英语(新标准)(一年级起点1)教案模版
Module 3
英语（新标准）（一年级起点1）
第1课时 授课时间 年 月 日 第 节， 年 月 日 第 节
模块 Module 3 Unit 1 （第一课时）
教材分析 Unit1的课文情境是上一模块课堂教学情景的继续。当时，一只小鸟飞进了教室，现在教师让Linging把窗户打开、把门打开，以便让小鸟飞出去。课堂上的指令都具有明确的目的性。
学情分析 一年级的新生好玩、好动，好奇心强，且模仿能力强。他们中有些孩子在幼儿园接受过少量的英语启蒙学习，对英语学习还保持着极大的兴趣和热情。但有少部分学生性格比较内向，不喜欢交流，老师提问多次，都无法激起他们的学习兴趣。
教学目标 知识技能目标(包含运用能力目标：
1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应的动作。
2．能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能参加指令活动，并学会发指令。
学习策略目标：感知英语，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
情感态度目标：积极培养参加英语活动的主动性。
文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。
社会主义核心价值观目标：
学生通过学习学会如何向他人发指令，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。培养自信和胆量。
教学重点 1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应动作。
教学难点 能根据指令做出相应的动作，能正确发指令。
教具准备 课本、活动用书、PPT、光盘
任务设计 比一比谁是班级小能手。
教学过程 I. Warming-up and revision
1. Greetings
2. Sing the song “ Hello ! ”together.
3. Free talk T: Hello.
S: Hi !
T:What’s your name?
S1: I am ...
T: How are you ?
S2: I am fine. And you .
T:I’m fine, too.
(设计意图: 歌曲热身，活跃气氛，自由对话，复习旧知，为新知学习做铺垫。)
II.Leading-in and present the task
发指令
T: (student’s name), stand up, please! （慢速） 同时用手示意学生起立。
（贴词卡）
S1：起立。
T: What’s your name?
S1: My name is ...
T: How are you?
S1: I am fine.
T: Sit down, please! （慢速）同时用手示意学生坐下。
（贴词卡）
S1: 坐下
T:今天我们要学习按指令做出回应，比一比，看谁能成为班级能手星，加油哦！
出示课题 Module 3 Unit 1 Sit down!
（设计意图：师生自由交谈，导入课题，明确任务，有的放矢）
III.Prepare for the task
Task 1: Learn how to give direction.
T: (student’s name), stand up, please! （慢速） 同时用手示意学生起立。
T: Sit down, please! （慢速）同时用手示意学生坐下。
以上活动再重复两次。
S2：起立 S2：坐下
Game: Simon says
以上活动再重复三次。
选派三名学生当小老师做老师的活动。
（设计意图：通过TPR让学生感受新知，理解新知。反复学习新知，由局部到整体，再到局部的原则。用小老师的措施激励学生积极主动参与学生，培养自信心及胆量，同时调动更多学生的表现欲。）
Task 2: Learn the text
1.The first listening
2.播放动画，提出要求（听到stand up/ sit down用手指出）
The second listening
3.播放动画，提出要求（第一次Ms Smart要Lingling做什么，Ms Smart说了：Please
open the .
贴词卡window, 画图
The third listening
4.再次播放动画，提出要求（第二次Ms Smart要Lingling做什么，Ms Smart说了：Please open the .
贴词卡 door
最后小鸟去哪了？
5.点读 Please open the window! Open the door!跟随点读，做开窗、开门的动作，慢速说。
提高速度说。
选派5名当小老师变速说。
6. 播放录音磁带，强调伸出小指头示意。
用手势示意See you!的含义
(设计意图：整体感知，理解大意同时变换语速，用不同语速刺激学生的大脑，训练学生思维和动作的敏捷能力。）
T: Hi, (student’s name), stand up! Open the window, please.
S:...
T: OK, sit down, please.
T: Hi, (student’s name), stand up! Open the door, please. T: OK, sit down, please.
让一位小老师发指令
让五位小老师发指令(依时间而定)
2.播放 AB录音
(设计意图：老师发指令，学生做动作，示范引领，紧接着用小老师发指令，老师做动作，这一具有挑战性的任务，激起更多学生参与活动中来，敢于大胆说英语。）
IV.Fulfill the task
T分组（四人小组）
规则：每人发指令一次，另三位做动作，以此类推。选出本组发指令和做动作反应最快的同学为本组表现能手，参加班级大比拼。
示范 （老师+三位学生）
组织四人小组活动
组织班级表现能手大比拼，选出班级表现能手4名。
（设计意图：培养小组合作学习能力，气氛浓厚，公平公正，班级大比拼，更是本课的高潮，学生学习情趣高昂。）
V.Feedback and sum up
T—What do you know today?
Ss---
(设计意图：总结归纳，梳理所学，引导孩子学有所得，渗透情感态度和社会主义核心价值观)
VI. Assignments
1. Listen and reapet M3U1 three times.注意模仿语音语调。
2.与爸爸妈妈 玩听指令做动作的游戏。
(设计意图：分层作业，减负提质)
板书设计：
Module 3
Unit 1 Sit down !
Stand up.
Sit dowm.
Open window 图
door 图
一年级英语开学第一课怎么上(附教案)
一年级英语开学第一课怎么上（附教案）
一、课程背景
本节课为一年级英语开学第一课，旨在让学生初步了解英语学习的乐趣，培养他们对英语的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生能简单地介绍自己，并能用英语进行简单的日常交流。
二、教学目标
1. 知识目标：
学会用英语介绍自己，如姓名、年龄、性别等。
掌握一些基本的英语日常用语，如“Hello”、“Good morning”、“How are you？”等。
2. 能力目标：
能够用英语进行简单的自我介绍。
能够听懂并回应简单的英语问候。
3. 情感目标：
培养学生对英语学习的兴趣和好奇心。
培养学生积极向上的学习态度。
三、教学内容
1. 教学主题：自我介绍
2. 教学重点：
学会用英语介绍自己的姓名、年龄、性别等。
学会用英语进行简单的日常交流。
3. 教学难点： 正确发音英语单词和句子。
运用英语进行实际交流。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
五、教学步骤
1. 热身活动（5分钟）
教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入主题（10分钟）
教师展示一张自己的照片，并用英语介绍自己的姓名、年龄、性别等，引导学生用英语介绍自己的照片。
3. 新课教学（15分钟）
教师教授单词和句型，如“Hello”、“Good morning”、“How are
you？”等，并进行示范。学生跟随教师一起练习，确保正确发音。
4. 课堂活动（10分钟）
教师组织学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，鼓励他们积极互动。 5. 总结与作业（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用英语写一篇关于自己的短文。
6. 课堂反思（5分钟）
外研版小学英语（新标准一起）一年级下册全册教案
外研版⼩学英语（新标准⼀起）⼀年级下册全册教案
《英语》（新标准）（⼩学⼀起）⼀年级下册M1教学设计
Step 4: Extension
(7 minutes)Game: My family
member.
Show the teacher’s
photo and introduce
it as an example.
Students talk about
their photos in
groups.
Introduce family
members’
occupations.
Try to learn more
words of
occupation.
让孩⼦们⾃带全家福
照⽚，并在⼩组内交
流，⽬标语⾔在真实的
⽣活情境中得到充分
练习，加深了孩⼦们对
彼此的了解，增进了友
谊。Step5: Summary
(3 minutes) What have you
learnt today?
Summarize the
words andsentences.
让孩⼦们通过板书学
会⾃⼰梳理⼀节课所
学，养成良好的英语学
习习惯。Classroom Assessment 1.Good, I like your voice.
2.Perfect.
3.Great!
…
及时评价学习过程，通
过⼝头评价，及时反馈
学⽣对知识的掌握情
况和本课时的⽬标达
成情况。
家庭作业：
基础性作业：Listen and imitate the text for 5 times.
拓展性作业：Talk about family members on the photos with friends.板书设计：Module 1 Unit 1 He’s a doctor.
She She’s a girl. teacher
= She is
He’s a boy. doctor= He is
it as an example. Students talk about their photos in groups. Try to learn more
人教版(新起点)英语一年级上册Unit3AnimalsLesson1教案(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版Unit 3 Animals Lesson 1 教案3 教学目标：1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。教具准备：录音机、PPT 教学过程：1．Greetings. Teacher: hello, boys and girls. Students: hello, Miss. …2．presentation 学生用书第22页（1）让学生翻开书第22页，看上面的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。（2）让学生说一说他们认为图中的猴子和猫正在说什么。（3）让同学举手回答。（4）给学生听listen and act解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。4．Homework 把今天所学到关于动物的名词说给父母听。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit1 Hello教案
一、教学目标：
1. 学生能听懂、会说、 会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2. 初步会用英语表达自己的名字。
3. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
4. 能明白I’m=I am
二、教学重点：
1. 学生能听懂、会说、 会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：
1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备： 挂图，卡片，PPT
五、教学过程
Step 1 Greeting.
1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn
the English song ABC.OK?
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss: Hello.
(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .
Step 2 Presentation
1. 出示单词卡片: Hello，并读。
a. 开火车读（read one by one） T: Can you read Hello?
人教版新起点一年级英语下册《 Classroom》教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Classroom》教案
第一课时
教学目标：
能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.
教学重难点：
能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件
教学时间： 年 月 日
教学过程：
一、热身
教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。
二、新授
A. Look, listen and chant
（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see? 2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣
1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。（三）教学新单词：desk, chair, blackboard
1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练：听单词指出正确的实物。
（四）教学新单词：in, on, under
1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。
附：板书设计：
Unit 1 Lesson 1
blackboard chair desk
in on under
教学后记：_____________________________________ 第二课时
小学家教英语备课教案模板
一、课程基本信息
课程名称：小学英语家教
年级：XX年级
教材：《新标准英语》
课时：1课时
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握本节课所学的单词和句型；
（2）了解单词的基本用法和搭配；
（3）提高学生的听、说、读、写能力。
2. 能力目标：
（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力；
（2）提高学生的自主学习能力和合作学习意识；
（3）培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：
（1）激发学生学习英语的兴趣，树立自信心；
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；
（3）培养学生的团队精神和责任感。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）单词的发音和拼写；
（2）句型的运用；
（3）日常交流能力的培养。 2. 教学难点：
（1）单词的拼写和运用；
（2）句型的灵活运用；
（3）提高学生的听、说、读、写能力。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）通过歌曲、图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣；
（2）复习上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课教学
（1）教师带领学生一起学习新单词，通过卡片、图片等辅助工具，让学生理解单词的意思；
（2）讲解句型，让学生掌握句型的用法；
（3）进行听力训练，提高学生的听力水平；
（4）进行口语练习，让学生运用所学知识进行日常交流。
3. 巩固练习
（1）教师出题，学生进行口头或书面练习；
（2）学生分组进行角色扮演，巩固所学知识；
（3）教师巡视指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结
（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点；
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后拓展
（1）推荐学生阅读相关英语绘本，提高阅读能力；
（2）鼓励学生参加英语角、英语比赛等活动，锻炼口语表达能力。 五、教学评价
人教版小学英语一年级上册全册教案【新教材】
1 Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My
name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book,
sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学 2 生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool!
Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
小学一年级英语开学第一课教案范本
小学一年级英语开学第一课教案范本
导读：本文 小学一年级英语开学第一课教案范本，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
开学第一课英语教案
Step 1 Enjoy Life
At the beginning of our class, I wish you a Happy New Year
and success in your study.
All of you look great. So you must have had a good time
during the Spring Festival. Could you share your happiness
with us?
Now sit in groups of four and tell the other 3 deskmates
what made you smile. You can speak in turn. But you must
speak in English. If you have troubles, just raise your hands.
压岁钱：money given to children as a lunar New Year gift
放烟火：light fireworks
Who want to speak out your happiness, sharing it with all
of us?
You are so lovely and life is so beautiful. So first I hope you
can enjoy life, even though you’ll face difficulties.
Step 2 Enjoy English
During this winter vocation, I was very tired because my
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Storytime》教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Storytime》教案
一. 教材分析
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Storytime》主要讲述了小熊Tom和他的朋友们一起度过的有趣的一天。通过这个故事，学生可以学习到日常生活中的动作、颜色、形状等词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们。此外，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对一些基本词汇和句型还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，给予他们适当的指导和鼓励。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、说出一系列关于日常动作、颜色、形状的词汇，如run, jump, swim, red, blue, circle, square等。
2. 能力目标：学生能够用所学的词汇进行简单的交流，如“What color
is it? It’s red.”
3. 情感目标：学生能够感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、说出日常动作、颜色、形状的词汇。
2. 难点：学生能够运用所学的词汇进行简单的交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定小熊Tom和他的朋友们的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力。
六. 教学准备
1. 教具：准备与本节课相关的人物图片、动作卡片、颜色和形状卡片等。
2. 教学多媒体：准备本节课的故事动画，以便进行课堂展示。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放小熊Tom的动画片段，引导学生进入故事情境。在观看过程中，教师适时提问，如“Can you see Tom? What is he doing?”，以引起学生的兴趣。
《Unit One Hello, School!》(教案)北京版(2024)小学英语一年级上册
《Unit One Hello, School!》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语一年级上册
教学项目 详细内容
一、教材分析 《Unit One Hello, School!》是北京版（2024）小学英语一年级上册的第一个单元。本单元以 “Hello, School!” 为主题，围绕学生新入学的场景展开，内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。教材通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生学习英语基础知识，如打招呼、介绍自己、认识学校物品等。
本单元教材具有以下特点：
1. 主题明确，贴近生活。以学生熟悉的学校场景为背景，让学生在真实的情境中学习英语，提高学习兴趣。
2. 内容简单易懂。对话和词汇都比较基础，适合一年级学生的认知水平和语言能力。
3. 活动丰富多样。包括唱歌、游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 注重听说能力培养。通过大量的听说练习，帮助学生建立英语语感，提高口语表达能力。
二、教学目标 1. 知识目标
（1）学生能够听懂、会说 “Hello!”“Hi!”“I’m... ”“What’s your
name?”“My name is... ” 等打招呼和介绍自己的用语。
（2）学生能够认识并正确读出单词
“book”“pencil”“ruler”“schoolbag” 等学校物品的名称。 教学项目 详细内容
（3）学生能够理解并正确运用 “This is...” 句型介绍学校物品。
2. 能力目标
（1）培养学生的听说能力，能够在实际情境中用英语打招呼和介绍自己。
（2）培养学生的观察能力和模仿能力，能够根据图片和示范进行对话练习。
（3）培养学生的合作能力，能够与同学合作完成角色扮演等活动。
3. 情感目标
（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）培养学生的自信心和勇气，敢于用英语表达自己。