六年级上册第9课的课堂笔记
六语文上册第九课《竹节人》课堂笔记
一、生字词
1. 形声字：筝（zhēng）、鼹（yǎn）、蕨（jué）、皷（gǔ）、鮔（jù）。
2. 多音字：遂（suì、suí）、攒（zǎn、cuán）、阈（yù、xié）、卜（bo、bǔ）。
二、近义词和反义词
1. 近义词：轻盈→轻快、喧闹→吵闹、激越→高昂、汇集→聚集。
2. 反义词：轻盈→沉重、喧闹→安静、激越→低落、汇集→分散。
三、重点句子理解
1. “我们用竹筒锯成寸把长，用细铁丝扎眼，穿上麻线，十字交叉，把鞋扣紧裹在脚上，像脚上多长出来的一截树根。”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了竹节人的形状和作用。
2. “孩子们从老人的箱子里，拣出了一根根竹筒，用锯子锯成了寸把长，用细铁丝扎眼，裹上白线，穿上麻线。”这句话描写了孩子们制作竹节人的过程，突出了孩子们的活泼可爱和创造力。
3. “我看着老人如醉如痴的神态，仿佛看到了他年轻时的豪放与多情。”这句话通过比喻的手法，描绘了老人的神态和内心世界，表达了作者对老人的怀念和感慨。
四、课文主旨
《竹节人》是一篇回忆性散文，作者通过回忆儿时制作竹节人和竹节人带来的欢乐，表达了对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情。文章通过对竹节人的描绘，也表达了对传统手工艺的尊重和热爱。
五、写作手法
1. 回忆性叙述方式：文章采用了回忆性叙述方式，将儿时的记忆通过回忆的方式呈现出来，使读者能够更好地感受到作者的情感和思想。 2. 细节描写：文章中运用了大量的细节描写，如竹节人的形状、制作过程、使用方法等，使读者能够更加生动地感受到作者所描述的情景。
3. 情感表达：文章中通过描写作者对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情，表达了作者对传统手工艺的尊重和热爱，情感真挚动人。
六、课堂小结
《竹节人》是一篇充满情趣和温情的散文，通过作者对儿时竹节人的回忆和制作过程的描述，展现了一种简单而美好的生活状态。文章不仅表达了对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情，也呈现了对传统手工艺的尊重和热爱。在学习本篇文章时，我们应该注重对文章主旨和写作手法的理解，同时也要认真体会作者的情感和思想，从而更好地领悟文章的内涵。
苏教版六年级上册语文第9课
《小草和大树》说课稿
义安小学李秋香
说教材:
《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材,与本单元的其他两篇文章一样,都是写人励志的文章, 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛,写诗受到嘲笑讽刺,发表寥寥无几,出版失败的情况下 ,仍然不放弃文学,以坚强的毅力从事小说创作,并取得成功.告诉我们:面对逆境,只有怀着理想,具备坚强的意志和智慧的人,才可能拥有精彩的人生.本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量,获得生活中的许多感悟.
说理念
学生因为思考而质疑,因质疑而思考,从而理解课文.抓住文章关键语句品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话,体味作者的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,相互交流,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.据此,我将教学目标设定如下:
说目标:
1,能够联系上下文理解词语.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3,以 "'小草'是怎样成为'大树'的 "为目标,从中心句入手,以"逆"为线索精读课文,理解的"小草""大树"和课后两个比喻句的含义,并组织语言恰当表达出来.
4,能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示:在逆境中,只有怀着理想,具备坚强的意志和机智智慧的人,才可能拥有精彩的人生.
说时间:
两课时
说教法
教有常法,但无定法,贵在得法.为了达到教学目标,突出重点,突破难点,我本着以学生为主体,教师为主导的原则,采取了自主阅读,情境感受,感情朗读,想象说话练习等方法.另外,高年级课文比较长,我注意取舍,将重点段落拿出来反复读,非重点的段落用引读一带而过,这样既可以节省时间,又帮助学生明确了重点,做到层次清晰,重点突出,节奏感强.
说学法:
通过分析,自读,汇报交流达到理解课文内容,受到启发教育的目的.
六年级下册第4课笔记摘抄课堂笔记
六年级下册第4课笔记摘抄课堂笔记
一、关于藏戏的资料
【藏戏】藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，在历史上多伴随节庆、庙会集市、募捐等民俗活动，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是戴面具表演。
【唐东杰布】明代著名建筑师，藏戏的开山鼻祖。藏族群众历来把他看作创造藏戏的“戏神”和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族群众心中智慧、力量的化身。
二、词语解释
1、咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
2、吞噬：吞食。
3、雄浑：本文指歌声雄壮浑厚。
4、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
5、身无分文：形容非常贫穷。
6、开山鼻祖：佛教用语，原指最初在某个名山建立寺院的人，后泛指首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。
7、两面三刀：指耍两面手法。
8、演绎：铺陈，发挥。
9、随心所欲：一切都由着自己的心境，想怎么做就怎么做。欲：想要，希望。
10、优哉游哉：形容从容不迫、悠闲自在的样子。
三、多音字
【哄】①hōng（哄笑）（哄传）（哄堂大笑）字义：好多人同时发生。
②hǒng（哄骗）（哄人）（哄弄）字义：说假话骗人。
③hòng（起哄）（一哄而散）字义：吵闹，搅扰。
四、近义词总结
吞噬——吞没 雄浑——浑厚 压抑——压制
朴实——朴素 稀奇——稀罕 神秘——神奇
拖延——耽搁 随心所欲——从心所欲
五、反义词总结
敦厚——狡猾 压抑——放纵 稀奇——普通
一无所有——一应俱全 两面三刀——表里如一
缓慢——快速 身无分文——腰缠万贯
随心所欲——循规蹈矩
六、课文内容导读
1、第一部分“藏戏的鲜明特色”（第1—3自然段）：用三个反问句开篇，引出藏戏的特色，说明藏戏的与众不同。
开篇的三个反问句构成排比，突出了藏戏的特色：①带着面具演出；②没有舞台；③一部戏可以演好几天。
九年级美术上册 第6课《黑白装饰画
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《黑白装饰画》
教学分析：
1、本课主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。
2、通过本课的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。
教学目标：
认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。
教学方法：
通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本课的教学任务。
教学重点、难点：
重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。
难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
教学工具：
图片、笔、纸等绘画工具。
教学过程：
一、导入教师播放视频，提出问题。
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问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问题。
二、讲授新课
1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？
2、哪里见过黑白装饰画
3、怎么能画好黑白装饰画？
4、有哪些表现形式？
5、我们怎么收集素材？
黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白。
黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。
锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用，开拓学生视野。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式，启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。
6、实践创作一幅黑白装饰画。
7、点评
课堂作业：任选题材，创作一幅黑白装饰画。要求：运用黑白装饰画的基本构成要素，体现个性与创新。
学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。
六年级音乐上册第9课天黑黑教案
1 七色光之歌
教
学
目
标 知 识 与 技 能 认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
过 程 与 方 法 通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
情感态度价值观 通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
渗透法制目标
教学重点 1、用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点 1、唱准波音、重音。2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。
教 法 谈话法 对比法 启发法 信息技术与艺术学科整合的方法
学 法 参与——体验法 课程讨论法 自评互评法 律动 表演
教学准备 多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。
教 学 过 程 思考与调整
第一课时
一、导入
互动话题：
师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？
生：（预设）
师：大家同意他的观点吗？
生：（预设）
师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。
二、新歌教学
1、初听歌曲
师多媒体课件播放歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。
（欢快、活泼……）
2、学习歌谱
学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱
互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等） 【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】
【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】
【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】
人教版 历史九年级上册 第6课 教学设计
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第三单元 古代文明的传播与发展
第6课 古代世界的战争与征服
教学目标
1．知识与能力：
（1）通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
（2）通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
2．过程与方法：
（1）充分运用本课的地图和插图，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。
（2）指导学生设计《希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张比较表》，训练学生学会运用归类整理历史知识的方法。
3．情感态度与价值观：
通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
4．重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
5．难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
教学策略
1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。
2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。
3．课堂组织形式：分组讨论。
4．教具媒体组合应用：多媒体展示。
5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。
教学过程
【导入新课】
请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。
赣美版九年级上册美术第6课《方寸之地》说课稿
6.《方寸之地》说课稿
说教材
本课是赣版美术教材九年级上册第6课《方寸之地》，属于“设计·应用”领域，通过引导学生观察并找出邮票的特点，了解邮票的作用及集邮的意义，渗透优秀的审美情趣，设计一枚有意义的邮票。
本课教学内容主要分为两个部分：一是了解邮票的特点、种类；二是设计一枚有意义的邮票。
说学情
因为日常生活中邮票使用量的减少，有些学生可能听说过邮票却没使用过它，却对其历史、特点等了解不够。
初中九年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，在学习过程中可以在已有的造型表现基础上，尝试探究各种不同造型的设计，并充分感受设计之美，设计一枚有独特意义的邮票，体会创意的乐趣。
说教 学 目 标
知识与技能目标：
了解邮票的基本知识，初步掌握邮票的设计方法。 过程与方法目标：
学习邮票的种类和邮票的基本特点，理解邮票图案的设计意义，设计一枚邮票。
情感态度与价值观目标：
感受邮票的文化内涵和图案之美，激发学生对收集邮票的兴趣，培养学生健康的审美情趣
说教 学 重难点 教学重点：
了解邮票的基本特点和票面图案表现的意义。
教学难点：
设计一枚有意义的邮票。
说教 学 方 法 讲授法、欣赏法、讨论法、演示法
教 学 准 备 师：课件、示范画； 生：绘画工具及材料
说教学过程
导 入
1.检查学生课前准备情况。 2.请学生仔细观察手上的邮票，找出和书画作品、照片的不同？邮票的组
成？
邮票的组成部分：铭记、面值、图案、齿孔都是邮票的特点。 3.提问邮票的作用？
4.邮票是由国家邮政部门发行出售，作为寄信人支付邮资的凭证。小小的邮票仅占方寸之地，不仅起着帮助人们通信、交流的大作用，还是集邮爱好者们的心头好。
今天让我们学习《方寸之地——邮票的设计》这节课，更深入地了解它吧！（板书）
新 授1.对比以前和现在的通讯方式，为什么集邮？ 2.邮票除了是邮资付费的证明，它上面表现的图案，也反映了一个国家的科技、文化、风土人情等方面的发展，所以邮票也被称为“国家的名片”。 3.欣赏一枚枚小小的“国家名片”上都传递了哪些信息呢？ a．黑便士邮票
六年级上册第9课《竹节人》同步练习
标准文档
实用大全
《竹节人》分层练习
◆ 基础题
一、看拼音写词语。
fēnɡ mǐ yǎn yán pò zhàn tuí rán
（ ） （ ） （ ） （ ）
jǔ sànɡ qián ɡōng jìn qì wā kōnɡ xīn sī
（ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整。
（ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ） 作鸟（ ）
虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以 心满（ ） 化为（ ）
三、按要求填空。
“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④ 委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈（ ）能屈能伸（ ）理屈词穷（ ）屈打成招（ ）
四、用下面的词语各写一句话。
沮丧：
心满意足：
五、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。
花瓶被他打碎了。
1.老师没收了竹节人。
2.我写完了家庭作业。
◆ 能力题 标准文档
实用大全 六、组词。
靡（ ） 沮（ ） 蹲（ ） 裁（ ） 俨（ ）
六年级上册美术第9课教案
教 材
内 容 9小小果壳箱 总课时 2 上传者 胡坚
单元 5 使用者
教 学
要 求
重 点
难 点
教 学 过 程
第
一
课
时
了解果壳箱的结构和功能掌握骨科箱设计的基本知识，二，设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体美观实用的果壳箱，三，增强环保意识，培养设计，意识，和创新精神。重点，用废旧材料，纸张，等设计并制作一个立体美观，食用的果壳箱，难点，启发探索创新。第一课时，谈话引入，一，提问，你在什么地方见到过果壳箱，果壳箱有什么用途？二，请学生介绍一下见到过的比较特别的果壳箱，教师小结，同学们，以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是家居用品的重要部分，几乎所到之处都能见到不同功能不同款式的果壳箱，二，揭示课题，小小果壳箱。三探索实践一学生吃饭，请三位学生分别快速地在黑板上画出一个果壳箱，其他同学注意观察这三位同学画的果壳箱的特点，二了解果壳箱的，构造，二。教师小结，一般果壳箱油头入口，箱盖，香醍等部分组成，但有的果壳箱只有投入考核相提，还有的果壳箱有拉环底座滑轮等部件，果壳箱可以根据环境的需要，设计不同的功能大小制作材料等，四尝试练习根据黑板上三位同学的图稿加上自己的思考把它变一变，用勾线笔在作业纸上设计一个有创意的果壳箱，四，饭作欣赏，一欣赏课本上的果壳箱与教师作品，五学生作业，作业要求，一，设计一个造型新颖的果壳箱。六，作业展评。组织学生在展开自评，不平，介绍自己的创作意图说说哪些作品的别具一格的创意值得学习等等，七，教师小结同时进行任务布置。请学生收集一些适合做果壳箱的废旧材料以及装饰材料与剪刀双面胶等工具，第二课时，一，布置本节课的任务，用废旧材料制作我可香，二探索果壳箱的制作方法，一与学生共同分析材料，如，纸质材料容易折叠，剪贴鱼卷区，但容易破损，金属材料不易变形，但比较坚固，特别适合做箱体，丝带，毛线，等容易扭曲，捆扎，适合固定，装饰等，二，探讨不同材料的制作方法，重点探讨，用平面纸质材料纸。制作，圆柱形方形喇叭状，等不同造型的香体液，二，如何使废旧的塑料瓶易拉罐等变成美观实用的果壳箱。三欣赏犯错，请学生谈谈自己的感受，并说说范作所用的主要材料以及果壳箱各个部件是如何制成的，四学生制作一要求选择一种或多种废旧材料设计制作一个独特实用而又美观的果壳箱，二提醒学生注意制作过程中的安全服作品展评一自评与互评，欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，从设计制作色彩搭配，功能创新遇到的问题存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受，二，教师评价，从造型功能，装饰美观制作精美等方面去评价结合学生的评价。评选出最佳设计奖最佳制作奖最佳创意奖等，教师小结，今天，同学们的设计让老师大开眼界，感兴趣的同学还可以利用课外时间一起合作利用废旧材料制作一个大小合适的，薄壳香，放在我们的校园中，倡导更多的同学参与到，环保的行动中来。
九上历史第5-6课 课堂笔记
第5课 罗马城邦和罗马帝国
【课程标准】 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
1.罗马城邦
(1)建国: 公元前509 年,罗马建立共和国。
(2)统治:国家统治的决策权掌握在 元老院 手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会 是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《 十二铜表法 》。
(3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利 半岛;随后战胜了
迦太基 ,控制了西地中海地区; 公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主。
(4)危机:公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
2.罗马帝国
(1)政权更迭:公元前49年, 凯撒 控制元老院，凯撒统治是罗马由共和制向帝制的过渡阶段。公元前31年, 屋大维 成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
(2)建国: 公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。 屋大维 采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
(3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海 成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡
(1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机; 日耳曼 人侵入罗马帝国。
(2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。 476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
4、罗马法知识补充：
第6课 希腊罗马古典文化
【课程标准】 以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.文学和雕塑
(1)文学:《 荷马史诗 》是了解早期希腊社会的主要文献。
(2)雕塑:奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一。《 掷铁饼者 》是希腊雕塑艺术中的杰作。
2.建筑艺术
(1)希腊:体现在 神庙 建筑,雅典的 帕特农神庙 是典型代表。
(2)罗马:特点是石拱门、 穹顶 等。代表性建筑有 罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神庙 等。
六年级上册第9课教案
精品文档
2016
1 / 6 六年级上册第9课教案
这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技达到了炉火纯青的地步。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地说出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再也没有人能成为他的知音，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。课文层次清晰，先概括写了伯牙善弹，子期善听，再具体写如何弹如何听，最后写子期死，伯牙绝弦。全文共用７７个字，表达了朋友之间真知己的思想境界，成为千古佳话。
１、读通课文：
读准字音，读通句子。
２、读懂课文：
借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。
３、读好课文：
感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
４、背诵课文：
积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣。
理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术精品文档
2016
2 / 6 的无穷魅力。
体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
教案。
六步教学法。
一课时。
【教学过程】
一、第一步：激趣导入，解题质疑
１、谈话交流：
同学们，古今中外有许多交友的名言名句，谁能说一说！如：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，酒肉朋友不可交。这节课我们一起学习流传千古，吟诵至今的有关知己朋友的文言文，感受文言文带给我们特有的语言魅力。
２、板书课题：
伯牙绝弦