Unit 3 Lesson 13 (教案)冀教版(三起)英语六年级下册
小学英语冀教版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
单元 Unit3 课题 Summer Is Coming. 课
时数 1
课时 Lesson13 课型 听说课 授课
时间
教材分析
本单元主要以Li Ming, Jerry, Denny享受夏天的乐趣，展开一系列活动，并且回忆去年夏天做的事情，还计划了今天夏天要做的事情。本单元的重点内容是让学生如何描述自然，如何描述在夏天做的事情。同时在Be going to的基础上，掌握will的用法，能用will表达自己将要做的事情。
学情分析
这学期即将进入六年级的第二学期，学生负担越来越重，即将面对小升初压力，所以这学期调动学生的积极性尤为重要。所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。同时课堂多以创情境的教学方法。通过这半学期的学习，学生们已经适应了六年级的生活，所以尽可能在教学过程中不断启发学生，培养独立思考的能力，养成记笔记的好习惯。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：1、能够听说读写单词fan。
2、会简单描述每一个季节的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢做什么活动。
能力目标：培养学生善于运用所学表达对自然界所见所闻的能力。
过程与方法目标：运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
情感态度与价值观目标：激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围于环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。
教学重点：重点单词和句型的理解和掌握。
教学难点：运用本课所学，描述自己喜欢的季节。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、交际法，情境教学法。
教具：单词卡片、多媒体课件，四季图片。
教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1) T: Good morning, everyone。
Ss: Good morning, teacher.
T: How is the weather today?
Ss: It’s sunny.
【设计意图】询问天气，为本节课所学内容做铺垫。并且拉近与学生之间的距离。
Step 2
Lead-in
建议用时：1min
(PPT Page3) 1、ppt呈现四幅季节图片，并询问学生图片所对应的季节。
T: What seasons are they?
Ss: They are spring, summer, autumn and winter.
T: Which season do you like?
Ss: ...
T: What happens to trees in different seasons?
Ss: ...
【设计意图】直观的引入本节新课。让学生了解本课内容。
Step3.Presentation
建议用时：25min
(PPT Page4-14) 1、讲解单词fun。
2、T: Can you tell me how many seasons are there in a year?
Ss: There are four seasons in a year.
T：How is the weather in different seasons?
Ss: Spring is warm and summer is hot. Autumn is cool and winter is
cold.
T: In different seasons ,What happens to trees?(播放ppt6页，内容为四季树木的变化，并给学生思考时间。)
学生分组讨论，阅读四幅图片，并回答问题。
S1：In winter, trees don’t have any leaves.
S2: In spring, trees have new leaves.
S3： In summer, trees have green leaves.
S4： In autumn, trees lose their leaves.
3、播放视频录音，学生跟读。
【设计意图】通过学生之间交流理解课文，锻炼学生口语能力。
4、T: Now I feel a little hot. Do you feel hot? The weather is hotter and
hotter .Summer is coming. Do you like summer?
S1: No, I don’ t like summer. Because it is hot in summer.
T: I also don' t like the hot weather. But we have the fun. It's cool.
S2: I like summer. Because I can eat ice-cream/swim。
T: Yes, these are summer fan.
T: Let’s listen part2. T：Let’s look at Li Ming and Jerry. What do they like to do in summer?
（Ppt8呈现Summer fun 学生自读并找出问题答案。全班同学讨论）
S: Jenny /She likes to____.
S: Li Ming/ He likes to_____.
5、播放视频录音，学生跟读。掌握句子发音及语音语调。
6、Talk about your summer fun。
【设计意图】学生加深理解课文，并对所学句型进行运用。
7、总结本课时重点句型。
Step 4. Practice
(建议用时：9min)
(PPT Page11、15) 1、Let’s do it.
Talk and write. Complete the chart and then choose one season to write.
It' s in_____
Trees______
I like to______
2、Test（完成ppt15页）
【设计意图】帮助学生语言学习的复习与巩固。
Step5.Summary
建议用时：2min
（PPT Page16-17） 1. Read and repeat the key words.
2. Go through the key sentences.
Step 6
Homework
建议用时：1min
(PPT Page18) 1. Write a short passage about your summer fan.
板书设计 Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming.
Seasons----winter cold don’t have any leaves
Spring warm new leaves
Summer hot green leaves
Autumn cool lose their leaves
六年级上册英语教案-Unit3lesson13Seasons｜冀教版
教案：六年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Seasons | 冀教版
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer,
autumn, winter。
（2）能够用英语简单描述每个季节的特点。
（3）能够用英语询问和回答关于季节的问题。
2. 能力目标
（1）能够运用所学词汇和句型介绍季节，并进行简单的交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性的表达。
3. 情感目标
培养学生对大自然的热爱，增强对四季变化的感知和理解。
二、教学内容
1. 话题：季节
2. 词汇：spring, summer, autumn, winter
3. 句型：What season is it? It's
spring/summer/autumn/winter.
4. 功能：介绍季节，询问和回答关于季节的问题。
三、教学重点与难点
1. 重点：季节词汇的掌握和运用，询问和回答关于季节的问题。
2. 难点：能够用英语描述每个季节的特点。
四、教具与学具准备 1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 导入
（1）引导学生观察教室外的季节变化，引发对季节话题的兴趣。
（2）出示季节图片，引导学生说出季节名称。
2. 新课呈现
（1）教师展示季节图片，引导学生说出季节名称。
（2）教师引导学生用英语描述每个季节的特点。
（3）教师出示句型卡片，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。
3. 巩固练习
（1）小组活动：学生分组，用英语介绍季节，并进行交流。
（2）个人任务：学生抽取卡片，用英语描述季节特点。
4. 课堂小结
六、板书设计
板书设计如下：
Seasons
Spring 春天
Warmer
Flowers bloom
Summer 夏天
Hot
Swimming Autumn 秋天
冀教版英语(三年级起点)六年级下册课时练 Unit 3 Lesson 13附答案
Unit 3 What Will You Do This Summer?
Lesson 13 Summer Is Coming!
一、选出画线部分读音与其他两个不同的选项。
( ) 1. A. season B. weather C. leaves
( ) 2. A. lose B. sometimes C. come
( ) 3. A. bad B. fan C. ask
( ) 4. A. summer B. fun C. use
( ) 5. A. kite B. swim C. ride
二、选择正确答案。
( ) 1. What happens ________ the weather in different seasons?
A. at B. to C. for
( ) 2. Winter is ________.
A. come B. comes C. coming
( ) 3. Trees have green leaves in ________.
A. autumn B. winter C. summer
( ) 4. My brother likes to play sports ________ his friends.
A. in B. to C. with
( ) 5. In summer, we like ________.
A. fans B. to fans C. fan
三、连词成句。 1. ride my I to like bike sometimes （.）
_____________________________________________________
2. lose trees in many autumn leaves their （.）
__________________________________________________
六年级上册英语教案-Unit3 lesson 13 Seasons ｜ 冀教版
1 冀教版《小学英语》六年级上册Book7
Lesson13：Seasons 教学设计与反思
作课教师 石家庄市桥西区维明路小学 刘艳如
一、教学分析：
1、学习者分析：
六年级学生有了一定的英语语言基础，积累了一定的词汇和语法知识，也具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但仍待于提高和加强，在课堂活动中通过一定的引导尽量使他们能够用英语表达。
2、学习内容分析：
本单元通过李明在加拿大的一些活动来学习描述冬天以及其他季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外活动及衣着。本课是本单元的第一课，学习四季的词汇以及简单描述四季的句子。难度不大，但是整合了天气，景色和服装三个方面，需要一定的总结归纳再到语言的输出。
二、教学目标:
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
season, winter, spring, summer, autumn
（2）学生能认读、理解并运用下列句子：
There are four seasons in a year.
In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.
In spring, I take off my winter clothes.
(3)能简单描述四季的不同特征。
2、学习策略:
(1)在说的过程中，训练孩子们的短时记忆；
(2)借助图片、词汇、情景等信息的帮助与提示，培养孩子说完整的句子，说条理清楚、层次分明的一段话。
3、情感态度目标:
通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情。
2 三、教学重难点：
1. 本课重点：四季的词汇和描述四季的句子。
2. 本课难点：简单描述四季的不同特征。
四、教学准备：
课件，板书词条。
五、教学过程：
一、Class Opening:
1. Greetings:
六年级英语上册教案Unit 3 Lesson 14-冀教版三起
Unit 3 Winter in Canada
Lesson 14 Snow! It’s Winter!
本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第三单元。本节课主要讲述如何正确表述在冬天我们所穿的衣服。通过对课文的总体学习，让学生整体把握对穿着的表述方法与规范。通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。
【知识与能力目标】
能够听说读写单词 again , put on, take off.
使用句型I like to ...表达个人喜好。
进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
【过程与方法目标】
通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用◆ 教材分析
◆ 教学目标 英语交际。
【教学重点】
本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again, put on, take off及句型I like to …
【教学难点】
运用所学知识描绘自己的行为及动作。
课件。
Step 1. Review
The greeting between students and teacher：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
Broadcast PPT2
Show the pictures of different seasons and let students answer the question “How’s the weather?”
to practice how to say about seasons. Continue to ask “Is it warm/cold/hot/cool?”. Practice the
Unit 1 Lesson 3 Let's Play!(教案)冀教版(三起)英语六年级下册
Unit 1 Lesson 3 Let’s Play! （教案）
教学目标：
1. 掌握动词短语 play with。
2. 能够听懂描述人物玩具的对话。
3. 通过学习本节课的知识，能够描述人物及其玩具的外貌特征。
教学重点：
1. 动词短语 play with。
2. 描述人物及其玩具的外貌特征。
教学难点：
1. 能够准确描述人物及其玩具的外貌特征。
教学准备：
1. 教材《冀教版（三起）英语六年级下册》。
2. 课件及教具：图片、玩具模型等。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 向学生询问他们平时喜欢做什么，在家里玩什么玩具。
2. 介绍本节课的主题：让我们一起来玩吧。
Step 2 学习新知
1. 展示图1，老师给出问题：“What do you see?”
2. 学生回答：“I see a boy and a girl.”（在回答的过程中，注意修饰词的使用）
– 注意教育学生在描述人物外貌特征时，需要用到形容词，例如：the boy
has short black hair, the girl has long curly hair等。
3. 展示图2，老师给出问题：“What do you see?”
4. 学生回答：“I see a boy and his toys.”（在描述玩具的过程中，注意表达数量和颜色）
– 注意教育学生在描述玩具时，需要用到基数词和颜色形容词，例如：the
boy has two red cars, one blue plane, etc. 5. 介绍新单词：toy, car, plane, bear, truck, ball。
6. 介绍动词短语 play with，并举例说明：play with cars, play with
planes, play with balls等。
7. 通过对话的形式，引出新句型：“What do you want to play with？”→
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 公开课教案
冀教版小学英语六年级上册
Unit 3 Lesson 13 Seasons 教案
一、教学目标
语言能力目标
1.学生能够听、说、读、写新单词：season, winter, spring, summer,
autumn。
2. 学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
3. 学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。
学习能力目标
1. 培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。
3. 通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。
二、教学重难点
重点
学生能够掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn,
season。
难点
学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
三、教学过程
Step 1: Warm-up and Lead-in (5分钟)
1. Greetings 教师与学生互相问候。
教师：“Good morning, class! How are you today?”
学生：“Good morning, teacher! I’m fine, thank you.”
问学生现在是什么季节，今天的天气如何。
教师：“What season is it now? What’s the weather like today?”
学生：“It’s autumn. The weather is cool and windy.”
2. 引入话题
教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。
教师：“Look at this picture. Can you guess which season it is? Is it
spring, summer, autumn, or winter?”
学生：“I think it’s spring because there are flowers in the picture.”
六年级上册英语优质教案-Unit3 lesson 13 Seasons ｜ 冀教版
所用教科书
书名 冀教版小学英语六年级上册
所教年级
六年级 所教册次、
单元 六年级上册第三单元
设计主题
（课题名称） Lesson 13 Seasons
1.整体设计思路、指导依据说明
设计思路：
上课伊始，教师通过与学生的问候，很顺利的把学生拉进英语课堂。教师利用大量的图片引出本课的话题--四季，并采用相同的教学方式逐一描述每个季节的天气特征。由于所用方法相同，所以到后面的季节，学生完全可以根据所给信息自己进行描述，这就达到了培养学生自主学习能力的效果。同时我从实际出发让学生讨论自己喜欢的季节，这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也能达到学以致用的目的。教师通过介绍自己喜欢的季节，又引出不同季节所穿的不同服装。进而组织男女生进行了一次单词PK赛，适时地把走神的同学的注意力拉回来。本节课教师设计了两次对话活动，分别是同桌对话谈论自己喜欢的季节，还有就是对话接龙的方式谈论不同季节所穿的不同服装。形式的变换有助于学生保持高度的注意力，时刻处于学习的状态中。教师在后面设计了填写表格的环节，把本节课的知识进行了系统的总结，让学生在脑海里形成知识脉络。最后的说唱环节，将枯燥的知识变得简单、生动，而且可以帮助学生对本课学习的重难点有一个初步的回顾，使学生对本课内容印象深刻。
指导依据说明：
《英语课程标准》中指出小学英语教学要“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念。在课堂教学中要用听、说、读、玩、演、唱等方式完成激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心的任务。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课的教学内容是冀教版小学英语六年级上册第三单元Lesson13的内容。本单元主要以李明在加拿大过冬为话题，讲述了一年四季的天气，服饰以及日常活动，尤其是冬天的活动。本课是本单元的第一课时，重点探讨一年四季的天气特征和不同季节的服饰。本节课的内容由词汇，对话，练习三部分构成，旨在激发学生学习兴趣、培养学生热爱大自然的情操，从而为本单元的学习做好铺垫。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 13 I’m Hungry!》教案_13
Lesson13 I’m Hungry! 教学设计
教学目标：
学生能听懂，会说，认读和书写下列词汇：food, eat, drink, juice.
学生能认读，理解并使用下列句式：
I’m hungry.
I’m thirsty.
I want to eat.
I want to drink.
3.学生能唱歌曲：Eat and Drink.
教学准备
课件
教学设计
Step1 Warm-up and Reviewing
师生问候
播放课件复习动物单词及句子：What do they eat? 指着猫的图片问：“What is this?”学生回答：“It is a cat.”指着鱼问：“What is this?”同学回答：“It is a fish.”继续提问：“What do cats eat?”学生回答：“Cats eat fish.”同样提问猴子和老虎问答如下：“What is this?”
“It is a banana.” “What do monkeys eat?” “Monkeys eat bananas.”
“What is this?” “It is meat.” “What do tigers eat?” “Tigers eat meat.”
Step2 Presentation
1,话题导入：上一单元我们认识了很多动物，而且知道了动物吃什么怎样用英语表达。今天我们就来学习和我们自己吃的有关话题。同学们想一个问题：“我们什么时候要吃东西？”同学回答：“饿的时候。”老师介绍新课：“我们今天就学习Lesson 13 I’m Hungry!”本课我们要学会几个和吃有关的单词。学会用英语表达我饿了，我想吃。我渴了，我想喝。我们先来学习单词。
2,出示桌子椅子图片，指着椅子提问：“What is this？” 学生回答：“It
is a chair.”老师指着桌子介绍：“This is a table.”领读单词table .学生跟读单词。指名学生开火车读。让学生一起拼写：“Show me your
冀教版六年级下册英语知识点UNIT3.doc
Unit3 What will you do this summer?
Lesson 13 Summer is coming!
1. Words 单词
season 季节
spring 春天
summer 夏天
autumn 秋天
winter 冬天
happen 发生
different 不同的
leaf—leaves 叶子（单复数）
weather 天气
lose—lost 失去，渐渐减少
their 他们的/她们的/它们的
fan 风扇，扇子
cloud 云
swim 游泳
2. Phrases 短语
happen to… 发生
in different seasons 在不同的季节里
sit in the sun 坐在太阳下
look at the clouds 看云
ride a bike 骑自行车
3. Sentences 句子
1) What happens to trees in different seasons?
在不同的季节里树木发生了什么变化？
2）Many trees don’t have any leaves.
许多树木没有了叶子。
3) In spring, the weather is warm.
在春天，天气暖和。
4）Trees have new leaves.
树木长出新叶子。
5）It’s hot in summer.
在夏天，天气炎热。
6）In autumn, trees lose their leaves.
在秋天，树木落叶。
7）What colour are the leaves?
叶子是什么颜色的？
冀教版六年级下册英语知识点UNIT3(可编辑修改word版)
1 冀教版六年级下册英语知识点—
Unit3 What will you do this summer?
Lesson 13 Summer is coming!
1. Words 单 词
season 季节
spring 春天
summer 夏天
autumn 秋天
winter 冬天
happen 发生
different 不同的leaf—leaves 叶子（单复数）
weather 天气
lose—lost 失去，渐渐减少
their 他们的/她们的/它们的
fan 风扇，扇子
cloud 云
swim 游泳
2. Phrases 短语
happen to… 发生
in different seasons 在不同的季节里sit in the sun 坐在太阳下
look at the clouds 看云
ride a bike 骑自行车
3. Sentences 句子
1) What happens to trees in different seasons?
在不同的季节里树木发生了什么变化？
2）Many trees don’t have any leaves.
许多树木没有了叶子。
3) In spring, the weather is warm.
在春天，天气暖和。
4） Trees have new leaves.
树木长出新叶子。
5） It’s hot in summer.
在夏天，天气炎热。
6） In autumn, trees lose their leaves.
在秋天，树木落叶。
7） What colour are the leaves?
叶子是什么颜色的？
8）I like to sit in the sun.
我喜欢坐在太阳下。
9） Sometimes I play sports with my friends.
有时候我和我的朋友一起做运动。
10） Sometimes I like to look at the clouds.