浅谈我在体育教学中的优势
学生体育技能进步明显
学生体育技能进步明显近年来，学生体育活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
体育不仅对学生身体健康起着关键作用，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
随着教育理念的不断更新和体育教学方法的改革，学生体育技能的进步也日益明显。
首先，学校注重体育教学的实践性。
传统的体育教学大多注重理论知识的灌输，而缺乏实际操作。
如今，许多学校开始改变教学方法，引入更多实践环节。
例如，在田径运动中，不仅教授学生奔跑、跳远等技巧，还利用更多的课程时间进行实际操作和训练。
这样的改变让学生更加深入地了解并掌握体育技能，使得他们的进步更加明显。
其次，学生体育技能的进步与体育设施的完善密不可分。
近年来，许多学校纷纷投入资金改善体育场馆设施，扩大学生参与体育活动的场地和种类。
这为学生提供了更多体验和锻炼的机会。
学生们现在可以尝试更多的体育项目，如篮球、足球、乒乓球等，在更好的环境中进行训练，并通过练习不断提升自己的技能水平。
因此，体育设施的改善不仅提供了更好的学习环境，也为学生的体育技能进步创造了更好的条件。
此外，学生体育教学的参与度也是促进技能进步的关键。
在过去，体育课往往是老师传授技能，学生被动地进行实践。
今天，许多学校开始倡导学生的主体地位，通过让学生参与活动并发挥自己的主观能动性来提高技能。
例如，学生们在课上可以自主组织比赛和训练，互相竞争，相互学习。
这种积极的互动可以增加学生对体育活动的兴趣和参与度，从而推动其体育技能的进步。
此外，学校还鼓励学生参加各种体育竞赛和活动，提高他们的竞技水平。
学生们在比赛中可以与其他学校的学生切磋技艺、交流经验，寻求进步的机会。
同时，学校也会邀请专业教练进行指导和培训，以提高学生的技术水平。
这样的活动不仅激发了学生的竞争意识，还帮助他们认识到自己的不足之处，从而更加努力地提高技能。
综上所述，随着教育理念的更新和体育教学方法的改革，学生体育技能的进步变得越来越明显。
体育教学的实践性、体育设施的完善、学生参与度的提高以及参加竞赛和活动等方面的改变，都为学生的体育技能提升提供了更好的机会和环境。
浅谈软式排球在小学体育教学中的优势及作用
浅谈软式排球在小学体育教学中的优势及作用
软式排球的优势之一在于其安全性较高。
相比于硬式排球，软式排球材质要更柔软，
比较轻，击打的力度也相对较小，因此在比赛过程中不容易造成伤害。
这对于小学生来说
非常重要，他们在体育课上学习运动技能和健康成长是学校体育教学的首要任务，而软式
排球的安全性恰好符合这一目标。
软式排球还有利于培养学生的协作精神和团队意识。
排球这项运动需要队员之间相互
配合，互相协作，才能使球顺利地传递给对方场地，这对于培养学生的团队合作能力是十
分重要的。
通过在排球比赛中的交流和合作，学生可以学会倾听他人的意见，平等地沟通，同时也能够感受到集体的力量。
软式排球对于学生的身体素质有着多方面的促进作用。
在排球比赛中，学生需要频繁
地奔跑，跳跃，转身等动作，它可以有效地锻炼学生的肌肉和心肺功能，增强学生的体质。
排球比赛还可以让学生学会控制自己的体力，培养他们的耐心和毅力。
软式排球还能够帮助学生培养竞技意识。
排球比赛在规则上要求严格，需要队员们用
各种技术手段攻守，所以能够培养学生的竞技意识和比赛精神。
在比赛中，学生能够尽情
地展现自己的技术和能力，充分发挥个人潜力，也可以通过比赛的成绩来激发他们更进一
步的动力。
软式排球不仅适合男生，也适合女生，能够促进男女生平等发展。
在传统观念中，排
球被认为更适合女生，但在小学期间的教学中，男女生一起进行排球比赛，不仅能够促进
男女生间的良好互动，也有助于打破性别偏见，促进男女生在身体素质、技能和意识等各
方面的平等发展。
浅谈我在体育教学中的优势
浅谈我在体育教学中的优势我是一名专业的体育教师，所以，学校在只有我一个专业体育教师的情况下，安排我担任小学一年级的体育教学工作，我也深知学校这样安排的用意，毕竟我是一名专业体育教师，一年级是体育的启蒙教育，孩子们就像一张张的白纸，老师要求他们画什么，他们就会画什么？我经过多年的体育教育教学工作，我认为队列和体操队形的训练，在小学体育课中，是非常重要的内容，特别是小学一年级的学生，当打下坚实的队列和体操队形的基础，对到高段都有很好的影响，便于今后的体育教育教学工作，能更好的调动队列，养成好的队列队形习惯，所以，我在低段教学中，非常注重队列队形的训练和课堂常规的训练，这样就会使学生从小养成身体的准确姿势，以及在集体行动中能迅速，整齐，服从组织，遵守纪律等具有良好的作用。
并养成良好的课堂行为习惯。
我在课堂教学工作中是这样做的，来发挥我培养学生养成良好的课堂行为习惯的优势，谈谈我的几点做法：1.发挥体育委员的作用。
课堂上，我充分发挥体育委员的优势，当上课铃声响，体育委员迅速做好手势，指引学生到指定的地点排好队，并通过长期的训练，要求学生做到站好位，排好队，不讲话，不乱动，抬头，挺胸，眼看前方，若在排队期间，有任何没按要求做的，教师一定要即时指出，并即时纠正，这样，我们的上课排队就一定做的规范。
2.培养学生团结、紧张、严肃、活泼的作风。
课堂上，为了培养学生严格的组织纪律性和朝气蓬勃的精神，做到“令行禁止”，我就采用游戏的形式实行训练，比方，我挥起右手臂，学生前行，当放下右手臂，学生停止。
还能够通过游戏“一切行动听指挥”。
要求学生分散活动，能够把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。
在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐，看一看哪一队的队员精神饱满；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，并予以表扬。
3.教师要做到讲解，示范动作要规范。
课堂上，我把示范动作做准确，做规范。
把动作讲清楚，较复杂一些的动作把它分解教，例如“向右—转”“向左—转”“向后—转”，就分为两动来教，先教转动身体，同时要求学生呼口号“一”，再练习并腿，学生再呼口号“二”。
体育教学工作心得体会6篇
体育教学工作心得体会6篇体育教学工作心得体会6篇体育教学工作心得体会1第一，精心设计环境。
环境是激发情绪的特殊条件。
课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。
如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。
环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。
第二，细心培养情绪。
这是诱发积极心理因素的具体手段。
一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。
教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。
在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。
在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。
可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段，只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。
第三，准确把握时机。
每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。
所以，有些知识未必千篇一律的。
在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，肯定效果大不相同。
教师如果把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认识和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。
课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性知识转变为理性知识的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。
教师应该看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及纠正方法，必要时选出几个学生进行演练讲解，既有利于加深理解，提高认识，又是理想的课间情绪调整，有利于清醒头脑，达到加强后半段的练习效果。
浅谈初中体育教学的重要意义
浅谈初中体育教学的重要意义初中体育教学的重要意义有很多方面，下面我将从培养学生的身体素质、塑造学生的健康意识和价值观、促进学生的全面发展等三个方面来谈论。
初中体育教学的重要意义在于培养学生的身体素质。
在日常生活中，体育锻炼是保持健康的重要手段之一。
通过体育课程，学生可以进行各种体育活动，如跑步、跳绳、游泳等，从而增强体质，提高协调性和灵活性，使身体更加健康。
体育锻炼还可以增强学生的心肺功能，促进新陈代谢，提高免疫力，减少疾病的发生。
初中体育教学的重要意义之一就是培养学生的身体素质，使他们拥有更好的健康状况。
初中体育教学的重要意义在于塑造学生的健康意识和价值观。
体育教学不仅仅是传授运动技能，更重要的是教育学生要珍惜自己的身体，并养成良好的生活习惯。
通过体育课程，学生可以了解运动对健康的益处，理解均衡饮食和适度运动的重要性。
他们还可以学习如何正确对待胜利和失败，如何尊重他人的体育成绩和努力。
这些都是健康意识和健康价值观的重要组成部分。
只有通过体育教学，学生才能深刻地认识到保持健康的重要性，并将其融入到自己的生活当中。
初中体育教学的重要意义在于促进学生的全面发展。
体育教育是整个教育过程中的重要组成部分，它不仅仅是为了学生的身体健康，更是为了学生的全面发展提供机会。
在体育课程中，学生需要进行各种运动项目的训练和比赛，这既提供了锻炼身体的机会，也培养了学生的团队协作能力和领导能力。
体育课程还可以培养学生的自信心，通过不断的努力和训练，学生可以逐渐提高自己的技能水平，从而感受到自己的成长和进步。
这种成长和进步的经历对学生的个人发展以及未来的学习和工作都具有重要的影响。
体育教学感受
体育教学感受体育教学是学生发展全面素质的重要环节，通过体育教学，学生可以培养积极进取、团结协作的精神，提高身体素质，培养健康的生活方式，培养良好的运动习惯和道德品质。
在我参与的体育教学中，我有一些感受和体会。
首先，体育教学可以激发学生的学习兴趣。
一般来说，学生对体育课都比较感兴趣，这是因为体育课是他们能够自由自在地运动、活动的机会。
在体育教学中，老师可以通过设置有趣的运动项目和活动，让学生积极参与和学习。
例如，在足球课上，老师可以组织学生进行小组对抗比赛，让学生在比赛中体验到团队合作和竞争的乐趣。
这样的教学方式可以引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，体育教学有助于培养学生的团队合作意识。
在体育课上，很多运动项目都需要学生进行团队合作，例如篮球、足球等。
通过这些运动项目，学生能够学会与他人合作、协调和沟通，培养团队精神。
在我参与的体育教学中，我注意到学生在团队项目中的互相帮助和合作，他们能够互相配合，共同完成任务。
这种团队合作意识的培养，对于学生未来的社交和工作环境都是非常重要的。
另外，体育教学有助于培养学生的身体素质。
现代社会，由于学生过多地沉迷于电子产品和课业的学习，导致他们的身体素质普遍较差。
而体育教学可以帮助学生改善这一现状，提高他们的身体素质。
通过有计划、有针对性的体育锻炼，可以增强学生的体力、耐力和速度等。
在我参与的体育教学中，我注意到学生的身体素质有了明显的提高，他们的体能水平和运动能力有了很大的提升。
这不仅对学生的身体发育和健康有好处，还有助于提高他们在学习和生活方面的综合素质。
另外，体育教学还有助于培养学生的健康生活方式和运动习惯。
在现代社会，由于各种原因，越来越多的学生缺乏多样化的体育活动和锻炼，导致了很多健康问题的出现。
而体育教学可以让学生在学校学习到正确的运动技能和方法，培养他们良好的运动习惯。
在我参与的体育教学中，我注意到学生在课后和周末也会主动组织各种体育活动，他们会与同学们一起打球、跑步、做操等，积极参与各种体育锻炼。
浅谈小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策
浅谈小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策小学体育教学中，体育游戏是一种非常重要的教学方式，它不仅可以增加学生的体育锻炼，还可以通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和领导才能。
本文将浅谈小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策。
一、体育游戏的价值1. 增加学生体育锻炼的乐趣体育游戏可以增加学生参与体育锻炼的乐趣，因为游戏的形式更贴近学生的兴趣爱好，让学生在游戏中不知不觉地完成体育锻炼。
2. 提高学生的团队合作能力体育游戏通常需要学生进行团队合作，这样可以培养学生的团队合作精神，让学生学会与他人合作，共同完成任务。
3. 增强学生的领导才能在体育游戏中，学生可以通过担任队长或者其他角色，锻炼自己的领导才能，培养自己的领导能力。
4. 培养学生的竞争意识体育游戏中通常会有竞赛性质，这样可以培养学生的竞争意识，让学生学会在竞争中取得优势。
5. 陶冶学生的性格体育游戏中，学生会遇到许多挑战和困难，这可以帮助学生锻炼意志品质，培养学生的毅力和坚韧性格。
二、运用体育游戏的对策1. 设计多样化的体育游戏在体育教学中，可以设计不同类型的体育游戏，如传球游戏、接力赛、夺宝游戏等，以满足学生不同的体育锻炼需求。
2. 引导学生主动参与在体育游戏中，老师可以引导学生主动参与，让学生根据自己的兴趣选择游戏项目，增强学生的参与度。
4. 提供适当的竞争机会在体育游戏中，可以设置适当的竞赛机制，让学生在游戏中体验竞争，激发学生的学习兴趣。
5. 关注学生的心理健康在体育游戏中，老师需要关注学生的心理健康，及时调整游戏节奏和难度，防止学生出现体育游戏过度竞争或着过度疲劳。
体育游戏在小学体育教学中有着重要的价值，可以增加学生的体育锻炼乐趣，培养学生的团队合作精神和领导才能。
在运用体育游戏时，老师需要设计多样化的体育游戏，引导学生主动参与，培养学生的团队合作精神，提供适当的竞争机会，并关注学生的心理健康。
通过这些对策，可以更好地发挥体育游戏在小学体育教学中的作用，为学生的全面发展奠定良好基础。
在体育教学中的几点体会
在体育教学中的几点体会体育教学要注重培养学生的体育兴趣和爱好。
体育是一项需要长期坚持和持之以恒的活动，如果学生没有兴趣和爱好，很难坚持下去。
我在体育教学中非常注重培养学生的兴趣，我会根据学生的爱好和特长设计体育课程，使他们在体育活动中感受到快乐和成就感。
我也会定期组织丰富多彩的体育活动和比赛，为学生提供展现自己的机会，激发他们的体育热情。
体育教学要注重培养学生的体育意识和健康意识。
在当今社会，人们越来越重视健康，体育活动已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
我在体育教学中会引导学生树立正确的体育意识和健康意识，让他们知道体育活动对身体健康的重要性。
我会结合当下的健康知识，向学生普及相关的科学知识，让他们懂得怎样进行科学的锻炼和运动。
我也会定期组织体检和健康讲座，引导学生养成良好的生活习惯，自觉关爱自己的身体健康。
体育教学要注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
体育活动不仅仅是个人能力的展示，更重要的是团队合作和集体荣誉感。
我会在体育教学中注重培养学生的团队合作精神，让他们懂得在团队中相互配合和协作的重要性。
我会在体育课中设置各种团队项目，让学生体会到团队的力量和乐趣。
我也会适当安排一些比赛项目，激发学生的竞争意识，让他们懂得在竞争中进步，在失败中成长。
体育教学要注重培养学生的自律和坚韧品质。
体育活动需要学生具备一定的自律和坚韧品质，只有这样才能坚持长期锻炼和挑战自己。
我在体育教学中会注重培养学生的自律意识，让他们养成按时参加体育活动的习惯，自觉遵守规则和纪律。
我也会帮助学生树立坚韧品质，让他们懂得在面对困难和失败时不气馁，坚持不懈地追求目标。
运动能力是学校体育教育中的核心抓手
运动能力是学校体育教育中的核心抓手体育教育是学校教育体系中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的身体素质，还可以培养学生的运动能力和团队合作意识。
在学校体育教育中，运动能力被认为是核心抓手，它对学生的身体健康和综合素质的培养起着至关重要的作用。
本文将探讨运动能力在学校体育教育中的重要性，并提出相应的培养方法。
运动能力在学校体育教育中的重要性不言而喻。
学生的运动能力是指他们进行各种体育运动的能力，包括身体素质、力量、速度、灵敏度、耐力等方面的表现。
一个学生的良好运动能力不仅可以让他在体育课上表现出色，还可以在日常生活中更好地适应各种不同的活动，从而提高他们的身体素质和生活质量。
具备良好的运动能力还能够培养学生的自信心和自尊心，促进他们的身心健康发展。
学校体育教育的核心抓手应当是培养学生的运动能力。
在学校体育教育中，应当注重培养学生的基本运动能力，包括跑、跳、投、抓、掷等基本技能的训练。
通过这些基本技能的训练，可以提高学生的身体素质和运动能力，使他们具备更好的身体协调能力和反应能力。
学校还应该注重培养学生的各项专项运动技能，比如足球、篮球、排球、乒乓球等项目的专项训练，从而让学生在不同的体育项目中都能拥有一定的竞技水平。
学校体育教育中培养学生的运动能力还需注重团队合作意识的培养。
在进行各种体育运动时，学生需要与他人合作才能更好地发挥自己的能力。
学校体育教育应该注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在团体运动中学会尊重别人、合作共赢。
通过团队合作，学生不仅可以更好地理解团队精神，还可以更好地培养自己的领导才能和组织能力，从而在将来的工作和生活中更好地适应社会。
学校体育教育中的运动能力培养也需要注重培养学生的竞争意识和自律意识。
在各种体育运动中，学生需要与他人竞争才能更好地提高自己的运动能力。
学校体育教育应该注重培养学生的竞争意识，让他们在竞争中学会拼搏、不怕失败，从而提高他们的自信心和自尊心。
学校还应该注重培养学生的自律意识，让他们学会自我管理，自觉遵守体育规则，从而培养他们的遵纪守法意识和团队纪律观念。
如何评价体育课堂教学
如何评价体育课堂教学体育课堂教学一直被认为是学生培养身体素质和培养团队精神的重要环节。
然而，长期以来，体育课堂教学往往存在一些问题，如内容单一、缺乏趣味性和缺乏个性化等。
因此，如何评价体育课堂教学成为了一个值得探讨的话题。
首先，体育课堂教学应该关注学生的参与度。
过去，体育课堂教学往往以老师为中心，学生只是被动地接受指导。
然而，这种教学方式不能激发学生的兴趣和主动性。
因此，好的体育课堂教学应该鼓励学生参与，多角度观察学生的表现，并根据学生的实际情况进行差异化的指导。
其次，体育课堂教学应该注重培养学生的综合能力。
体育不仅仅只是锻炼身体，更是培养学生的坚强意志、团队合作和领导能力的重要途径。
因此，体育课堂教学要结合课程要求和学生的需求，合理安排各项活动，引导学生全面发展。
同时，好的体育课堂教学应该关注学生的个体差异。
每个学生都有自己独特的特点和潜力，因此，教师应该在教学中注重个体发展。
通过制定不同的教学方案和针对性的辅导，帮助学生充分发挥自己的优势。
此外，体育课堂教学还应该注重情感教育。
体育课堂是学生们展示自我、与他人交流的重要机会。
好的体育课堂教学应该培养学生的友谊、合作和竞争意识，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的品德。
此外，体育课堂教学还应该关注学生的体育素养。
体育素养是指学生具备基本的体育知识和技能，能够在体育活动中展现自己的个性和潜力。
好的体育课堂教学应该通过丰富多样的教学方法和有效的评价体系，培养学生的体育素养，使他们具备一定的体育水平。
最后，体育课堂教学的评价应该注重全面发展。
单纯关注学生的体育成绩是不够的，还需综合考虑学生的身体素质、团队精神、个性特点等因素。
评价体育课堂教学应该从多个方面进行，让学生能够感受到自己的进步和成就。
总结起来，评价体育课堂教学需要从学生的参与度、综合能力、个体差异、情感教育、体育素养和全面发展等多个角度进行考量。
通过多样化的教学方法和有效的评价体系，培养学生的体育兴趣和提高他们的体育水平，使体育课堂教学真正发挥应有的教育功能。
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浅谈我在体育教学中的优势
我是一名专业的体育教师，所以，学校在只有我一个专业体育教师的情况下，安排我担任小学一年级的体育教学工作，我也深知学校这样安排的用意，毕竟我是一名专业体育教师，一年级是体育的启蒙教育，孩子们就像一张张的白纸，老师要求他们画什么，他们就会画什么？我经过多年的体育教育教学工作，我认为队列和体操队形的训练，在小学体育课中，是非常重要的内容，特别是小学一年级的学生，当打下坚实的队列和体操队形的基础，对到高段都有很好的影响，便于今后的体育教育教学工作，能更好的调动队列，养成好的队列队形习惯，所以，我在低段教学中，非常注重队列队形的训练和课堂常规的训练，这样就会使学生从小养成身体的正确姿势，以及在集体行动中能迅速，整齐，服从组织，遵守纪律等具有良好的作用。
并养成良好的课堂行为习惯。
我在课堂教学工作中是这样做的，来发挥我培养学生养成良好的课堂行为习惯的优势，谈谈我的几点做法：
1.发挥体育委员的作用。
课堂上，我充分发挥体育委员的优势，当上课铃声响，体育委员迅速做好手势，指引学生到指定的地点排好队，并通过长期的训练，要求学生做到站好位，排好队，不讲话，不乱动，抬头，挺胸，眼看前方，若在排队期间，有任何没按要求做的，教师一定要及时指出，并及时纠正，这样，我们的上课排队就一定做的规范。
2.培养学生团结、紧张、严肃、活泼的作风。
课堂上，为了培养学生严格的组织纪律性和朝气蓬勃的精神，做
到“令行禁止”，我就采用游戏的形式进行训练，比如，我挥起右手臂，学生前行，当放下右手臂，学生停止。
还可以通过游戏“一切行动听指挥”。
要求学生分散活动，可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。
在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐，看一看哪一队的队员精神饱满；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，并予以表扬。
3.教师要做到讲解，示范动作要规范。
课堂上，我把示范动作做正确，做规范。
把动作讲清楚，较复杂一些的动作把它分解教，例如“向右—转”“向左—转”“向后—转”，就分为两动来教，先教转动身体，同时要求学生呼口号“一”，再练习并腿，学生再呼口号“二”。
这样呼口号可以增加学生的士气，提高学生的精神面貌，提高学生的趣味性，同时，也加深了动作的印像，对动作的强化记忆起到很好的效果。
4.教师力求做到口令规范化。
课堂上，在队列队形练习上，做到喊好口令，力求做到规范化。
使学生能了解教师将要求他们做什么动作；并能立即做好动作，为了能更好的训练学生快速的反应能力，我在课堂中，还采用游戏“高人，矮人”，再进行反口令练习，来提高学生的快速反应，用这样趣味的形式，增加学生学习，练习的兴趣，提高学生快速做好教师口令要求的动作。
5.教师要对学生的动作有一定的指示性。
课堂上，小学低年级开始上体育课，有的学生一时记不清左右方
向，这时，教师就可以用手势提醒学生理解口令，例如；教师喊“向右—转”，同时向学生右侧挥手予以提示。
“原地踏步走”，教师就用手势提示学生，使学生很清晰的按照老师的要求做好动作，达到老师预期的效果。
学生在训练中就会有了信心，才会使以后的教学得以顺利进行。
6.体操队形的规范性训练。
课堂上，在进行四列横队成体操队形散开，要求学生用并步法疏散成体操队形，做到以右为基准迅速向左散开，两手侧平举，动作一定要规范，学生与学生之间一定要手指尖挨手指尖，这样，队形才会平行。
同时，要求做到，抬头，挺胸，眼看前方，当听到教师发出口令“向右看起”时，学生们要做到头像右看，用并步的形式，向右靠拢，在留有一定空隙的地方停下，并迅速的密集成四列横队，我通过反复的练习，来逐步提高学生疏散体操队形与密集队形的速度，以此，达到快速的调动队列。
7.教师运用语言激趣。
课堂上，教师可以运用幽默的语言，使学生产生愉悦的情绪，有助于放松练习时带来的紧张感。
例如：教师可以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，或者多用你真行，你能行，给学生一些掌声鼓励。
也可以应景说一句歇后语或反正话，课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性随之提高，学习的效率也就显现出来了。
在低年级的队列训练中我们可以编一些简单的顺口溜让学生牢记动作的要领，同时也激发训
练的兴趣。
总之，在队列队形的教学中，我严格做到细致，认真的教学态度，根据学生的实际情况，创新教法巧妙构思让队列队形训练变成学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼了身体又培养学生情操的目的。