部编人教版三年级语文下册第四单元 花钟【创新教案】
部编版语文三年级下册《花钟》教案(精选
部编版语文三年级下册《花钟》教案(精选一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册，具体章节为《花钟》。
课文以作者儿时观察花卉的经历为线索，介绍了不同花卉的开放时间和特点。
详细内容包括：通过观察时钟和花卉的关系，了解不同花卉的开放习性；学习生字词，提高阅读理解能力；品味课文语言，体会作者对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解课文内容，掌握花卉开放的时间和特点，培养学生观察自然的能力。
2. 学会本课生字词，提高学生的阅读理解能力和词汇运用水平。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发学生对生活中美好事物的关注和感悟。
三、教学难点与重点重点：掌握花卉开放的时间和特点，学会本课生字词。
难点：理解作者观察花卉的经历，体会作者对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、花卉图片、时钟模型。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称，激发学生对花卉的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解课文内容，引导学生了解不同花卉的开放时间和特点。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读、认读，并运用生字词进行造句。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享观察到的花卉开放现象。
5. 例题讲解：讲解如何用时钟表示花卉开放的时间，引导学生学会用时钟记录观察到的现象。
6. 随堂练习：让学生用时钟模型表示课文中所描述的花卉开放时间，并进行展示。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固生字词和花卉开放知识。
六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：芬芳、绽放、习性、时光等。
3. 花卉开放时间表：列出课文中所描述的花卉及其开放时间。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其开花或生长的时间，并与同学分享。
答案：略。
2. 作业题目：运用本课生字词，写一段描述花卉开放的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对花卉开放时间的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
三年级下册语文教案-《花钟》人教(部编版)
4.优化提问策略，引导学生进行深入思考，激发创新思维。
最后，我要感谢学生们今天的积极参与，也期待在接下来的教学中，我们共同进步，共同成长。
在小组讨论环节，学生们围绕花卉开放时间与生活环境的关系展开讨论，提出了许多有见地的观点。但在引导与启发过程中，我意识到自己在提问时可以更加开放，以激发学生的创新思维。
1.继续关注学生的兴趣点，以生活化的实例导入新课，提高学生的学习积极性。
2.加强对重点难点内容的讲解和练习，帮助学生更好地掌握语言知识。
三年级下册语文教案-《花钟》人教（部编版）
一、教学内容
《花钟》选自人教（部编版）三年级下册语文教材第四单元。本章节主要内容包括：课文《花钟》的阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，体会作者通过对不同花卉开花时间的描述，展示大自然的神奇与美妙；通过学习，使学生了解花开花落与时间的关系，培养观察生活、感受自然美的能力；学习使用“因为……所以……”等关联词语进行句子练习，提高语言表达能力。同时，结合课文后的“语文园地”，进行字词巩固、句子仿写等实践活动。
。
二、核心素养目标
《花钟》一课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养，提升审美情趣和思维品质。通过本章节学习，使学生能够：深入理解课文内容，提升阅读鉴赏能力，感受自然美，培养审美情感；学会运用课文中的词汇、句型，提高语言表达与运用能力；通过观察、思考、讨论，发展观察力、想象力及逻辑思维能力；激发学生对自然科学的探究兴趣，培养科学精神与创新意识。同时，注重培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提升学生的人文素养和社会责任感。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考花卉开放时间对生态环境的影响，以及如何观察和记录这些现象。
三年级下册语文教案-《花钟》人教部编版(4)
《花钟》教学设计一、教材分析（一）教材内容《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象----- 揭示原因----- 实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象例举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
这篇课文语言优美，表达方式丰富，设计意图是激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
（二）教学目标1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8 个生字，会写“醒、修、建”等14 个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。
（三）教学重点、难点本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用到平时的写句中，这是本文的重点。
尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。
二、学情分析三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。
绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。
三、教学准备教师准备《花钟》课件。
四、教学过程设计（一）欣赏鲜花导入新课1．教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？2．直观感受：今天老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！（课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵，学生观看）3．交流感想：你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美。
三年级下册语文教案-第四单元《花钟》人教(部编版)
三年级下册语文教案-第四单元《花钟》人教（部编版）
一、教学内容
《花钟》为三年级下册语文教材（人教部编版）第四单元的一篇精读课文。本章内容主要围绕作者对不同花朵开放时间的观察和描述，引出自然界中“花钟”的概念。具体内容包括：
1.学习生字词：引导学生掌握课文中的生字词，如“芬芳、绽放、苏醒”等，理解其在文中的含义。
b.对于语言表达的准确性，教师可以提供一些表达自然现象的范例，让学生模仿练习，并给予反馈指导。
c.在发现规律方面，教师可以引导学生分组讨论，从课文中找出关键信息，共同总结花卉开放时间的规律，并鼓励学生在小组内分享自己的观察和总结。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过花朵开放和闭合的时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中花卉开放的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人手法的运用和花卉开放时间的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过展示图片和实际例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花卉开放时间相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观察一些花卉的图片或实物，分析它们的开放时间特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对花卉开放时间的观察分析。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿（通用10篇）
部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿（通用10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的部编版三年级语文下册《花钟》说课稿，欢迎阅读与收藏。
部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿篇1一、说教材九年义务教育课程标准版小学语文第六册第13课《花钟》。
1.教材分析：课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
2.教学目标：根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标：知识目标：理解课文内容，了解“一天之内，不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会丰富、生动、有趣的语言；（2）体会、感悟不同表达方法的妙处。
情感目标：（1）培养学生留心观察周围事物，认真思考的习惯；（2）培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情。
3教学重、难点：教学重点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：学习运用多样的句式表达。
二、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。
由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析。
因此，这节课，我基本采用“自主读书，自己感悟，合作学习”的教学方法。
学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言。
部编版三年级下册第四单元花钟优质教案
部编语文三年级下册第13课《花钟》第一课时教学目标：1.准确认读生字新词，理解词语意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
2.体会课文多种方法描写花开的精妙，学习运用多样的句式表达同一意思。
3.掌握借助关键语句概括一段话的大意的方法。
课前准备：预习课文准备钟面、花朵图片等教学重点、难点：理解课文内容，运用多样的句式表达同一意思。
教学过程：一、导入新课板书课题，齐读课题。
二、检查预习1.检查字词认读（1）【出示词语】干燥灼伤适宜组成修建展示苏醒吻合万寿菊艳丽芬芳迷人争奇斗艳淡雅强烈昆虫（2）指名小组读，跟读。
（3）重点强调读准：后鼻音——苏醒三拼音节——灼伤。
2.检查长句朗读还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
3.读懂课文大意1. 出示填空：课文先写；接着写；最后写植物学家组成花种，十分有趣。
2.指导学生抓住一二自然段中的关键句概括文意。
板书：现象原因运用三、把握句式，品读花开1．学习第一句：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（1）欣赏鲜花图片，说说联想到的词语。
（2）出示句子，有感情朗读。
2.发现异同，把握句式。
（1）出示活动要求把握句式默读第一自然段，说说你的发现。
（2）自主学习（3）汇报交流预设：①同样写花开，但写法不一样，把花当作人来写。
②作者按照时间的顺序写九种花开。
③写时间的词语，有的放在句子前面，也有的放句中。
④时间有的是整点时间，有的大概的时间。
⑤每句话都写了时间、花朵和花是怎么开放的。
……3.品读体会写法的精妙（1）出示诗行，指名读活动要求。
品读花开边读边想象花开的情形，跟伙伴读读、说说、演演你最喜欢的的花。
（2）自主学习，班级交流。
①牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（看图片、想象、动作表演）②艳丽的蔷薇绽开了笑脸（动作演示、拓展诗句）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文(精选4篇)
部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文（精选4篇）部编版小学三年级下册语文《花钟》教案篇一教学目标：1.能正确，流利，有感情朗读课文，了解课文内容，积累自己喜欢的词语，背诵自己喜欢的部分，激发学生对祖国语言的热爱之情。
部编版语文三年级下册：《花钟》教案（通用6篇）
部编版语文三年级下册：《花钟》教案部编版语文三年级下册：《花钟》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的部编版语文三年级下册：《花钟》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版语文三年级下册：《花钟》教案篇1教学目标1.认知目标：理解“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3.发展目标：学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平。
教学重点：本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平。
教学难点：激发学生观察周围事物的兴趣。
媒体准备多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.同学们，你们喜欢花吗?说说你们都喜欢什么花?(学生自由说)今天,老师就带大家走进花的世界去领略花的美丽与神奇吧。
(课件展示花的图片)2.从大家一声声的惊叹中，老师猜大家一定想到了很多描写花的词语，谁来说说。
(学生自由汇报)3.课件出示词语：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人……。
今天老师就带大家一起走入花的世界去瞧一瞧吧!4.咱们今天就要来学习一篇相关花的文章。
板书《花钟》，生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.出示自学导航，学生带着问题自由读课文，并做批注。
(1)读准字音，读通课文，思考：什么是“花钟”?用“”画出来。
(2)文中共写了几种花?分别在什么时间开放?圈出花名并用“”画出每种花开放的时间。
(3)植物开花的时间与什么因素相关?用“===”画出来。
2.什么是花钟?找出文中解释花钟的句子用概括汇报。
(课件出示)一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课素材
备课素材
【写作背景】
《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。
教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
课文思路清晰，语言精
美。
【与文章相关的资料介绍】
花钟：林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。
他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。
花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。
人们把林奈这个发现称为“花钟”。
花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
日内瓦花钟
日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于1955年，是该市的标志。
它直径5米，曾经是世界最大的花钟，直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。
通常情况下，大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。
日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。
它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。
当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。
钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。
游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对自己的手表。
【其他资料】
关于花的古诗词
1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）
2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
（戴叔伦《苏溪亭》）
3忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
4.人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《鸟鸣涧》）
5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
（司空曙《江村即事》）
6.零落梅花过残腊，故园归去又新年。
（李频《湖口送友人》）
2.
课后作业
一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音，写词语。
zhuó shānɡ sū xǐnɡ wàn shòu
三、照例子，写词语。
例：观察（昆虫）
修建（）展开（）绽开（）展示（）
四、重点段落品析
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，（）吹起了紫色的小喇叭；（）左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，（）从梦中醒来；中午十二点左右，（）开放了；下午三点，（）欣然怒放；傍晚六点（）在暮色中苏醒；（）在七点左右舒展开自己的花瓣；（）在晚上八点开花；（）却在九点左右含笑一现……
1.根据课文内容填空。
2.仿照例子，写词语
芬
fēn
fēng
芳
fān
fānɡ
醒
xǐnɡ
xī
ng
鲜花朵朵：
争．奇斗．艳：
3..用“”画出能概括本段段意的句子。
仿照课文第一自然段写一写，用上下面的资料。
清晨六点：龙葵花下午五点：紫茉莉晚上七点：剪秋萝
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
参考答案：
一、fēn fānɡ xǐnɡ
芬芳醒
二、灼伤苏醒万寿
三、修建(花圃）展开（）绽开（花瓣）展示（笑脸）
四、1.牵牛花五点睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花
2.书声琅琅大雪纷纷白雾茫茫
山光水色冰削雪融山重水复
3.一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
五、例如：
清晨六点，龙葵花绽开了笑脸；下午五点，紫茉莉在暮色中苏醒；晚上七点，剪秋萝舒
展开魅力的花瓣。