2022年部编版语文《 愚公移山》导学案(公开课)

23 愚公移山【学习目标】1.准确熟练的朗读课文，掌握重点字词义和重点句子的翻译。

2．积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义3．能结合注释翻译课文，了解故事大意。

重难点：1.能结合注释翻译课文，了解故事大意。

2．理解文章深刻的寓意课时数：1课时课前预习一、助读资料1.列子和《列子》列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。

《列子》是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。

《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们心智，给人以启示，给人以智慧。

全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，到达劝诫、教育或挖苦目的。

大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的珍贵财富。

预习导学一、根底积累1给以下加点的字注音。

仞．( ) 惩．( ) 山北之塞．( ) 出入之迂．也( )荷．担( ) 箕畚．．( ) 孀．妻( )2.解释课文的重点词语。

〔1〕重点实词方七百里方：惩山北之塞惩：出入之迂也迂：毕力平险毕：杂然相许许：曾不能损魁父之丘损：始龀：寒暑易节易：固不可彻彻：何苦不平苦：〔2〕通假字始一反．焉甚矣，汝之不惠．河曲智叟亡．以应〔3〕一词多义且：年且九十〔〕且焉置土石〔〕焉：且焉置土石〔〕始一反焉〔〕之：出入之迂也〔〕冀州之南，河阳之北〔〕汝之不惠〔〕曾不能损魁父之丘〔〕告之于帝〔〕跳往助之〔〕河曲智叟笑而止之曰〔〕其：其妻献疑曰〔〕感其诚〔〕其如土石何〔〕而：面山而居〔〕笑而止之〔〕聚室而谋〔〕而山不加增〔〕于：达于汉阴〔〕告之于帝〔〕〔4〕古今异义河阳．之北〔古义：；今义：〕达于汉阴．〔古义：；今义：〕指．通豫南〔古义：；今义：〕曾．不能损魁父之丘〔古义：；今义：〕投诸．渤海之尾〔古义：；今义：〕曾不能毁山之一毛．〔古义：；今义：〕北山愚公长息．曰〔古义：；今义：〕虽．我之死〔古义：；今义：〕惧其不已．也〔古义：；今义：〕〔5〕词类活用面山而居〔面：〕帝感其诚〔感：〕毕力平险〔险：〕箕畚运于渤海之尾〔箕畚：〕3.翻译以下句子。

〔1〕甚矣，汝之不惠!〔2〕遂率子孙荷担者三夫。

〔3〕投诸渤海之尾。

（4）冀之南，汉之阴，无陇断焉。

4.朗读指导。

以下句子的朗读停顿怎样划分？〔1〕惩山北之塞。

〔2〕曾不能损魁父之丘。

〔3〕遂／率子孙荷担者三夫。

〔4〕邻人京城氏之孀妻有遗男。

〔5〕命夸娥氏二子负二山。

二、整体感知1.全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？2.移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？课堂探究1.愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？〔用原文答复〕2.写一个孀妻遗男参与移山有什么作用？3.智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？在文中各有什么作用？4.从课文看得出来，“愚公〞不“愚〞，“智叟〞不“智〞，作者这样给他们命名，用意何在？课后练习愚公一家挖山不止，一代传一代，传到这一代还是继续挖山不止吗？请发挥想象，续写一段文字。

参考答案预习导学èn chéng sè yū hè jī běn shuāng2.〔1〕古代计量面积用语/苦于/曲折，绕远/尽，全/赞同/削减/刚刚换牙，指七八岁/更替/通达，这里指改变/愁苦。

这里指担忧〔2〕同“返〞，返回/同“慧〞，聪明/同“无〞，没有/〔3〕一词多义将近/况且/哪里/语气词用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性/指示代词，“这〞/代词，这件事/人称代词，他们/人称代词，他代词，他的/代词，他的/副词，加强反问语气连词，表修饰/连词，表修饰/连词，表顺承/连词，表转折介词，到/向〔4〕古今异义山之南，水之北太阳山之北，水之南阴天直，一直手指连……都……曾经之于各个、许多草木毛发叹气休息即使虽然停止已经〔5〕词类活用名词用作动词，面朝被……感动，被动用法形容词活用为名词，险峻的大山名词用作状语，用箕畚装3.〔1〕你太不聪明了！〔2〕于是带着子孙辈中能够挑得动担子的三个人。

〔3〕挑到渤海的边上。

〔4〕冀州的南部，汉水的南边，再也没有大山阻隔了。

4.〔1〕惩／山北之塞。

〔2〕曾不能／损魁父之丘。

〔3〕遂／率子孙荷担者／三夫。

〔4〕邻人京城氏之孀妻／有遗男。

〔5〕命／夸娥氏二子／负二山。

整体感知1.第一幅：二山雄立图〔第一段〕；第二幅：战前发动图〔第二段〕；第三幅：毕力平险图〔第二段〕；第四幅：愚公智叟辩难图〔第三段〕；第五幅：神灵移山图〔第四段〕。

2.①山高大无比：“方七百里，高万仞〞；②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉〞；③移山的人又老又少：“年且九十〞“遂率子孙荷担者三夫〞“始龀，跳往助之〞；④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾〞。

愚公移山，困难重重。

课堂探究“惩山北之塞，出入之迁也〞；愚公移山的目标是“指通豫南、达于汉阴〞；愚公移山的方法是“垦壤、箕畚运于渤海之尾〞。

2.这是一个细节描写，有两个作用：一是说明愚公此举之得人心，开山劳作之艰辛，愚公一行之坚毅。

二是以此之孀妻弱子“助之〞与后面河曲智叟“笑止〞做鲜明比照，寓托作者褒贬之意。

3.这两个人物所说的话，外表上有相似之处，但目的全然不同。

愚公之妻是关心，讲真话，提问题从献疑的角度说的；“以君之力〞带有关心的语气，语气较轻；“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何〞，说的是她的真实想法。

但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？〞智叟那么显然是嘲笑和责难愚公，阻止愚公移山，“甚矣，汝之不惠〞是很严厉的责备口气，“残年余力〞又显得十足的轻视，“曾不能毁山之一毛〞是有意挖苦嘲笑和嘲讽，“其如土石何〞反问语气很重，在智叟的眼里愚公完全是一个愚蠢至极、无可救药的老头。

这两个人物对故事情节的开展有一定的促进作用。

前者的“献疑〞，引起全家人讨论运土的问题，导致移山行动的开始；后者的“笑而止之〞，引出愚公的反驳，从而自然过渡到神话结尾。

4.智叟与愚公形成鲜明比照。

智叟之“智〞在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛〞，这是用静止的眼光看问题，目光短浅，实是愚。

愚公之“愚〞在于他决定毕生平险、挖山不止。

这是造福子孙的大事，愚公目光长远，且认为子孙延续而山不加增，用开展的眼光看问题，实为明智之举。

智者实愚，愚者实智。

这样命名不仅加重了比照色彩，而且具有挖苦效果，从而突出了愚公形象。

25周亚夫军细柳导学案【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解比照写法；5、了解本文的现实意义。

【重点难点】1、重点词汇和语句；2、词类活用现象；3、体会人物思想感情；4、比照在文中的作用。

课时安排：一课时教学过程一：新课导入同学们，大家好！大家还记得：王维的《观猎》一诗吗？风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。

诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。

这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。

二：课前预习根底知识1、给加线的字注音。

棘门〔〕彀〔〕弓弩〔〕诏令〔〕揖〔〕介胄〔〕曩者〔〕辔〔〕称谢〔〕2、难字认读彀gòu诏zhào辔pèi曩nǎng3、形似字┏诏：诏令┏胄：甲胄┏驰：驱驰┗昭：昭华┗胃：胃口┗弛：松弛┏揖：作揖┏弩：弓弩┏壁：墙壁┗楫：舟楫┗驽：驽马┗璧：璧玉4、词语解释【军细柳】在细柳驻军。

军，驻军。

【大入边】大规模侵入汉朝边境。

边，边境。

【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。

已而，旋即；不久。

之，到达。

【披甲】披戴盔甲。

被〔pī〕，穿着。

【锐兵刃】使兵器锋利。

锐，使……锋利。

【不得】不被允许。

得，表示许可。

【居无何】过了不久。

无何，不多时，不久。

【于是】在这个时候。

是，代词，指这个时候。

【约】规定。

【驱驰】纵马奔驰。

【持兵】手执兵器。

兵，兵器。

【揖〔yī〕】双手抱拳行礼。

【介胄之士】穿戴着盔甲的将士。

介，铠甲。

胄〔zhòu〕,头盔。

课文中介胄的意思是穿铠甲，戴头盔。

【天子为动】天子被他所感动。

为，介词，被。

动，感动。

【改容式车】脸上的神情也改变了，俯身靠在车前横木上〔向周亚夫致意〕。

改容，改变仪容，动容。

式车，在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。

式，车前的横木。

现在写作“轼〞。

【称谢】向人致意，表示问候。

谢，告知。

【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去。

【嗟〔jiē〕乎】叹词，表示感慨。

【曩〔nǎng〕者】刚刚。

【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。

【久之】很长的时间。

之，无任何意义，只是一个为满足音节需要而加的衬字。

三、知识链接司马迁简介司马迁〔前145或前135—？〕，字子长，西汉夏阳〔今陕西韩城〕人，伟大的历史学家和文学家。

其父司马谈曾任汉武帝的太史令。

司马迁早年从经学大师董仲舒<孔安国学习，20岁开始屡次出游，考察了许多历史著名人物如孔子<屈原<信陵君<刘邦等的遗迹。

38岁继任太史令，开始整理史料。

汉武帝太初元年〔前104〕，司马迁开始写作《史记》。

正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。

天汉三年〔前98〕司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。

这是对他极大的摧残和凌辱。

但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活〞以完成自己的宏愿。

司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣〞，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年〔前91〕完成了这部巨著。

5、文学〔文体〕常识本文选自《________》。

该书是________时期________所编撰。

原名《________》或《________》，是我国第一部纪传体________。

鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________，_______________〞，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。

四、课文学习1、解释以下句子中划线的字词。

〔1〕文帝之后六年，匈奴大入也。

〔2〕已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

〔3〕天子为动，改容式车，使人称谢。

〔4〕其将固可袭而虏也。

2、用简要文字概括第一段内容。

3、结合全文，说说第一段的作用。

4、阅读第二段，答复以下问题。

〔1〕本段文字的主要内容是什？〔2〕用文中的语句填空。

文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是_________，文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是_________，天子到时遇到的情形是________。