十二生肖团花剪纸作品赏析：剪纸是个功夫活，细微之处最见功底
剪纸赏析
关于中国民间剪纸艺术的赏析民间剪纸，源远流长，是民间劳动者经过长期的生产劳动和生活实践中得来，“浸透着人们发自内心的良好祝愿，反映着人们对幸福圆满生活的向往和追求。
”剪纸是人们为了自身欣赏和实现使用的需要所创造出来的带有自发性和娱乐性的视觉艺术形式。
一把小小的剪刀和一张薄薄的纸，就能让剪刀在挥起的一瞬间，将民间艺术家最浓厚的内心情感和最淳朴的审美追求倾注其中。
剪纸多以反映民俗风情、传统习俗的题材为主，所以以民俗题材为主的剪纸，就成为了剪纸艺术创作的源泉。
一些民间剪纸作品的艺术赏析：《百菊图》选图以上是工艺美术家张永寿的剪纸作品，这些作品均出自张永寿的《百菊图》。
张永寿剪纸题材广泛，最擅长花卉，尤以剪菊传神。
他年轻时酷爱菊花，每以菊花寄托精神，励志奋进。
他剪出的菊花，形神兼备，轻灵自如，各呈娇妍，面对这些栩栩如生的剪纸菊花，人们得到了一种健康的美的享受。
剪花卉，要重视线条的掌握，要达到“圆如秋月方如砖，缺如锯齿线如须”。
剪口要求整齐、光洁、均匀。
《百菊图》剪纸，充分运用了这些技巧，每一幅构图，总要做到疏密相间，繁中有简，虚实相生，静中有动。
正是这些高度技巧的发挥，我们看“百菊”，才会有栩栩如生、楚楚动人之感，而越看越爱看。
二龙戏珠凤鸣九天作为龙的传人，不能对中国的龙文化一无所知。
对龙的理解我们基本上有个共识。
我们的先人在认识自然现象的时候，对风雷雨电等现象模糊不清，听到了“隆隆”的雷声，便有了“龙”的发音，看到了长长弯弯的闪电，便有了“龙”的基本形状，这些自然的现象人们无法认识，更没有办法解释，这时我们的先人就把龙当作了自然的主宰者，这个时候龙就是万物的神灵，就是万物的主人。
民间艺人也就常常以此做为创作的主题，虽然没有真实的龙凤存在，但是在长期的社会生产过程中人们逐步形成了一种共识。
正如前面所说，剪纸艺术本就是贴近民间生活的，人们生活中的点点滴滴都成为了剪纸艺术创作的源泉。
十二生肖文化剪纸岁月的舞台，一年一启幕一落幕。
《剪纸艺术--团花》教案
剪纸艺术——团花齐陵一中孙树英教案背景：剪纸源于我国，有千年的历史，在世界上享有很高的声誉。
而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
在当前对学生进行民族精神教育的大前提下，这一教学内容的设计显得尤为重要。
因为它既符合时代的需求，同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。
以往的教学中，学生往往只是去模仿，缺少自己的创意。
教师引导学生如何设计有创意的作品。
如何让剪纸更贴近学生的生活，也是值得教师去思考的。
教学课题：《剪纸艺术——团花》教学时数：一课时教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”，注意剪刻刀味。
制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。
教学目的：1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
并结合德育教育培养学生细心、耐心、认真的行为习惯。
教学重点：欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
培养学生细心、耐心、认真的行为习惯。
谈“团花”剪纸的对称之美
谈“团花”剪纸的对称之美上了6节的剪纸课后，初步接触到了中国的传统民间艺术——剪纸。
在剪纸艺术中，我最喜欢的，莫过于浓缩有致、花团似锦的团花。
我来简单说说对于这门传统艺术的感受。
团花是剪纸的一种布局格式。
呈圆形花样、四面均齐，是剪纸中最古老的格式。
团花重在一个“团”字，作为折叠剪纸，它最能体现剪纸多次折叠、重复造型的优势。
团花的美，给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的审美感受。
而其中的对称性又特别吸引我。
当薄软的纸张在折叠和不断折叠后，再用一把锐利的剪刀在如此薄脆的纸上剪出形状和整齐的线条，所形成的阳剪与阳镂、块面与线条、疏剪与繁密、正形与负形等造型与样式带给人的强烈艺术感受，不觉深浸其中。
实际上，其中的“对称性”是中国传统艺术最基本的造型特征，不仅在团花剪纸的造型样式中，而且在民间绣品、民间雕刻和民间绘画都大量存在对称造型样式，但剪纸就神奇在经过不同的折法和剪法后，总能获得可遇不可求的复数性的次序美感和对称性。
团花剪纸产生对称性的关键在于折叠，犹豫剪纸材料特性因素决定了纸具有柔韧性和可折叠性，纸的“折叠线”就是“对称轴”。
常见的传统民间剪纸对称一般只有一次折叠，即产生一个对称轴，但团花的折法却是任意发挥，四折、八折、十六折，甚至更多的都有，再配以剪纸的语言符号，如锯齿纹、太阳纹、月牙纹和方形纹等综合性纹样。
团花剪纸在我国有着悠久的历史，目前发现最早的剪纸实物，就是1955年考古工作者在新疆吐鲁番古代高昌故城发掘的北朝时期（公元386——581年）的5幅团花剪纸。
这几幅剪纸采用重复折叠的方式剪成，技法上已经很成熟，与今天的民间团花剪纸极其相似。
剪纸之所以能够历经中国漫长的历史演进，而不失其纯净和清新的特质，与中国农村稳固的社会结构和文化结构有着密切的关系。
它自身存在过程中所具有的互为矛盾，又互为统一的不同特性，决定了其对于不断变革侧自然选择方式，从而与宫廷艺术、文人艺术拉开了间距。
千百年来，由于民间剪纸存在形态基本上是应用在百姓的民俗生活中，于佳节吉日张贴在窗户、墙壁、家具和礼品上，以平添吉祥与喜庆。
深圳优质课教案 小学三年级美术巧剪团花
《剪团花，巧装饰》（岭南版美术第六册）北京师范大学南山附属学校小学部美术组张汉华教学设计思路：本课是岭南美术出版社小学美术第六册第11课。
属于“艺术与生活”取向的课程，以“学生与生活”为切入点，重点是以团花剪纸为学习内容，让学生探究图案化的对称折叠、镂空连接等，学习一些简单的剪纸艺术，体验民间团花剪纸的审美情趣。
三年级的学生已经懂得简单的剪纸知识，但是对剪纸特别是团花图案的设计以及剪纸的一些基本装饰语言还没有深入的了解和掌握，本课重在启发学生找出团花剪纸图案的中心线，学会进行折叠、剪切、镂空，体验团花剪纸的艺术特点及基本构成规律。
教学目标1、了解中国吉祥图案的文化，培养学生对民间艺术的热爱和向往增强学生的民族自豪感。
2、学习团花的制作方法，学会正确的折、剪的基本的技法。
3、通过对团花剪纸方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点、难点重点：了解团花连续纹样的造型特点和基本构成规律，加深对剪纸艺术的了解，激发学生对艺术探讨的乐趣。
难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
教前准备：1、教学用具：课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
2、学生学具：彩纸、剪刀、铅笔。
教学过程：魔术表演，导入新课。
同学们好，今天老师给大家表演一个魔术，老师拿出剪刀，将三张彩纸卷成团，用剪刀刷刷几下，拉出形成一个漂亮的彩色花环，同学们惊叹鼓掌。
同学们，老师讲几张简单的彩纸，运用手中的剪刀几下就变成了一个非常漂亮的彩棒，你们看，多神奇，其实，利用剪刀制成美丽的工艺品的还有我国的国粹——剪纸。
下面我们就来欣赏一些我国的一些民间剪纸艺术作品。
播放剪纸作品，学生欣赏。
老师归纳——好，前面欣赏了剪纸艺术作品，现在我们来看最后面的一组剪纸纹样，它们又有什么样的特点呢？出示一组团花剪纸。
学生：外形都是圆的、图案重复。
老师讲解——团花，出示课题——剪团花，巧装饰看看说一说播放多媒体课件欣赏《对猴团花》《对马团花》剪纸作品了解团花历史、文化。
「蛇盘兔」剪纸
「蛇盘兔」剪纸民间剪纸是我国历史悠久、流传广泛的民间艺术之一，从其诞生之日起，就在民众的社会生活中发挥着特有的实用和审美作用，成为岁时节日、人生礼仪、日常生活等多项民俗事项中不可或缺的艺术活动之一。
我国的民间剪纸采用形象、谐音、文字等表达方式，广泛应用于生活的各个角落，在展现人们对美好生活赞美和追求的同时，也记述了丰富的民俗文化内涵。
它不仅体现出了人们对生命长存、驱邪纳福、种族繁衍、图腾崇拜、阴阳和谐等民族心理的认同，而且也发挥了沟通宗族血缘、表达群体感情等作用。
在我国民间剪纸的众多题材中，“蛇盘兔”就是较为典型的代表，它是北方黄河流域一带具有代表性的剪纸图案之一，不仅内容丰富多彩，形态千变万化，而且也有着十分深刻的文化内涵。
生命永生的符号生命长存是人们在面对死亡时产生的美好愿望，是中华民族生命崇拜意识的积淀和表象。
因此，生命崇拜、生命永生，自古以来就是民间剪纸所表达的主题之一。
“蛇盘兔”剪纸无论在造型设计上，还是在内容题材上都将这一主题融入其中。
在古代，初民们认为“天”不但是万物生生不息、周而复始运行的动力，而且还是祖先灵魂永生的归属地。
在传统的民间观念里，人们认为祖先去世后其灵魂不灭，将他们祖先的去世称为“仙逝”或“归天”。
于是，在民间逐渐出现了一些象征着“天”的文化符号，其中，“卐”字旋转符号就是典型的代表之一，一般认为它是作为“太阳”的符号来象征“天”周而复始的运动。
在我国的民间文化中，“卐”字符与传统道教的阴阳五行哲学观念巧妙地融合，不仅是太阳、天、光明以及火的象征符号，更多的则是用它来隐喻生生不息、生命长存、福寿安康之意。
到唐代武则天长寿二年时被采用为汉字，读作“万”，有吉祥万福和“万字不断头”之意。
其实，早在我国六七千年前的彩陶上就已经出现了这个“卐”字纹（图1为马家窑出土陶器的“卐”字纹），随后人们更是以“卐”字纹为骨架，创造了无数回旋形的图形，例如屈家岭彩陶纺轮的“双鱼”样式（图2），就可以看作是“卐”符的衍生与发展，又称作“旋涡式”或“喜相逢”，图形中两条鱼永无休止地运动，实质上象征着两个生命在旋转中追逐与融合，表达了一种企求子孙后代生生不已、连绵不绝的神圣渴望。
小学美术_《百变团花》教学设计学情分析教材分析课后反思
《百变团花》教学设计一、激趣导入：魔术导入，引出课题。
板书:_____（贴课题）二、讲授新课师生讨论总结团花概念（以圆形为主，将纸多次折叠后剪出的放射状图形叫团花。
）你在哪儿见过团花？（一）、学历史通过课件追溯团花历史。
（课件：《对猴团花》、《对马团花》）（二）、自由尝试你想不想也来试着撕或剪一个呢？（学生练习）在制作团花的过程中遇到了什么困难吗？一同到短片中找秘诀吧。
（三）、感悟新知通过短片的观看，总结折纸、剪纸的秘诀。
除了折和剪还需要我们做什么？（设计花纹）设计什么样的花纹能使团花变得漂亮精致呢？课件学习剪纸符号语言。
课前，老师剪制了几个团花，你能找出是用什么剪纸符号设计的吗？（课件展示：蝴蝶、金鱼等团花）阶段小结：作品中，光有纹样还不够，只有将这些纹样疏密、长短、曲直、粗细灵活穿插、排列组合才能让团花更具美感。
三、欣赏艺术家的作品其实，团花的奥秘远不止这些，看，行家们是怎样用这些纹样来设计精美的团花的？代表了人们哪些美好的愿望呢？（课件：连年有余、喜、寿传统题材）四、艺术实践请同学们选择两种以上的纹样设计一个或两个精美的团花作品。
看谁设计的精美有创意！五、作品欣赏展示及评价小小的团花家族，他们在不同的地方装点美化着我们的生活，诉说着美好的愿望。
看同学们把这些作品都装饰到哪里了?这么多精彩的作品，1. 谁来介绍一下自己的创意？2. 你认为哪位同学设计的团花最新颖别致？老师这里也有很多同学的作品，一起看看他们是如何设计的？（部分学生作品欣赏）六、课后拓展艺术家们把团花艺术运用到了极致，一起欣赏一下（课件：剪纸的应用）剪纸艺术源于生活又高于生活，课后希望同学们勇于实践，创造出更多更精美的作品，来装饰美化我们的生活。
未来的剪纸艺术家也许就在我们中诞生。
加油吧！七：板书设计《百变团花》小窍门：作品展示：折纸：剪纸：经典纹样：《百变团花》学情分析本课面对的是小学二年级的儿童。
这些天真烂漫的孩子，既渴望增长知识，又需要愉快地玩耍。
浅析生肖在扬州剪纸艺术中的表现
图 6… 锯齿纹
（ a） （ b） 图 7… 锯齿纹的应用
（4）波浪纹。形状近似于波浪，以线条的形式出现， 常用于表现花卉植物的根茎。另外，波浪纹也运用到生 肖身上的装饰，图9 中生肖虎的身体用波浪纹进行修饰， 将森林之王老虎身上的肌肉感表现得淋漓尽致，将力量 与凶猛的内在表现于外。
图 13……生肖羊的造型技法 （2）意象夸张。剪纸大师在表现形象特征时改变 了物体本来的样貌，使其更加突出，特征更加鲜明。十 二生肖在大师的剪下灵巧地转换成各种新的形象，再通 过设计图案上的夸张变形使作品更加生动，吸人眼球。 图14 中的生肖虎形象，特别是脸部的纹样装饰，眉毛与 眼睛都呈上扬的状态，将现实生活中老虎炯炯有神的眼 神表现出来，脑袋中间的王字凸显其威严的神态，脸部 的鬃毛运用锯齿纹以及牙齿的表现都运用了极其夸张 的表现手法，将老虎凶猛的形态全都呈现出来。
图 10……生肖兔的刻画求神
图 12……生肖牛的技法运用 1.3 剪纸的造型方法 （1）概括省略。剪纸作品呈现的形象往往是对物 体形象的简要概括，旨在突出和加强物体形象最主要的 外形轮廓和纹路线条。剪纸大师通过观察物态形象，用 简练的线条勾勒出来，使形象变得单纯。图 13 中的生肖 羊整幅以大面积的块面感呈现，用剪刀先剪出大形，再 经过几笔简单的镂空装饰就概括省略地将一只羊的整 体造型勾勒了出来，简洁而不失神韵。
图 1……十二生肖剪纸基本纹样 （1）太阳纹。如图 2 所示，太阳纹，民间也称生生点， 左边的是一个光滑的圆，右边的是边缘带有锯齿状的圆 形，两者都用作表现生肖形象的眼球，还可以进行组合 成为花、联珠等装饰纹样。如图3（a）（b）中的生肖虎 和生肖龙，在对眼睛的刻画中就用到了太阳纹。特别是 老虎眼睛的装饰，周围的锯齿状犹如散发出的光芒，突 出老虎的威严。图 3（c）中的花卉装饰也都用到了发 散状的太阳纹装饰，使得画面更加生动，更具装饰意味。
中国传统文化小学作文之剪纸说明文7篇
中国传统文化小学作文之剪纸说明文7篇中国传统文化作文之剪纸说明文1中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多采。
有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等。
不过最值得一提的就是民间艺术------剪纸。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鸟虫鱼兽，花草树木，这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。
每逢过年，过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“寿”、“喜”等贴在门上，窗户上来表示庆贺。
瞧，这幅剪纸作品多有趣呀。
一只小老鼠拖着一条长长的尾巴，爬到灯台上去头油吃。
它的眼睛滴溜溜地四处张望，害怕人们发现呢。
等它把灯油装到葫芦里的时候，葫芦却有个窟窿。
灯油一滴一滴地流到地上去了。
小老鼠急得直跺脚，连忙跳下灯台趴在地上用舌头去舔，那贪婪的样子让人忍俊不禁。
剪纸艺人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一样。
连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。
十二生肖印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都见识到中国的剪纸文化是多麽精彩。
太精美了，它体现了民间艺人的心灵手巧，它是劳动人民聪明才智的智慧展示，是民间传统文化艺术的结晶。
中国传统文化作文之剪纸说明文2我端坐在桌前，凝神地看着眼前这幅惟肖惟妙的剪纸作品，我不由地赞叹中国的剪纸是多么独特、多么神奇!瞧!这幅玲珑剔透的剪纸作品上的面面栩栩如生，生动活泼，两只黄牛的肌肉强健有力，前胸后臀丰满显得格外健壮，尾巴卷曲，角长而内弯，老黄牛的身上是一幅梅花图案，两只铃铛般的眼睛炯炯有神，两只黄牛拉着一辆装满西瓜的车，车上坐着一位慈祥的老人和一个女孩。
一旁是绽放的花朵儿，几株小草藏在花儿后面，似乎有些害羞。
两只小鸟，一只旁若无人地停息在老黄牛的弯角上，另一只正朝老黄牛这儿飞来，似乎也想加入这支卖西瓜的队伍。
老人和女童正在津津有味地聊着天。
那疏密有致的造型设计，细致入微的精湛刀工，绚丽鲜艳的独特点染，使这件作品显得十分生动、有味、耐看。
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十二生肖团花剪纸作品赏析：剪纸是个功夫活，细微之处最见
功底
十二生肖是我国传统文化之一，它把每一种动物神话化，形成许多传说故事，给人以信心和勇气。
每个生肖都有各自的特点，机灵的小老鼠，勤恳的老黄牛，森林之王老虎，奔跑的兔子以及被视为中国图腾的龙等等，每一个动物都书写着自己的传奇故事。
每个人按照不同的出生年份，都会被赋予一个生肖属相。
在我国，常把地支纪年法同十二生肖联合使用。
在剪纸文化中，十二生肖是常用的剪纸主题，本套十二生肖的作者为汪孝君老师，现为高慧蘭剪纸工作室成员，成都市民间艺术家协会会员。