浅谈在体育教学中如何激发学生的学习兴趣
体育活动教案反思：如何培养学生的兴趣,激发其学习热情？
体育活动教案反思：如何培养学生的兴趣，激发其学习热情？在我作为一名小学体育老师的教学中，我深刻地认识到了如何培养学生的兴趣对于体育教育的重要性。
无论是在一般教学还是在课外活动中，培养学生的兴趣和激发学习热情都是关键的教育目标。
在本文中，我将谈谈关于如何在教学中培养学生的兴趣和激发学习热情的问题，以及我方面的学习和实践经验。
一、培养学生的兴趣是培养学生的学习热情的前提作为一名教师，我深深认识到对于体育教育来说，兴趣是激发学生学习热情的必要因素。
如果学生对体育运动没有兴趣，很可能会导致课堂效果不佳，甚至可能会出现学生抵触体育的情况。
而我要讲的一些措施，都是为了培养学生的兴趣，以此激发他们的学习热情。
1、了解学生的兴趣爱好，因材施教每个学生的兴趣爱好不同，有的喜欢跑步、有的喜欢篮球、有的喜欢排球等。
在体育教学中，老师应该充分了解学生的兴趣爱好，针对不同的学生特点，设计不同的体育课程。
比如，对于喜欢足球的同学，我们可以在体育课中设置足球比赛、足球技能训练等，让他们发挥自己的兴趣爱好，更愿意在课堂上参与其中。
2、设置具有挑战性的活动和游戏在体育教学中，教师可以设计一些难度适当的活动和游戏，让学生尝试挑战自己。
这样可以让学生在体育运动中体验到挑战和刺激，从而增加学生在体育教育中的兴趣和乐趣。
3、赛事活动的参与体育赛事活动是学生参与体育运动的一种重要方式。
它可以为学生提供一个比较真实和正式的竞技平台，激发学生的参与热情和比赛激情，促进学生体育技能的提高。
二、注意体育教育课程的多样化和趣味性在今天的课堂教育中，教育者越来越注重课程的多样化和趣味化。
在体育教学中，同样需要通过各种形式的课堂教学，来创造丰富多彩的学习环境，以此激发学生的学习兴趣和热情。
1、课程的内容要与时俱进，紧贴学生感兴趣的问题体育教育应具有时代感和创新性，老师需要研究最新的体育文化和技术，将其融入到体育课程中。
同时，教育者应该了解学生的技能水平和兴趣爱好，以此为基础调整教学内容，达到因人而异的效果。
体育课堂教学中的兴趣激发策略
体育课堂教学中的兴趣激发策略在体育课堂教学中，兴趣激发是提高学生学习积极性和参与度的关键因素。
当学生对体育学习充满兴趣时，他们会更加投入、努力和坚持，从而更好地掌握体育知识、技能和技巧。
本文将探讨体育课堂教学中兴趣激发的策略和方法，以帮助读者更好地理解体育课堂教学的实践。
一、创设情境创设情境是激发学生学习兴趣的有效方法。
教师可以通过创设与教学内容相关的情境，如游戏、比赛、挑战等，让学生身临其境地感受体育学习的乐趣和意义。
例如，在学习篮球运球技能时，教师可以组织学生进行运球接力比赛，让学生在比赛中学习和掌握运球技巧。
二、采用多样化的教学方法采用多样化的教学方法可以避免学生产生厌倦情绪，提高他们的学习兴趣。
教师可以根据不同的教学内容和教学目标，采用示范教学、互动教学、合作学习等教学方法，让学生在多样化的学习中保持新鲜感和积极性。
例如，在学习足球传球技能时，教师可以采用示范教学和互动教学相结合的方式，让学生通过观察、模仿和实践掌握传球技巧。
三、利用多媒体技术利用多媒体技术可以丰富体育教学的内容和形式，提高学生的学习兴趣。
教师可以利用图片、视频、动画等多媒体资源，将抽象的体育知识变得形象生动，让学生在多媒体技术的引导下更好地理解和学习体育知识。
例如，在学习游泳姿势时，教师可以利用视频资源展示标准的游泳姿势，让学生在观察和模仿中掌握游泳技巧。
四、给予正面的评价和反馈给予学生正面的评价和反馈可以增强他们的自信心和成就感，提高他们的学习兴趣。
教师需要关注学生的点滴进步和优点，及时给予肯定和鼓励，让学生在正面评价和反馈中感受到自己的进步和价值。
例如，在学习跳远技能时，教师可以根据学生的表现给予积极的评价和反馈，让学生感受到自己的努力得到了认可和鼓励。
总之，体育课堂教学中兴趣激发是提高学生学习效果的关键因素之一。
教师需要关注学生的兴趣爱好和需求特点采用创设情境、多样化的教学方法利用多媒体技术和给予正面评价和反馈等策略让学生更好地参与体育学习同时教师也要注意自身素质与能力的提升本文从以上几个方面对体育课堂教学进行了探讨希望能对广大体育教师有所帮助。
激发学生对体育课的学习兴趣,提高课堂教学质量
激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量随着现代社会的不断发展，健康运动已经逐渐成为人们日常生活中的重要组成部分。
在学校中，体育课是培养学生身体素质和促进全面发展的重要环节。
然而，在现实中，大部分学生对体育课程缺乏兴趣，不愿意积极参与其中。
为此，本文将从以下几个方面探讨如何激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量。
一、制定多元化的课程内容体育课的课程内容应该多元化，能够满足不同学生的学习需求。
课堂教学的内容可以包括各种不同的体育运动项目，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等等。
同时，课堂上也可以开展一些有趣的体育游戏活动，如卡通人物拔河比赛、追逐战等等。
这些多样化的课程内容可以让学生更多地积极参与到体育课程中。
其次，教师在制定课程内容的时候应该根据不同学生的特点和需求进行针对性设计。
比如，有些学生可能比较内向害羞，需要采取鼓励的方式引导他们积极参与；有些学生比较外向好动，需要设计具有挑战性的活动，满足他们的学习兴趣。
二、保持课堂活跃在课堂教学中，教师应该努力保持课堂的活跃性，增加学生的参与度。
教师可以采取一些互动式的教学方式，如小组讨论、交流等方式，鼓励学生发表意见和想法。
此外，课堂上还可以开展一些带有竞争性的活动，如组织运动会、排球比赛、足球比赛等等，通过比赛竞争，激发学生积极参与的热情和兴趣。
三、培养团队协作精神体育课程还可以通过培养学生的团队协作精神来提高教学质量。
在课堂上，教师可以让学生组成小组，开展一些团队合作的体育活动，如篮球传球练习、足球配合训练等等。
通过合作、协调的过程，培养学生分工合作、互相信任、取得共同成功的意识，更好地促进学生的综合素质的提高。
四、加强班级管理健康、积极的课堂教学环境对于激发学生学习兴趣至关重要。
为了创造一个有利的学习氛围，教师也要积极参与班级管理工作，减少班级纪律问题的发生。
在课堂上，教师应该及时严格控制学生的行为举止，维护一个有序的课堂秩序，避免出现一些干扰教学的行为。
初中体育课堂学习兴趣激发(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中体育课堂学习兴趣激发第一篇范文：初中体育课堂学习兴趣激发在体育教学中，我们不仅要关注学生的身体健康，更要重视他们对体育运动的兴趣和热情。
兴趣是激发学生主动学习和参与运动的关键因素，它能促使学生积极思考、探索和创造，从而提高体育课堂教学质量。
本文从以下几个方面探讨如何激发初中生体育课堂学习兴趣。
一、了解学生需求，设置合理教学目标1.深入了解学生：教师应充分了解学生的年龄特点、兴趣爱好、体育基础等方面，以便更好地制定教学计划。
2.设置合理的目标：根据学生的实际情况，制定具有挑战性但可实现的教学目标，让学生在实现目标的过程中感受到成就和快乐。
二、丰富教学内容，激发学生兴趣1.创新教学方法：运用游戏、竞赛、情景模拟等多样化的教学手段，提高学生的参与度和兴趣。
2.融入趣味性强的项目：根据学生兴趣，适当引入篮球、足球、乒乓球等趣味性强的项目，激发学生参与热情。
3.创设情境：通过故事、音乐、图像等元素，创设富有情境的教学环境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、关注个体差异，调动学生积极性1.差异化教学：针对不同学生的体能、技能和兴趣，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的位置。
2.鼓励学生自主学习：培养学生自主锻炼的能力，鼓励他们在课堂上主动探索、实践和提问。
3.表扬与激励：关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
四、加强师生互动，建立良好的师生关系1.尊重学生：尊重学生的人格、意愿和观点，营造民主、平等的课堂氛围。
2.倾听学生：耐心倾听学生的想法和建议，让他们感受到自己在课堂上的价值。
3.情感交流：关心学生的日常生活，关注他们的情感需求，让学生感受到教师的关爱。
五、注重实践与应用，提高学生运动能力1.强化技能训练：通过分组练习、对抗比赛等形式，提高学生的运动技能。
2.培养团队协作精神：引导学生积极参与团队活动，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
3.实践与应用：组织学生参加校内外体育活动，将所学知识与实际应用相结合，提高学生的综合运动能力。
初中体育教学中的激发学习兴趣
初中体育教学中的激发学习兴趣第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性体育课程不仅有助于增强学生的体质，提高免疫力，而且对培养学生的团队合作精神、竞争意识和抗压能力等方面都具有重要作用。
在初中阶段，体育教学是全面发展教育的重要组成部分，它有助于学生形成正确的体育观念，养成终身锻炼的习惯。
主要学习内容初中体育教学的主要内容包括田径、球类、体操、武术、游泳等运动技能的学习与训练，以及体育理论知识的学习。
此外，还应注重培养学生的团队合作、公平竞争和遵守规则的意识。
学习注意事项1.尊重教练和队友，遵守课堂纪律和比赛规则。
2.注意运动安全，预防运动损伤。
3.坚持锻炼，不轻易放弃。
主要学习方法和技巧1. 目标设定法学生应根据自身的兴趣和特长设定短期和长期的学习目标。
例如，想要提高跑步速度的学生可以设定每学期提高10秒的目标。
通过不断实现小目标，学生可以获得成就感，从而激发学习兴趣。
2. 自我激励法学生可以采用自我激励的方法来提高学习动力。
例如，在训练前告诉自己：“我能够做到”，“我今天要比昨天做得更好”。
这种积极的自我暗示能够帮助学生建立自信，提高学习效率。
3. 多样化学习法教师应采用多种教学手段和练习方法，以保持学生的学习兴趣。
例如，在教授篮球传球技巧时，可以通过游戏、比赛等形式来提高学生的练习兴趣。
中考备考技巧1.了解中考体育考试的项目和标准，有针对性地进行训练。
2.制定合理的备考计划，确保训练时间和效果。
3.参加模拟考试，熟悉考试流程和氛围。
提升学习效果的策略1.建立良好的学习习惯，保证每天有足够的锻炼时间。
2.学会正确评估自身的能力和不足，制定合适的学习计划。
3.与教练和队友积极沟通，寻求反馈和建议。
以上是关于“初中体育教学中的激发学习兴趣”的详细规划，希望对您有所帮助。
第二篇范文：以具体例题为示范教学方法例题简介例题：设计一个体育活动，旨在提高学生的团队合作能力和协调性。
教学方法简介互动式教学法是一种以学生为中心的教学方法，强调师生之间的互动与沟通。
小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略
小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略体育课作为小学教育中不可或缺的一部分，是培养孩子的身体素质、锻炼意志品质和培养团队合作精神的重要环节。
很多小学生在体育课上对运动缺乏兴趣，甚至产生厌恶心理，这给体育教师带来了很大的挑战。
那么，如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣呢？下面我们就从几个方面来谈一谈。
一、注重活动的趣味性小学生对于体育运动的兴趣往往与活动的趣味性有很大的关系。
在体育教学中，教师要注重活动的趣味性，设计各种各样的有趣的活动，吸引学生的兴趣。
可以采用一些趣味性十足的游戏和竞赛，如“抢夺绳子”、“跳绳比赛”等，让学生在游戏中体验运动的快乐和乐趣，激发他们参与体育活动的积极性。
二、尊重学生的兴趣和特长在体育教学中，教师应该尊重学生的兴趣和特长，不要把一切都强加给学生。
对于学生有特长的项目，可以给予更多的关注和培养，让他们在自己擅长的领域有所斩获，增强学习的自信心和积极性。
体育教学中也可以开展一些体育俱乐部和兴趣小组，让学生有更多的选择，根据自己的兴趣爱好选择合适的体育项目进行学习。
三、增加互动和合作在体育教学中，增加互动和合作可以提高学生的学习兴趣。
教师可以设计一些需要学生合作完成的活动和游戏，让学生们相互协作、交流和合作，增进彼此之间的感情和友谊。
互动和合作也可以让学生感受到团队精神和集体荣誉感，从而提高他们对体育活动的热情和兴趣。
四、注重激发学生的自信心和自主学习能力体育教学中，教师要注重激发学生的自信心和自主学习能力。
在教学中，要给予学生足够的鼓励和肯定，让他们产生自信心，愿意去尝试、去挑战。
也要给学生足够的自主选择的权利，让他们在选择运动项目和参与活动的过程中感受到自由和快乐，从而更加乐意投入到体育学习中去。
五、提供良好的学习环境和氛围良好的学习环境和氛围对于培养学生的学习兴趣至关重要。
在体育教学中，教师要创造出一个积极向上、和谐友好的学习环境，让学生感受到快乐和幸福。
体育设施和器材也应该得到充分的利用和保养，让学生在良好的设施中学习运动，享受运动的乐趣。
激发学生对体育课的学习兴趣,提高课堂教学质量
激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量激发学生对体育课的学习兴趣是提高课堂教学质量的关键因素之一。
在传统的体育教学中，学生往往缺乏对体育课的兴趣，只是把体育课当作是一种运动锻炼的机会，而不是真正的学习。
我们需要采取一些措施来激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量。
第一，创造积极向上的学习环境。
体育课应该是一个积极向上的学习环境，学生不仅要享受体育运动的乐趣，还要学会如何在运动中取得进步。
教师应该注重培养学生的自信心和积极性，鼓励他们不断努力和挑战自己。
为了营造积极向上的学习环境，教师可以组织一些体育竞赛和活动，鼓励学生积极参与，并提供一些奖励和认可，激发学生的学习兴趣。
第二，设计有趣的教学内容。
体育课的教学内容应该既有趣又有挑战，可以包括一些游戏和竞技项目，引导学生动起来。
教师应该根据学生的兴趣和需要，设计多样化的教学活动，让学生在体育运动中感受到学习的快乐。
教师可以邀请一些专业运动员或者体育教练来给学生上课，他们的专业知识和经验可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
提供丰富的学习资源。
学习资源是提高课堂教学质量的重要因素，包括教材、多媒体资料、器材设备等。
教师应该积极寻找和利用各种学习资源，让学生有机会接触到各种不同的运动项目和器材，并在实践中学习和提高。
学校也应该提供良好的体育设施和场地，让学生有足够的运动空间和条件，激发他们的学习兴趣和学习潜力。
第四，注重培养学生的自主学习能力。
体育课的学习不仅仅是对知识的掌握，更重要的是培养学生的体育能力和素质。
教师应该引导学生主动参与到学习中，培养他们的自主学习能力。
教师可以提供一些学习任务和问题，鼓励学生主动思考和探索，通过实践和反思来提高自己的体育能力。
教师还可以组织学生进行小组合作学习，通过合作与交流来激发学生的学习兴趣。
教师应该不断提高自己的教学能力和专业素养，及时调整和改进课堂教学方法，以适应学生的需求和特点。
只有教师具备了良好的教学能力和专业素养，才能更好地激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量。
如何在小学体育教学中培养学习兴趣
如何在小学体育教学中培养学习兴趣体育教育是小学教育重要的组成部分之一，学生通过体育锻炼可以增强体质和身体协调性，培养乐观、自信和团队合作精神。
但是，由于种种原因，学生在体育课上可能会产生厌倦和不感兴趣的情况。
因此，本文旨在从以下几个方面探讨如何在小学体育教学中培养学习兴趣。
1.注重游戏性游戏性是教学中一个非常重要的概念，只有让学生感觉到运动是有趣的，他们才会充满热情地参与其中。
为了增加游戏性和趣味性，教师可以设计一些游戏，例如将比赛设置为团队比赛，增加竞争因素的同时，也能增加小组之间的协作与沟通，让学生充分地感受到比赛的快乐。
同时，游戏也可以针对不同的学生群体设计不同的体育活动，如攀岩、绳慢和拔河等，可以使体育课程变得更加丰富多彩。
2.提供挑战挑战感是一种激发学生学习兴趣的积极因素。
挑战感让学生能够保持兴趣产生，同时，也让学生对自己有信心，激发他们的动力。
为了提供挑战，教师可以设置一些可行性较低的目标，如“跳远比上次进步一厘米”或“在足球比赛中跑得更快”，让学生带着伟大的目标参加这个过程，并在努力实现目标后感到成就感。
3.积极反馈在小学阶段，学生的意识形态尚未成型，他们更需要得到积极的、有建设性的反馈。
教师应该对学生的体育表现给予肯定和鼓励，帮助他们发现潜力，并鼓励他们继续努力。
反馈可以通过德育、体育比赛和其他体验实践来提供。
重要的是，反馈应该是合适的，并且应该从过程中总结经验，避免学生得到过于苛刻和不实际的建议和指导，给学生留下负面印象。
4.运动的文字记录小学生通常很喜欢拥有自己的记录。
在体育课堂上，教师可以组织学生记录他们的活动记录，如在不同的活动中达到不同的目标，获得不同的成就和荣誉。
记录可以列入个人体育表现的测试结果，帮助孩子分析自己的体育成就，吸收反馈，得出结论并作出改进。
这样做还可以提高学生的记忆力和写作能力。
综上所述，运用游戏性、提供挑战和积极反馈，注重运动文字记录，可以提高小学生的体育学习兴趣，让他们在体育活动中释放自己的潜力和才华，培养学生的运动兴趣，让他们在有趣中学习，做出更好的表现。
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浅谈在体育教学中如何激发学生的学习兴趣
刘小沅
摘要：浓厚的学习兴趣来源于正确的学习目的正确的学习动机不是自发产生的,而是来源于正确的理论和指导。
因此,我们要体育课上得好,首先就必须教育学生树立正确的学习目的。
青少年是祖国的未来,是四化建设的中坚力量。
我们在教育学生树立远大理想和崇高目标的同时,尤其要注意教育学生正确认识到体质健康的重要性,使他们认识到没有健康的体魄任何伟大的理想都是泡影，身体是革命的本钱。
本文就在体育教学如何激发学生的学习兴趣进行分析,从掌握青少年学生的身心特点、选择教学内容以及激发学生学习兴趣的方法等方面进行论述。
关键词：体育教学激发学习兴趣
当前，随着体育教学改革的不断深入发展，一些新的体育教学观念和体育教学方法正不断出现，终身体育、健康第一、让学生学会锻炼、尊重学生、以学生为主体的教学观念和教学方法正在被广大的体育老师所接受，那么，如何提高体育教学效果这也是广大体育老师所关心的，我认为要提高体育教学效果，尊重学生，激发学生的兴趣是个关键。
下面我想对体育教学中如何激发学生的学习兴趣谈谈自己的一些看法和体会。
一、掌握青少年学生的身心特点
青少年学生正处在长身体的时期，在这一个时期内，学生的骨骼、肌肉都生长很快，心肺机能也不断增强，灵敏性好。
大脑也在不断地
发育，思维活跃，求知欲强烈，对新生事物尤为感兴趣，他们喜欢竞争和趣味性强的运动。
例如，足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳高、跳远等。
但是，他们的神经很容易疲劳，因此，他们对那些要求长时间站着不动的活动很不耐烦，对没有趣味性的活动不感兴趣。
因此，作为体育老师必需要了解和掌握青少年学生身心发展的特点，这样，对于我们教师如何去激发学生的学习兴趣是极其重要的。
二、选择学生感兴趣的教学内容
体育运动项目的内容很多，要激发学生的学习兴趣，就要在教学中选择适合学生身心特点的内容。
在过去的年代里，体育教学受苏联的影响，在体育课程里编选了许多带有军事性质的内容，而且这些内容带有成人化的性质。
例如：投手榴弹、越野跑、障碍跑等。
有些内容的教学时数比重过大，例如：单杠、双杠、技巧等，这一切一切都不符合青少年的身心特点。
因此，造成了在课堂上老师教学费时费力，而学生的学习热情不高。
正如中国教育部体卫司司长说：在过去的学校教育和学校体育工作中，对学生的身心健康关心不够，学校体育所关注的主要是运动技能的传授和某些身体素质（主要是运动素质）的提高。
诚然，人类对健康的认识是逐步发展的，原先认为，一个人的健康无非是生理方面的，体质好、四肢发达，没有疾病就是健康。
随着心理学的发展，人们逐步认识到生理上的健康固然重要，而心理方面的健康同样重要，进而提出了身心健康的概念。
现代的教学理论认为，学生是教学的主体，在教学中需要实施主体教育。
体育教学既要满足现在学生的学习兴趣，又要考虑到学生将来工作、生活的
需要，也就是要确立“终身体育，健康第一”的体育教学观。
因此，在体育教学时，我们不但要增强学生的身体素质，而且更要注重学生的心理健康。
要让学生对体育课感兴趣，并且还要注重学生的心理健康，要让学生对体育课感兴趣，并且还要让学生在体育教学中感到快乐。
那么就要激发学生的兴趣。
我们的体育教学内容必需要从学生的需要出发，选择适合青少年学生身心发展特点的内容。
强调娱乐性、健身性、终身性。
例如：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等。
这些内容历来都深受学生喜爱，我们应加大这些内容的教学比重，尽可能让学生通过学习达到一定的专业化水平。
这样，既可以激发学生的学习兴趣，又可以使学生的身心健康得到发展。
三、激发学生的学习兴趣及其方法
从心理学角度分析，人的情感与行为取向是受心理活动制约的。
人们在接触事物时，便开始了对它的认识过程，继而或多或少地产生情绪体验。
越是情感为主的事物，就越会动员内部力量去采取相应的意志行动。
另外，情感总是与兴趣结伴而行的。
大凡能够引起学生兴趣的事情，定能唤起他们较多的注意力，并产生一定心理活动的倾向性。
因此，在体育教学时，体育教师必须抓住学生的学习兴趣。
下面介绍几种简单易行的方法。
（1）提问法
提问法，就是在体育教学时，体育教师根据教学内容中的某个问题向学生提问，然后让学生就老师提出的问题作出回答。
从心理学的角度讲，人对外界事物的认识是通过看、听、触摸、思考、判断、决
断来获得并实现的，而人的注意力和兴趣往往是受外界影响的，当外界传来一个强烈的信号时，人的注意力就会被吸引，当他对这个信号感兴趣时，他就会集中注意力去听、去想去思考、去判断，并且由此作出正确的选择。
同样的道理，在体育教学中，当老师把教学中的某个内容提出问题并要求学生回答时，因为关切到是否要自己回答问题，那么，学生的注意力开始集中，并对学习产生兴趣。
例如：在跨越式跳高教学时，老师可以对学生提问说：“跨越式跳高由那几个部分组成？同学们想一想，等一会我请一位同学回答。
”经老师这样一提问，同学们的注意力就会被老师的提问所吸引，注意力一下子就会集中起来，这样，学生对学习的兴趣就会被激发出来了。
（2）用优美的示范打动学生
一般来说，人们在心理上都喜欢美好的东西，换句话说美好的东西往往最能打动人。
例如：人们一般都喜欢华丽的衣裳、甜美的歌声、美丽的容貌、优美的动作等。
人们之所以被美好的东西事物所吸引，是因为人们在心理上怀有向往美好的愿望，在心理学上叫审美观。
在众多美好的事物当中，有时候人的优美动作是最令人难忘的。
例如：我国的体操运动员刘旋在奥运会上的体操比赛中，她那技压群芳的优美体操动作至今令人难以忘怀。
同样的道理，我们的体育老师在体育教学中，如果在做示范动作时，能够做出优美的示范，也同样能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
例如：在武术教学时，如果你能完整的做出一套动作优美、标准的武术套路，相信学生的学习热情就一定会高。
(3)采用新颖的教学方法
在通常的情况下，当一个外国人走进我们的教室时，学生的目光都将被这个外国人所吸引，这种现象在心理学上叫求异心理。
求异心理在人类当中是一种普遍存在的必理现象。
当人们处在相同的环境中的时间越长，对相异情境的向往就越强烈。
这在青少年当中反映尤为突出。
因此，在体育教学时，体育老师应该善于利用学生的求异心理。
在安排教学内容时适当选用一些新颖的教学内容来激发学生的学习兴趣。
例如：在北海这个地方，我们应该因地制宜，利用靠海的优越条件，在夏天的时候，开展一些游泳课，这样的话，学生的学习热情和煅练的积极性会很高的。
叧外，还可以选择如棒球、橄榄球等新颖的体育教材。
在教学的手段上也尽可能做到动与静，难与易、新与旧的合理搭配。
使学生每次都能尝到新颖的东西，那么，学生的学习兴趣就能长久保持。
（4）增加学习的趣味性
人的情感有悲有喜之分，追求快乐是人们普遍存在的心理，一般来说，凡是能够让人高兴的事人们都喜欢去参与。
而趣味性强的活动一般都能给人们带来快乐。
在体育教学时，当学生感到教学内容的趣味性强，而且一旦参与其中会得到无穷无尽的乐趣时，他们一般都很感兴趣，并且愿意参加。
因此，在体育教学中，体育老师应当想方设法把教学内容按排得有趣味一些。
从而激发学生的学习兴趣。
例如：在体育课中按排一些游戏。
游戏是一种集娱乐性、健身性、趣味性、
智慧性、机敏性、集体性于一体的一种活动。
它很适合青少年的心理特点，学生都很喜欢。
通过做游戏，既可以激发学生的学习兴趣，也可以增加教学的趣味性。
有些枯燥乏味的教学内容，如果我们也能把它当作游戏的方式来进行，就可以达到寓教于乐的效果。
（）采用竞赛的方法，激发学生的学习兴趣
对于人类来说，好胜是人类生存和进步的原动力。
当人从降生的那一天起，他就要面临着生存危机，这种危机迫使人要战胜自我、战胜自然、战胜对手。
因此，从心理学的角度来讲，好胜是人类的一种本能，一种美德，也是人类心理学上普遍存在的。
这种心理有可能对人的行动产生巨大的动力，使人的注意力集中，对事物的兴趣猛增，甚至导致人与人之间的倾力竞争。
因此，在体育教学中，体育教师应充分利用人的这种好胜的心理，把那些单调、枯燥的教学内容采用竞赛的方法来进行，激发学生的学习兴趣。
例如：在快速跑的教学中，为了提高学生的速度，有时可以根据情况，适当采用追逐跑，接力跑的方法来进行。
这样一来可以激发学生的学习兴趣，同时又可以达到提高学生速度的目的，提高教学效果。