、通假字1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点，疏漏。
2、二十有一年矣：“有”通“又”，用于整数和零数之间。
二、古今异义1、诚宜开张圣听古义：扩大。
今义：店铺开业。
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。
今义：极端憎恨。
3、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅。
今义：言语、行为恶劣，不道德。
4、由是感激古义：感动奋发。
今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
5、临表涕零古义：眼泪。
今义：鼻涕。
三、一词多义1、以（1）以光先帝遗德（用来）（2）以塞忠谏之路也（以致）（3）先帝不以臣卑鄙（因为）2、于（1）然侍卫之臣不懈于内（在）（2）欲报之于陛下也（给）（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）3、之（1）恢弘志士之气（的）（2）欲报之于陛下也（代“先帝的殊遇”）（3）悉以咨之（代“他们”，指郭攸之、费祎、董允等人）4、行（1）然后施行（做，执行）（2）性行淑均（品德，品行）5、益（1）有所广益（好处）（2）斟酌损益（增加）四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”，形容词作动词，发扬扩大。
2、亲贤臣，远小人“亲”，形容词作动词，亲近；“远”，形容词作动词，疏远。
3、此皆良实“良实”，形容词作名词，善良诚实的人。
4、攘除奸凶“奸凶”，形容词作名词，奸邪凶恶的人。
5、以光先帝遗德“光”，名词作动词，发扬光大。
五、文言句式1、判断句（1）此诚危急存亡之秋也。
（“也”表判断）（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（“也”表判断）2、倒装句（1）苟全性命于乱世。
（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”）（2）临崩寄臣以大事。
（状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”）3、省略句（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，（陛下）恢弘志士之气。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
《出师表》知识讲解
诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。
诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》。
学习目标1、了解奏表的特点，积累重点实虚词，背诵课文。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
知识汇总1、解题表也叫做疏，“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。
“上书言事”，相当于今天的“打报告”陈述对国家大事的意见、建议，“出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见、建议”。
2、作者介绍诸葛亮（181－234年），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人。
他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。
三国时期蜀国著名的政治家，军事家。
年轻时隐居。
后刘备三顾茅庐，才请他出山。
他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策，奠定了三国鼎立的局面。
建兴元年（223）刘备死于白帝城，临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。
诸葛亮为报先帝的知遇之恩，耗尽了毕生的精力。
建兴十二年（234），因积劳成疾，病故于北伐进军途中。
著作有《诸葛亮集》。
3、写作背景诸葛亮辅佐刘备，多年奋战，终于建立了蜀国，蜀国建立后两年（223年），刘备病逝，刘禅继位，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅懦弱，恐有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
出师表讲课逐字讲课稿
出师表讲课逐字讲课稿### 出师表讲课逐字讲课稿导入新课同学们，今天我们要学习的是一篇非常著名的古文——《出师表》。
这篇文章是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给年轻的皇帝刘禅的，它不仅表达了诸葛亮对国家和皇帝的忠诚，也体现了他的智慧和谋略。
现在，让我们一起走进这篇文章，感受诸葛亮的爱国情怀和深沉智慧。
课文解析1. 背景介绍- 《出师表》是诸葛亮在北伐曹魏前，写给后主刘禅的表文，意在表明自己出征的决心和对国家的忠诚。
2. 逐字逐句讲解- “臣亮言”“臣”是诸葛亮自称，表明自己的身份和对皇帝的尊敬。
“亮”是诸葛亮的字，古代人有名有字，字是成年后取的，用于平辈或尊长称呼。
- “先帝创业未半而中道崩殂”“先帝”指的是刘备，诸葛亮的前任君主。
“创业未半”意味着刘备的事业还没有完成一半。
“中道崩殂”是说刘备在半路上去世了。
- “今天下三分”“今天下三分”描述了当时的政治格局，即魏、蜀、吴三国鼎立。
- “益州疲弊”“益州”是蜀汉的所在地，诸葛亮用“疲弊”来形容益州的疲惫和困顿。
- “此诚危急存亡之秋也”“此”指的就是益州的疲惫状态。
“危急存亡之秋”意味着国家正处于生死存亡的关键时刻。
- “然侍卫之臣不懈于内”“侍卫之臣”指的是朝廷中的大臣们。
“不懈于内”表明他们在国内不懈地努力。
- “忠志之士忘身于外”“忠志之士”指的是忠诚的将士们。
“忘身于外”意味着他们在外征战，不顾个人安危。
- “盖追先帝之殊遇”“盖”是发语词，无实际意义。
“追”是追念、追忆的意思。
“先帝之殊遇”指的是刘备对诸葛亮的特殊恩遇。
- “欲报之于陛下也”“欲”是想要的意思。
“报”是报答。
“陛下”是对皇帝的尊称，这里指刘禅。
- “诚宜开张圣听”“诚宜”是实在应该的意思。
“开张圣听”是希望皇帝能够广泛听取意见。
- “以光先帝遗德”“以”是来的意思。
“光”是发扬光大。
“先帝遗德”指的是刘备留下的美德。
- “恢弘志士之气”“恢弘”是发扬的意思。
“志士”指有志之士。
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《出师表》知识讲解考题例析（2011 湖南娄底）阅读《出师表》，完成后面问题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
1．对下面语句中加红的词语解释不正确的一项是（）A．此诚危急存亡之秋．也（秋天）B．以光．先帝遗德（发扬光大）C．以昭．陛下平明之理（显扬）D．悉以咨．之（询问）2．下列句子中加红的词意义和用法相同的一项是（）A．先帝创业未半而．中道崩殂杂然而．前陈者B．以．塞忠谏之路也以．其境过清C．然侍卫之臣不懈于．内战于．长勺D．宜付有司论其．刑赏其．真无马也3．下面对选文内容理解不正确的一项是（）A．选文第一部分分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本。
B．选文第二段中“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”一句强调依法办事。
C．选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议。
D．选文以议论为主，寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索。
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）陟罚臧否，不宜异同。
译文：____________________________________________________________（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
译文：____________________________________________________________5．作者在选文中六次提到“先帝”有何用意。
解析：1．考查重点实词的解释。
答案：A。
“秋”应为“时候”。
2．考查常用虚词的用法。
答案：C。
A项前一个“而”表顺承，后一个“而”表修饰；B项前一个“以”是连词，是“以致”的意思；后一个“以”是连词，“因为”的意思。
D项前一个“其”是代词，“他们的”的意思，后一个“其”是助词。
3．考查对选文内容的理解。
答案：C。
选文第三段和第四段都是为第五段提出的“亲贤”的建议张本。
4．考查句子的翻译。
（1）提升、惩罚、表扬、批评（标准）不应当有差别。
（2）亲近贤人，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。
5．考查对文章内容的理解。
答案：勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。
写作特色1.本文语言率直、质朴、恳切、精炼。
全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全篇，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。
作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。
本文语言精炼，多以四字句行文，还有一些工整的排比对偶句式，有大量的合成词，是出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”“引喻失义”“作奸犯科”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所言”等。
2.以议论为主，兼以抒情、叙述，多种表达方式综合运用，流露出自己真挚的情感。
本文对后主所提出的建议是议论，但又兼叙了自己以身许国的经历。
在议论和叙述当中，流露出自己的真挚感情。
文中反复称“先帝”，目的是激励刘禅追念父德、发愤图强，又深切地表示了自己对先帝的思念和忠诚。
把握重点1.“先帝在时，每与臣论此事”，“论此事”的“此事”指什么事？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
2.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，“职分”指什么？当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
3.文章开头为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么又说“益州疲弊”？当时是“危急存亡之秋”，原因是：（1）先帝中道崩殂；（2）天下三分；（3）益州疲弊。
魏控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。
所以说“益州疲弊”。
4.在国家危急的形势下，作者出师前向后主提出了哪几条治国建议？并且反复陈说的又是哪一条？作者出师前向后主提出的建议共三条：（1）广开言路（即“开张圣听”）。
（2）严明赏罚（即“陟罚臧否，不宜异同”）。
（3）亲贤远佞（即“亲贤臣，远小人”）。
反复陈说的是第三条。
5.诸葛亮在这篇表中向刘禅提出三条建议，目的是什么？目的是劝勉刘禅继承先帝遗志，励精图治，兴复汉室。
6.本文用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明什么道理？说明是否亲贤远佞关系到国家的兴亡。
7.诸葛亮北定中原的条件是什么？南方已定，兵甲已足。
8.伐魏的战略目标是什么？北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
在线阅读电子课文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
参考译文臣诸葛亮上表进言：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。
如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。
我认为宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行。
这样一定能够补正疏失，增益实效。
将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。
我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。
侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。
我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。
后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。
先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。
接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。
所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。
如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。
这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。
至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
希望陛下把讨伐逆贼,兴复汉室的任务托付给我，(如果任务）没成功，那就惩治我失职的罪过，用来告慰先帝的神灵。
如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。
陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意，我就受恩、感激不尽了。
如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
拓展阅读《出师表》赏析徐余周洲《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。
这种表，或表明报国之心，或呈献攻城掠地之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。
惟独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且粲然于文苑。
诸葛亮上《出师表》是在蜀汉后主建兴五年（227），率兵北伐之时。
这时蜀偏居一隅，国力疲敝，又“北畏曹公之强，东惮孙权之逼”，诸葛亮为了实现刘备振兴汉室、一统天下的遗愿，“五月渡泸，深入不毛”，平定了南方，有了较巩固的后方，并抓住了曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭的时机，挥师北伐，拟夺取魏的凉州（今甘肃部分地区），向后主刘禅上了两道表文，“前表开守昏庸，后表审量形势”，即出名的《前出师表》《后出师表》。