六年级美术上册第9课 小小果壳箱
《小小果壳箱》(六年级浙人美版艺术美术)教学设计
《小小果壳箱》（六年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解果壳箱的功能、结构和常见的造型、材质特点。
掌握设计和制作果壳箱模型的基本方法，包括外形设计、色彩搭配、材料选择和简单的构造技巧。
2.过程与方法目标通过观察、分析各种果壳箱实例，培养学生的观察力和分析能力，了解设计与实际使用需求的关系。
在设计和制作过程中，培养学生的创新思维能力、动手实践能力以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，使他们认识到果壳箱在环境卫生保护中的重要作用。
激发学生对生活中实用物品设计的兴趣，培养学生关注生活细节、热爱生活的情感，以及对公共环境的责任感。
二、教学重难点1.教学重点深入理解果壳箱设计与功能的关系。
果壳箱的设计需要充分考虑其功能需求，如开口大小要便于投放垃圾，内部空间要能容纳一定量的垃圾，同时还要考虑清理的便利性。
其造型应符合人体工程学原理，方便不同身高和年龄段的人使用，例如，高度要适中，对于儿童使用较多的场所，果壳箱的高度应较低。
此外，果壳箱的外观设计要醒目，能引起人们的注意，引导人们自觉使用。
掌握果壳箱设计与制作的关键要素。
在外形设计方面，要注重创意和美感，可结合不同的主题（如卡通形象、自然元素等）进行设计，使果壳箱具有独特的个性。
色彩搭配要合理，既要考虑与周围环境相协调，又要具有一定的视觉吸引力，如在公园中可以使用绿色系为主色调，与自然环境相融合，同时搭配一些明亮的色彩作为点缀，突出其位置。
材料选择要根据果壳箱的使用环境和制作成本来决定，常见的材料有塑料、金属、木材等，不同材料具有不同的质感和特性，如塑料轻便、易加工，金属坚固、耐用，木材自然、环保。
在制作过程中，要掌握一些基本的构造技巧，如拼接、粘贴、打孔等，确保果壳箱的结构牢固。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出既实用又富有创意的果壳箱。
鼓励学生从不同的角度思考问题，将功能与美观有机结合，避免设计出过于简单或模仿性强的作品。
小学美术六年级上册第9课小小果壳箱教案设计
第9课小小果壳箱一、教学目标1．了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。
2．设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。
3．增强环保意识，培养设计意识和创新精神。
二、教材分析1．教材编写思路。
有句戏言说得好：“看别人的果壳箱，就能知道这户人家的生活水平。
”以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“家居用品”的重要部分。
看看路边的果壳箱，就能了解一座城市的发展水平与文明程度。
《小小果壳箱》一课属于“设计·应用”领域。
通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。
在设计与制作中，学生可以充分利用手中的材料，展开想象的翅膀，打开创造的空间，积极地参与进来。
通过动手、动脑，使设计制作出来的果壳箱不但外表新颖，而且注重功能设计。
通过设计与制作，不但培养了学生设计意识和创新精神，也增强了学生的环保意识。
2．重点、难点。
重点：用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱。
难点：启发学生探索创新。
三、教学课时1或2课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）瓦楞纸、剪刀、双面胶。
（教师）课件、范作。
教学过程1．创设情境，课前导入。
教师：我们在欣赏一座城市美景的时候，有没有留意街边的“环境卫士”呢？请学生们猜一猜街边的“环境卫士”是什么呢？学生：果壳箱。
揭题：《小小果壳箱》。
2．引导谈话。
（1）你们知道果壳箱的作用是什么吗？配合出示的图片，初步了解果壳箱的构造，增强环保意识，激发学生对保护环境的强烈意识。
（2）①你在哪里见到过果壳箱呢？配合图片让学生了解到果壳箱可以分为室内和室外。
②让学生说一说室外果壳箱和室内果壳箱有什么不同。
材质的不同：室外：木质、水泥。
室内：不锈钢、塑料。
形状大小的不同：室外：形状较大。
六年级上册美术第9课教案
2014-9-1719:29:30
小小果壳箱。了解果壳箱的结构和功能掌握骨科箱设计的基本知识，二，设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体美观实用的果壳箱，三，增强环保意识，培养设计，意识，和创新精神。重点，用废旧材料，纸张，等设计并制作一个立体美观，食用的果壳箱，难点，启发探索创新。第一课时，谈话引入，一，提问，你在什么地方见到过果壳箱，果壳箱有什么用途？二，请学生介绍一下见到过的比较特别的果壳箱，教师小结，同学们，以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是家居用品的重要部分，几乎所到之处都能见到不同功能不同款式的果壳箱，二，揭示课题，小小果壳箱。三探索实践一学生吃饭，请三位学生分别快速地在黑板上画出一个果壳箱，其他同学注意观察这三位同学画的果壳箱的特点，二了解果壳箱的，构造，二。教师小结，一般果壳箱油头入口，箱盖，香醍等部分组成，但有的果壳箱只有投入考核相提，还有的果壳箱有拉环底座滑轮等部件，果壳箱可以根据环境的需要，设计不同的功能大小制作材料等，四尝试练习根据黑板上三位同学的图稿加上自己的思考把它变一变，用勾线笔在作业纸上设计一个有创意的果壳箱，四，饭作欣赏，一欣赏课本上的果壳箱与教师作品，五学生作业，作业要求，一，设计一个造型新颖的果壳箱。六，作业展评。组织学生在展开自评，不平，介绍自己的创作意图说说哪些作品的别具一格的创意值得学习等等，七，教师小结同时进行任务布置。请学生收集一些适合做果壳箱的废旧材料以及装饰材料与剪刀双面胶等工具，第二课时，一，布置本节课的任务，用废旧材料制作我可香，二探索果壳箱的制作方法，一与学生共同分析材料，如，纸质材料容易折叠，剪贴鱼卷区，但容易破损，金属材料不易变形，但比较坚固，特别适合做箱体，丝带，毛线，等容易扭曲，捆扎，适合固定，装饰等，二，探讨不同材料的制作方法，重点探讨，用平面纸质材料纸。制作，圆柱形方形喇叭状，等不同造型的香体液，二，如何使废旧的塑料瓶易拉罐等变成美观实用的果壳箱。三欣赏犯错，请学生谈谈自己的感受，并说说范作所用的主要材料以及果壳箱各个部件是如何制成的，四学生制作一要求选择一种或多种废旧材料设计制作一个独特实用而又美观的果壳箱，二提醒学生注意制作过程中的安全服作品展评一自评与互评，欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，从设计制作色彩搭配，功能创新遇到的问题存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受，二，教师评价，从造型功能，装饰美观制作精美等方面去评价结合学生的评价。评选出最佳设计奖最佳制作奖最佳创意奖等，教师小结，今天，同学们的设计让老师大开眼界，感兴趣的同学还可以利用课外时间一起合作利用废旧材料制作一个大小合适的，薄壳香，放在我们的校园中，倡导更多的同学参与到，环保的行动中来。
第9课.小小果壳箱
（2）揭示课题《小小果壳箱》。
3、提问：你知道果壳箱的作用吗？
（1）、你在什么地方见过果壳箱？
激发学生关注果壳箱的热情，增强环保意识，唤醒学生强烈的社会责任感。
教师小结：同学们，以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“家居用品”的重要部分，几乎索道之处都能看见不同功能、不同款式的果壳箱。
（2）让学生说一说室外果壳箱和室内果壳箱有什么不同.
材质不同:
室外:木质水泥
室内:不锈钢、塑料
形状大小不同：
室外：形状较大。
室内：形状较小。
4、探索实践。
（1）学生示范：
请2位同学分别快速地在黑板上画出一个果壳箱的草图，其他同学注意观察这2个同学画的果壳箱的特点。
（2）：了解果壳箱的构造。
（3）教师小结：一般果壳箱由投入口、箱盖、箱体等部分组成。这些。果壳箱存在哪些问题？
有的造型比较单调，色彩比较单一；有的敞开口散发出垃圾的异味；有的虽标有垃圾分类，但实际是名不符实；
有的投入口加盖，市民怕碰脏手，就随便扔在旁边的地上……
5.欣赏比较。
（1）欣赏课件中的图片，想一想，这些果壳箱在造型上有什么不同？
（2）欣赏果壳箱的图片，说一说这些果壳箱在造型上有什么创新之处？
6.启发想象。
（1）果壳箱的外形设计你有什么新的想法？
（2）果壳箱的投入口你有什么创新设计？
（3）果壳箱的功能设计你有什么独特的想法？
7.学生创作。
（1）根据黑板上的两位同学的图稿，把它变一变
设计一个造型新颖的果壳箱。
（2）提示果壳箱的标识与安全提示应醒目，色彩应与环境协调。
8.作业展示。
（1）自我评价与互信评价。
（2）探讨不同材料的制作方法。
六年级上册美术说课稿《第9课小小果壳箱》浙美版
六年级上册美术说课稿《第9课小小果壳箱》浙美版一. 教材分析《第9课小小果壳箱》是浙美版六年级上册的一课。
本课以生活中的果壳为创作素材，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，以及如何利用果壳进行创作。
通过本课的学习，使学生能够了解设计的基本原则，提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对设计有一定的认识和理解。
但部分学生可能对果壳创作的理解不够深入，需要教师进行引导和启发。
同时，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，学会利用果壳进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：发现生活中的美，提高学生的审美能力；培养学生的环保意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法。
2.难点：如何利用果壳进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源和学习平台。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种果壳箱的图片，引导学生关注身边的设计，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，让学生了解果壳创作的基础知识。
3.实践环节：引导学生观察果壳的特点，分析果壳的创作潜力，分组进行果壳创作实践。
教师在这个过程中给予学生个性化的指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调果壳创作的设计原则和方法，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
六年级上册美术教案-第9课 小小果壳箱丨浙美版(2012)
教案：小小果壳箱丨浙美版（2012）教学内容：1. 学习果壳箱的设计原则和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美。
教学目标：1. 了解果壳箱的设计原则，能独立设计一个美观实用的果壳箱。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的动手制作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注生活中的美。
教学难点：1. 果壳箱的设计创意。
2. 果壳箱的制作技巧。
教具学具准备：1. 教师准备果壳箱设计图样、制作材料等。
2. 学生准备果壳、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种果壳箱，引导学生关注果壳箱的设计和功能。
2. 学生分享自己对果壳箱的认识和看法。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解果壳箱的设计原则，如美观、实用、环保等。
2. 教师示范如何制作一个简单的果壳箱，强调制作技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，设计自己的果壳箱。
2. 学生选择材料，动手制作果壳箱。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、课后反思（5分钟）1. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足。
2. 教师总结课堂教学，强调关注生活，发现生活中的美。
板书设计：1. 果壳箱设计原则：美观、实用、环保。
2. 果壳箱制作技巧：选择材料、剪裁、粘贴、装饰。
作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的果壳箱，分析其设计和功能。
2. 学生尝试自己设计一个果壳箱，并制作出来。
课后反思：本节课通过展示各种果壳箱，引导学生关注果壳箱的设计和功能，激发学生的创新意识。
在学生创作过程中，教师给予适当指导，帮助学生克服制作难点。
通过作品展示和评价，培养学生自信心，提高学生的审美观念。
同时，本节课还引导学生关注生活，发现生活中的美。
学生通过观察、分析和创作，提高自己的审美能力和动手能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化发展，激发学生的创造力，培养学生的综合素质。
浙美版美术六上第9课《小小果壳箱》ppt课件2
果壳箱
• 生活中哪些地方有果壳箱？
• 你知道果壳箱的作用是什么吗？
小小果壳箱
请说一说这两个垃圾箱在造型和功能上有什 么不同？
下面请欣赏果壳箱的图片，仔细观察为你自己设计 果壳箱做准备。
接下来请拿出图画本~在你自己的图画本上画出你 自己果壳箱的设计图吧~
• 设计注意： • 请注意室内和室外果壳箱的区别 • 在造型上我们要重点考虑投入口的 位置~再加上造型的创新
制作果壳箱
• 经过上节课的设计~想象你们都已经设计出自己 的果壳箱了吧~ • 现在·请用你自己带来的工具和材料把你自己的设 计变为现实吧~
ห้องสมุดไป่ตู้
六年级美术上册《小小果壳箱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握果壳箱的基本概念、结构和设计方法，提高学生对生活中美术元素的关注和认识。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素，创作出具有个性和创意的果壳箱设计作品。
3.通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种绘画工具和材料，提高动手实践能力和美术表现力。
6.课后拓展，巩固知识：布置与果壳箱设计相关的课后作业，鼓励学生在生活中观察、思考和创作，巩固所学知识。
7.教学反思，持续改进：在课后对教学过程进行反思，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个精心设计的果壳箱实物模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
难点：如何引导学生将设计原理与实际生活相结合，创作出具有个性和创意的果壳箱作品。
2.重点：引导学生关注环境保护，将环保理念融入美术创作中。
难点：如何让学生在实际操作中，将环保意识与美术技能相结合，创作出具有教育意义的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活场景中的果壳箱图片，引发学生对果壳箱设计的思考，激发学生的学习兴趣。
2.作业要求：
a.作业以草图形式呈现，可以使用铅笔、彩色笔等工具进行绘制。
b.作业需注明设计主题和创意说明，以便教师了解学生的设计思路。
c.作业需在课后完成，下节课前提交，以便进行课堂交流和分享。
3.作业评价：
a.评价标准：创意性、实用性、环保性、美观性。
b.评价方式：自评、互评、师评相结合，注重过程性评价和综合素质评价。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和协调工作。
六年级上册美术教学设计《第9课小小果壳箱》浙美版
六年级上册美术教学设计《第9课小小果壳箱》浙美版一. 教材分析《小小果壳箱》这一课旨在让学生通过果壳、果核等材料进行创作，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多个果壳箱的样品，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的创意，制作出独特的果壳箱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对美术课程充满兴趣。
然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生可能对果壳箱的制作方法和创意发挥存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解果壳箱的制作方法和技巧，提高学生的动手能力。
2.培养学生对美的感知和审美能力，激发学生的创意思维。
3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：果壳箱的制作方法和技巧。
2.教学难点：创意发挥，制作出独特的果壳箱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的创意思维。
3.合作交流法：学生分组合作，相互借鉴、学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备各种果壳、果核等材料。
2.准备胶水、剪刀、画笔等工具。
3.准备示例作品和参考图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些有趣的果壳箱作品，引导学生关注果壳箱的制作方法和创意。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解果壳箱的制作方法和技巧，展示如何利用果壳、果核等材料进行创作。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的示例作品和参考图片，开始制作果壳箱。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生相互欣赏、评价，引导学生学会欣赏他人的作品，并给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，制作出独特的果壳箱。
学生可以尝试不同的材料和制作方法，展示自己的个性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调果壳箱的制作方法和创意发挥的重要性。
9、小小果壳箱
第一课时
1.组织教学。
检查课前准备情况。
2.引导谈话。
（1 ）你见过有哪些果壳箱？
提示：果壳箱有室内、室外的区别，在材质上亦应有不同的要求。
（2）你知道果壳箱的作用吗？
激发学生关注果壳箱的热情，增强环保意识，唤醒学生强烈的社会责任感。
揭示课题《小小果壳箱》。
3.欣赏比较。
（1）欣赏教科书第10页左下角的两幅范作，想一想，这两只果壳箱在造型上有什么不同？
（2）欣赏果壳箱的图片，说一说这些果壳箱在造型上有什么创新之处？
4.启发想象。
（1）果壳箱的外形设计你有什么新的想法？
（2 ）果壳箱的投入口你有什么创新设计？
（3）对于果壳箱的功能设计，你有什么独特的想法？
5.学生创作。
（1）用纸张等材料设计并制作一个新颖的果壳箱。
（2）提示果壳箱的标志应醒目，色彩应与环境协调。
6•作业展示。
（1）自评。
展示自己的作业，并介绍作品最得意或不足之处。
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果壳箱的构造
箱盖
投入口
可开启处
箱体 箱底
想一想：
这些果壳箱有什么创新之处？
果壳箱的投入口有哪些形式？
1.翻盖式。
2.敞开式。
学生创作
1.用准备好的瓦楞纸或其他的材料设计并 制作一个新颖的果壳箱。 2.注意色彩的搭配，做到实用性和美观性 的相统一。
说一说：
你的果壳箱可以在什么地方使用？ 它有什么功能 ？
第9课 作者： 章嘉玲（诸暨天马小学）
说一说
果壳箱的作用
说一说
你们都在哪里见到过果壳箱？
果壳箱不仅有室外的，还有室内的。
说一说：
室外的果壳箱和室内的果壳箱有
什么区别？
•材质的不同
室外：木质、水泥
室内：不锈钢、塑料
•形状的大小不同
室外：形状较大
室内：形状较小