汉语教程(讲课) - 第二册 第01课
最新对外汉语教案 汉语听力教程二册第1课课件PPT

录音材料 2 打招呼
初到中国,要学习的东西可真不少,别着急,让我们从最基本的开始学起。 请听录音《打招呼》··…
不知道你注意到了没有,中国人之间见面时是怎样打招呼的?他们见面时 不一定是说:“你好!”,他们常常是根据见面的时间、地点而采用另一种习惯 性 的问候,也就是说,看到你在干什么就问什么。比如,早晨看到你,会问:“起 来 啦?”“早啊!”看到你在往外走,会问:“上班呀?”“出去呀?”看到你在 往回走,会问:“下班啦?”“回来啦?”在上学的路上遇到你,会问:“上 课?”“有课?”“下课啦?”看到你在买东西,会问:“买衣服?”“采 购?”“买菜呀?”看到你在忙,会问:“忙呢?”“洗衣服呢?”晚上很晚见 到你,会问:“还没睡?”等等。这种问话方式比较随意,又贴近对方的生活, 话语中流露出对对方的一种关切,让人内心里产生 出一种亲近感,是很常见很普遍的问候方式。但是,应注意它所使用的场合以 及它所面对的人是否合适,比如,最常见的一种问候语“吃了吗?”就只出现在 吃 饭时间前后,而且更多的是出现在晚饭时间前后。再比如,老朋友见面常常只 用简单的一个字:“晦!”,但“晦!”如果用于陌生人或不熟悉的人身上,就 不礼貌 了。此外,有些问候方式只是一种形式,问话人并不需要对方做出准确的回答, 比如,路上见面会很随意地问一句:“去哪儿?”问话人常常并不真的想要知道 你
二、听到下列问候时,你该怎样回答(两人一组做问答练习,注意对话出现的合)?
1.“起来啦?” 2.“下班啦?” 3. “有课?” 4. “今天休息” 5. 买东西?” 6. “带孩子出去玩儿" 7. ,急着去哪呀,你? 8. “还没睡呢?” 9.“怎么这么精神呀?” 10.“怎么这么高兴呀?” 11.“手续办妥了?” 12“回家啦?” 13 “等人?” 14“锻炼呢?” 15“忙什么呢?” 16“身体还好吧?” 17“嗨!” 18“怎么样?” 19“生意不错吧?” 20“这么晚了,还出去呀?”
初级汉语教程教案第一课(最新整理)

5、 认读拼音:e、en、m、w、y。 让学生自己拼读,注意声调和拼读的正确。 6、 按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、 检查学生所学内容。 部分学生到课堂前进行对话。 对学生进行听写,包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。 8、 布置作业:复习两节课所学的内容,练习a、o、e、i的四声发音。 书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。 第三课时 1、 讲解学生默写中的错误。 2、 复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答,还可以 问。 3、 板书“你好”“你好吗”的对话,并在“你好吗”的旁边,板书“你忙吗”。句型 相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 3 / 16 精品文档 4、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”,形成一个长的对话。 5、 按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。 第四课时 1、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。 2、 检查课后练习并纠正错误:练习一、练习二、练习五。
您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候,是一种尊 敬的说法。
3、书写:注意汉字结构,书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难,需要每天都坚持练习,可以把练习册中 的 整体书写练习改成笔顺的练习,这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、 在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式,让学生能够看懂并逐渐熟悉 老师的习惯。 2、 学生握手并说“你好”,与所有学生握手。 3、 领读“你好”,老师与全班学生互动,学生与学生互动。 4、 认读拼音:n、i、h、a、o、ao,a和i标注四声调,教师领读,学生跟读。注意纠音 以及学生二声三声的发音是否到位。 5、 按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”,学生在下面跟写。 第二课时 1、 复习第一节课所学的知识,。 2、 书第一节课对话“你好”,在相近位置板书对 2 / 16 精品文档 话“你好吗”,引入新课。 、 老师领读,学生齐读,老师与学生对话,学生之间对话。 4、 将“你好”“你好吗”一起进行对话。
《跟我学汉语》 第二册1、2课教案

第1课我来介绍一下一、教学对象:Level 4,以柬埔寨为母语的学生,基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。
二、使用教材:《跟我学汉语(第二册)》(英语版,人民教育出版社)三、课型:综合课四、教具:生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容:1、交际功能:(1)表示欢迎(2)自我介绍与介绍他人2、语言要点:(1)介绍互不认识的双方认识常用的句子“我来介绍一下”(2)“这是……”用于介绍人们认识3、语音教学:(1)听力练习(2)辨音练习——变调(3)朗读练习4、汉字教学:继续学习认字、写字六、教学目的:1、学习向别人表示欢迎、自我介绍与介绍他人;2、了解基本打招呼用于“你好”以外的打招呼用语“你早”等;3、了解“这是……”句式既可以指物,也可以指人,用于介绍。
4、掌握新学生词(“年级、班、新、你早、介绍、认识”等)的读音、写法、意思以及常用场合。
5、理解语法点(我来介绍一下、这是……)的用法和意义。
七、教学难点与重点:1、“我来介绍一下”中的“来”的用法;2、“这是……”句式既可以指物,也可以指人,用于介绍。
3、自我介绍与介绍他人的交际用法。
八、课时安排:四个课时(240分钟)第一课时:重点复习《跟我学汉语(第一册)》第36课所学过的生词(如“学校、举行、运动会、运动场、有的、参加、棒球、赛、网球、运动员、每次、比赛、得、拉拉队、送”等)、课文以及语法点(表示存在的“有”字句,“有的……,有的……”句式和介词“给”的用法),并适时导入新课的内容。
第二课时:带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学生分组讨论,用生词造句。
第三课时:带读、抽读课文,就课文内容进行提问,重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时:要求学生根据生词和课文进行情景对话,通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤:第一课时:一、组织教学(10分钟)1、教师进行自我介绍。
汉语教程》(第二册)(上

2007年3月
初级汉语课程
34
第三十二课 玛丽哭了
– – – – – 2. 主语+动词(V)+了+宾语+就·· ·· ·· 今天晚上我们吃了饭就去跳舞。 3. 主语+动词(V)+了+宾语+了 我做了作业了。 主语+动词+宾语+了没有?
玛丽哭了
– 你吃早饭了没有? – 主语+没有+动词+宾语 – 我没有吃早饭。
2007年3月
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第三十二课 玛丽哭了
– 否定式是在动词前面加“没(有)”,动词 后不用“了”。 – (1)A: 你吃了几片药? B:我没有吃药。 – (2)A. 你买了几张地图? B. 我没有买地图。
2007年3月
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第三十二课 玛丽哭了
– 语法复习 – 1. 主语 + 动词(V)+了+数量词+宾语 – 我 吃 了 一个 馒头 – 我 喝 了 一瓶 啤酒
2007年3月
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8
第三十一课 田芳去哪儿了
– 注意:表示经常性的动作时(当句子中有 “经常”、“常常”、“每天”等词做状语 时),句尾不能用“了”,例如:
– (1)每天早上她都去打太极拳。 每天早上她都去打太极拳了。 – (2)她常来我家玩儿。 她常来我家玩儿了。
2007年3月
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第三十二课 玛丽哭了
– 正反疑问句形式是:“··了没有?”或“V ·· ·· +没(有)+V”。例如: – (1)A. 你给妈妈打电话了没有? B. 打了。 – (2)A. 你吃药了没有? B. 没有吃。
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第三十二课 玛丽哭了
– (3)A.她来没来? B. 她没来。 – (4)A. 你看没看电影? B. 看了。
汉语阅读教程第二册第一课 - 课文

课文
阅读课文第一段,回答问题。 张华爱好什么? (音乐,会……,会……)
爱好音乐=音乐迷,歌迷,影迷
阅读课文第二段,回答问题。 张华喜欢什么音乐? (古典,民族)
为什么张华说音乐是没有国界的?
(东方人,西方人,听懂)
(东方人能听懂西方人的音乐,西方人 同样也能听懂东方人的音乐。)
不但音乐是没有国界的,微笑也是没有 国界的。
的(
),可以( )相互间的
( ),在这一点上,它比任何( )
的( )都( )。
阅读课文第三段,回答问题。
张华喜欢唱什么歌? (民歌,流行歌曲) 张华唱歌唱得怎么样? (一?
我觉得音乐和歌曲可以( )人与人之间
的(
),可以( )相互间的
( ),在这一点上,它比任何( )
的( )都( )。
写作练习:我的爱好
我觉得音乐和歌曲可以( )人与人之间
汉语阅读教程
第二册
课文生词 1、弹
2、钢琴
3、吉他
课文生词
西方——东方 古典音乐,民族音乐
贝多芬(Beethoven)
莫扎特(M ozart)
肖邦(Chopin)
民族音乐 《春江花月夜》,《二泉映月》 歌星
影星、球星、电影明星
得奖
他比赛的时候得奖了。 他得了一等奖
增进
增进感情 增进交流
感情
我对中国有很深的感情。
加深
加深了解 来到中国以后,我加深了对中国的了解。 我对中国的感情加深了。
强大
我的祖国越来越强大了。 音乐比任何语言的力量都强大。
呼唤
我的祖国在呼唤我。 这是心的呼唤。
课后习题
读后判断正误 (1)张华对音乐很感兴趣。√
汉语教程》(第二册)(上-优质课件

– 20. 心情 她心情不好。 以学习汉语。
– 22. 但是 外边很冷,但因学是为得屋她很子学好里习。很很暖努力和,所以 – 23. 因为 这两个词常常连在一起用,
– 24. 所以 表示事物的原因和结果。
– 生词
例如:因“因为为下”雨和,“下所午以我”都 们不去公可园以了单。独使用,“因为”
我觉得寂表寞示,原所因以;常“常所想以”表
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第三十一课 田芳去哪儿了
– 18. 上 上课 上学 上托福班 上汉语班 – 20. 已经 我已经毕业了。 – 23. 通过 通过考试(一般是60分以上) – 24. 考 考托福 考汉语 考听力 – 25. 陪 陪妈妈旅行 你陪我去好吗?
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第三十一课 田芳去哪儿了
大夫:你怎么了?
病人:肚子疼得厉害,在家吃了两片药,还不 行。
大夫:拉肚子了吗?
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第三十“表就二示”动课用作在涉动及玛宾的词范丽组围前哭小,,了
数量少,例如: (1)我就喝了一杯啤
病人:拉了。酒。 大夫:昨天吃(什2么)了我就?有一本词典。
病人:就吃了一些鱼和牛肉。
大夫:喝什么了?
– (2)A. 你买今天的晚报了没有?
–
B. 没买。
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第三十一课 田芳去哪儿了
– 注意:表示经常性的动作时(当句子中有 “经常”、“常常”、“每天”等词做状语 时),句尾不能用“了”,例如:
– (1)每天早上她都去打太极拳。 每天早上她都去打太极拳了。 – (2)她常来我家玩儿。 她常来我家玩儿了。
汉语HSK标准教程2L1第一课ppt课件

我喜欢踢足球。
猫 足球 眼睛 旅游 运动 椅子
两只猫 一个足球
踢足球
一双眼睛 猫的眼睛 去哪儿旅游? 去北京旅游
足球运动 喜欢什么运动 一把椅子 坐在椅子上
juéde 觉得
觉得冷 觉得不太热 觉得很好 我觉得今天很冷 你觉得今天天气怎么样? 你觉得什么时候去旅游最好?
juéde 觉得 zuì 最
表演
• 两个人一组,讨论接下来可能会发生什么事。 • 一个人是马克,一个人是大卫。表演课文和“以后的故事”。 • 准备时间5分钟。
马克:你最想去什么地方旅游?
大卫:我最想去......。
马克:为什么?
…
大卫:因为那里......。
马克:我要去......,你去吗?
大卫:......
马克:......
觉得冷 觉得不太热 觉得很好 我觉得今天很冷 你觉得今天天气怎么样? 你觉得什么时候去北京旅游最好?
最好 最漂亮 最喜欢 最想说 他是我最好的朋友 我最喜欢这件衣服 九月去北京旅游最好
juéde 觉得
觉得冷 觉得不太热 觉得很好 我觉得今天很冷 你觉得今天天气怎么样? 你觉得什么时候去北京旅游最好?
zuì 最
最好 最漂亮 最喜欢 最想说 他是我最好的朋友 我最喜欢这件衣服 九月去北京旅游最好
yě 也
也要买 也想说 也有时间 我也要买水果。 明天下午我也有时间去踢足球。 九月的北京天气不冷也不热。
xīn 新
很新 不太新 新衣服 昨天我看了一个新电影。 我们要不要买几个新椅子?
新电脑
Sub 要(助动词) V
O
我
要
学习 汉语。
马克 我们
要
去
古代汉语第二册第一讲共23页

15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪Hale Waihona Puke 30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
古代汉语第二册第一讲
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
谢谢!
23
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第一课:我比你更喜欢音乐。
①比较句
一、“比”字句
★肯定式:
A、比较两个名词或名词词组:
A 比
B + 形容词
1.她比她妹妹漂亮。
2.上海的温度比北京高。
3.你比你哥哥胖。
4.这个练习比那个(练习)难。
5.我做的菜比妈妈做的(菜)好吃。
B、比较两个动词:
A 比
B + 动词 + O
1.他比我喜欢看电影。
2.我比他喜欢听音乐。
3.他比我喜欢了解中国。
4.他比你喜欢学习汉语。
注意:“比”字句的动词谓语和形容词前边只能用“还、更”,不能用其他程度副词如“很、真、非常、特别等”。
1.今天比昨天很冷。
(×)
→今天比昨天冷。
(√)
→今天比昨天还冷。
(√)
→今天比昨天更冷。
(√)
2.他比我非常喜欢京剧。
(×)
→他比我喜欢京剧。
(√)
→他比我更喜欢京剧。
(√)
C、比较两个动词有出现状态补语:
A 比
B + 动词 + 得 + 状态补语
A + 动词 + 得 + 比 +
B + 状态补语
如果“比”字句里面有出现状态补语,“比”可以放在动词谓语前边或状态补语前边均可。
1.他比我学得好。
→他学得比我好。
2.今天她来的得我早。
→今天她比我来得早。
3.你比我跑得快。
→你跑得比我快。
注意:如果要表示差别多少具体如下:
A、如果差别少形容词后面加上:一点儿,一些儿
1.你比她高一点儿(一些)。
2.这件衣服比那件贵一点儿(一些)。
B、如果差别多一点形容词后面加上:得多,多了
1.她比你睡得晚多了(得多)。
→他睡得比你晚多了(得多)。
2.我比你大得多(多了)。
C、如果具体差别形容词后面加上量词(数量补语)
1.他比我大两岁。
2.他的书比我多三本。
3.你比我小三岁。
4.他比我高五公分。
5.这件比那件便宜三块。
6.这座桥比那做(桥)长一百米。
★否定式:
A没有B......:意思是:B比A
A不比B......:意思是:A跟B差不多(表示不同意。
一般用于否定或纠正别人的意见时)
注意(1):“比”的否定形式是“A没有B + ......”而不是“A不比B + ......”。
因为“A没有B”表示“B比A”,而“A不比B”表示“A跟B差不多”(表示不同意。
一般用于否定或纠正别人的意见时)
A没有B......
1.飞机比火车快。
→火车没有飞机快。
2.玛丽比我考得好。
→我没有玛丽考得好。
A不比B......
1.今天不比昨天热。
(意思是“今天跟昨天差不多热。
”)
→火车没有飞机快。
2.A.你姐姐比你高吗?
B.我姐姐不比我高。
我一米六六,姐姐一米六五。
(意思是“我姐姐跟我差不多高。
”)。
3.我不比他大。
(意思是“我比他差不多大。
”)
注意(2):在否定形式不能用表示差别的词语,例如:“得多”、“多了”、“一点儿”、“一些”或“数量补语”。
1.他不比我大两岁。
(×)
→他不比我大。
(√)
二、用动词“有”表示比较
★肯定式:
A、A有B + (那么、这么) + 形容词
B、A有B + (那么、这么) + 动词 + (O)
C、A有B + 动词 + 得 + (那么、这么) + 状态补语
或 A + 动词 + 得 + 有 B + (那么、这么) + 状态补语
注意(1):在交际中肯定句多用于疑问或反问。
注意(2):用“这么、那么”都取决于B,如B远指就用“那么”,如B近指就用“这么”。
1.A.你有他那么高吗?
B.他没有我这么高。
2.我有你那么胖。
3.A.你有他那么会下棋吗?
B.没有。
我没有他这么会下棋。
4.他有你这么爱说话。
5.他有你写得这么快。
★否定式:
A、A没有B + (那么、这么) + 形容词
B、A没有B + (那么、这么) + 动词 + (O)
C、A没有B + 动词 + 得 + (那么、这么) + 状态补语
或 A + 动词 + 得 + 没有 B + (那么、这么) + 状态补语
注意:常用语陈述句。
1.A.他有你胖吗?
B.他没有我这么胖。
2.这个湖没有那个(湖)深。
3.我的中文书没有你的(中文书)多。
4.A.你汉字写得有他那么好吗?
B.我汉字写得没有他那么好。
5.他没有我那么喜欢听音乐。
6.王老师说日语说得没有你那么好。
三、用“不如”表示比较
用“不如”表示某人或某事物比不上另一人或另一事物。
A 不如 B
A 不如
B + 形容词
A 不如
B + 动词 + (O)
A 不如
B + 动词 + 得 + 状态补语
A + 动词 + 得 + 不如
B + 状态补语
1.我不如他。
(√)
→我没有他。
(×)
2.坐车不如骑车。
(√)
→坐车没有骑车。
(×)
3.我不如姐姐(那么)聪明。
(√)
→我没有姐姐(那么)聪明。
(√)
4.这个房间不如那个房间干净。
(√)
→这个房间没有那个房间干净。
(√)
5.我去不如你去合适。
6.我不如他唱得那么好。
(√)
→我没有他唱得那么好。
(√)
→我唱得不如他那么好。
(√)
→我唱得没有他那么好。
(√)
注意(1):这里的 A和B可以是名词、动词或分句。
1.走路不如骑车快。
2.今年的学生不如去年的多。
3.他身体不如以前那么好。
注意(2):用“不如”表示比较句子中,谓语(形容词)后边不能加数量词。
②数量补语
比较事物间数量、程度的具体差别时用数量补语。
数量补语要放在形容词后面。
A 比
B + 形容词 + 数量补语
1.麦克比我大六岁。
2.他比我小两岁。
3.哥哥比我高一公分。
③感叹句
一、真/太 + 形容词
1.你太好了!
2.这儿的风景真漂亮。
注意:感叹句不能用于客观描写。
1.他是一个真好的人。
(×)
→他是一个很好的人。
(√)
2.这是一件太漂亮得衣服。
(×)
→这是一件很漂亮得衣服。
(√)
二、A、好/多 + 形容词 + 啊
B、好/多 + 动词 + 名词词组 + 啊
1.这个公园多/好漂亮啊!
2.这个汉字他写得多/好漂亮啊!
3.这个歌词写得好/多有意思啊!
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