大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案(最新)
幼儿园大班科学公开课教案毛毛虫是怎么变成蝴蝶的含反思
幼儿园大班科学公开课教案毛毛虫是怎么变成蝴蝶的含反思篇1：幼儿园大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》含反思幼儿园大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》含反思活动目标：1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程：一、引入课题以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿讨论1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（注：不进行评价幼儿的绘画，）反思：《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。
我根据本班的.幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。
当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。
所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。
大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》教案大全反思
大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》教案大全反思一、活动目标：1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的审美能力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和自信心。
二、活动准备：1. 毛毛虫、蝴蝶的图片或视频。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 音乐、故事相关材料。
三、活动过程：1. 导入：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察、比较，了解它们的变化过程。
2. 讲解：简述毛毛虫变成蝴蝶的过程，让幼儿了解大自然的神奇。
3. 绘画：分发绘画材料，引导幼儿按照毛毛虫变成蝴蝶的过程进行绘画创作。
4. 创作：鼓励幼儿大胆发挥想象，绘制出自己心目中的毛毛虫和蝴蝶。
5. 展示：将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，让大家一起欣赏、评价。
四、活动总结：1. 回顾毛毛虫变成蝴蝶的过程，让幼儿谈谈自己的感受。
2. 引导幼儿欣赏同伴的绘画作品，学会欣赏他人的优点。
3. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿在以后的学习生活中，发挥想象，创造美好。
五、活动反思：1. 本次活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在绘画过程中，是否存在困难？如何解决？3. 活动组织是否合理？时间安排是否恰当？4. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别指导？5. 如何在以后的教学活动中，更好地激发幼儿的创造力和自信心？六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生活习性和变化过程。
2. 环境创设：利用废旧材料，创意制作毛毛虫和蝴蝶，装饰教室环境。
3. 区域活动：在科学区设置“毛毛虫变蝴蝶”主题展，让幼儿自主探索、学习。
七、教学方法：1. 直观展示法：通过图片、视频等直观材料，展示毛毛虫和蝴蝶的变化过程。
2. 引导发现法：鼓励幼儿观察、比较，发现毛毛虫和蝴蝶的差异。
3. 绘画创作法：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和自信心。
八、评价方式：1. 过程性评价：关注幼儿在绘画过程中的态度、行为，鼓励积极表现。
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过该内容的学习，使幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的形态结构特点，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
二、教学目标1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，知道蝴蝶的形态结构特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
教学重点：蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示蝴蝶标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”1.2 教师简要介绍蝴蝶的形态结构，引导幼儿关注蝴蝶与毛毛虫的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，详细讲解每个阶段的特点。
2.2 教师提问：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？这个过程经历了哪些变化？”3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.2 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4.2 教师强调蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫变蝴蝶》2. 内容：2.1 蝴蝶的形态结构特点2.2 毛毛虫变成蝴蝶的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并用文字描述每个阶段的特点。
2. 答案：2.1 毛毛虫阶段：身体长条形，有许多脚，吃叶子。
2.2 茧阶段：毛毛虫吐丝结茧，变成蛹，外形呈椭圆形。
2.3 蝴蝶阶段：从茧中钻出，翅膀展开，飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示蝴蝶标本、讲解生长过程、绘画练习等方式，使幼儿对毛毛虫变成蝴蝶的过程有了较深刻的认识。
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫是如何经过一系列的变化，最终变成美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长周期。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿对生命现象的好奇心。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：理解蝴蝶的生长周期，以及这个过程背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶标本，让幼儿观察并提问：“你们知道这只美丽的蝴蝶是由什么变的吗？”（2）引导幼儿回答，引出毛毛虫变蝴蝶的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件，展示毛毛虫变蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特征。
（2）结合毛毛虫模型，让幼儿更直观地了解毛毛虫的结构。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蝴蝶的生长过程图，讨论并回答相关问题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 巩固环节（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价。
5. 作业布置（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制蝴蝶的生长过程图。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，为蝴蝶的生长过程添加有趣的细节。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：毛毛虫孵化毛毛虫进食、生长茧的形成蝴蝶破茧而出蝴蝶的繁殖七、作业设计1. 作业题目：绘制蝴蝶的生长过程图，并用自己的话描述每个阶段。
2. 答案示例：毛毛虫孵化：毛毛虫从卵里出来，开始寻找食物。
毛毛虫进食、生长：毛毛虫吃了很多食物，身体变得越来越长。
茧的形成：毛毛虫找一个安全的地方，吐丝把自己包起来，形成茧。
大班科学毛毛虫变蝴蝶教案
大班科学毛毛虫变蝴蝶教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让幼儿对毛毛虫和蝴蝶产生兴趣，激发他们的探究欲望。
1.2 教学内容：通过图片和视频，让幼儿了解毛毛虫和蝴蝶的外形特征。
1.3 教学方法：观察图片和视频，引导幼儿发现毛毛虫和蝴蝶的相同点和不同点。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
1.4.2 播放毛毛虫变蝴蝶的视频，让幼儿观看并描述毛毛虫变化的过程。
1.4.3 引导幼儿发现毛毛虫和蝴蝶的相同点和不同点。
1.4.4 让幼儿谈谈对毛毛虫变蝴蝶的感受。
第二章：毛毛虫的特征2.1 教学目标：让幼儿了解毛毛虫的外形特征，如身体形状、颜色、环节等。
2.2 教学内容：通过观察图片和实物，让幼儿了解毛毛虫的外形特征。
2.3 教学方法：观察图片和实物，引导幼儿发现毛毛虫的特征。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示毛毛虫的图片，让幼儿观察并说出毛毛虫的身体形状。
2.4.2 展示毛毛虫的实物，让幼儿观察并描述毛毛虫的身体颜色和环节。
2.4.3 引导幼儿发现毛毛虫的其他特征，如眼睛、触角等。
2.4.4 让幼儿用自己的语言描述毛毛虫的特征。
第三章：蝴蝶的特征3.1 教学目标：让幼儿了解蝴蝶的外形特征，如身体形状、颜色、翅膀图案等。
3.2 教学内容：通过观察图片和实物，让幼儿了解蝴蝶的外形特征。
3.3 教学方法：观察图片和实物，引导幼儿发现蝴蝶的特征。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示蝴蝶的图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的身体形状。
3.4.2 展示蝴蝶的实物，让幼儿观察并描述蝴蝶的身体颜色和翅膀图案。
3.4.3 引导幼儿发现蝴蝶的其他特征，如眼睛、触角等。
3.4.4 让幼儿用自己的语言描述蝴蝶的特征。
第四章：毛毛虫变蝴蝶的过程4.1 教学目标：让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，包括蜕皮、结茧、化蝶等。
4.2 教学内容：通过观察图片和视频，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4.3 教学方法：观察图片和视频，引导幼儿发现毛毛虫变蝴蝶的过程。
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》我设计的这节幼儿园大班科学课程《毛毛虫变蝴蝶》，旨在让孩子们通过观察、操作、探索和思考，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及蝴蝶的生命周期，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标：1. 让幼儿了解蝴蝶的生命周期，知道毛毛虫经过蜕皮、变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生命周期，以及毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 教学重点：通过观察、操作、探索和思考，让幼儿了解蝴蝶的生命周期。
三、教具与学具准备：1. 教具：毛毛虫玩具、蝴蝶玩具、生命周期图、蝴蝶翅膀道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、毛毛虫玩具、蝴蝶玩具。
四、活动过程：1. 引入：邀请孩子们坐好，给他们展示毛毛虫玩具，让孩子们观察毛毛虫的外形特征，然后问孩子们：“你们知道毛毛虫会变成什么吗？”让孩子们猜测。
2. 讲解：向孩子们讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程，展示生命周期图，让孩子们了解蝴蝶的生命周期。
3. 操作：让孩子们动手操作，将毛毛虫玩具进行蜕皮，变成蝴蝶玩具，让孩子们感受毛毛虫变成蝴蝶的过程。
4. 探索：让孩子们观察蝴蝶翅膀道具，了解蝴蝶的特征，然后让孩子们用自己的画笔，画出自己看到的蝴蝶。
5. 合作：将孩子们分成小组，每组需要共同完成一个蝴蝶的生命周期图，培养孩子们的合作精神和团队意识。
6. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，让孩子们分享自己的成果。
五、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、探索和思考，了解蝴蝶的生命周期。
2. 活动难点：让幼儿理解蝴蝶的生命周期，以及毛毛虫变成蝴蝶的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在课程结束后，我反思了自己的教学，觉得孩子们对蝴蝶的生命周期有了更深入的了解，但在操作环节，有些孩子对蜕皮的操作不太理解，下次我可以更详细地解释这个环节。
毛毛虫变蝴蝶教案
毛毛虫变蝴蝶教案毛毛虫变蝴蝶教案「篇一」教学目标：1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
教学过程：一、游戏导入——激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。
)二、寻找食物——感知5以内的`数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)、教、案来自:快思老、师教、案网;根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。
此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。
)三、欣赏故事——拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。
大班下学期科学教案《毛毛虫变蝴蝶》
大班下学期科学教案《毛毛虫变蝴蝶》教学目标1.进行科学观察，了解毛毛虫的特点和变化过程；2.培养学生动手实验能力，通过搭建生态瓶，观察毛毛虫变化；3.增强学生的团队合作和交流能力。
教学重点1.毛毛虫的生长过程；2.蝴蝶的形态结构和生活习性。
教学难点1.学生对蝴蝶的形态结构的理解；2.学生的科学思维能力和实验设计能力。
教学准备生态瓶、小绵羊围栏、袜子、黄豆、菜叶、水杯、吸管、放大镜、纸箱、玻璃板。
教学过程第一课时时间：40分钟热身环节1.让学生看一组图片，引导学生谈谈自己的想法：“你们看到了什么？”；2.引导学生认识“毛毛虫”，关注其特点和生长环境。
学习环节1.通过展示毛毛虫的模型或图片，讲解毛毛虫的生命过程；2.给每个小组一个袜子和几颗黄豆，组成毛毛虫的身体形状；3.在同一张玻璃板上，分别放置不同的菜叶和水杯，观察和记录在不同环境下毛毛虫的反应。
总结环节1.询问学生观察到了什么？借此引导学生开展思考，让小组分享发现和学习的过程；2.结合当天的实验和观察结果，引导学生思考下节课需要掌握的问题。
第二课时时间：40分钟热身环节1.让学生回答上节课的问题，帮助学生回顾学习；2.观察谈论一些蝴蝶的图片，引导学生发现蝴蝶的特点、生存环境和变化过程。
学习环节1.显示一些蝴蝶的模型或图片，依次介绍蝴蝶的各个部分；2.在同一张玻璃板上，用同样的菜叶和一样的水杯，观察并记录毛毛虫变成蝴蝶的过程。
总结环节1.听取每个小组的实验结果，引导学生进行证实或者反驳，帮助他们理解蝴蝶成长背后的科学原理；2.总结当天的实验并观察蝴蝶的外形和习性，让学生完成学习笔记，回答问题。
第三课时时间：40分钟热身环节1.让学生分享上节课学习笔记，进行口述验证；2.展示一些精美的蝴蝶的图片或模型，引导学生理解蝴蝶的特点和生态。
学习环节1.引导学生反思讨论自己对蝴蝶自然保护方面的看法；2.小组合作搭建生态瓶并在其中放置蝴蝶，观察、记录并理解生态瓶内蝴蝶繁衍的生活习性。
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大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案
活动目标：
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备：
毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸
活动过程：
一、引入课题
以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？
幼儿：玩过/没玩过蝴蝶
二、幼儿讨论
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？
（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）
2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？
三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程
1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？
幼儿：毛毛虫、蝴蝶
2、欣赏视频（有目的'观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）
四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（注：不进行评价幼儿的绘画，）
反思：
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。
我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。
当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。
所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。
活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。
如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。
还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。
【大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案】。