英语(新标准)(一年级起点1)教案模版
S2：起立
S2：坐下
Game: Simon says
以上活动再重复三次。
选派三名学生当小老师做老师的活动。
（设计意图：通过TPR让学生感受新知，理解新知。反复学习新知，由局部到整体，再到局部的原则。用小老师的措施激励学生积极主动参与学生，培养自信心及胆量，同时调动更多学生的表现欲。）
贴词卡window,画图
The third listening
4.再次播放动画，提出要求（第二次Ms Smart要Lingling做什么，Ms Smart说了：Please open the.
贴词卡door
最后小鸟去哪了？
5.点读Please open the window! Open the door!跟随点读，做开窗、开门的动作，慢速说。
1.Greetings
2.Sing the song “ Hello ! ”together.
3.Free talk
T: Hello.
S: Hi !
T:What’s your name?
S1: I am ...
T: How are you ?
S2: I am fine. And you .
T:I’m fine, too.
(设计意图:歌曲热身，活跃气氛，自由对话，复习旧知，为新知学习做铺垫。)
II.Leading-in and present the task
发指令
T: (student’s name), stand up, please!（慢速）同时用手示意学生起立。
（贴词卡）
S1：起立。
T: What’s your name?
V.Feedback and sum up
T—What do you know today?
Ss---
(设计意图：总结归纳，梳理所学，引导孩子学有所得，渗透情感态度和社会主义核心价值观)
VI. Assignments
1. Listen and reapet M3U1 three times.注意模仿语音语调。
教学重点
1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应动作。
教学难点
能根据指令做出相应的动作，能正确发指令。
教具准备
课本、活动用书、PPT、光盘
任务设计
比一比谁是班级小能手。
教学过程
I. Warming-up and revision
2．能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能参加指令活动，并学会发指令。
学习策略目标：感知英语，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
情感态度目标：积极培养参加英语活动的主动性。
文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。
社会主义核心价值观目标：
学生通过学习学会如何向他人发指令，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。培养自信和胆量。
S1: My name is ...
T: How are you?
S1: I am fine.
T: Sit down, please!（慢速）同时用手示意学生坐下。
（贴词卡）
S1:坐下
T:今天我们要学习按指令做出回应，比一比，看谁能成为班级能手星，加油哦！
出示课题Module 3 Unit 1 Sit down!
学情分析
一年级的新生好玩、好动，好奇心强，且模仿能力强。他们中有些孩子在幼儿园接受过少量的英语启蒙学习，对英语学习还保持着极大的兴趣和热情。但有少部分学生性格比较内向，不喜欢交流，老师提问多次，都无法激起他们的学习兴趣。
教学目标
知识技能目标(包含运用能力目标：
1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应的动作。
2.与爸爸妈妈玩听指令做动作的游戏。
(设计意图：分层作业，减负提质)
板书设计：
Module 3
Unit 1 Sit down !
Stand up.
Sit dowm.
Open window图
door图
IV.Fulfill the task
T分组（四人小组）
规则：每人发指令一次，另三位做动作，以此类推。选出本组发指令和做动作反应最快的同学为本组表现能手，参加班级大比拼。
示范（老师+三位学生）
组织四人小组活动
组织班级表现能手大比拼，选出班级表现能手4名。
（设计意图：培养小组合作学习能力，气氛浓厚，公平公正，班级大比拼，更是本课的高潮，学生学习情趣高昂。）
提高速度说。
选派5名当小老师变速说。
6.播放录音磁带，强调伸出小指头示意。
用手势示意See you!的含义
(设计意图：整体感知，理解大意同时变换语速，用不同语速刺激学生的大脑，训练学生思维和动作的敏捷能力。）
T: Hi, (student’s name), stand up! Open the window, please.
S:...
T: OK, sit down, please.
T: Hi, (student’s name), stand up! Open the door, please.
T: OK, sit down, please.
让一位小老师发指令
让五位小老师发指令(依时间而定)
2.播放AB录音
(设计意图：老师发指令，学生做动作，示范引领，紧接着用小老师发指令，老师做动作，这一具有挑战性的任务，激起更多学生参与活动中来，敢于大胆说英语。）
Task 2: Learn the text
1.The first listening
2.播放动画，提出要求（听到stand up/ sit down用手指出）
The second listening
3.播放动画，提出要求（第一次Ms Smart要Lingling做什么，Ms Smart说了：Please open the.
e 3
英语（新标准）（一年级起点1）
第1课时授课时间年月日第节，年月日第节
模块
Module 3 Unit 1（第一课时）
教材分析
Unit1的课文情境是上一模块课堂教学情景的继续。当时，一只小鸟飞进了教室，现在教师让Linging把窗户打开、把门打开，以便让小鸟飞出去。课堂上的指令都具有明确的目的性。
（设计意图：师生自由交谈，导入课题，明确任务，有的放矢）
III.Prepare for the task
Task 1: Learn how to give direction.
T: (student’s name), stand up, please!（慢速）同时用手示意学生起立。
T: Sit down, please!（慢速）同时用手示意学生坐下。
小学新标准英语一年级起点第一册全册教案
We have four friends here. Do you know them?
6. Listen to the tape and think,What’stheir name?
认识Amy, Lingling, Daming, Sam四个小朋友。
德育目标：培养学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
重点
Words & sentences
难点
正确向朋友介绍自己。
教学时间、时数
1 Period
教具
Tape, pictures, etc.
教学手段、方法
情境教学法，游戏法等
教
学
过
程
I. Form:
1.Greeting to the students: Hello, Hi.
V. Homework:
1. Greeting to your friends or your parents.2.Listen to the tape and repeat.
板书设计
Hello/ Hi, I’m ____.
Good bye!／Bye!
课后反思
课时教ห้องสมุดไป่ตู้（2）
课题
课型
New
教学目标
知识目标：
板书设计
What’s your name?
My name is ____.
课后反思
课时教案（4）
课题
课型
New
教学目标
知识目标：
1.Learn to say the new words: a, panda, boy, girl.
2.Learn to say the sentences: Good afternoon. Good night. I’m a boy. I’m a girl.
新标准英语一年级起点教案
新标准英语一年级起点教案一、教学目标。
1. 能够听懂、认读26个英文字母，并能正确书写；2. 能够掌握一些简单的日常用语，如问候语、介绍自己等；3. 能够通过歌曲、游戏等形式培养学生对英语的兴趣，激发学习动力。
二、教学重点。
1. 英文字母的认读和书写；2. 日常用语的学习与运用；3. 学习方法的培养，培养学生对英语学习的积极态度。
三、教学难点。
1. 英文字母的大小写及发音；2. 学生对英语学习的兴趣和动力的培养。
四、教学准备。
1. 教师，熟悉教材内容，准备好教学课件、教学实物等；2. 学生，准备好学习用具，如练习册、钢笔、铅笔等。
五、教学过程。
1. 初识英文字母。
通过图片、动画等形式，向学生介绍英文字母的形状和发音。
教师可以配合歌曲、游戏等形式，吸引学生的注意力，让他们快乐地学习英文字母。
2. 认读和书写英文字母。
在学生已经初步了解英文字母的基础上，教师可以进行认读和书写的训练。
可以通过板书、绘本等形式，让学生跟读、模仿，逐渐掌握英文字母的书写技巧。
3. 学习日常用语。
通过情景对话、角色扮演等形式，教师可以向学生介绍一些简单的日常用语，如问候语、介绍自己等。
让学生在实际交流中学会运用这些用语，提高他们的口语表达能力。
4. 激发学习兴趣。
除了传统的教学方式外，教师可以通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语学习的兴趣和动力。
六、教学反思。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。
同时，要注重巩固学习成果，及时进行复习和总结，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。
七、教学延伸。
教师可以根据学生的实际情况，进行个性化教学，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习潜能。
同时，可以鼓励学生利用课外时间，多听、多说、多读、多写，提高英语综合能力。
八、教学总结。
本教案旨在帮助一年级起点的学生打下扎实的英语基础，培养他们对英语学习的兴趣和动力。
《英语》(新标准)(一年级起点)第一册课程教学设计M9.doc
小学新标准英语第一册Module 9Unit 1 How old are you?教案一、教学目标：知识目标：1) 学习掌握单词:old2) 学习掌握句子：_Howoldareyou?m...即学会询问对方年龄的日常交际用语。
能力目标：1) 能听懂会说本课会话。
2 ) 培养学生的思维能力和应变能力。
3 ) 在句型操练达到熟悉基础上,培养学生的口语交际能力。
4 ) 在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。
文化差异学习目标：让学生知道，在西方国家，询问比自己年长的人的年龄是不礼貌的。
还有尽量不要谈论和钱有关的话题,这些都属于个人隐私的话题。
二、教学重点与难点：教学重点:会听说_How old are you? __I' m...即学会询问对方年龄的日常交际用语。
教学难点:_How old are you?的发音和正确运用该句子。
三、教学手段与学习方式：教学手段:多媒体课件,TPR,情景表演法.学习方式:听说法,游戏法，表演法.四、教学流程第_环节:复习旧知,务于新知猜数字游戏:学生1用手指在学生2的后背上写数字1-10中的任意一个数字，学生2猜是哪个数字。
第二环节:启发诱导,教学新知1、新课导入:教师通过课前了解及上课前几分钟对学生的观察,如果发现有身体不适的学生，教师可以询问："How are you today ? ”如果没有就任意问一个学生, 并立刻把How are you ?板书到黑板上，询问两三个同学之后，教师开始询问: "How old are you?引出新的句型。
同时用不同颜色的粉笔把单词old板书到黑板上。
告诉学生我们今天来学习如何询问对方的年龄，全班齐读课题："How old are you?"然后让孩子们观察这两个句子有什么相同与不同。
2、新课讲解:1) 词汇教学：本课只有一个生词old ,通过教师教、学生教、个体操练、同桌互相校对来学习。
英语(新标准)(一年级起点1)教案模版
2.Sing the song “ Hello ! ”together.
3.Free talk
T: Hello.
S: Hi !
T:What’s your name?
S1: I am ...
T: How are you ?
S2: I am fine. And you .
T:I’m fine, too.
S1: My name is ...
T: How are you?
S1: I am fine.
T: Sit down, please!（慢速）同时用手示意学生坐下。
（贴词卡）
S1:坐下
T:今天我们要学习按指令做出回应，比一比，看谁能成为班级能手星，加油哦！
出示课题Module 3 Unit 1 Sit down!
IV.Fulfill the task
T分组（四人小组）
规则：每人发指令一次，另三位做动作，以此类推。选出本组发指令和做动作反应最快的同学为本组表现能手，参加班级大比拼。
示范（老师+三位学生）
组织四人小组活动
组织班级表现能手大比拼，选出班级表现能手4名。
（设计意图：培养小组合作学习能力，气氛浓厚，公平公正，班级大比拼，更是本课的高潮，学生学习情趣高昂。）
贴词卡window,画图
The third listening
4.再次播放动画，提出要求（第二次Ms Smart要Lingling做什么，Ms Smart说了：Please open the.
贴词卡door
最后小鸟去哪了？
5.点读Please open the window! Open the door!跟随点读，做开窗、开门的动作，慢速说。
小学新标准英语(一年级起点)第一册教案
目标
★
重点
△
难点
1．听：能听懂所学对话录音，及老师用所学句子进行问答或片段讲述。
2．说：能表演对话，说唱歌谣或歌曲。
3．读：能认读所学句子和对话，
4．能用英语进行简单的交际，明确表达自己的情感、态度、语气。
5．能在表达时根据需要变化词形，理解他人语句中的直接情感。
6.能根据需要提出问题。
7.能有兴趣的学习，能以开放合理的跨文化意识认知和理解教学内容所涉及到的英语国家的日常生活习俗,尊重英语国家的交际和生活习惯。具有爱学习，勇于探索的品质，乐于接受新的挑战，能在众人面前表现自己，能自信、正确的看待自己。
S: I’m Sam.
I’m Amy.
…
Activity3 Communicate
T:我们可以用I’m这样的句子加上自己的名字来介绍自己。谁愿意试一试？
⑴T : Hello! I’m Miss Zhang!
S: Hello! I’m …
⑵Practise in pairs. Try to find out the name of your desk mates. And then check up.
2
第十一周
Module 6
2
第十二周
2
第十三周
2
第十四周
Module 8
2
第十五周2第十六周来自Module 92
第十七周
Module 10
2
第十八周
2
第十九周
Review Module
2
课时备课
主备人：使用人：
课题
Module1
课时
2
教学
目标
★
重点
《新标准英语》(一年级起点)第一册
《新标准英语》(一年级起点)第一册篇一：小学新标准英语一年级起点第一册全册教案一2三4五篇二：新标准英语一年级起点一册教学计划一、学生分析一年级的学生在开始学习英语的初级阶段，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的，我们掌握初学英语的学生特点，细心呵护学生的学习兴趣。
我们学校实行小班教学。
每班学生不超过40人，其中优秀学生约占全班学生的50%。
头脑清晰，思维敏捷，扎实稳定地掌握知识，学习积极主动，有良好的学习习惯；班上的学生比较灵活，但大多数学生反应不太积极。
通过优秀学生的指导，使他们进一步提高学习成绩，灵活运用知识，培养发现问题、分析研究问题、解决问题的能力。
综合素质较差点的约占全班人数的7%，这些学生大部分是家庭文化环境较差，家长只重视经济利益，而忽视了对孩子的管教，还有些学生普遍存在的问题是：基础知识掌握不扎实，头脑反应较慢在学习上被动，以至学习成绩较差，还有的学生由于年龄偏小，自制力较差，上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。
我要通过对待优生的辅导，使他们养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩，全面提高学生的整体水平。
二、教科书分析本册教材―newstandardenglish第一册是供小学一年级上学期使用的。
全书共11个模块，内含一个复习模块，每个模块两个单元，一般第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task―based）练习，包括一些英语歌曲、chant名、小诗或一些游戏。
module1.greetingsmodule2.introductionsmodule3.numbersmodule4.颜色模块5。
学校单元6。
教室模块7。
家庭模块8。
朋友模块9生日模块10。
方向在这一册,学生刚开始学习英语,我们设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,包括以下主要内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1―10；谈论人、物品、地点、颜色、数字；表达自己的喜好等。
新起点英语小学一年级上册课程教案
关于新起点英语小学一年级上册课程教案新起点英语小学一年级上册课程教案是为了帮助小学一年级的学生快速掌握英语基础知识而编写的。
本教案内容丰富，形式多样，旨在为学生提供良好的英语学习环境，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
一、教学目标1. 学生能够准确地拼读26个英文字母，并认识它们的大小写形式。
2. 学生能够口头表达单词及简单句子。
3. 学生能够听懂老师的简单指令和问题，并能作出回答。
二、教学内容1. 学习英文单词：本教案中的单词主要是一些基本的日常用语，如greetings(问候语)、numbers(数字)、colors(颜色)等。
2. 英文语音教学：教学内容将重点聚焦于英文的基本语音。
3. 听力技能：学生通过听录音、观看视频、参与课堂讨论等方式提升英语听力水平。
4. 语法和句子结构：学生将学习到一些基本语法知识和简单的句子结构，帮助他们更好的理解和运用所学的知识。
5. 课程设计：本教案的课程设计将包含一些小组活动，互动游戏和故事讲解，以增强学生的学习兴趣和合作意识。
三、教学方法1. 手把手教学：在学习单词和语音时，老师会详细的讲解，并进一步协助学生去记忆和练习语音。
2. 影视教学：学生将通过观看视频和听录音来提高他们的英语听力能力。
3. 小组活动：学生将被分成小组相互合作，帮助他们在合作中学习和分享。
4. 戏教学：学生将通过一些有趣的游戏和互动活动，加强学习效果。
四、教学步骤1. 学习26个字母：学生将在课程中学习26个英文字母的拼写和正确的发音。
老师将会根据学生的学习进度逐一教授26个字母。
2. 学习日常用语：在学习26个字母后，学生将学习一些日常用语，如问候语，数字和颜色的表达等。
3. 听力课程：学生将通过听录音和观看视频提高他们的英语听力能力。
4. 互动游戏：在教学过程中，学生将通过各种有趣的互动游戏和小组活动来加强他们的学习效果。
5. 写作和朗读：学生将在课程中练习写作和朗读，提高他们的英语口语表达能力。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
一年级起始新标准小学英语第册教案
金州华家中心小学林君华Unit1模块整体分析Amy Daming 分别计划周末要去动物园和农场，并各自预想自己将要见到的动物。
谈论将来发生的事情。
本模块主要学习一般将来时的一般疑问句及回答：Will…Yes,…will. /No,…won’t.… will….及特殊疑问句What will you…及其回答We’ll…通过本课的学习，使学生在英语学习中获得快乐的学习体验，并用本课句型与他人交流各自将要做的事情，让学生做周末活动小调查等，以巩固一般将来时态的句子的使用。
教案Module 3 Unit 1 Maybe I’ll go to the zoo.一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够听说读写下列句子：★We’ll see lions and tigers.★Will Sam go, tooYes, he will.★Will you go too, Daming★No, I won’t.能听说读写的词语:will, won’t, tiger, lion, school, zoo, park能听说读下列句子△I /she/he won’t …Who will…Where dose …liveIs there …there 并能用学过的句子进行询问、交流各自将要做的事情，例如到哪去，干什么？用于表达将要上的课程等。
2、情感态度目标培养学生的表达及交际能力。
使学生在英语学习中获得快乐的学习体验。
二、教学重点及难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：Will …Yes,…will./No,…won’t.三、课前准备TAPE\TV\HEADDRESS\CARDS TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK四、教学过程Step 1Warm upGood morning, boys and girls.Do you want to visit London(computer)What will you see I’ll see…(学生说出伦敦的着名城市景点课件)Boys and girls, this weekend, I will go to the supermarket to buy lots of things. Could you tell us what you will do this weekend S:I’ll go to …T:What will you see at the zoo T:I’ll see…(zoo)(板书)Step 2 Presentation and practiceBoys and girls, Let look at the video:“What will Amy, Sam and Daming do this weekend”Now, watch the video, Think it over. (课件)will Amy do this weekend will Amy seeAre you ready?Let’s see（go）.(课件全课) （Watch TV） Headdress. The student will be Amy.Show a picture.(仅一屏)Hello…Amy. What will you do this weekend(为什么用we’ll,请记住这个问题)。
新版新标准英语一起点小学一年级英语上册教案
新版新标准英语一起点小学一年级英语上册教案新版新标准英语一起点小学一年级英语上册教案课时计划年 9月3日课题Hello!课时1课型N目标要求1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、、、2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。
3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
重点难点能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。
教学方法Game，教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析这些学生还没有接触英语，所以，第一节课非常重要，要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科，要让他们在第一节课，就爱上英语课。
教学环节Step1 Warmer.(The teacher stands at the door and rerrts the srudents as they come in the door.)T:(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.) T:Hello.Ss:Hello.(The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.)T:Hello.S1:Hello.T:Hi.S2:Hi.(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.)(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.)T:I’m Miss Wu.(Teach I’m)Step2 prensentation1、Play a game.(The teacher explains that they have to greet their classmates once the first student says hi,the other student has to say second student says hi if the first student says teacher does an example.)2、Listen to the tape,please.(The teacher divides the class in half .One half of the students are in the hi group and the other half are in the hello they hear the word Hi,the Hi group should sdand up.)Step3 Practise.Listen and say.Took at Activity 2,please.1.listen and say2.work in pairs ,please.Step4 greet and say goodbyeT:Goodbye.Ss:Bye.(Work in pairs)Step5 HomeworkPlease say hi or hello to your frends.Practice bye and goodbye.方法策略贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。