数学北师大版二年级下册奥运开幕说课稿
奥运开幕说课课件
目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重难点 五、教具准备 六、教学方法 七、教学过程 八、板书设计
教材分析
《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册第七单元第
一节的内容，是在学生初步认识钟表整点、半点的基 础上进一步对钟表的学习，同时也是为了三年级学习 《时间与数学》打下基础。时，分是非常重要的时间 单位，时间不像长度、质量单位那样容易用具体的物 体表现出来，它比较抽象，学生不容易理解，因此需 要把学习的内容与实际生活联系起来进行教学。
作业布置
请同学们用时间记录下自己的一天
设计意图：通过记录并进行对比，这样 可以发现自己的一天与其他同学的一天 有什么不同，有没有浪费时间，合理的 利用时间。
板书设计
奥运开幕
时针走一大格是1小时 分针走一小格是1分钟，走一大格 是5分钟 1时=60分
学情分析
好动
注意力不容易集中 喜欢动手操作
思维活跃
已有认识整时和半时的基础
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
知道1小时=60分，并且会读、 写时间 通过活动培养学生思维能力， 语言表达能力，小组合作能力 通过北京奥运会的开幕式让学 生感受到祖国的繁荣富强，增 强学生的民族自豪感，并通过 进一步对时间的学习让学生们 养成珍惜时间的良好习惯。
教学过程
新课引入 归纳总结 教学过 程
操作训练
自主探究
基础练习 提升训练
新课引入
首先通过两幅图片及一段视频带领同学们回顾一下北
京奥运会开幕的盛况，由“想知道奥运会是什么时间 开幕的吗？”引出本课内容。
设计意图：通过这个问题来激发学生们的探 究欲望，从而引出本节课的内容“认识钟 表”。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。
本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。
教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。
但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。
同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。
2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。
3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版一、说课目标在本次课中，学生将能够：1.了解奥运会开幕式的概念和特点。
2.掌握解决简单问题时的基本思路和方法。
3.能够运用已学知识解决实际问题。
二、教学重难点本节课的重点是帮助学生理解奥运会开幕式的概念和特点以及解决简单问题的思路和方法。
三、教学准备1.预先准备好黑板或白板及相应的粉笔或马克笔。
2.预先准备好该课程所需的教具和物品。
3.提前了解学生的知识储备情况，以便调整教学安排。
四、教学内容1. 导入（5分钟）在上一节课中，我们学习了数学中的图形，包括平面图形和立体图形，你们掌握了很多图形的名称和性质。
今天我们来看看这些图形怎么可以运用到奥运会开幕式上。
请出示一张奥运会开幕式的照片，让学生看一下。
2. 核心知识点讲解（25分钟）本节课我们学习奥运会开幕式相关的知识。
请出示下列问题：•你们知道什么是奥运会开幕式吗？•奥运会开幕式有哪些特点？待学生根据自己的知识回答之后，根据学生的回答引导学生正确理解概念和特点。
3. 拓展练习（15分钟）1.成功举办奥运会开幕式不只需要创意，还需要精密的规划，那么大红地毯应该多长呢？假如长方形处于一个20米 x 30米的广场，大红地毯应该布置多长？2.一些热门体育运动项目在奥运会中最常见的比赛距离是多少米？请根据你们所学知识回答。
请学生在课堂上计算和解答，并让学生上台分享一下解题方法。
4. 课堂小结（5分钟）今天我们通过了解奥运会开幕式的概念和特点，并利用已学知识解决实际问题，希望同学们能够在日常生活中更好地应用所学知识。
（敲黑板）五、课后作业请完成课堂练习中未完成的部分，并将你们的解题方法写下来。
六、教学反思通过本节课的教学，我意识到：1.学生对奥运会的概念和特点理解得不够清晰，教师需要加强知识点的解释和解答学生的疑问。
2.学生在课堂对于实际问题的解决方法掌握得不够精确，希望在今后的课程中能够加强实际问题的练习。
教学中还需不断地进行教学反思和改进，以使学生能够更好地理解掌握所学知识和技能。
北师大版二年级下册数学《奥运开幕》
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60 分。
2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3.通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。
4.渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。
二、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
三、教具准备：实物展台、钟面、白板课件四、教学过程（一）谜语导入。
1. 出示谜语，引出课题。
师：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一物）生：闹钟。
师：闹钟代表着时间，时间与我们生活息息相关，接下来请同学们看一张图片。
介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
今天我们就一起学习关于奥运会开幕式里面的数学知识。
板书课题：奥运开幕。
（二）思考交流、探究新知。
1. 实践操作，认识钟面。
师：关于钟面，你们知道些什么？生：钟面上有时针和分针。
、有数字、有小格子。
……师：你怎样区别时针和分针呢？生：时针短，分针长。
师：钟面上一共有12个数字，，每个数字之间间隔一大格，也就有12个大格。
师：仔细看每个大格里有几个小格呢？整个钟面一共有几个小格呢？请仔细观察桌面上的时钟，说一说。
师：你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。
在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。
）2. 认识时、分。
⑴让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。
分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？分针从12走到2，走到9，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。
（2）我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。
数学北师大版二年级下册《奥运开幕》说课稿
《奥运开幕》说课稿大家好：今天我说课的内容是北师大二年级数学下册第七单元《时、分、秒》第一课时《奥运开幕》，下面将从五个方面进行说课一、说教材：本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
二、说教学目标和重点难点：教学目标:1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
重点难点：根据新课程标准和对教材理解的基础上，确定以下教学重点和难点：教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教具及学具准备：1.教具准备：课件，实物钟表。
2.学具准备：学具钟表。
三、说教法、学法教法:本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
学法:本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
四、说教学过程为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：第一环节：联系生活、导入新课。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运五环的组成，理解其代表的五大洲，培养学生的国际视野。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算奥运五环的周长、面积等。
3. 培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，发现和掌握数学规律。
二、教学内容1. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法。
3. 学习估算，并能运用估算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法，培养学生的估算能力。
2. 教学难点：理解奥运五环的组成及其代表的五大洲，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：奥运五环图片、圆规、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入新课：展示奥运五环图片，引导学生说出五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆：利用圆规在黑板上画出一个圆，让学生观察并描述圆的特点。
3. 学习圆的周长、面积的计算方法：通过讲解、举例，让学生掌握圆的周长、面积的计算公式。
4. 估算：给出一些圆的半径或直径，让学生估算其周长、面积，并相互交流、讨论。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 奥运开幕-北师大版2. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
3. 圆的认识、周长、面积的计算方法。
4. 估算的方法及其在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的圆形物体，估算其周长、面积，并与实际测量结果进行比较。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性、主动性。
3. 学生对知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。
4. 教学过程中是否存在不足之处，如何优化教学过程，提高教学质量。
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《奥运开幕》说课稿
各位领导大家早上好，我今天说课的内容是《奥运开幕》，我准备从以下这几个方面展开说课。
一、说教材
《奥运开幕》是北师版数学教材二年级下册的第五单元的内容，本单元的教学内容是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
单元包括三节内容：认识钟表上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的优良习惯。
《奥运开幕》的重点在于学习分的认识和1时=60分。
学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
本课是学生学习本单元秒的认知和经过时间的基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰盛详尽和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材安排了一个主题例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是回顾钟面知识。
例2是认识时和分，知道“1时=60分”。
认识1分，体验1分时间有多长。
例3是教会学生认读钟面，学会怎么书写钟面上的时间。
智慧老爷爷的话，是让我们引导学生要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”。
二、说学情
在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：
在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、半时的时间，并对生活中作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，简易为内容开朗、形式新奇的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养
三、说教学目标
结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
初步建立相应的时间观念。
通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和与同伴合作交流的能力。
增加学生的活动时间，充分感知1分和1时的长短。
过程与方法：利用多媒体教学，让学生自主、喜悦的参与学习。
情感态度与价值观：引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，爱护时间，做时间的小主人。
同时进行爱国主义教育，了解有关北京申办奥运的知识,关心社会,关心时事。
四、说教学重点与难点
我认为“钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标，既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
利用多媒体技术创设情景就能突破这些教学难点。
五、说教法
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学”。
有用的数学学习活动不能靠纯正地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的严重方式”。
因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式。
在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动
根据课堂教学应以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念，本课教学采取“以学定教，顺学而导”的方法，根据学生学习的实际，灵敏地组织教学环节，设计有用的教学活动，让学生在实践、探索、交流中学习。
这节课，我打算采用以下几种教学方法：情景导入法、小组合作法、讲解示范法、动手操作法等多种教学方法，突破教学重点和难点。
六、教具准备：为了能顺利完成这节课的教学任务我准备了多媒体课件。
，学生每人准备1个钟面模型。
七、说教学流程
（一）激趣导入，变“静”为动。
导入部分我采用了猜谜语，逛钟表店，欣赏了多姿多彩的钟表，从而激发了学生的学习兴趣。
然后出示教学情景图“北京奥运会圣火采集图片，说说北京奥运会倒记时（）天（）时（）分，谈谈奥运会在我们祖国北京举行有什么感想。
（这一环节的设计利用了学生所熟悉的物体，贴近学生的生活，让学生体验到生活中处处有数学，这样激发了学生的学习兴趣，同时又进行了爱国主义教育，为后面的探索学习创造了一个优良的环境。
）
（二）提供材料、合作探究
在构建新知的教学环节，我从认识钟面——认识时分及关系，体验时和分的长短。
在教学中我层层设疑、分层递进、、突出重点、分散难点。
利用精心设计的教学情境促思益智，以达到激发兴趣，激活思维，调动学生积极主动地探求新知。
第一环节：钟面结构认识
提供一个残破的钟面，让孩子们帮助它找亲人，让学生观察钟表，给学生一个自我学习、交流的机会，把自己的发现告诉大家，唤起学生原有的生活经验，为详尽学习钟面上的知识作了一个优良的辅垫。
课件上分别闪动钟面上的时针、分针和秒针，并且标注出名称，让孩子们一目了然，很清晰的认识了什么是时针，什么是分针。
多媒体课件的直观性，形象性，在这里得到了恰如其分的运用。
（课程标准中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
充分借助学生的生活经验，让学生自主探索、合作交流观察钟面，体现了教学方法的开放性和创造性。
）
第二环节：认识分、认识时[课件演示]
有些学生虽然能机械地记忆某时某刻，例如7：40到校，但对钟面上的数学信息点并不十分了解，我通过课件演示引导学生发现分针、时针的行走规律，学生对30分以后的数一数可能不够确凿或速度很慢，所以，我在钟面旁加上了5、10、15……60，为学习几时几分做了铺垫，这样有利于培养学生解决问题的能力。
在教学1时=60分的关系时，我先让学生猜想，然后放手让学生自己拨动钟表，参与到知识形成的过程中，使学生理解1时=60分的道理。
（数学课程标准指出:数学课程内容不仅包括数学的现成结果，还要包括这些结果的形成过程，数学学习活动应当是一个生动开朗的、主动的和富有个性的过程。
我安排学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，让学生亲自经历、体验做数学的过程，通过动手操作、自主探索、合作交流，确凿的理解1时=60分，突破教学重点、难点。
）
第三环节：体验1分的时间，“动”、“静”结合。
我在课上，为了使这帮小娃娃们显露体会到1分钟到底有多长，我特意安排了一个亲身感受的环节。
利用课件播放1分钟柔美动听的音乐，先让学生闭上双眼仔细聆听。
再让学生分成活动小组，分别做1分钟口算，跳1分钟绳，写一分钟字，数一分钟数。
通过两次动静例外的感受，孩子们应该可以体会出1分钟的实际涵义。
（抽象的数学知识，综合了音乐的欣赏，活动的开展，使教学效果大大增强。
把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的数学结论建立在动态的体验、感悟和思考之上）
（三）多形式活动，学会写时间
1.设置对比，在课中，我用8:8分比较8:08分，用9:0和9:00进行比较，让学生思考怎么正确书写。
2.进行我说你拨游戏活动。
我让学生拨出一个时间，接着读出来，然后写出来。
个别活动后，组织小组活动。
第四环节：巩固练习，小组汇报
让学生完成书本76页练习1、2，并根据教师巡视学习情况，选择集体交流内容。
第五环节：课后拓展，延伸和应用知识。
小军说：“9点的时候小明在读书；9点的时候，小明在睡觉。
”这句话你能理解吗？怎么说能更好呢？将本节课的教学引入生活，引入更深的知识思考。