劝学 作文讲评
《劝学》写作特色分析
《劝学》写作特色分析《劝学》写作特色分析《劝学》是《荀子》一书的首篇。
又名《劝学篇》。
劝学，就是鼓励学习。
本篇较系统地论述了学习的理论和方法。
以下是小编为大家推荐的《劝学》写作特色分析，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览(/wenxue)。
写作特点1、条理清楚层次分明。
文章一开头就提出中心论点，然后围绕中心分段论证。
每一段阐明一个问题，论证集中，脉络清晰。
例如第一段，提出中心论点后，连用比喻说理，从不同方面论证，最后结句照应首句，收束上文。
第二段承上文，先提出“终日而思，不如须臾之所学”，肯定学习的重要作用，然后连用比喻，说明“假物”的重要，最后以“君子生非异也，善假于物”一句作结，条理十分清楚。
第三段论述学习应取的态度，先讲积累，次讲有恒，后讲专一，层次非常分明。
2、本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。
比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。
例如：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊。
有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的'对照，让读者从中明白道理。
如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。
设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。
有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青出于蓝”“冰寒于水”。
有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也。
而见者远”，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。
有的先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。
如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积小流’作进一步论证。
3、论证方法灵活，是本文另一特点，全文先提出中心论点，然后分段论证。
每段说明一个问题。
第二、三段是先行论证，最后归结论点;第四段则把论点贯穿于论证之中。
论证中有时先正后反，有时先反后正。
2021届高考作文预测：写演讲稿—劝学(附：审题立意及精点细评)
2021届高考作文预测：写演讲稿—劝学（附：审题立意及精点细评）作文题目阅读下面的材料，按要求写作。
大人们都说学习重要。
荀子劝学，颜真卿劝学，孙权劝学，还有我们的家长、老师都劝学。
尽管如此，很多中学生却并不喜欢读书学习，觉得在这样的时代，送快递送外卖也能养活自己，如果能当网红一夜暴富那便更好。
快期末考试了，寒假也即将来临，请你写一篇演讲稿用于班会交流，鼓励同学们学习。
要求：选好角度，自拟题目，不得抄袭、套作，完成一篇800字以上的演讲稿。
写作指导这是一篇演讲稿的写作，写作目的明确而具体——用于班会交流，并要达到鼓励同学们学习的效果。
这便说明，这篇作文的“听众”是同学们，是中学生朋友，我们在写作的时候要特别注意表达的方式和具体写作内容的筛选。
材料中陈述了难以解决的现状：大人们说学习重要，中学生却不以为然。
所以文中我们要用最明确的观点、最坚定的态度、最“狠”的语气，去尝试说服“听众”。
这个时候，排比句、反问句就派上用场了！《左传》有一篇小古文，叫做《烛之武退秦师》，写晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，郑国派出烛之武去“演讲”，听众是秦穆公。
烛之武态度坚定、语气“狠”自不必说，最关键的是他的立场——层层分析利弊，他都站在对方，也就是秦国的那一边。
当然，最终兵不血刃，成功保自己的国家安全。
我们在写演讲稿时，不妨借鉴这种做法。
因此，最“狠”的语气能不能起到效果，还要看具体的写作内容。
演讲者要做到，和听众做心灵相通的朋友，站在一起、成为“我们”，“演”我们的生活，“讲”我们的心声，这样才是一篇贴心的演讲稿。
而贴心的演讲稿，更容易触动听众的心弦，引导听众的思绪，从而最终肯定、接受文中的观点。
范文学习是人生进步的阶梯同学们：大家好！我今天演讲的题目是《学习是人生进步的阶梯》！高尔基说，书籍是人类进步的阶梯，但是我今天要和大家探讨的不是“人类”，而是“人生”——我们自己的人生！（以演讲稿的格式开头，明确演讲的题目，并简单解释题目。
第六单元下水作文讲评：《“劝学”新说》(两篇)高一语文单元写作指导及下水作文(统编版必修上册)
“议论要有针对性”下水作文两篇
必修上第六单元学习任务三
《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》 是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化， 我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题， 以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。
（举例分析，知识的作用不能仅仅用分数来衡量）
也许有人会说，学四、六级英语不就是为了及格吗？翻译家与我何干？ 这样想固然也没错，不过总是盯着考试结果看，学习过程未免单调乏味， 万一结果不如意，仅有的一点“乐趣”都消失殆尽，学习者又将如何自处？
把分数视为学习的唯一目的，进而把证书、学历看成是成功的“敲门 砖”，说到底，还是实用至上的思想在作祟，与古人所谓“书中自有千钟 粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，并无二致。（分析实质）
课堂上的知识对提分没有帮助，就认为是在“浪费时间”，很显然， 这是对“有用”的狭隘认识，也是学习上的“短视”行为。英语四、六级 没有英译汉试题，汉译英一般不会考中文古诗，纵使有，做到“信、达” 二字也足以拿满分，求“雅”似乎多此一举。可如果不能辨析两种语言的 不同美感，对中、英文的理解，终不免停留在皮相之见，失之肤浅，就算 得分再高，也不过“做题家”而已。
（分析“错失恐惧”的具体表现及心理根源）
“错失恐惧”者焦虑于获取各个门类的知识，本质上是一种贪心的表 现。类似于“三分钟了解一本名著”、“半小时教会你写作”、“一个月 提高50分”的秘诀，之所以受到大众的热烈追捧，是因为它们具备了“快” 的特点。但走捷径往往会误入歧途：听取了一些中介性质的陈述之后，就 以为打破了各门类知识之间的壁垒。事实上，熟练掌握一门知识，必须遵 循“一万小时定律”，而现代人缺乏的正是整块的时间，所谓的速战速决， 最终往往是半途而废。满世界看了很多干货，也听完了一堆大神、大牛们 的分享，却丝毫没有减轻甚至还会加重原有的焦虑（后果）。
2025作文教考衔接：必修上第六单“劝学新说”主题作文
设置分论点
三、标题：学习今说 主体段分论点设置： 分论点1：为自己而学，学以修身。 分论点
素材积累
2024 新高考 作文讲解
素材积累：名言
1.案上不可多书，心中不可少书。——《格言联璧·学问类》 2.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 3.蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。——翁森《四时读书乐·其一》 4.余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹《读书有三到》 5.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 6.读书补天然之不足，经验补读书之不足。读书足以怡情，足以博采，足以 长才。——培根
精彩语段1
1.现在与过去还是有所不同的，我们是否可以全盘吸收呢？我认为不尽然。 文中有这样一句话“君子生非异也，善假于物也”，时至今日，我们可 以凭借的东西多了许多，但是工具不是万能的。比如非常热门的同声传 译，要求便是将至少一门外语练习到炉火纯青的地步，如果要应聘此类 工作，即使手机字典使用的再好也是不可能的，只能凭借自己扎实的基 本功。再看看体育项目，能够凭借什么外物，一个普通人，即使穿着再 好的装备，也不可能跑得过博尔特，即使踢着再好的足球，也不可能打 赢“绝代双骄”，自身实力不够强，无论怎样借，也都没有用处。
所以，既然我们不得不学习，与其“摆烂”，一生遭受困苦，不如奋发图 强，改变自己，将困难留在身后，把未来交给自己。
也有的人并不“摆烂”，却走向了另一个极端：内卷。“内卷”指同 行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下 降的现象。对于“内卷”这一导致恶性循环的错误做法，我们也需要改变。
材料的第二部分对写作进行了指导——当今的学习有新的难题，要求 结合当下学习的问题进行写作。意思是写作应该具有一定的“现实针对 性”——这也是所属单元的写作要求。
以荀子《劝学》为例谈高考议论文论证方法
以荀子《劝学》为例谈高考议论文论证方法荀子《劝学》是一篇鼓励人们努力学习的文章，而高考议论文是一种要求考生表达观点并给出充分论证的文章形式。
本文以荀子《劝学》为例，探讨高考议论文的论证方法。
首先，高考议论文需要明确观点并提出自己的立场。
在文章开头，可以先引用一段荀子《劝学》中关于积极进取的句子，如“不积跬步，无以至千里”。
然后表达自己的观点，如“荀子强调不断努力学习的重要性，我认为这一观点在高考中也同样适用”。
接着，在论证部分，可以使用一些例子、引用权威观点或进行逻辑推理来支持自己的观点。
以荀子的观点为例，可以引用一些成功人士的故事或名言，如“比尔·盖茨成功的秘诀就是不断学习，他曾说过‘成功是不断学习的结果’”。
这样的例子可以有力地证明学习的重要性，并使读者信服。
此外，还可以引用权威观点来加强论证。
比如，引用教育专家的观点，如“教育专家鲁迅先生曾说过‘读书是自己的事情，学问是别人的事情；学问最好可以少一点儿，多一点实际知识’”，这样一方面说明了读书的重要性，另一方面也呼吁读书要有实际应用。
此外，逻辑推理也是高考议论文论证的重要方法之一、以荀子的观点为例，可以从学习对未来发展的重要性出发，进行逻辑推理，如“学习可以使我们掌握更多知识和技能，提高竞争力，从而为我们的未来发展打下坚实的基础，所以我们应该努力学习”。
最后，在文章结尾处，可以再次强调荀子的观点，并表达对该观点的赞同或总结，如“荀子《劝学》中针对学习的重要性提出了一系列观点，我相信努力学习会帮助我们在高考中取得好成绩，同时也为我们的未来发展打下坚实的基础”。
总之，高考议论文的论证方法可以借鉴荀子《劝学》中的观点和论证方式。
通过明确观点，引用例子、权威观点和逻辑推理来支持观点，以及最后对观点的再次强调或总结，可以使得文章的论证更加充分且有力，给读者留下深刻印象。
高考语文满分作文范例及解析--劝学
阅读下面的材料，根据要求作文。
某小区举行了隆重的“创学习型社区，争做学习之星”颁奖活动，退休多年的孙教授获得“学习终身奖”，他出身书香世家，年轻时留洋深造，回国后在大学执教四十载，一生与书为伴，著作等身；快递员小刘获得“学习达人奖”，他工作日走街串户，辛勤工作，还利用周末时间给自己充电，获得了自考本科文凭；十岁的小学生明明获得“学习新秀奖”，他喜欢科技小发明，又酷爱古典诗词，兴趣广泛，以学为乐；社区的刘阿姨一家获得“学习之家奖”，他们一家四世同堂，有医生、教师、程序员等，以“博学思”为家训，形成了热爱学习的优良家风读了上述材料，你有怎样的思考？请结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800 字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案解析】【例文】劝学美丽的容颜会在时间消磨中悄然逝去，强健的体魄会在时光流逝中慢慢消瘦，青春终将被时光无情夺去。
当我们不再年轻，当我们不再完美，当我们不再精神焕发，却会有一种力量支配我们去闯，去创。
曾经的巅峰，昔日的花冠，没有所谓真正停滞的财富或成就，失去的必然离我们而去，但有一种信念，让我们找回了自我和价值。
知识，就是我们所追求的，让平凡变得不再平凡，让愚昧变得不再愚昧。
而“学”是连接“知识”与“财富”的桥梁，吸收知识精华，转化为自身技能，然后创造精神或物质上的财富。
但而今，作为我们青少年，更多的是被迫的学习，能自发地去学一些东西那是极其艰苦的，所以我用“劝学”来劝我们自己。
“劝学”：劝各位“终身”学习，也许我们无暇去学一些机械性的东西，但可以去发掘一下潜在的知识灵活性，我们可以去尝试一下接触一下，让自己真正融入到学海之中——生活之中，事物万变，引发无数思考；书中，问题万千，获得清楚思维；家里家外，人人之间，交流也是一种技能。
不必去深究，却得学技巧，更好地融入社会人群中……所以，学是无边的，更是无止境的，树立良好态度——“终身学习”是培养我们开发脑力，获得无形力量的好方法。
2023年高一语文统编语文必修上册第七单元写作任务作文练习“劝学新说”导写及范文点评
2023年高一语文统编语文必修上册第七单元写作任务作文练习“劝学新说”导写及范文点评【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
两千多年前的荀子认识到后天学习的重要性，他用《劝学》阐述了学习意义、应持有的态度和可采取的方法等方面，勉励人们学习；一千多年前的韩愈批判了当时士大夫阶层“耻学于师”的风气，他用《师说》论述了从师学习的必要性。
随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。
请你针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】这是一道任务驱动型材料+命题作文题。
一审材料。
材料选取《劝学》和《师说》为例，指出古人对学习的认知。
《劝学》主张：学不可已。
需要积累、坚持、专心，阐述的是学习的重要性。
《师说》主张：道之所存，师之所存也。
需要虚心请教。
由此可知，古人对于学习，持积极求教求知、持续的积累与坚持的态度。
从论证方式看，一为立论一为驳立结合，综合两则材料，考生可根据现实生活情境谈“对学习的认识”。
二审要求。
根据任务要求，考生要“针对当下学习中的某些问题”谈看法，这些问题应该是“新的难题”，考生应针对这一难题发表基于劝学的“新”的观点。
注意命题以《“劝学”新说》为题。
考生一要突出“新说”之意，尽量避开课文中的传统观点，另辟新意。
二要着眼于“今天”，联系时代发展，结合遇到的新问题谈看法，例如信息化时代如何学习，树立终身学习的理念等；也可以发表自己对学习的感受，如勇于质疑、坚持原则、实事求是、从兴趣出发、勇于创新等等均可。
本题具有很大的开放性，切忌单纯泛泛而谈对学习的认识。
综述，较好的立意有：1.学习要跟上时代的脚步。
2.任何时代，学习都不能急于求成。
3.“智慧”时代，学习更要有质疑精神。
4.多种选择面前，兴趣是最好的老师。
5.吾生也有涯，而知也无涯。
6.AI时代学习方式的变革与创新。
7.求真学问，练真本领，等等。
【佳作欣赏】1.“劝学”新说两千多年前荀子写下《劝学》呼吁人们积极学习；一千多年前韩愈写下《师说》批评人们“耻学于师”。
劝学读后感700字赏析劝学作文范文
劝学读后感700字赏析劝学作文范文在《劝学》中我知道了学习不可以停止，人广泛的学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。
整日思索，不如学习片刻收获更大。
一些人的本性同一般人没有差别，只是善于借助于外物罢了。
积累善行，形成良好的品德，就会得到更高的智慧，具备圣人的思想境界。
这里给大家分享一些关于劝学读后感，希望对大家有所帮助。
《劝学》是战国时期杰出的思想家，荀况的上乘之作。
顾名思义，劝学，即劝勉、鼓励学习。
这篇写于两千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。
一提到“学”这个字，就不禁令人想起“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“学无止境”、“读万卷书，行万里路”这些激人奋进的千古名句，以及“凿壁偷光”、“画灰练字”、“头悬梁，锥刺股”的动人场面。
古之圣人尚且如此，何况今之众人乎学习，最重要的是端正学习态度。
正如荀子如言：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
”学习的确需要这种坚持不懈的精神。
可并不是所有的学子都意识到这一点，即使心知肚明，也未必然落到实处，有的人浅尝辄止，远未领略到真谛，就半途而废，岂不惜哉!有的人一曝十寒，三天打鱼，两天晒网，结果光阴搭上去，知识未获得，岂不冤哉!也有的人虎头蛇尾，过分沉湎于“良好的开端是成功的一半”，而忽视了另一半的孜孜不倦，到头来种的是西瓜，得的是芝麻，岂不悲哉!“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。
”要想达到胜利的彼岸，贵在持之以恒。
对待学习，一知半解就自以为是，稍遇挫折就颓唐不振，持这种态度的人是无法成大器的。
德国化学家李比希研究海藻时未能钻研到底，结果与新元素失之交臂;已年过半百的谈迁在27年心血一夜间化为乌有后，并没有一蹶不振，反而以超人的毅力重振旗鼓，历经艰辛11载，完成了巨著《国榷》。
粗的铁棒能磨成纤小的绣花针，靠的是一股坚韧不拔的气概;涓涓细流能穿透刚硬的石块，凭的是一种百折不挠的精神。
倘若你有了这坚持不懈的毅力，再用以专一的态度，就如虎添翼了。
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《“劝学”新说》作文讲评
【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对"耻学于师"的批评。
随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。
针对当下学习中的某些问题，请以""劝学'新说"为副标题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理；自选角度，确定立意；文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】：
1、首先确定文章体裁是议论文，重说理。
2、材料中提到《劝学》《师说》是古代关于“学习”“从师学习”的经典论述；副标题“‘劝学’新说”，提示我们要站在现代人的立场、角度思考“学习”，不管哪个角度，都不能脱离“学习”的话题。
3、"针对当下学习中的某些问题"，提示我们要思考，在学习中，我们遇到过哪些"问题"，如“碎片化阅读”“学习内卷”“读书无用论”等等。
针对这些读书中的不良现象和对"学习"理解有偏差的观点，引出话题，展开论证，重点落实到"'劝学'新说"的意义上，必须突出"新"。
从这个题目我们应该意识到写作必须关注现实，关心社会变化，引入时代气息。
4、运用本单元的说理方法（比喻论证、对比论证、类比论证、举例论证、引用论证等）进行论证，观点要明确，立意要新颖。
【例文鉴赏】：请你打分+品评优劣
1、学习何需人劝
——“劝学”新说
两千多年前的荀子，洋洋洒洒地挥就了《劝学》一文。
“青，取之于蓝，而胜于蓝。
”——这是告诉我们学习的意义在于改变和提高自己；“君子生非异也，善假于物也。
”——这是教育我们学习的作用是弥补我们的不足之处。
荀子这位思想家在距今甚远的年代道出的心志，几千年来未失去其意义。
然而，在荀子所不知的今天，我要说，学习何需人劝？
用政治老师的话说，这是一个知识经济时代，我们要通过学习培养能力，在未来的竞争中立于不改之地；用化学语言来讲，我们便如同那烧杯中的粗盐溶液，在往返于烧杯、漏斗、蒸发皿时，要一次又一次提高自己的纯度；用物理语言可以这么说，我们受着来自各施力物体大小不同方向各异的压力，它们的合力产生了加速度，而加速度的方向，只能永远向前！在这样一个充满竞争的时代，学或不学已经由不得你选择，容不了你犹豫，没有空让你郁闷或抱怨，在这样一个时代，学习何需人劝？
或许听起来有些残忍，有些无奈。
但“木受绳则直，金就砺则利”既是事实，也是真理，金无足赤，人无完人，学海是无涯的，即使以苦作舟潜心钻研，也不会达到极境，更何况偷懒不学的人？你正处身于这么一个时代，你已立足于这样的一种境地。
逆水行舟，不进则退，你周围的竞争，便是那暗流汹涌的水，那让你不退的，唯有学习再学习。
因此，学习何需人劝，或是为了国家、民族，或是为了自己的生存和发展，或是为了家人无限的期望，让我们潜入学海之中吧！去发现那更深处的宝藏，去领略那苦中的甜与乐！
这么说来，学习是一件痛苦和需要牺牲的事？诚然，学习需要我们花精力，动脑筋，去安逸，抵诱惑，我们不得不承认，学习的确是一个痛苦的甚至需要牺牲很多的过程。
然而，可以确定的是，在忍受了“积土成山”那漫长的过程后，你能感受到“风雨兴焉”的真正快乐；在牺牲了无数欢乐的时间渐渐“积水成渊”后，你得到的是腾然跃起的蛟龙。
痛苦换来的，是更大的快乐；牺牲换来的，是更多的硕果。
学习是痛苦而艰辛的，而通过学习换来了认知和思想的升华时，你又会感到学习其实是甜美而芬芳的。
你甚至会情不自禁地吟诵起孔子名言“学而时习之，不亦说乎”！《劝学》
一文，通过种种美妙的比喻，既是在陈述着应当去学的道理，又是在期盼着众多当时和后来的学子能主动地学习啊！
你不愿成为“胜于蓝”的青，“寒于水”的冰吗？你不愿“致千里”、“绝江河”、“成江海”吗？相信各位同学都会有远大的理想和抱负，把学习当成是自己的事，当成学生的天职，那么，我可以大声的说一句，学习何需人劝？我们正在拼命地学着呢，我们将会这么拼命地学下去！
【点评】：
2、读书吧，少年！
——“劝学”新说
《劝学》一文，荀子勉励人们努力学习，“积善成德”，成为君子。
然而，在荀子所不知的今天，在潮湿腐臭的角落里，有人宣扬"百无一用是书生"的读书无用论。
读书真的无用吗？读书虽然不能给我们带来面包，但能带给我们思想；读书无法消除战争，但能让人在面对死亡时变得安宁、祥和。
由此可见，读书是一种精神活动，它会使人的精神之花由内而外散发出香气。
你唤不到它，但它却萦绕在你身旁。
社会上的一部分浮躁之人，大肆宣扬"读书无用论"，把韩寒作为宣扬"读书无用论"的成功素材。
可是韩寒却说："我是退过学，但我没说过读书无用。
"把比尔．盖茨大学辍学的经历作为宣扬"读书无用论"的盾牌。
但是，请不要忘记，他辍的是哈佛大学。
他深入研究的是计算机编程。
他不是不读书、不学习。
个例的成功不能成为普世道理，只有无知的人才惯于管中窥豹。
从古至今，时代的车轮滚滚向前，无数实践证明，知识是永恒而无形的力量，不停地创造着柳暗花明的新世界。
读书能使人增长见识，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。
诚如三毛所言："读书总会让你散发出永久的由内而外的美丽。
"读不同的书，你会有不同的收获。
这本书告诉你要学愚公移山坚守执着，那本书就提醒你学鲁迅三改其志懂得放弃；这本书告诉你要学孔融让梨内敛谦让，那本书告诉你要毛遂自荐自赏自信……
在一个知识经济时代，一个充满竞争的时代，逆水行舟，不进则退，你周围的竞争，便是那暗流汹涌的水。
能使你不退的，唯有学习学习再学习。
因此，或是为了自己的生存和发展，或是为了家人无限的期望，或是为了国家、民族，我们都应该潜入学海之中去发现那更深处的知识宝藏。
在经历了"积土成山"那漫长的过程后，你能感受到"风雨兴焉"的真正快乐；在牺牲了无数欢乐的时间渐渐"积水成渊"后，你得到的是腾然跃起的蛟龙。
痛苦换来的，是更大的快乐；牺牲换来的，是更多的硕果。
学习是痛苦而艰辛的，而当通过学习换来了认知和思想的升华时，你就会感到学习其实是甜美而芬芳的。
同学们，读书有用，只有读书，你的文化素养才会提高。
拿起你的书，好好品味其中的道理吧！
读书吧，少年！
【点评】：
3、学以成人，学以达人
——“劝学”新说
两千多年前，荀子提出：“学不可以已”。
处于信息时代，我们每个人似乎都知道学习的重要性，“好好学习，天天向上”成为口头禅，学习似乎无需再劝。
然而事实并非如此，如今仍有人认为学习的目的是为了找一份好工作，是谋生的手段，成其事后可弃之。
此论当然不可取。
荀子《劝学》说道：“君子之学也，以美其身。
”学为修身成人。
“玉不琢，不成器”，顽石尚需雕琢才为美玉，更何况人呢？修养身心，形成完整的人格，并非与生俱来的。
我们阅读的每本书，跋涉的每一处山水，经历的每一件事情，都具有芳香，
熏陶着灵魂。
《中国诗词大会》主持人董卿备受观众喜爱，人们喜欢的不是她的美貌，而是她坚持阅读涵养出的谦恭优雅。
在一次次的学习过程中，我们开阔视野、陶冶情操、净化心灵、提高修养，成为真正成熟完备的人。
然而，学习不能修身，仅为个人私欲，则难以成人。
高铁霸座男学习多年，获得博士学位，火车上霸占别人的座位，还对前来劝阻的乘务员进行各种胡搅蛮缠，令人扼腕叹息！
学亦为达人。
荀子又曰：“学恶乎始？恶乎终？[学习究竟应从哪里入手？又到哪里结束呢？]……其义则始乎为士，终乎为圣人。
[就其意义而言，则从做书生入手，到成为圣人结束。
]”为学者无私奉献，可达他人。
孔夫子一生好学，广招弟子，传播仁与礼，使世人染上道德光辉。
叶嘉莹学而不辍，坚持教学，讲解古典诗词，令更多的人了解中国传统文化。
钱学森潜心学习，一心钻研，振兴民族科技，让国人拥有镇国重器。
其实，他们皆凡人，他们为学达人、为学为国的“圣人”情怀值得当今学子思考和学习。
当然，学以成人、达人二者之间并不是绝对分开的。
“己欲立而立人，己欲达而达人”[一个怀有仁心的人，一定是首先自己要站得稳，然后看到别人摔倒也愿意扶的人。
首先自己要足够地腾达，而且也愿意博施济众。
]，钟南山院士饱读医书，将学识付诸实践，为我国医学事业的发展做出了重要贡献。
84岁的他逆行北上，挂帅出征武汉。
为学多年，成为医生，对于他来说，不再是一种谋生职业，而是一种责任，更是一种为民为国的大爱，激励了无数青年学子。
学以谋生无可非议，但仅限于此则显得狭隘。
学以成人，学以达人，学以为国，以实现更高的人生价值，才不愧于新时代学子之称，才无愧于新时代学子应有之精神！
【点评】：。