北京版小学三年级语文上册《美丽的北海公园》教案及教学反思
三年级上语文教案美丽的北海公园北京课改版【小学】
教师活动（形式、内容）
一、听写词语
建筑苍松翠柏 造型别致 开阔各式各样
亭台楼阁 皇家园林 犹如
订正，修改
二、自主、合作学习课文内容
1、课文主要介绍了---------、----------、----------这几个景点。
2、它们各是什么样子的，找到相关的语句画下来。
3、第二自然段：
指导背诵
总结：北京有这样一个美好的地方，你就生活在北京，有什么感想呀？
背诵你喜欢的一个自然段。
四、总结：谈感受
上节课学习的词语大家都会了吗？下面进行听写
同学们的字词掌握得非常好，这节课我们继续学习22课，齐读课题
课文主要介绍了那几个景点，它们个是什么样的？
引导想象：水面映出蓝天白云的影子，想一想还会映出什么的影子？指导朗读
结合实际体会发出怎样美妙的声音？
指导朗读
你还了解北海公园的那些景点，请你介绍给大家！
感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
摘录课文中优美的词语或精彩的句段，背诵自己喜欢的一个自然段。
3、体会第3自然段的写作顺序。
教学重难点
感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界。
理解文中优美词句的意思。
预测学生问题
理解文中优美词句有困难
问题解决策略
抓重点词体会，播放图片或录像
这一段是围绕---------------------------------------------这句话写的。
从---------------------和----------------------两个方面具体，具体写出了怎样美丽。
读出它的美丽
课件欣赏
【309教育网优选】北京版小学语文三年级上册《美丽的北海公园》教案教学设计
《美丽的北海公园》教学设计本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。
用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。
【知识与能力目标】能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
【过程与方法目标】朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
【情感态度价值观目标】感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
【教学重点】感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
【教学难点】理解课文中优美语句的意思。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
（第一课时）一、创设情景，激情导入：1.你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。
2.下面老师要带你们到北海公园看看。
（板书）北海公园二、初读课文：1.自由读课文，把课文读正确、流利。
2.指名读课文。
思考：北海公园给你留下最初印象是什么？（板书）美丽的3.我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。
出示：皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇亭台楼阁水面开阔一尊朱红色（指名读，领读，开火车读。
）4．默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？汇报：琼岛四面环水白塔高大雄伟五龙亭造型别致三、学习生字词：1.说一说学习生字方法。
2.汇报。
“琼、宇、阁、阔”熟字加偏旁；“亭、朱”数字去偏旁；“庙”熟字换偏旁。
3．找出你认为难写的字。
4．指出“尊”。
“尊”：上下结构，上面的“西”字里面有一个短横。
范写“尊”。
5．试着写一写。
四、作业布置：朗读课文。
（第二课时）一、复习导入：1.朗读课文，要求正确、流利、读出自己的语气。
2.背诵课文，争取做到正确、流利、有感情。
二、精读理解课文内容：。
美丽的北海公园教学设计讲课稿3
《美丽的北海公园》第二课时教学设计（一）复习字词导入新课1、北海公园给你留下了怎样的印象？（点出题眼。
）齐读课题，复习字词，完成学习单。
cānɡ sōnɡ cuì bǎi（1）琼岛上到处是（苍松翠柏），绿树鲜花……ɡāo dà xiónɡ wěi（2）琼岛上的白塔，（高大雄伟）。
zào xínɡ bié zhì（3）湖北岸的五龙亭，（造型别致）。
2、读课文，想想你觉得哪个景点写得最美？（二）感受美丽，聚焦写法1、欣赏琼岛美丽（1）默读第二段，找出琼岛的特点？并画出第二段描写了琼岛上的哪些景物？（2）对比感受景色美那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。
那里有松有柏，有树有花，还有宫殿庙宇、亭台楼阁，有廊有桥，有石有洞，如同仙境一般。
（3）范读、想象、个读、指导读。
（4）“岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。
A有什么感受？B这寂静的湖面除了映出蓝天白云，还可能会映出哪些景物？③导读那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有……岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子……（5）A找出重点句。
B点出先概括后具体。
2、感受白塔雄伟（1）根据学习提示，学生读课文，学习第三段。
学习提示A师：自学第三自然段。
找出白塔的特点，画出描写白塔样子的词句。
B感受顺序。
先整体后部分、从下往上。
C再读感受。
3、体会五龙亭别致（1）默读第4段，完成表格中关于五龙亭的内容。
五龙亭的特点是什么？具体写了五龙亭的哪些景物？学生汇报：①理解“别致”别致，新奇，与寻常不同。
②了解景物重点体会中间的一座最高大，亭檐有两层。
上面一层是圆的，下面一层是方的。
小亭的两层亭檐都是方的。
远远望去，五龙亭就像一条巨龙，在湖边戏水。
4、总结你发现这三段在写法有什么共同之处？（三）课外拓展回扣题眼1、你还知道北海公园哪些景点？2、师展示图片。
小学三年级上册语文《美丽的北海公园》教案及教学反思
小学三年级上册语文《美丽的北海公园》教案及教学反思一、教学目标1.能够初步掌握叙事文的基本特点，理解叙事文的写作方法和表达手法；2.能够通过阅读《美丽的北海公园》这篇叙事文，了解北海公园的基本情况和特点；3.能够使用已学语言，描述北海公园的美景，并引导学生更好地表达自己的感想；4.培养学生对自然环境的热爱，自觉保护环境，当好自然的守护者。
二、教学重点1.掌握叙事文的基本特点，了解叙事文的写作方法和表达手法；2.通过阅读《美丽的北海公园》这篇叙事文，加深对北海公园的了解；3.学生能够使用已学语言，描述北海公园的美景。
三、教学难点1.学生通过叙事文学习如何使用语言描述景色，感受；2.如何引导学生通过叙事文表达自己的感想。
四、教学过程1. 导入新知引导学生看一组照片，其中包括北海公园的图片，让学生谈一谈自己对北海公园的了解。
教师板书“北海公园”的字样，带领学生一起谈谈北海公园在自己心中的地位和意义。
2. 阅读篇章1.教师让学生自由阅读《美丽的北海公园》，然后讲解篇章的重点和难点，重点讲解北海公园的基本情况以及北海公园的文化和历史背景。
2.教师边讲解，边引导学生学习具体的语言、表达方式，同时可以让学生自主标出一些常用表达。
3. 教师引导学生自主总结，学生展示他们的总结教师给出一些总结学习记忆方法，让学生找出自己认为最有用的一些学习方法。
教师会推出大家都认为是好方法的过程。
4. 巩固练习学生们可以通过每日一篇的方式，练习如何描述自己所见所感的景色。
在学生的创作过程中，注重学生的细节表达和感受表达。
5. 教学反思1.教师需要注意调动学生的积极性，让学生自主总结课程内容。
2.需要容易，容易操作的方式来吸引学生，增强学习兴趣。
3.在阅读和练习环节，可以让学生自由发挥，自主表达，打造一种轻松、愉悦的学习局面。
五、教学评价教师对学生的各个环节进行评价，包括但不限于学生对北海公园的初步了解等方面，在保证分数合理性的同时，教师也应该注重其权威性和严谨性。
美丽的北海公园 教学设计
美丽的北海公园教学设计美丽的北海公园教学目标：1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）体现新课程理念：本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。
用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。
我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动真实的展现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。
教学目标：1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
教学过程：一、谈话导入：1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。
（困）2、下面老师要带你们到北海公园看看。
（板书）北海公园二、新授：1、自由读课文，把课文读正确、流利。
2、指名读课文。
思考：北海公园给你留下最初印象是什么？（板书）美丽的3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。
出示：皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇亭台楼阁水面开阔一尊朱红色（指名读，领读，开火车读。
）4、默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？5、汇报：琼岛四面环水白塔高大雄伟五龙亭造型别致三、细读课文：自学提示：读你最喜欢的景点。
说说是怎么写清楚的？你准备怎么向大家介绍？（一）学习第二自然段1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。
美丽的北海公园
22 美丽的北海公园教学目标：1、有感情的朗读课文，通过文章的字里行间感受北海公园的美丽2、体会第3自然段的写作顺序。
教学重点：通过重点句的理解感受北海公园的美丽风景。
教学难点：体会第3自然段的写作顺序。
教具学具：多媒体教学过程：一、谈话导入：1．(出示一张北海公园全景图)还记得这时哪里吗？几天就一起走进北海公园，去欣赏那里的美丽景色。
2．回忆课文内容，文中向我们介绍了哪些景点，它们给你留下了怎样的印象?(板书：琼岛美丽如画白塔雄伟精美五龙亭造型别致)二、赏句感悟：A 琼岛1．师：迈入北海公园的正门，走上玉带桥，首先映入眼帘的就是位于北海公园中心的琼岛。
请大家轻声读读第二自然段，画一画你认为最美的句子，读一读，想一想这句美在哪，一会请你说一说你的感受？（出示：读一读画一画想一想说一说）重点句：“岛上到处是……，还有……，以及……，如同……”1）学生读句子，谈自己的感受。
（岛上的景物多，树、花、宫殿、庙宇、亭台楼阁、廊、桥、洞、石，各具特色，各有各的美）追问：游览其中，你会有什么样的感受？（或：为什么在仙境一般的感受？）2）把自己感受到的读出来。
3）出示：“岛上有苍松翠柏，绿树鲜花，还有宫殿、庙宇，亭台、楼阁，走廊、石桥、石洞、石头，真美啊。
”比较两组句子，那组好,为什么？（生动、具体、形象）师：这句话表达出你刚才的感受了吗？为什么？再读读书中的句子。
（自由读—指名读—评读）（注意方式）重点句：“岛的……，湖水……像……，映出了……，也映出了……”1）琼岛的景色真是美丽，谁愿意用你的朗读再带老师到岛上走一走？师：从她的读中你仿佛看到了什么？师：把你喜欢的句子美美地读一读。
2）师：在你们读的时候老师也在想象，我想象着我就置身于琼岛中，我看到了雄伟的宫殿、精美的建筑、奇特的石雕，站在岛上向山下望去，平静的像镜子一样的湖水映出了蓝天白云的影子，映出了琼岛美丽的身影，还映出了什么？同学们，闭上眼睛，让我们一起来想象吧……3）师：你看到湖水中还映出了什么？出示：湖水平静得像一面镜子，映出了……还映出了……4）师：把想象到的读出来。
北海公园
《美丽的北海公园》教案（第2课时）北京教育学院丰台分院附属学校贾晓妍教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的一个自然段。
2、体会第3自然段的写作顺序。
3、积累文中优美的词语或精彩的句段。
4、感受北海公园的美丽，知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样的地方感到自豪。
教学重点：学习通过想象、结合上下文理解重点语句意思的方法，有感情地朗读课文。
教学难点：体会第3自然段的写作顺序。
教学准备：课件、资料教学过程：一、创设情境，复习字词，引出“北海公园的美丽”1、这节课我们继续学习第22课，齐读课题。
2、创设情境：“小小讲解员”。
3、出示课件，检查字词掌握情况，读好长句。
4、北海公园给你留下了怎样的印象？二、朗读感悟，想象画面，理解“北海公园的美丽”（一）整体感知：文中主要介绍了哪几个景点，各是什么样的？（二）学习第二自然段1、自读自悟，结合文中的语句，说说琼岛给你留下了怎样的印象？2、反馈学生画的句子，引导学生展开想象，体会琼岛上的美丽景色。
有感情地朗读。
3、出示句子，进行对比，指导学生进一步理解内容，读好句子。
4、出示句子，填补空白，指导学生进一步理解内容，读好句子。
5、这一自然段主要介绍了琼岛的什么特点，文中哪句话告诉我们？再来读读这一段。
6、请一位“小小讲解员”为大家介绍琼岛，配乐朗读。
（三）学习第三自然段1、默读第三自然段，你从哪儿体会到白塔高大雄伟呢？用直线画在书上。
2、根据学生画的句子，引导学生结合生活实际，有语气地朗读，体会白塔的高大。
3、作者除了写白塔高大雄伟，还写了什么？引导学生体会白塔的美丽。
4、“小小讲解员”为大家介绍白塔。
5、白塔遍身洁白、高大雄伟，作者是按什么顺序写出来的？出示句子小结：作者先从整体上介绍白塔遍身洁白，再按从下到上的顺序具体介绍了白塔的各部分，写出了白塔的高大雄伟。
（四）学习第四自然段1、读读第四自然段，想一想五龙亭又是怎样造型别致呢？通过朗读让大家感受到。
2、教师出示图片，帮助学生理解课文。
小学三年级语文《美丽的北海公园》教案
一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）学习并能正确朗读《美丽的北海公园》这篇课文；（2）理解课文内容，掌握关键词汇及句子；（3）能够描述北海公园的景色和特点。
2.过程与方法目标：（1）通过朗读、理解课文，培养学生的语言表达能力；（2）通过观察图片、听取故事，培养学生的观察能力；（3）通过小组合作讨论，培养学生的合作与沟通能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对自然环境的热爱与保护意识；（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重难点：重点：掌握课文的内容及关键词汇。
难点：引导学生进行描述和表达。
三、教学准备：1.教师准备：课文《美丽的北海公园》PPT、绘制北海公园的图片、学生练习本。
2.学生准备：学生练习本。
四、教学过程：1.热身导入（5分钟）通过展示北京北海公园的照片，引导学生回忆并讨论他们对公园的想法和感受。
2.新课呈现（10分钟）（1）展示北海公园的图片，让学生观察并描述这个公园的景色和特点。
（2）通过观察图片，教授和复习相关词汇，比如“湖泊”、“木桥”、“草地”等。
3.朗读与理解（15分钟）（1）教师朗读《美丽的北海公园》，学生跟读。
（2）展示课文，引导学生用简洁准确的语言回答问题。
问题讲解：课文的第一段中有“蓝蓝的天空、白白的云朵”等句子，请问这里用了什么样的形容词来形容天空和云朵？问学生其中一个句子：“湖中鱼儿还在悠闲地游来游去。
”请问这里用了什么线索词？（3）让学生自由阅读课文，并回答相关问题。
4.读一读，词汇复习（10分钟）（1）列举北海公园相关的词汇，与学生一起读一读，边读边点画重点词汇，帮助学生强化记忆。
（2）老师出示单词卡片，学生猜词义，教师进行适当的示意和解释。
5.小组合作讨论（15分钟）分成小组，让学生自由组合，让学生搜集自己喜欢的词汇和句子，并合作完成一份关于北海公园的小报纸。
要求:1）至少插画2~3幅；2）搜集3~5个关于北海公园的句子；3）需要使用一些描述性的形容词；4）合作完成的小报要清晰、美观。
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北京版小学三年级语文上册《美丽的北海公园》教案及教学反思
北京版小学三年级语文上册《美丽的北海公园》教案及教学反思
教学目标：
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）
体现新课程理念：本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。
用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。
我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动真实的展现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。
教学目标：
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的’自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
教学过程：
一、谈话导入：
1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。
（困）
2、下面老师要带你们到北海公园看看。
（板书）北海公园
二、新授：
1、自由读课文，把课文读正确、流利。
2、指名读课文。
思考：北海公园给你留下最初印象是什么？
（板书）美丽的
3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。
出示：
皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇
亭台楼阁水面开阔一尊朱红色
（指名读，领读，开火车读。
）
4、默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？
5、汇报：琼岛四面环水
白塔高大雄伟
五龙亭造型别致
三、细读课文：
自学提示：读你最喜欢的景点。
说说是怎么写清楚的？你准备怎么向大家介绍？
（一）学习第二自然段
1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。
使学生感受琼岛的美丽。
2、指导朗读。
3、利用填空的方式指导背诵。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（二）学习第三自然段
1、学生边介绍，老师边出示白塔的课件。
学生感受白塔的高大雄伟。
2、按由下至上的顺序演示。
感受白塔每一层的美丽。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（三）学习第四自然段
1、学生边介绍，老师边出示五龙亭的课件。
学生感受五龙亭的造型别致。
2、按由中间向两边，再由上至下介绍五龙亭。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
四、拓展延伸：
用你收集的图片，按一定的顺序向大家介绍。
（由下至上、中间向两边、从左向右等）（指导学生把语言组织完整，介绍时能够按照一定的顺序。
）
五、作业：朗读课文。
板书：
22、美丽的北海公园
琼岛美丽如画
白塔雄伟精美
五龙亭造型别致
课后反思：教师是新课堂的设计者、引领者，要重视教师语言的运用：在课堂教学中，对于学生的话我的重复过多，语言还不够凝练。
关于多媒体教学手段的运用：作为教学的补充资源，多媒体教学手段的运用以帮助学生增加感性意识，辅助学生加强对文本的理解。
但是，怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合，我做的还不够。