苏雅的画儿----教学设计
苏雅的画儿教案徐文
苏雅的画儿教案徐文第一章：教学目标1.1 知识目标：了解苏雅的画儿的基本情节，理解故事中的主题思想。
1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，提高学生口语表达能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱艺术，珍惜友谊的情感。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《苏雅的画儿》是一篇描绘了一个关于友谊和艺术的故事。
故事讲述了苏雅和她的朋友小黑在一次绘画比赛中的经历。
苏雅在比赛中失去了自信，但在朋友的鼓励下，她重新找回了自己的信心，最终创作出了一幅令人惊叹的画作。
2.2 教学重点：掌握故事情节，理解故事主题。
2.3 教学难点：培养学生对友谊和艺术的感悟。
第三章：教学方法3.1 自主学习法：引导学生通过自主阅读故事，理解故事情节，掌握故事主题。
3.2 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和艺术的感悟。
3.3 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中感受友谊和艺术的力量。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
4.2 自主阅读：学生自主阅读故事，理解故事情节，掌握故事主题。
4.3 分享感悟：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和艺术的感悟。
4.4 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中感受友谊和艺术的力量。
4.5 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，巩固教学内容。
第五章：作业布置1. 请学生复述故事情节，加深对故事的理解。
3. 请学生结合自己的生活实际，绘制一幅体现友谊和艺术的画作，分享自己的友谊故事。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：观察学生在自主阅读、小组讨论和情景模拟过程中的表现，评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力。
6.2 作业评价：评价学生作业中的故事复述、感悟文章和画作，了解学生对友谊和艺术的理解程度。
6.3 总结性评价：在课程结束后，组织学生进行课堂表现和学习收获的自我评价，以了解学生对教学目标的达成情况。
第七章：教学拓展7.1 话题讨论：组织学生就“艺术与生活”、“友谊的力量”等话题进行讨论，引导学生将所学内容与实际生活相结合。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿)教案
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并掌握故事《苏雅的画》的基本内容，理解故事中苏雅的情感变化及其对生活的影响。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生尊重他人、理解他人的情感，关爱身边的人，学会珍惜生活。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《苏雅的画》讲述了一个关于苏雅小女孩的故事。
苏雅父母离异，她跟爸爸生活。
在一次学校活动中，苏雅画了一幅画，描绘了她和爸爸的生活。
她的画却被同学嘲笑，说她没有妈妈。
苏雅感到很难过，但爸爸鼓励她，让她明白了生活的真谛。
2.2 教学重点与难点重点：让学生理解故事内容，体会苏雅的情感变化。
难点：引导学生学会关爱他人，珍惜生活。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3.3 情感教学法以情感人，引导学生感受故事中的情感，培养学生关爱他人的品质。
第四章：教学过程4.1 导入新课简要介绍故事《苏雅的画》，激发学生兴趣。
4.2 自主学习让学生阅读故事，了解故事情节，回答相关问题。
4.3 合作探讨分组讨论，让学生谈谈对故事的理解，以及自己身边的类似例子。
4.4 情感体验让学生设想自己是苏雅，体会她的情感变化，并思考如何应对类似情况。
4.5 总结提升引导学生总结故事主题，强调关爱他人、珍惜生活的重要性。
第五章：课后作业让学生结合自己的生活，写一篇关于关爱他人、珍惜生活的作文。
第六章：教学评价6.1 评价目标本节课的评价主要围绕学生对故事内容的理解、情感体验以及关爱他人、珍惜生活的价值观进行。
6.2 评价方法采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习态度、参与程度和成果进行评价。
6.3 评价内容1）学生对故事内容的理解程度。
2）学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
《苏雅的画儿》教案
《苏雅的画儿》教案《苏雅的画儿》教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《苏雅的画儿》教案，希望能够关怀到大家。
《苏雅的画儿》教案1【内容简析】本课先讲小伴侣苏雅在画一幅楼梯的画儿，可是在画最终一笔时，水彩笔掉在了纸上，把画儿弄脏了，正在焦急之际，爸爸出了个好方法，让她在弄脏的地方画上了一只小花狗。
其次天评比会上，苏雅的画儿得了第一名。
这件小事说明：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
【设计理念】以同学为主体，给同学充分的自主学习的机会，通过自读、感悟、同学合作、师生合作等形式，共享学习的欢快；通过多种形式的朗读，培育同学的语感，激发同学的学习情感。
【教学目标】1．会认13个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
【重点难点】有感情地朗读课文，懂得课文叙述的道理。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、观看插图，谈话引入1．仔细看看文中的两幅图画：谁在哪里干什么？2．揭示课题。
看了插图和题目，你知道了什么？你还想了解些什么？二、初读课文，整体感知1．自由读课文，边读边画诞生字词，读准字音。
2．互读生字词，相互正音。
3．指名读生字词，开火车读。
4．再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。
5．快速读课文，用笔标出课文一共有几小节。
6．指名读课文，正字音。
7．再读课文，要求要把课文读通顺读流利，还要边读边想：课文主要讲了一件什么事？三、识记生字，指导书写1．自由认读生字词。
2．去掉拼音，认读生字词。
3．看课后字表，你发觉了什么？你认为哪个字最难记？你是怎样记住的？你能示范写一写吗？4．指导书写。
其次课时一、复习引入，激发爱好1．课文主要讲了一件什么事？2．这节课你想知道什么？二、细读课文，读中感悟1．自由读课文，想想课文先写什么，再写什么，最终写什么？2．小声读课文，用横线标出苏雅的话，用曲线标出爸爸的话，用括号标出同学们的话。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿)教案
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《苏雅的画》这幅作品的基本信息，包括作者、创作时间、风格等。
1.2 技能目标：培养学生对油画作品的基本鉴赏能力，学会欣赏和分析作品的形式、色彩、构图等方面的特点。
1.3 情感目标：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
第二章：教学内容2.1 作品介绍：介绍《苏雅的画》的作者、创作时间、背景以及作品的特点。
2.2 作品分析：分析《苏雅的画》的形式、色彩、构图等方面的特点，引导学生学会欣赏和分析油画作品。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示《苏雅的画》的图片，引导学生观察和描述作品，激发学生的兴趣。
3.2 作品欣赏：让学生分组讨论，分析《苏雅的画》的形式、色彩、构图等方面的特点，分享各自的观点。
3.3 作品分析：第四章：教学方法4.1 讲授法：教师讲解《苏雅的画》的作品背景、艺术特点等内容。
4.2 互动法：引导学生分组讨论，分享观点，培养学生的团队合作能力。
4.3 示范法：教师示范如何欣赏和分析油画作品，让学生跟随学习。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
5.2 作品分析报告：5.3 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通表达能力等。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《苏雅的画》的相关资料，包括作品图片、作品分析、作者介绍等。
6.2 器材：准备投影仪、电脑、白板等教学设备，以便进行作品展示和分析。
6.3 环境：确保教学场所安静、整洁，有利于学生集中注意力。
第七章：教学步骤7.1 展示作品：利用投影仪展示《苏雅的画》的图片，引导学生观察作品。
7.2 作品介绍：简要介绍作品的背景、作者以及创作年代等信息。
7.3 分析作品：引导学生关注作品的形式、色彩、构图等方面，分组讨论作品的特色。
7.5 情感引导：引导学生从作品中感受艺术的美，培养学生的审美情感。
(部审)新语文版二年级上册《六单元 20 苏雅的画儿》精品教案_2
苏雅的画儿(第二课时)【教材分析】《苏雅的画儿》这篇课文写苏雅画画时，不小心将画弄脏，爸爸给她出主意，巧妙地弥补了过失这样一个故事。
让学生从中明白只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
故事情节生动，内容简单，语言浅显。
【学情分析】二年级学生已经具备了初步的阅读能力和思维能力，为进一步提高学生的阅读能力，在本课的教学中我注重以学生的读为主，针对课文内容提出的问题学生能够通过自己的努力回答出来，采用学生练读、指名读、小组分角色朗读、师生合作读、齐读等多种方式，调动学生学习积极性。
【设计理念】“读”是新课标极为倡导的一种教学方法，朗读除了是一种阅读技能外，更重要的是理解课文的手段。
低年级阅读教学的重点是朗读训练，在教学中通过多种形式的朗读使学生一步步走入文中去，体会用不同的语气表现人物的心情，在这个过程中不仅培养了学生的语感，还激发了他们读书的兴趣，从而提高朗读能力。
并运用自主学习、合作学习，读演结合的教学方法，充分体现以学生为主体的教学理念。
【学习目标】1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.理解课文内容，明白爸爸讲的道理“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
”【教学重点】通过不同的语气表现人物的不同心情。
【教学难点】明白爸爸讲的道理“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
”【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、图片引路1.出示小女孩的画像，导出课文。
2．揭示课题，板书课题：25.苏雅的画儿。
齐读课题。
3．复习生字、词。
二、泛读解文听课文录音，补充课文内容句子，师巡视指导。
三、细品文本（一）看图一，品读苏雅心情1．出示图片，指导学生找出文中相对应描写的句子（理解“端详”）2．图文结合，体会苏雅的心情。
（二）看图二，感同身受苏雅的心情1.出示图二，提问：①看看苏雅画的画发生了什么变化？②苏雅的心情又发生了什么变化？（学生回答）2.师：苏雅的画为什么会发生这样的变化？3.分角色朗读爸爸和苏雅的对话，从读中领悟苏雅伤心心情。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿)教案
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 学生能够了解并描述《苏雅的画》的故事情节。
2. 学生能够分析并欣赏苏雅的画的艺术特点。
3. 学生能够运用词汇和句型表达对《苏雅的画》的理解和感受。
1.2 过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的活动，提高英语语言能力。
2. 学生通过观察、分析、讨论等方式，培养视觉艺术鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观1. 学生能够尊重和理解不同文化背景下的艺术创作。
2. 学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要围绕《苏雅的画》这一故事展开。
故事讲述了一个名叫苏雅的小女孩，她热爱绘画，但她的作品总是被人们误解和嘲笑。
苏雅并不灰心，她坚持自己的艺术追求，并最终得到了人们的认可和赞赏。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点学生能够理解《苏雅的画》的故事情节和人物关系。
学生能够运用词汇和句型表达对故事的理解和感受。
学生能够分析和欣赏苏雅的画的艺术特点。
2.2.2 教学难点学生能够理解和运用较为复杂的词汇和句型。
学生能够分析和欣赏艺术作品的特点。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过展示苏雅的画的作品图片，引导学生观察和描述。
教师提问学生对作品的初步感受和认识。
3.2 讲述故事教师用英语讲述《苏雅的画》的故事，展示故事插图。
教师引导学生关注故事情节和人物关系。
3.3 讨论与分析教师引导学生分小组讨论故事中的主题和寓意。
教师引导学生分析苏雅的画的艺术特点，如色彩、线条、构图等。
3.4 活动与实践学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话。
学生尝试自己绘画一幅作品，并邀请同学进行评价和交流。
第四章：教学评价4.1 评价方式教师通过观察学生的课堂参与、表现和作业完成情况进行评价。
学生之间通过互评和自我评价的方式，互相学习和提高。
4.2 评价内容学生对《苏雅的画》故事的理解和表达。
学生对苏雅的画的艺术特点的分析和欣赏。
《苏雅的画》(教案)
《苏雅的画》（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《苏雅的画》的基本情节和人物角色。
让学生理解并体会故事中传递的友谊和勇气的主题。
1.2 技能目标培养学生通过阅读理解故事内容的能力。
培养学生运用想象力进行故事情节推测的能力。
1.3 情感目标培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感态度。
培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的心态。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握《苏雅的画》的故事情节和人物角色。
理解并体会故事中传递的友谊和勇气的主题。
2.2 教学难点运用想象力进行故事情节推测的能力。
培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的心态。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解，让学生了解和掌握《苏雅的画》的基本情节和人物角色。
3.2 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考故事中传递的友谊和勇气的主题。
3.3 情境教学法：通过创设情境，培养学生运用想象力进行故事情节推测的能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课利用图片或视频引入《苏雅的画》的故事情节，激发学生的兴趣。
引导学生关注故事中的人物角色和情节发展。
4.2 讲授新课讲解《苏雅的画》的故事情节和人物角色。
引导学生分析故事中传递的友谊和勇气的主题。
4.3 课堂互动组织学生进行小组讨论，分享对友谊和勇气的理解。
邀请学生上台展示自己的画作，表达自己对故事主题的理解。
布置课后作业，让学生通过绘画或写作表达对友谊和勇气的态度。
第五章：课后作业5.1 绘画作业让学生根据自己的理解，绘制一幅关于友谊和勇气的画作。
要求学生在画作下方写上自己对友谊和勇气的心得体会。
5.2 阅读作业推荐学生阅读其他有关友谊和勇气的故事书籍。
要求学生写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度，积极主动性，以及对问题的思考深度。
评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。
6.2 作业评价对学生的绘画作业进行评价，关注其对友谊和勇气主题的理解和表现。
《苏雅的画》(教案)
《苏雅的画》（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识《苏雅的画》这幅画作及其作者。
让学生了解和掌握画作的基本构图和色彩运用技巧。
1.2 技能目标培养学生对美术作品的欣赏和分析能力。
培养学生运用绘画技巧创作类似作品的能力。
1.3 情感目标培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。
培养学生勇于表达自我，激发创意思维。
第二章：教学内容2.1 画作背景介绍介绍《苏雅的画》的作者、创作年代、背景及意义。
2.2 画作分析分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。
2.3 画作欣赏展示《苏雅的画》，让学生进行欣赏和讨论。
第三章：教学过程3.1 导入通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。
3.2 讲解讲解画作的背景、分析其特点及技巧。
3.3 示范教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。
3.4 练习学生根据所学技巧进行绘画实践。
第四章：教学评价4.1 学生绘画作品的评价对学生在实践环节中所创作的作品进行评价，关注其构图、色彩、技法等方面。
4.2 学生欣赏和分析能力的评价对学生在欣赏和分析画作时的表现进行评价，关注其对画作主题、构图、色彩等方面的理解。
4.3 学生情感态度的评价观察学生在学习过程中的参与程度、合作意识及对美术的热爱程度。
第五章：教学资源5.1 教材《苏雅的画》相关资料及教学指导书籍。
5.2 教具投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。
5.3 参考资料有关《苏雅的画》的评论、画作欣赏等相关资料。
第六章：教学准备6.1 环境准备布置一个舒适、安静的课堂环境，有利于学生集中注意力。
6.2 材料准备准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料。
6.3 技术准备确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行。
第七章：教学步骤7.1 引导学生关注画作通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。
7.2 讲解画作背景和特点讲解画作的作者、创作年代、背景及意义。
7.3 分析画作构图和色彩分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。
7.4 示范创作过程教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏雅的画儿教学设计
设计理念和理论依据：
“读”是新课标极为倡导的一种教学方法，在教学中，以读为重点要让学生通过种形式的读去体会课文，抓住重点语句，将课文内容进行整合，通过创设情境，让学生体会人物的心情变化，做到真正用心读好书，提高学生的感悟的能力和朗读的水平。
这节课我以读为主，以学生为主体，引导学生有感情地朗读和让学生去看，去想、去说、引导学生敢于发表自己的见解。
学情分析：
通过在平时语文课上的培养和训练，学生已经具备了初步的阅读能力和思维能力。
为进一步提高学生的阅读能力，在本课的教学中我注重以学生的读为主，针对课文内容提出的问题学生能够通过自己的努力回答出来，采用学生多种形式的读的教学方法，充分体现以学生为主体的教学理念。
教学目标
1、能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；
3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
教学重点：
1、学习生字、词；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；
教学难点：指导朗读课文，理解文中蕴含的道理——懂得只要开动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
【教具准备】电子白板课件
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第二课时
教学流程：
一、直接导入，提示课题。
出示课件，齐读课题，板书课题
学生自由读课文。
（要求读准字音，读通句子把不认识的字，多读几遍）
二、识字游戏，学习字词，指导书写生字
（1）摘苹果游戏
（2）拼读生字，帮生字宝宝找一找家
区分多音字“参”“脏”
（3）认读词语活动猜猜我是谁
（4）指导书写“仔”“细”
三、回顾课文
师：下面我们一起走进课文，观察图片，说说苏雅画了一幅什么画？
可是不小心画怎么了？苏雅在弄脏的地方画了什么？最后结果怎样、谁来说一说（出示课件）
生:反馈
师：画弄脏了，动了动脑筋，就被评为第一名，这是怎么回事呢？让我们带着疑问，再次走进课文。
四、品读课文
1．学习第一自然段
师：（课件）看这就是苏雅画的我家的楼梯，仔细看画，你看到了什么？体会“端详”
体会读句子：她满意地端详着自己画的楼梯。
这幅画儿明天要参加比赛呢。
师：大家猜猜看，她一边端详着画，一边在想着什么？体会“满意”读文。
2．学习第二自然段
体会“催”字（课件）朗读感悟：“苏雅，”爸爸又在客厅里催她了，“不要再画了，快去睡吧！”
3．学习第四自然段
师：爸爸又在催了，真是忙里出错，看发生了什么事？（课件）赶快从文中找一找
（课件）指名读句子：就在画最后一笔的时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上。
苏雅哇地哭了起来。
问题1：找出两个表示声音的词
问题2：想一想生活中表示声音的词有哪些
读儿歌，回顾一些表示声音的词
4．体会第六自然段
说话训练：苏雅的哇的哭了起来，爸爸问怎么了
我的弄脏了。
苏雅地说：“我的画弄脏了，再画来不及了……”
苏雅一边，一边地说：“我的画弄脏了，再画也来不及了……”5．学习7到10自然段
师：在这时，爸爸和苏雅做了什么？苏雅开心地笑了。
师：（课件）对比两副画，你们更喜欢哪一幅
体会句子（课件）“爸爸，你的主意真妙！”
师：爸爸为什么说画一只小花狗呢？你认为还可以画什么？
生：交流反馈
6．体会读句子（课件）
“这一张最妙！”
“瞧，这只小花狗多逗！”
“苏雅，你怎么会想到画小狗呢？”
7．学习课文最后自然段
齐读这一段（课件）
师：她懂得了爸爸的道理，这里的道理指的是什么？
（课件）“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事”
这里的坏事指什么？好事又指的是什么？
读句子。
五、拓展想象
师：你们瞧，班里的评奖活动开始了，苏雅走上了领奖台，如果你是苏雅请你说说获奖感言，你最想说什么？（课件）
六、欣赏名言（课件）强调动脑思考的重要性
七、小结
世上无难事，只怕有心人，遇到困难，只要肯动脑筋坏事就有可能变成好事！
八、作业
完成课后第二题思考：只要肯动脑筋坏事就有可能变成好事。
这句话有道理有一回……
板书
25 苏雅的画儿
弄脏动脑筋第一名
坏事变好事。