多种多样的运输方式》教案
《多种多样的运输方式》教案
《多种多样的运输方式》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握各种运输方式的特点和用途；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解身边各种运输方式；（2）学会比较、分析不同运输方式的优势和局限性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对交通运输事业的兴趣和热爱；（2）增强学生的环保意识，倡导绿色出行。
二、教学内容：1. 各种运输方式的分类及其特点；2. 各种运输方式的适用场景；3. 运输方式的发展趋势及其对环境的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种运输方式的特点、用途及发展趋势；2. 教学难点：如何让学生理解和掌握不同运输方式的优势和局限性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种运输方式；2. 运用案例分析法，让学生对比不同运输方式的优缺点；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示各种运输方式的图片，引导学生关注交通运输；（2）提问：你们知道生活中有哪些运输方式吗？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）让学生课前搜集各种运输方式的相关资料；（2）课堂上分享所学知识，互相交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解各种运输方式的特点、用途及发展趋势；（2）分析不同运输方式的优势和局限性。
4. 案例分析：（1）展示典型运输案例，让学生分析各种运输方式的应用场景；（2）引导学生探讨如何优化交通运输布局。
5. 小组讨论：（1）分组讨论运输方式的选择原则；（2）每组汇报讨论成果，全班交流。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调各种运输方式的优势和局限性。
7. 作业布置：（1）让学生结合生活实际，调查身边的人是如何选择运输方式的；8. 课后反思：六、教学评价：1. 评价目标：（1）了解学生对各种运输方式特点、用途及发展趋势的掌握程度；（2）评价学生在实际问题中运用所学知识的能力；（3）考察学生的团队协作能力和口头表达能力。
四年级品德与社会《多种多样的运输方式》教学设计
教学目标：1.了解和认识不同的运输方式。
2.理解运输方式的作用和优缺点。
3.培养学生的观察和分析能力。
4.培养学生的合作和交流能力。
教学重点：1.认识不同的运输方式。
2.了解运输方式的作用和优缺点。
教学难点：1.分析运输方式的优缺点。
2.培养学生的观察和分析能力。
教学准备：图片、视频或实物等展示工具。
运输方式的图片或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示不同的运输方式的图片或卡片，学生观察并猜测这些是什么运输方式。
2.教师引导学生回想上一节课所学的运输方式，与此次展示的进行比较。
二、呈现新知（15分钟）1.教师向学生介绍不同的运输方式，包括陆上、水上和空中运输方式。
2.教师通过展示图片或视频，让学生了解每种运输方式的特点和使用场景。
3.教师解释每种运输方式的优缺点，引导学生思考并记录下来。
三、合作探究（25分钟）1.教师将学生分为小组，每组选择一种运输方式进行深入探究。
2.学生在小组内合作，收集关于所选运输方式的更多信息，如历史、发展、工具、使用范围等。
3.学生归纳整理所得信息，准备用于小组报告。
四、小组报告（15分钟）1.每个小组派出一位代表，用口头或书面形式向全班介绍所选的运输方式。
2.其他学生积极参与，并提出问题或补充信息。
五、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生针对各种运输方式的优缺点进行总结，学生一起讨论并补充。
2.学生通过自己的观察和思考，回答运输方式的作用是什么，并总结使用不同运输方式的因素。
六、拓展延伸（10分钟）1.教师与学生探讨现代化运输系统的发展和未来趋势。
2.教师鼓励学生提出自己的想法，探索可能的未来运输方式，并进行简要讨论。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生回家观察周围的运输方式，记录并思考自己使用最频繁的运输方式的优缺点。
2.要求学生写一篇小短文，介绍自己所使用的最频繁的运输方式及其优缺点。
3.向学生宣布下一堂课的主题。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了不同的运输方式，并能够分析和总结其优缺点。
人教新课标品德与社会四年级下册《多种多样的运输方式教学设计》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《多种多样的运输方式教学设计》教学设计一. 教材分析《多种多样的运输方式》是人教新课标品德与社会四年级下册的一课，主要介绍了公路、铁路、水路、航空等不同的运输方式以及它们的特点和应用。
通过本课的学习，让学生了解各种运输方式的优势和局限，培养学生热爱科学、探索真理的态度，提高学生综合运用知识的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对各种运输方式有了一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生需要通过课堂学习，进一步拓展知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解公路、铁路、水路、航空等不同的运输方式及其特点和应用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生综合运用知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索真理的态度，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：各种运输方式的特点和应用。
2.难点：如何根据实际情况选择合适的运输方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受各种运输方式的应用。
2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解各种运输方式的优势和局限。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.设计好课堂讨论和活动环节。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注各种运输方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公路、铁路、水路、航空等不同的运输方式，让学生了解它们的特点和应用。
3.操练（10分钟）设计一些实际情境，让学生思考并选择合适的运输方式。
通过互动讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
《多种多样的运输方式》教案
《多种多样的运输方式》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识各种不同的运输方式，如公路、铁路、航空、水运等。
（2）培养学生运用各种运输方式解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，使学生直观地了解各种运输方式的特点。
（2）利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国交通运输事业的自豪感。
（2）培养学生关注交通发展，关爱环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解各种运输方式的特点及应用场景。
（2）培养学生运用运输方式解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解不同运输方式之间的优缺点及相互关系。
（2）培养学生针对不同情境选择合适的运输方式。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种运输方式的图片、视频等资料。
（2）准备案例分析题。
2. 学生准备：（1）预习有关运输方式的知识。
（2）准备好笔记本，以便记录重要信息。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示各种运输方式的图片，引导学生关注本节课主题。
（2）简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解各种运输方式的特点。
（2）教师提问，检查学生的自主学习效果。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解各种运输方式的特点及应用场景。
（2）引导学生理解不同运输方式之间的优缺点及相互关系。
4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析问题。
（2）学生分组讨论，提出解决方案。
（3）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
5. 实践活动：（1）学生分组设计一条旅游线路，选择合适的运输方式。
（2）各组汇报设计成果，全班评价。
（2）学生分享自己的学习收获和体会。
五、课后作业1. 结合本节课所学，思考如何选择合适的运输方式解决实际问题。
2. 调查了解我国交通运输事业的发展现状，谈谈自己的看法。
3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、案例分析和课后作业，评估学生对各种运输方式特点、优缺点及应用场景的理解和掌握程度。
多种多样的运输方式教学设计
多种多样的运输方式教学设计教学设计：多种多样的运输方式一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握多种不同的运输方式，如陆上运输、水上运输、空中运输等。
2.技能目标：学生能够辨识和描述不同的运输方式，并能够比较它们的特点和适用范围。
3.情感目标：培养学生的观察力、分析能力和合作意识。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生了解不同的运输方式及其特点。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示一张地图，让学生观察并回答问题：“你们平时都是怎样去学校的？去远方的地方旅行呢？”引导学生思考各种运输方式。
2.学习内容（30分钟）：（1）陆上运输：让学生了解陆地上的运输方式，如步行、自行车、汽车、火车等。
教师通过图片和视频展示不同的交通工具，并介绍它们的特点和适用范围。
（2）水上运输：让学生了解水上的运输方式，如船、轮船、潜艇等。
教师通过图片和视频展示不同的水上交通工具，并介绍它们的特点和适用范围。
（3）空中运输：让学生了解空中的运输方式，如飞机、直升机等。
教师通过图片和视频展示不同的空中交通工具，并介绍它们的特点和适用范围。
3.活动设计（40分钟）：（1）小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个运输方式，进行深入研究。
学生可以通过查阅资料，了解该运输方式的历史、发展、使用情况等，并设计一个小展板来展示他们的研究成果。
（2）展示和讨论：每个小组轮流展示他们的展板，并简要介绍他们所研究的运输方式。
其他小组可以提问和评论，并互相补充信息。
4.总结归纳（15分钟）：教师和学生共同归纳和总结不同运输方式的特点和适用范围，并列举一些实际生活中使用这些运输方式的例子。
5.作业布置（5分钟）：布置作业：让学生回家观察并记录自己使用的运输方式，并写一篇作文来描述它们的特点和使用情况。
四、板书设计：陆上运输水上运输空中运输步行船飞机自行车轮船直升机汽车火车五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到运输方式的多样性，了解各种运输方式的特点和适用范围。
《多种多样的运输方式》教案
《多种多样的运输方式》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的运输方式，包括公路、铁路、航空、水运和管道运输。
2. 使学生理解不同运输方式的特点和适用场景，如速度、成本、舒适度等。
3. 培养学生对交通运输领域的兴趣和关注，提高他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种运输方式的特点和适用场景。
2. 教学难点：使学生理解不同运输方式之间的相互关系和影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨各种运输方式的优缺点。
2. 使用案例分析法，让学生通过实际案例了解不同运输方式的运用。
3. 利用多媒体展示法，形象生动地呈现各种运输方式的相关图片和视频。
四、教学准备1. 准备各种运输方式的相关图片和视频资料。
2. 准备案例分析所需的实际案例。
3. 准备问题讨论的引导问题和思考题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示各种运输方式的图片，引发学生的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解与展示：分别介绍公路、铁路、航空、水运和管道运输的特点和适用场景，展示相关图片和视频资料。
3. 案例分析：选取几个实际案例，让学生分析不同运输方式在案例中的运用和优缺点。
4. 问题讨论：引导学生思考和探讨各种运输方式的优缺点，以及它们之间的相互关系和影响。
5. 小结与总结：对本节课的内容进行总结，强调各种运输方式的重要性和发展前景。
6. 作业布置：让学生课后调查和了解我国交通运输业的发展状况，提出自己的看法和建议。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同运输方式在实际生活中的应用，以及它们给生活带来的便利。
2. 小组汇报：各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
3. 角色扮演：让学生扮演不同运输方式的代表，向全班同学介绍各自运输方式的特点和优势。
七、课堂练习1. 填空题：让学生填写各种运输方式的特点和适用场景。
2. 选择题：让学生在多个选项中选择正确的答案，判断不同运输方式的优缺点。
多种多样的运输方式教案
课题：多种多样的运输方式教学目标：1．知识与技能目标：（1）通过结合学生丛活实际，使学生知道现代化的交通运输方式多种多样。
（2）．通过创设交通运输方式的活动，使学生了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式。
（3）通过结合学生生活实际，使学生了解不同交通运输方式的特点，能根据实际情况选择合理的交通运输方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2．过程与方法目标：让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。
3．情感、态度、价值观目标：通过结合学生生活实际，使学生初步感悟交通运输与生活的密切关系。
教学重点：1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
2、使学生知道几种交通运输的特点。
教学难点：1、什么是交通运输以及交通运输的设施。
2、实际事例中如何选择合适的运输方式。
教学准备：多媒体课件第一课时教学过程：一、猜谜语，激趣导入。
1、课件出示谜语，同学猜谜语。
2、导入新课，揭示课题。
板书：多种多样的运输方式二、谈话交流，认识各种运输方式1、课件出示教材第50页的主题图。
2、交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。
你知道有哪些运输方式？3、板书时同时讲解并板出各种运输方式的运输设施图。
（汽车、火车、飞机、轮船）4、了解传统的运输方式。
三、了解不同运输方式的特点1、各种运输方式有什么特点呢？2、小组讨论。
提示：从速度、载重量、运费三方面分别进行比较。
3、小组派代表汇报。
师小结各运输方式的特点四、交通工具擂台赛。
下面情况，分别应该选择什么样的交通工具最合适？1、从面包厂把面包送到商店；2、从渤海边的秦皇岛煤码头把煤运到上海。
3、北京一批药品急需运往云南受灾地区。
小结。
五、运输和我们生活的关系1、课件出示52页春运旅客运量2、思考：（1）人们最常见的交通运输方式是什么？（2.）2003年春运图与2007年的春运图对比，你发现了什么？3、学生交流。
《多种多样的运输方式》教案
《多种多样的运输方式》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种运输方式的特点和作用。
2. 培养学生运用各种运输方式进行合理分工和协调的能力。
3. 提高学生对我国交通事业的了解和认识，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 铁路运输：快速、大运量、长距离、安全、准时。
2. 公路运输：灵活、便捷、短距离、适应性强。
3. 水运：运量大、成本低、速度慢、受自然条件影响大。
4. 航空运输：速度快、运量小、成本高、受天气影响大。
5. 管道运输：连续性好、损耗低、安全、适用于液体和气体。
三、教学重点与难点：重点：各种运输方式的特点和作用。
难点：如何运用各种运输方式进行合理分工和协调。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨各种运输方式的优缺点。
2. 运用案例分析法，分析实际生活中的运输场景，让学生更好地理解各种运输方式的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备：1. 准备相关图片、资料和案例，用于教学演示和分析。
2. 准备教学PPT，展示各种运输方式的特点和作用。
3. 准备问题卡片，用于引导学生思考和讨论。
4. 准备小组讨论模板，指导学生进行小组讨论。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国各种运输方式的图片，引导学生关注和思考我国的交通事业。
2. 讲授新课：介绍各种运输方式的特点和作用，让学生了解各种运输方式的优势和局限。
3. 案例分析：分析实际生活中的运输场景，让学生更好地理解各种运输方式的应用。
4. 小组讨论：让学生结合案例，探讨如何运用各种运输方式进行合理分工和协调。
七、课堂练习：1. 根据题目要求，选择合适的运输方式，并说明理由。
2. 结合生活实际，设计一条合理的运输路线，并说明理由。
八、课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国交通事业的发展现状和趋势。
2. 结合家庭出行经历，分析各种运输方式的优缺点。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学内容，确保学生掌握了各种运输方式的特点和作用。
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四年级品德与社会（下）教案
1.多种多样的运输方式
教案背景
现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。
交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。
作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。
《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。
教学课题多种多样的运输方式
教材分析
《多种多样的运输方式》是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。
教学方法
1、直观教学法
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、集体讨论法
组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程
（一）谈话引入，激活思维
同学们，你们都去过哪里？是怎么去的？（相机板书课题《多种多样的运输方式》）
（二）谈话交流，认识交通运输方式
1、多媒体课件出示50页现代化交通运输图。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？（板书：飞机、火车、汽车、轮船）
2、过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)
3、介绍管道运输。
还有一种运输方式大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道运输。
早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。
同学们请看图片，（此图片来自互联网搜索）现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
（板书：管道运输）
（让学生看板书）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。
4、在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。
比如：（课件展示55页的内容）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。
（课件内容来自网络搜索）感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。
（三）合作探究，了解不同运输方式的特点
1、现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广泛采用，他们都认为
自己的本领最大，到底谁的本领大呢？下面我们就来研究他们的特点。
（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组选择一项进行排列）
A、按速度从快到慢进行排列
B、按运量从多到少进行排列
C、按运费从高到低进行排列
2、小组活动后汇报排列的理由。
3、学生在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结：
汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。
(四）交通工具大比拼
活动一试一试
假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?(从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适合的方式）。
1、有一大批的钢材要从天津的港口运到广州
2、从海南把急救药送到哈尔滨
3、面包厂的面包就送到本地的商店
4、从产煤区大同运煤到秦皇岛
5、油田的原油源源不断的运到炼油厂。
活动二情景假设选择出行
1、五一，几个家庭组织到梅力更游玩。
2、妈妈要去新疆看望生病的姥姥。
3、上海的玲玲准备五一假期到四川去给灾区的小朋友送文具，她可以选择哪些交通运输方式？说说你的理由。
（五）春运联想，注重安全
正是由于不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出行时才有了多样化的选择。
而随着社会的发展，人们对交通运输的选择，也在变化着。
（出示52页图表）（1）从图中你看出了什么？
（2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？
（3）每年的春运，旅客、外出打工的人们要回家与家人团聚，他们大部分都选择了公路运输这种方式，据报道，期间出现一些交通安全事故，你认为乘客和司机怎样做才能平安到家？
（五）模拟交通运输情景
1、交通运输任务的完成，不仅需要交通线路，还需要有交通站点，如火车站、汽车站、飞机场、码头等等，你知道不同的站点有什么设施吗？（相机板书：火车站、汽车站、飞机场、码头）
2、这些设施能给我们提供什么服务呢？对于这些设施，我们要怎样去做？
（七）课外拓展
1、现代社会，各种各样的交通运输方式，让人们的出行非常方便。
道路也发生了变化，为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥、高速公路等。
可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）
2、介绍磁悬浮列车（课件展示）
3、布置作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的哪些问题。
附：板书设计
1.多种多样的运输方式
航空运输飞机飞机场
公路运输汽车汽车站
铁路运输火车火车站
水上运输轮船码头
管道运输管道中转站
教学反思
新的课程理念下的《品德与社会》课，是“学”的课程而非“教”的课程，应是师生经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。
品德课程与学生的生活密切相关，而交通又是学生耳熟目详的，所以，在整个课堂教学过程中，我都注重让学生结合自己的生活实践来谈自己的观点与想法，坚持以学生为主体的教学原则，放手让学生自主探究，主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的学习目标。
一、创意无痕活动，有目标有吸力。
把教材作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，就是用无痕的活动来代替有形的说教，这种回归生活的活动，可以极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。
它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。
二、激活生活经验，有感悟有提升。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
三、挖掘课程资源，有补充有超越。
品德与社会课程的开放性在很大程度上决定了本课程教学资源的开放性。
在教材的基础上，充分挖掘利用一切有效的教学资源，是体现课程开放性的重要途径之一，选择学生喜欢的内容，让学生快乐，才受学生的欢迎；贴近学生的实际，灵活补充，处理教材，超越教材，让学生在教学中享受快乐，教学才有意义。
我知道新课程的理想目标和我的具体教学实践之间还有很大的距离需要拉近，还有很多问题需要探索，我将努力前行。