初中物理浮力的知识点[大全5篇]
初中物理专题复习-浮力讲义
初中物理---浮力★教学目标：1、认识浮力，知道阿基米德原理，2、影响浮力大小的因素，会求浮力大小；3、理解物体的浮沉条件；4、应用物体的浮沉条件解释一些问题；★重难点突破【重点1】：浮力考点解析：（1）浸在液体或气体中的物体，受到一个竖直向上的力，这个力叫做浮力。
（2）产生原因：浸在液体中的物体受到向上的压力大于液体对他向下的压力，两个压力的合力就是浮力，浮力的方向是竖直向上的。
〖经典例题〗：一物体浸没在水中排开的水重为49牛，如果该物体的上表面受到的压力为20牛，那么该物体下表面受到的压力有多大？〖解析〗：物体受到的浮力等于物体下表面受到的压力与上表面收到的压力差。
〖答案〗：69牛〖点评〗：本题考察浮力产生的根本原因，即物体上下表面收到的压力差不等。
运用此种方法还可以解决许多问题，有时还可以使问题简化。
〖变式训练1〗：有一木块浮在水面上，排开的水的体积为10分米3，那么，该木块下表面受到的向上的压力为多少？【重点2】：阿基米德原理的理解考点解析：（1）阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于排开的液体受到的重力。
（2）数学表达式：F浮=G排液=ρ液gV排液注：当物体浸没时， V排液＝V物〖经典例题〗：有一木块，把它浸没在盛满水的溢杯中，从杯中溢出10克水，求此木块所受的浮力？若把它浸没在盛满酒精的溢杯中，则会从杯中溢出多少克酒精？〖解析〗：运用阿基米德原理可知木块受到的浮力等于它排开液体所受的重力；用密度公式可求出酒精的质量。
〖答案〗：0.1牛 8克〖点评〗：本题考察的是对F浮=G排液的应用，知道浮力等于排开液体所受到的重力，此题几可迎刃而解了。
〖变式训练2〗：铁块的体积是100厘米3，全部浸入水中时，排开水的体积是_________厘米3，排开的水重是________牛顿，受到的浮力是_________牛顿；当它的一半浸入水中时，受到的浮力是____________牛顿。
(完整版)初中物理浮力知识点汇总
《浮力》知识点浮力1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2．浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体。
3．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4．物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮= G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物（3）说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为ρ。
分析：F浮=G 则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液=ρ液③悬浮与漂浮的比较：相同：F浮=G：物不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液<ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G，浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物=Gρ/（G-F）。
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5．阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
完整版)初中物理浮力知识点汇总
完整版)初中物理浮力知识点汇总浮力是使轮船漂浮在水面上的关键，轮船的形状和体积设计需要考虑到浮力的大小和方向。
2）气球：气球内充满气体，气球体积大于气球内气体的体积，因此受到向上的浮力，使气球漂浮在空气中。
3）潜水艇：潜水艇需要通过控制浮力来控制深度，通过调整潜水艇内部的液体量来改变浮力大小。
4）游泳：游泳时，人体的体积大于水的体积，但人体密度小于水的密度，因此受到向上的浮力，能够在水中漂浮。
5）其他应用：浮力还可以用于水坝、水闸、水门等水利工程中，通过调节液体的流量和压力来控制浮力大小和方向，实现对水流的控制和调节。
浮力是指液体或气体对物体竖直向上的力。
这种力产生的原因是液体或气体对物体向上的压力大于向下的压力，从而产生一个向上的压力差。
物体在液体中的浮沉状态取决于物体受到的浮力和重力的大小关系。
阿基米德原理指出，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等无关。
漂浮问题有五个规律，包括漂浮物体受到的浮力等于受到的重力，同一物体在不同液体里所受浮力相同等。
浮力在许多领域都有应用。
轮船的形状和体积需要考虑浮力的大小和方向，气球内充满气体，因此受到向上的浮力，使气球漂浮在空气中。
潜水艇需要通过控制浮力来控制深度，游泳时人体受到向上的浮力，能够在水中漂浮。
此外，浮力还可以用于水利工程中，通过调节液体的流量和压力来控制浮力大小和方向，实现对水流的控制和调节。
要使密度大于水的材料能够漂浮在水面上，必须将其制成空心的，这样可以排开更多的水。
轮船的排水量是指满载时排开水的质量，可以通过排水量计算出排开液体的体积和重力，以及轮船受到的浮力。
潜水艇的下潜和上浮是通过改变自身重力来实现的。
气球和飞艇利用空气的浮力升空，气球通常充入密度小于空气的气体，如氢气、氦气或热空气，而飞艇则可以定向航行。
密度计利用物体的漂浮条件来工作，其中刻度线从上到下对应的液体密度越来越大。
在进行浮力计算时，首先要确定研究对象并分析物体受力情况，然后选择合适的方法列出等式，一般考虑平衡条件。
浮力知识点总结归纳
浮力知识点总结归纳1. 浮力的概念和阿基米德原理浮力是物体在液体或气体中受到的支持力，它具有向上的方向。
浮力的大小等于所排开液体或气体的重量。
被浸没在液体或气体中的物体受到来自液体或气体的压力，产生向上的浮力。
浮力的概念是由古希腊学者阿基米德提出的。
阿基米德原理是浮力原理的重要基础，它指出一个物体浸没在液体中受到的浮力等于其排开的液体的重量。
这个原理也适用于气体。
2. 浮力的计算公式根据阿基米德原理，我们可以推导出浮力的计算公式。
设物体在液体中受到的浮力为F_b，则其大小与排开的液体的重量相等，即F_b = ρVg，其中ρ为液体的密度，V为物体排开的液体的体积，g为重力加速度。
对于气体也可应用类似公式。
3. 浮力的影响因素浮力的大小取决于物体排开液体或气体的重量，因此受到液体或气体密度和物体排开的体积的影响。
密度越大的液体或气体产生的浮力越大，而排开的体积越大的物体受到的浮力也越大。
另外，受到浸没深度和物体形状的影响，这些因素也会对浮力产生影响。
4. 浮力的实际应用浮力的实际应用十分广泛，尤其在工程和日常生活中。
例如，船只可以漂浮在水面上就是因为受到了浮力的支持；气球在气体中可以飘浮也是因为浮力的作用；潜水艇下潜和上浮也是利用浮力的原理。
另外，工程中的各种浮子、漂浮装置和浮筒也都是基于浮力原理设计的。
浮力的应用深入到物理学、工程学甚至生活的各个方面。
5. 浮力与密度的关系根据浮力的计算公式，可以推导出物体在液体中所受的浮力与其密度的关系。
设物体在液体中的密度为ρ_o，则其体积为V_o，排开的液体的密度为ρ，体积为V，则根据浮力公式F_b = ρVg，可以得出物体在液体中受到的浮力与液体的密度和物体本身的密度有关。
如果ρ > ρ_o，则物体将浮起；如果ρ < ρ_o，则物体将下沉；如果ρ = ρ_o，则物体将悬浮于液体中。
6. 浮力的应用举例浮力的应用不仅限于工程领域，我们日常生活中也可以看到浮力的应用。
浮力知识点总结
浮力知识点总结浮力知识点总结「篇一」1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
3、压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米24、增大压强方法：（1）S不变，F↑；（2）F不变，S↓（3）同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
5、液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6、液体压强特点：（1）液体对容器底和壁都有压强，（2）液体内部向各个方向都有压强；（3）液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（4）不同液体的压强还跟密度有关系。
7、_液体压强计算公式，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9、8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。
）8、根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
9、证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
10、大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
11、测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
12、测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
13、标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。
1标准大气压=760毫米汞柱=1、013×105帕=10、34米水柱。
14、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15、流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
1、浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
浮力方向总是竖直向上的。
（物体在空气中也受到浮力）2、物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）方法一：（比浮力与物体重力大小）（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，悬浮或漂浮方法二：（比物体与液体的密度大小）（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，悬浮。
八年级物理浮力知识点(完整)
八年级物理浮力知识点(完整)八年级物理浮力知识点1、浮力的定义：切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力叫浮力2、浮力方向竖直向上，施力物体液(气)体3、浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：(1)前提条件物体浸没在液体中，且只受浮力和重力(2)说明①密度均匀的物体悬浮(或漂浮)在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮(或漂浮)②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)p分析;浮=G则：液Ⅴ排g=p物vg p物=(V排/)p液=2/3p液③悬浮与漂浮的比较相同：F浮=G不同悬浮p液=p物;V排=V物漂浮ρ液 V 排④判断物体浮沉(状态)有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G浸在密度为p的液体中，示数为F则物体密度为：p物=Gp/(G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降5、阿基米德原理(1)内容：漫入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力(2)公式表示;浮=G排=液V排g从公式中可以看出液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
(3)适用条件液体(或气体)6、漂浮问题“五规律规律一物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力;规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同;规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几;规律五将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用(1)轮船作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多排水量轮船满载时排开水的质量。
浮力定律知识点总结
浮力定律知识点总结1. 浮力的定义浮力是指液体对于浸没在其中的物体所施加的向上的力。
它是由于液体压强的不均匀分布导致的，通常它的大小与物体在液体中排开的液体的体积成正比。
根据亚基米德原理，浮力的大小等于液体对物体排开的液体的重量，即：F_b = ρ_fluid * V_dis * g其中，F_b表示浮力的大小，ρ_fluid表示液体的密度，V_dis表示物体在液体中排开的液体的体积，g表示重力加速度。
2. 浮力定律的表述根据浮力的定义，我们可以将浮力定律表述如下：当物体完全浸没在液体中时，其所受到的浮力的大小等于排开的液体的重量。
具体来说，浮力的大小与排开的液体的体积成正比，与液体的密度成正比，与重力加速度成正比。
这一定律被可以简洁地表示为：F_b = ρ_fluid * V_dis * g3. 浮力定律的应用浮力定律是一个非常有用的定律，它可以被广泛地应用于科学研究和工程实践中。
以下是一些浮力定律的应用示例：a. 设计船舶和潜艇在设计船舶和潜艇时，浮力定律是一个非常重要的基础。
通过合理地利用浮力定律，可以设计出满足特定需求的船舶和潜艇，使其具有良好的浮力性能和操纵性能。
b. 海洋工程在海洋工程领域，浮力定律也被广泛地应用。
例如，在设计海洋平台和海洋结构时，工程师需要计算结构所受到的浮力，以确保结构在液体中具有良好的稳定性和承载能力。
c. 海洋生物学在研究海洋生物学时，浮力定律可以帮助科学家们了解生物体在水中的行为和生存状态。
例如，浮力定律可以被用来解释鱼类和海洋生物体在水中的浮沉行为，以及它们体表和鳍状器官的结构特征和功能。
d. 海洋资源开发在海洋资源开发领域，浮力定律可以被用来设计开发海洋资源的装备和设施。
例如，在开发海底矿产资源时，工程师可以利用浮力定律来设计提取设备和输送管道，以确保资源的有效开采和利用。
4. 浮力和物体的浸没深度根据浮力定律，物体在液体中的浸没深度与物体的密度和液体的密度之间存在一定的关系。
初中浮力总结知识点
初中浮力总结知识点一、浮力的产生1. 压力差：在液体或气体中，处于不同深度的地方或者表面上的压力不同，这是由于液体或气体的密度不均匀导致的。
质点所受的压力差就是浮力。
2. 阿基米德原理：一个在液体中浸没或者浮在液体表面上的物体受到一个与置于液体中的液体的粒子数成比例、重力方向相反、与在液体中的部分的半径成反比的浮力。
二、浮力的性质1. 方向：浮力的方向垂直于液体或气体的表面，向上的方向。
2. 大小：浮力的大小等于所排开的液体或气体的重量。
3. 作用条件：浮力作用条件是质点在液体或气体中处于不同深度。
三、浮力的计算1. 线密度和液体密度：线密度是单位长度液柱处于液体中所受的压力差。
液体密度是液体的质量与容积的比值。
2. 浮力的计算公式：浮力的大小等于质点所排开的液体的重量，即F = ρVg，其中F为浮力，ρ为液体的密度，V为质点的体积，g为重力加速度。
四、浮力的应用1. 吊浮实验：通过吊浮实验可以直观地证明浮力的存在和作用规律，从而验证阿基米德原理。
2. 沉浮问题：液体中的物体能否浮在液体表面上，或者能够浮在液体中的某一深度。
3. 热气球和飞艇：热气球和飞艇利用浮力原理，通过加热气体使得气体密度降低，从而减小所受的重力，从而使得飞艇能够在空中飞行。
五、浮力的意义1. 防止物体下沉：浮力可以减小物体所受的重力，从而可以防止物体下沉。
2. 安全救生：浮力可以帮助人们在水中浮起，起到救生作用。
3. 技术应用：浮力在许多技术应用中起到重要的作用，如空气力学、海洋工程等。
综上所述，浮力是一个重要的物理概念，在初中物理学中占有重要地位。
通过对浮力相关的知识点的总结，我们更加深入地理解了浮力的产生原理、性质和计算方法，以及它在生活中的应用和意义。
希望同学们可以在学习中加深对浮力的理解，并在日常生活和工作中积极应用浮力原理。
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初中物理浮力的知识点[大全5篇]第一篇：初中物理浮力的知识点初中物理浮力的知识点：浮力定义定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
初中物理浮力知识点：浮力计算方法浮力计算题方法总结：(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。
(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。
(3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
计算浮力方法：①量法：F(浮)=G－F(用弹簧测力计测浮力)。
②力差法：F(浮)=F(向上)－F(向下)（用浮力产生的原因求浮力）③浮、悬浮时，F(浮)=G(二力平衡求浮力；)④F(浮)=G(排)或F(浮)=ρ(液)V(排)g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）初中物理浮力知识点：浮力的利用(1)、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位t由排水量m可计算出：排开液体的体积V(排)=m/ρ；排开液体的重力G(排)=mg；轮船受到的浮力F(浮)=mg轮船和货物共重G=mg。
(2)、潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
(3)、气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
(4)、密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。
刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大初中物理浮力的知识点：漂浮问题“五规律”规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
第二篇：初中物理：浮力练习题1.将两物体分别挂在弹簧测力计下,让它们同时浸没在水中,两弹簧测力计示数的减小值相同,则这两个物体必定有相同的（）A．密度B．体积C．质量D．重力2.如图所示,将重为５N的小球挂在弹簧测力计下,当小球的一半体积浸在水中时,测力计示数为２N。
下列说法正确的是（）A．小球的体积为400cm3B．小球的密度为1.25g/cm3C．缓缓向下移动弹簧测力计,小球对测力计的拉力最小可达到１N D．剪断悬吊小球的细线,小球在水中稳定时受到的浮力为５N3.将金属块挂在弹簧测力计下端,先后浸没在水和酒精中,金属块静止时弹簧测力计的示数图中甲、乙所示。
则下列关于金属块的几个物理量计算正确的是（）A．在水中受到的浮力为２NB．质量为３kgC．体积为10cm3D．密度为3.0×103kg/m34.如图所示,两个相同的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直的浸入水中,甲瓶口朝上,乙瓶口朝下,两药瓶在水里的位置相同,若甲药瓶恰好悬浮,则（）A．乙药瓶也处于悬浮状态B．乙药瓶受到的浮力更大C．乙药瓶内的气体密度大D．两药瓶内的气体压强相等5.海权握，国则兴，建设一支强大的海军是实现中国梦的有力保障，潜水艇是海军的战略重器。
如图4所示是我国海军某舰队的“强国号”潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮训练过程下列对此潜艇分析正确的是：A.上浮过程中所受浮力逐渐变大B.悬浮和漂浮时所受的浮力相等C.漂浮时排开的海水所受的重力最小D.漂浮时潜艇底部所受海水压强最大6.科技小组的同学用长方体泡沫塑料、三脚架和灯泡等制作了一个航标灯模型A，总重为4N，A底部与浮子B用细绳相连。
水位上升时，浮子B下降；水位下降时，浮子B上升，使航标灯静止时A浸入水中的深度始终为5cm，排开水的质量为500g，浮子B重0.5N（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）（g=10N/kg），下面分析正确的是：A.浮子B受到的浮力和绳子对它的拉力是一对平衡力B.泡沫塑料A底部受到水的压强是5000PaC.A受到的浮力为0.5ND.航标灯静止时，浮子B体积应为1.5x10-4m37.图中的实验操作中，可探究“浮力的大小与液体密度有关”的操作是（）A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④8．有一个实心球形物体，用弹簧测力计在空气中称重时，测力计的示数为14N；当把物体一半体积浸入水中时，测力计的示数6N．把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体受到的浮力是（）A．5NB．7NC．14ND．12N9．如图所示，水平桌面上有两个完全相同的溢水杯，杯中装满不同的液体。
将两个完全相同的小球分别放入溢水杯中，甲杯溢出0.9N 的液体，乙杯溢出0.8N的液体。
则（）A．小球在甲杯中受浮力，在乙杯中不受浮力B．小球重0.9N，在乙杯中受到的浮力是0.8NC．甲杯对桌面的压强小于乙杯对桌面的压强D．液体对甲杯底的压强小于液体对乙杯底的压强10、下列关于浮力的说法中正确的是（）A、物体所受的浮力的大小可能与物体的体积有关B、物体所受的浮力的大小可能与浸入在液体中物体的密度有关C、物体所受的浮力的大小一定与浸入在液体中液体的密度有关D、物体所受的浮力的大小可能与浸入在液体中物体的深度有关11、测量液体密度的仪器叫做密度计。
将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值就是该液体的密度值，如图所示。
下列有关说法中正确的是（）A、密度计的密度值在量筒的外壁处B、密度计的刻度是均匀的C、若如图所测的是盐水，当加点水时，密度计所受的浮力变小D、若如图所测的是盐水，当加点水时，密度计将下沉一点图甲：橡皮泥船图乙：蛟龙号载人潜水器图丙：将空饮料罐慢慢向下按，发现向下按的力越来越大图丁：同一支密度计分别插入被测液体中静止甲乙12、关于以下说法正确的是（）A．图甲中橡皮泥船是采用改变自重的办法来承载重物的，轮船从长江驶入东海，吃水深度变小B．图乙中“蛟龙号”从海面潜入7000m深的海底是通过改变浮力的大小实现浮沉的。
C．图丙说明物体浸没在液体中越深，所受的浮力越大D．图丁中密度计在两种液体中所受浮力F甲=F乙，两种液体的密度ρ甲13.将一个新鲜的鸡蛋分别浸人盛有水(图甲)和浓盐水(图乙)的相同烧杯中，鸡蛋静止时在容器中的位置如图甲、乙所示。
若鸡蛋质量为55g，浓盐水的密度为1.1g/cm3，下列说法正确的是（）A.如果地球的引力突然或为原来的一半，图甲中的鸡蛋会上浮B.鸡蛋对图甲中烧杯底部的压力为0.05NC.鸡蛋在图乙杯中受到的浮力为0.5ND.向图乙杯中加盐后，鸡蛋上浮，最终静止后鸡蛋受到的浮力比原来受到的浮力大E．盐水的密度比鸡蛋的密度大F．向盐水中加酒精,鸡蛋下沉,最终静止后鸡蛋受到的浮力比原来悬浮受到的浮力小G.鸡蛋排开液体的质量m甲=m乙H.液体对杯底的压强P甲=P乙I.乙图中烧杯对桌面的压强跟放入鸡蛋前相比，大小不变14.如图所示，实心小球在甲液体中悬浮，在乙液体中沉底，则下列判断正确的是（）A.球的密度大于甲液体的密度B.甲液体的密度小于乙液体的密度C.球在甲液体中受到的浮力大于它在乙液体中受到的浮力D.球在甲液体中受到的浮力等于它在乙液体中受到的浮力15.在0.5kg的平底空水桶内，装入15kg的水并放在水平地面上，如图甲所示。
水桶对地面的压强为3100Pa。
小刚用细线拴着体积为4×10-3m3，密度为3×103kg/m3的金属球。
当手提细线使金属球浸没在桶内的水中时，水面升高了5cm，如图乙所示。
则下列说法正确的是（）A、水对桶底的压强增加了800paB、水对桶底的压强为500paC、水桶对地面的压强是5500paD、水桶对地面的压强增加了800pa16.如图所示,某同学将一漂浮在水面不开口的空饮料罐缓慢按入水中,同时开始计时,继续向下压一段距离,共用时t0,此过程中饮料罐所受的浮力随时间变化的图象可能是下列图中的（）ABCD17.如图所示,把装满水的烧杯放在托盘秤的盘子里,再把空的饮料罐缓缓按入水中,在这个过程中（）A．托盘秤的示数在增大B．托盘秤的示数保持不变C．烧杯底部对托盘的压力在减小D．烧杯内的水对烧杯底部的压力在增大18.如图甲所示,在容器底部固定一轻质弹簧,弹簧上端连有一连长为0.1m的正方体物块A,容器中水的深度为40cm时,物块A刚好完全浸没在水中,容器侧面的底部有一个由阀门B控制的出水口,打开阀门B,使水缓缓流出,当物块A有2/5的体积露出水面时,弹簧恰好处于自然伸长状态(即恢复原长没有发生形变),此时关闭阀门B.弹簧受到的拉力F跟弹簧的伸长量L关系如图所示(不计弹簧所受的浮力,物块A不吸水)则下列分析不正确的是A.打开阀门前物块A受到的浮力10NB.物块A的密度0.6×10kg/mC.物块A刚好完全浸没在水中时,弹簧伸长了2cmD.弹簧恰好处于自然伸长状态时水对容器底部的压强3.6×10Pa19.水平地面上有底面积为300cm2、不计质量的薄壁盛水柱形容器A，内有质量为400g、棱长为10cm、质量分布均匀的正方体物块B，通过一根长10cm的细线与容器底部相连，此时水面距容器底30cm（如图）。
计算可得出（）A.绳子受到的拉力为14NB.容器对水平地面的压力是90NC.剪断绳子，待物块静止后水面下降了2cmD.剪断绳子，待物块静止后水平地面受到的压强变化了200Pa第三篇：初中物理《浮力》说课稿初中物理《浮力》说课稿初中物理《浮力》说课稿1一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体浮沉；第三，浮力产生原因。
2、教材地位和作用：对浮力这一节内容研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起物体受到浮力并结合前几节所学知识基础上综合地应用液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开。
这一节是本章重点和关键，对浮力研究为学习阿基米德原理、浮力利用奠定了基础。
浮力知识对人们日常生活，生产技术和科学研究有着广泛现实意义。
3、教学目的根据教学大纲要求，通过对这一节课教学，要使学生知道什么是浮力和浮力方向，理解浮力产生原因，理解物体浮沉条件。
培养学生观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。
还要培养学生探索求真知精神，对学生进行实践观点教育。
4、教学重点与难点浮力概念贯穿本章始末，与人们生活密切联系，所以浮力概念建立是本节课一个重点。
对物体浮沉和浮力产生原因研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。
而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象思维来获得知识。
因此这两个知识点既是本节课重点又是难点。