多种多样的运输方式----社会四下---lsj
四年级下品德与社会说课多种多样的运输方式_人教新课标
四年级下品德与社会说课多种多样的运输方式_人教新课标四年级下品德与社会说课-多种多样的运输方式人教新课标尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要说课的内容是人教版四年级下册《品德与社会》学科第三单元《交通与生活》中的第一课《多种多样的运输方式》。
下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计等方面进行说课。
一、教材分析现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。
交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用是非常重要的。
因此本课教材的设计理念就是让孩子了解生活中多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人们之间的关系，知道各种运输方式的特点。
二、学情分析四年级的学生，对一些具体的交通工具和交通运输设施都有所了解，特别是城市的孩子家家都有私家车，他们在实际生活中，对交通运输已经有了许多感性认识和切身体会，但对于具体的交通运输方式可能还不是非常了解。
三、教学目标为了体现新课标的理念，也为了向课堂要效益，根据教材内容和学生实际我确立了如下教学目标：（一）通过调查,了解多种多样的交通运输方式。
（二）体会现代交通运输方式与人们日常生活的关系。
（三）感悟不同交通运输方式的特点。
四、教学重点、难点（一）教学重点：使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点，1、多媒体课件出示教材50页现代化交通运输图。
并让学生回答出：从画面中看到了哪些交通工具？还知道哪些交通工具？2、课件出示四种交通运输工具及其运输方式，让同学们通过连线的方式根据运输方式的不同来分类。
汇报之前，我先请同学们结合课前的调查在小组内交流一下。
(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)3、通过课件出示的形式向同学们介绍管道运输。
并说明它是近几十年发展起来的一种新型运输方式,和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。
（板书：管道运输）让学生看大屏幕：经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。
人教新课标品德与社会四年级下册《多种多样的运输方式》教学设计
四年级品德与社会（下）教案1.多种多样的运输方式教案背景现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。
交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。
作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。
《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。
教学课题多种多样的运输方式教材分析《多种多样的运输方式》是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。
教学方法1、直观教学法收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程（一）谈话引入，激活思维同学们，你们都去过哪里？是怎么去的？（相机板书课题《多种多样的运输方式》）（二）谈话交流，认识交通运输方式1、多媒体课件出示50页现代化交通运输图。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？（板书：飞机、火车、汽车、轮船）2、过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)3、介绍管道运输。
还有一种运输方式大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道运输。
早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。
同学们请看图片，（此图片来自互联网搜索）现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
品德与社会四年级下册《交通与我们的生活》
3. 2003年春运期间，全国客运量约17.4
亿人次；2007年春运期间，全国客运量约
22.545亿人次.人们最常用的交通方式还是公
路运输。
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4.现代交通运输十分发达。除了铁路运输、 公路运输、水路运输、航空运输，还有一 种特殊的运输方式——管道运输。 5、在生产和生活中，人们主要选择现代的 交通运输方式。但是，在一些地区，一些 传统的交通运输方式仍然起着重要的作用。 比如东北的狗拉雪橇，江南水乡的摇橹。
米以上。
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汽车污染究竟给我们带来了什么？面对这一问题，我们 该怎么办？书第67页。 答：汽车污染带来了空气污染和噪声污染。汽车排出的 尾气致使空气中有毒气体增加甚至出现“酸雨”现象； 汽车的发动机声音和鸣笛严重影响了人们正常的工作和 休息。 我们可以不使用含铅汽油，尽量使用气体燃料车和电动 车，在市区内禁止鸣笛。
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3
谈谈各种交通运输方式的特点。
运输方式 公路运输 铁路运输 水上运输 航空运输
速度 快 较快 较慢 最快
运 最低 最高
4
1. 交通运输：一般是指用车、船、飞机 等把人从一地方运到另一个地方。
2. 正是由于不同的交通运输方式各有各的特 点，人们在出行时才有了多样化的选择。而随着社 会的发展，人们对交通运输方式的选择，也在变化 着。
第三单元
1.多种多样的运输方式
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2
谈谈各种交通运输方式的特点。做书上第51页题 。
答：陆上的汽车灵活机动，运送速度快，适合 运输量不大的短距离运输；
火车运输量大，速度较快，适合较长距离 大宗货物的运输；
水上的船舶运量最大、运费最低，但速度 较慢，适合大宗货物运输；
空中的飞机运输速度最快，但运量小，运 费高，适合较长距离的客运和昂贵、鲜活品的 运输。
四年级下品德与社会教案多种多样的运输方式_人教新课标
四年级下品德与社会教案多种多样的运输方式_人教新课标教学指导思想和理论依据在新课标中，要求学生能够了解交通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
通过这一主题的学习，让学生了解古今交通的进展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，明白得依照个人的需要合理的选择交通运输方式。
教学要素分析1．教学内容分析：本课出自小学《品德与社会》课人教版四年级下册“多种多样的交通运输方式”，小学生的年龄特点决定了他们的认知规律在直观、形象、生动的环境中会促进思维的进展和探究的爱好。
我们在讲这节课时设计了一些活动，引导学生通过活动的体验发觉不同时期的交通进展状况，了解不同交通运输方式的特点，学会依照实际需要合理选择交通运输方式。
2．学习者分析：知识能力方面：有关“交通”话题的学习，关于四年级学生来讲，并不生疏，然而他们只是明白得一些粗浅的知识，对某些问题不能明白得、可不能分析。
通过活动的体验，让学生了解各种交通运输方式的特点，学会选择交通运输方式；而且在活动中培养学生能够与他人平等地交流，互相合作，合理分工，学习从不同的角度观看、认识、分析问题。
心理因素分析：学生对这一主题的学习比较感爱好，体验活动“开办旅行运输公司”又是他们尚未接触的新奇事物，因此专门兴奋，教师由此引导他们体验交通运输方式的特点，关心他们了解不同交通运输方式与各地的地理环境、风俗适应、气候条件等有关，带领他们学会合理地选择交通运输方式。
社会因素分析：在学生的曰常生活小，车、船、飞机、火车成为他们亡学、山行、旅行所必需的交通工具，他们对不同的交通运输方式差不多有了初步的了解。
信息技术因素分析：本主题的学习使用了自制课件“各种各样的交通运输方式”，视频“口袋汽车”，直观、形象地使学生了解交通运输方式的特点，学会依照需要选择交通运输方式，认识不同时期的交通运输方式。
3．教与学的方式分析：本课教学方式侧重于体验式教学方式，体验学习是一种基．厂学习老白身的活动体验．是获得感性认识的学习过程。
四年级品德与社会下册 多种多样的运输方式 1拓展资料素材 人教新课标版
（人教新课标）四年级品德与社会下册拓展资料
第三单元交通与生活
1.多种多样的运输方式
主题一《多种多样的运输方式》教学的重点是：
通过调查，了解多种多样的交通运输方式；体会现代交通与人们日常生活的关系；感悟不同交通运输方式的特点。
本主题可组织这样几个活动：
活动一“看交通，查交通”
可把学生分成几个小组，分别到火车站、汽车站、飞机场、港口实地调查和参观，了解那里的设施和那里的一些工作人员的工作情况。
也可通过到图书馆、新华书店、上网查询有关交通运输方面的资料。
结合学生的调查，各组可采取不同的汇报形式（可用图、表格、资料说明等），向全班同学分别介绍公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输方式的不同特点。
活动二“说交通，用交通”
让学生结合自己上学、外出旅游、参观时，曾经利用过的交通运输方式，谈谈各种交通运输方式的优势。
根据本地区的特点，针对各种交通运输方式的不同优势，让学生感受到不同交通运输方式给人们生活带来的方便和与人们的密切关系。
可创设几种外出情景，如旅游、参加夏令营、走亲戚家、外出上学等，让学生根据自己的爱好进行选择，利用哪种交通方式能达到自己的要求。
设置出火车站、汽车站、飞机、轮船客运码头等情境和现场，让学生分别扮演不同的角色，开展乘车、坐船、乘机的模拟活动。
让学生从活动中不但学会一些乘车、坐船、乘机的基本常识和技能，同时也从中体会到从事交通运输业的人们工作的艰辛，教育学生要尊重他们。
通过模拟人们在不同站点的活动情景，总结归纳交通运输站点的共同特点。
让学生结合本地区交通运输公共设施的使用情况，发现问题，研讨如何保护这些公共设施。
可在老师的指导下，开展小宣传和小建议活动。
2019年四年级下册品德与社会《多种多样的运输方式》教案
2019年四年级下册品德与社会《多种多样的运输方式》教案教学目标知识：1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教学重点：（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
（2）使学生知道几种交通运输的特点。
教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。
教学过程一．导入1．情景导入我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？（学生讨论，教师给予肯定。
）没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。
我们的生活就会遇到很多的不方便。
我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？2．复习导入大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？(对学生回答给予肯定，总结)过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。
板书：交通运输的设施与方式二．新课1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。
对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。
2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。
(对学生回答予以肯定，并相应补充。
)3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。
或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？（根据学生回答进行评价）正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。
四年级品德与社会下册多种多样的运输方式
多种多样的运输方式
导入新课
探究新知
现代交通真发达，陆地、水上、空中多 种多样，四通八达。
探究新知
各种各样的运输方式
探究新知 交通工具的特点
探究新知
交通工具的特点
公路运输的特点
探究新知
交通工具的特点
铁路运输的特点
探究新知
交通工具的特点
航空运输的特点
探究新知 交通运输的集散地——火车站
探究新知 交通运输的集散地——飞机场
探究新知 交通运输的集散地——码头
集集装装箱箱码头
合作探究
到当地的交通运输站点看一看，把看到 的内容记录下来。再归纳一下各个不同的交 通运输站点有什么共同的地方。
拓展延伸
传统与现代并存的运输方式
你能说说还知道哪些古老的运输方 式，哪些新的运输方式？
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１．国道与省道
水路运输
优点 运量大，投资少，成本低。
缺点 速度慢，灵活性差、连续 性差； 受航道水文状况、气候等 自然条件影响大。
1.中国的内河航道网
航空运输
优点
– 速度快 – 运输效率高
缺点
– 运量小，能耗大，运费高。
管道运输
优点
气体货物不挥发，液体不外流，损耗小； 连续性强、平稳安全，可昼夜不停地运输，运量大。
3、运输方式的选择
货物 起止点 铁路 公路 水运
两箱急 北京——香港 救药品
30吨大 吉林——北京 米
1万吨煤 大连——上海 炭
1千吨 钢材
鞍山——吉林
5万吨 石油
大庆——吉林
航空
管道
集：集中、集合、集结、汇集，把分散的聚集 在一起。
散：散开、分散、散发、驱散，将聚集的分开 来。
集散中心：人群、货物、信息、资金、交通等 集中和散发的中心区域或中心点。
交通运输：一般是指用车、船、 飞机等把人或物从一个地方运 到另一个地方。
交通运输中有交通运输线，交 通运输点，交通运输工具等。
人们通过管道把石油、天然气 等从一个地方运到另一个地方 的运输方式叫做管道运输，它 是近几十年发展起来的一种新 型运输方式，和上面的水路、 铁路、公路、航空运输并称为 五大现代运输方式。
式 活物、鲜货 选
长途且 数量大
—铁路专用车
择
大宗笨重的货物 （远距离运输）
——水运或铁路运输
2.同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特 点，我们将进行一次实战演习：比比谁最精明。
（课件出示问题）
假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适？
（1）70吨的化肥从吉林的化肥厂运到长春。 （2）2000吨的木材从大兴安岭运到北京。 （3）17万吨的原油从我国的大连运到日本。 （4）20吨鲜活的基围虾从海南运到吉林。 （5）大庆油田的原油源源不断的运到吉化炼油厂。
决心：以后
现代运输方式的特点：
广州——------成都——---重庆———----武汉——----广州
A、飞机 4小时 810元
B、火车 2天 250元
C、汽车 3天 400元
A、坐船 2天 80元
B、飞机 1小时 480元
C、汽车 8小时 120元
A、汽车 2天 300元
B、坐船 4天 400元
C、飞机 3小时 700元
A、汽车 2天 300元
B、飞机 2小时 800元
C、火车 1天 180元
铁路运输
优点
1.运量大、速度快、 运费低； 2.受自然因素影响小、连续性好。
缺点
1.造价高； 2.占地广，短途成本高。
公路运输
优点 机动灵活， 周转速度快， 装卸方便， 对各种自然条件适应性强；
缺点
– 要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。
2、主要运输方式的比较
运输方式 运费 速度 运量
水路运输 低 慢 大 铁路运输 较高 较快 较大 公路运输 较高 较快 较小 航空运输 高 快 小 管道运输 低 平稳 大
货
贵重或急需的货物 （数量不大）
——航空
运 方
短途 容易死亡、变质的
——公路运输
长春龙嘉机杨
火车站，又称铁路车站或简称铁路站，是供铁路列车停靠的地方，用以搬运货物 或让乘客乘车。月台可粗略地分岛式月台、侧式月台、港湾式月台、跨站式站房、 特殊车站、号志站。
大连港口 港口是具有一定面积的水域和陆域，供船泊出入和停 泊、货物和旅客集散的场所。
机场，亦称飞机场、空港，较正式的名称是航空站，为专外，机场通常还设有塔台、停机坪、航 空客运站、维修厂等设施，并提供机场管制服务、空中交通管制等其他服务。
集散中心也是交通运输中的点
我们学习交通运输网中的点，如港口、 车站、航空港等，它是客货流的集散地， 是完成交通运输过程的重要环节。
客运站的主要任务是安全、迅速、有秩序地组织旅客乘车、下车，便 利旅客办理一切旅行手续，为旅客提供舒适的候车条件。
客运站的布局应有利于旅客和车辆的流线。旅客一般都是经过广场、 售票厅、托运厅、候车厅、检票口、站台等，这条流线应力求短捷， 避免各区旅客相互干扰。
古老的运输方式
【 第 1篇 】 读 了 《 难 忘的 一课》 这篇课 文，我 感到无 比的愤怒和悲痛。我 愤 怒 懦 弱 、 腐败和 无能的 清政府 ，同时 我又愤 怒侵略 者贪婪 、无耻 、卑鄙 、可恶 的 罪 恶 行 为 ，他们 真是猪 狗不如 ！之所 以令我 悲痛万 分，是 因为我 国的第 一大神 圣 宝岛 ——台湾 岛竟然 会被贪 生怕死 的清政 府割让 给了日 本侵略 者这些 无耻之 徒！ 《 难 忘 的 一 课》这 篇课文 的主要 内容是 ：作者 在台湾 高雄市 的一座 乡村小 学看到 了 一 位 年 轻 的台湾 教师正 在教同 学学习 “我是 中国人 ，我爱 中国” 的动人 情景。 以 及 教 师 和 同学们 热情地 把作者 带到学 校礼堂 参观， 作者感 到无比 激动， 体会到 台 湾 人 民 深 厚的爱 国情意 和强烈 的民族 精神。 在 日 本 统 治时期 ，这帮 不知羞 愧 的 日 本 鬼 竟不让 台湾人 民学习 祖国语 言文字 ，这个 消息真 让人悲 痛！日 本人为 什 么 会 不 让 台湾人 民学习 祖国语 言文字 呢？因 为无耻 的日本 人为了 让台湾 人民永 远 忘 记 自 己 是中国 人而作 出的举 动。尽 管如此 ，但台 湾人民 还是坚 持学习 祖国的 语 言 文 字 ， 好像一 点儿也 不怕遭 受日本 帝国主 义的迫 害。 台 湾 人 民这 么热爱 读 书 ， 可 我 以前却 很少认 真上课 ，根本 没把读 书放在 眼中， 脑子里 时时想 着玩。 直 到 今 天 我 学习了 这篇课 文，才 开始认 真读书 。对此 ，我感 到羞愧 万分， 我下定