冀教版小学英语六年级下册Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming课件
Listen and fill.
What happens to trees in different seasons?
In winter ,many trees don’t have any leaves. In spring , trees have new leaves.
In summer, trees have green leaves. In autumn, trees lose their leaves.
I like to to eat ice cream.
Байду номын сангаас
Me,too!
I love to sit in the sun.
I love to sit in the sun.
Me,too!
I like to go for a walk in the summer morning.
look at the lotus(荷花)
skate
look at the rime(雾凇)
look at the snowflake(雪花)
The Spring Festival
our sports meeting
We try our best!
我们全力以赴！
I like to watch the flowers.
I like to watch the flowers.
——What do you like to do in summer? ——I like to…
eat ice cream
eat watermelon
swim
sit in the sun
…
wear dresses
fly a kite
look at the clouds
Listen and answer.
We like to go out to play together.
I like to plant trees.
Summer is coming!
I like to to eat watermelon.
Me,too!
I like to go on a trip.
I love ice cream.
What does Jenny like to do in summer? Jenny likes (to)…
Listen and answer.
What does Li Ming like to do in summer? Sometimes he likes (to)…
Talk about your life.
Lesson13 Summer Is Coming！
What happens to trees in different seasons?
Tip: Catch the key words.
Listen and fill.
What happens to trees in different seasons?
Homework
Please try to make a ppt about your season fun. Next lesson, let’s enjoy it.
Bye-bye!
Try to introduce the seasons in groups.
In___________, it’s____________________. Trees _______________________________.
Tip: Look at the mind map on the blackboard.
What about your summer fun? In summer, I like to… Sometimes I like to…
Every season has its special beauty.
throw snowballs
make a snowman
ski
ski
I ‘m brave. I learn to ski.
In __________,many trees _______have any leaves. In __________,trees have _________leaves.
In __________,trees have _________leaves. In __________,trees _______their leaves.
look at the white clouds
I like to look at the clouds.
Maple leaves
make pictures with leaves
make pictures with leaves
make pictures with leaves
I like to harvest.
I like to listen to music in the wind.
I like to climb the mountain.
Enjoy the seasons. Enjoy our life.
Talk and write.
1.Choose your favourite season. 2.Talk about your season fun. 3.Write the fun on your paper.
冀教版六年级英语下册 Unit 3 Lesson 13授课课件+作业
A. sunny
B. snowy C. rainy
讲解来自《点拨》
知识点 3 What colour are the leaves?树叶是什么颜 色的？
用法： what colour用来询问物品的颜色。
句型结构：What colour + be动词+名词/代词？
例句：—What colour are the flowers?花是什么颜色的？ —They are red. 它们是红色的。 — What colour is it？它是什么颜色的？ —It’s yellow. 它是黄色的。
讲解来自《点拨》
例句：Here is a fan. How cool!
这儿有一个风扇。好凉快啊！
一词多义：fan n. 迷，爱好者
形近词：fun n．有趣
can aux. v. 能；会
man n．男人
pan n．平底锅
ran v．跑(run的过去式)
Talk and write.
seasons spring summer autumn winter
What colour are the leaves?
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将What season is it的内容朗读流利。 3 完成配套的课后作业，见《典中点》P29页或
课后作业课件。
Unit 3 What Will You Do This Summer
习题源于《典中点》
四、我们在使用英语时, 要根据情境, 使用恰当而得体 的句子。请大家读一读, 选出正确的句子吧。
( C )1. 当你想知道加拿大夏天的天气时, 你最好 使用哪句话来问： A. How's the weather in winter? B. What's the weather in summer? C. How's the weather in summer?
六下lesson13教学反思
冀教版六年级下册Lesson 13 Summer Is Coming！教学反思望都县北关小学李妍蓉本课为冀教版六年级下册Unit3 What will you do this summer?中的第一课Lesson13 Summer is coming! 本单元的学习内容中，Li Ming, Jenny and Danny 将讨论他们的暑假计划，尽情享受夏季各种活动。
本课则重点教授自然四季变化及夏日乐趣。
对于六年级的学生在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。
在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达。
结合以上两方面的内容我制定了如下教学目标：1、学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan2、学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…3、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。
4、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。
新课标要求：“英语教学应关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，应与学生身边的日常生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。
教师应倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。
结合本课教学目标及新课标的要求，我设计了基于mind map的构建，让学生融汇旧知的基础上发散思维进行话题讨论与展示的课堂模式，具体教学活动如下：Step I.Class Opening1.上课伊始，通过师生亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，使学生自然地进入英语学习状态。
轻松的问候之后，用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知，为后面的教学环节做好铺垫。
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 公开课教案
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 教案一、教学目标语言能力目标1.学生能够听、说、读、写新单词：season, winter, spring, summer, autumn。
2. 学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
3. 学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。
学习能力目标1. 培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。
3. 通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。
二、教学重难点重点学生能够掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season。
难点学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
三、教学过程Step 1: Warm-up and Lead-in (5分钟)1. Greetings教师与学生互相问候。
教师：“Good morning, class! How are you today?”学生：“Good morning, teacher! I’m fine, thank you.”问学生现在是什么季节，今天的天气如何。
教师：“What season is it now? What’s the weather like today?”学生：“It’s autumn. The weather is cool and windy.”2. 引入话题教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。
教师：“Look at this picture. Can you guess which season it is? Is it spring, summer, autumn, or winter?”学生：“I think it’s spring because there are flowers in the picture.”通过互动问答，引出本节课的主题“Seasons”。
冀教版六年级下册英语全册同步练习课时练(一课一练)
新冀教版六年级下册小学英语全册课时练（同步练习一课一练课后作业）Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball一、选出不同类的一项。
() 1. A. football B. basketball C. sport() 2. A. teach B. best C. buy() 3. A. too B. some C. any() 4. A. they B. we C. my() 5. A. skirts B. Tshirts C. clothes二、选择正确答案。
() 1. Pingpong and basketball are ________.A. toysB. sportsC. food () 2. Can you teach ________ to play basketball?A. myB. IC. me () 3. —What sports do you like ________?—Football. It's my favourite.A. goodB. bestC. better () 4. The boys are playing ________.A. a footballB. the footballC. football () 5. I can learn ________ pingpong.A. to playB. playsC. playing三、选择正确的答语。
() 1. What sports do you play?() 2. Do you have any pingpong balls?() 3. Can you teach me?() 4. What do you wear to play basketball?() 5. What clothes do you like best?A. I wear my shorts to play basketball.B. Yes, I do.C. I like T-shirts best.D. Sure.E. I play football and basketball.答案：一、1. C 2. B 3. A 4. C 5. C二、1. B 2. C 3. B 4. C 5. A三、1. E 2. B 3. D 4. A 5. CLesson 2 At the Sports Shop一、英汉互译。
Unit3Lesson13SummerIsComing(课件)冀教版英语六年级下册(1)
3. Tom likes to__p_la_y__s_p_o_rt_s__.
4. My brother likes to _l_o_o_k_a_t_t_h_e_c_lo_u_d_s_.
5. My cousin likes to ___s_w__im______.
B C
点拨：
( C ) 3. Trees have green leaves in ________.
Jenny’s summer fun
What does Jenny like to do in summer? Jenny /She likes to...
Li Ming’s summer fun
What does Li Ming like to do in summer? Li Ming /He likes to...
—He is __1_._2_0___ metres tall. 4. The young woman wanted to buy __o_n_e___ticket(s) for her and
her son.
B. to fans
C. fan
点拨：like 后面直接接名词，表示“喜欢某物”。like to do sth. 表示“喜欢做某事”，to后面接动词。
四、给桃子排排队。 1. ____W__h_a_t_s_e_as_o_n__is__it_?______________________________________ 2. ____S_o_m__e_ti_m_e_s_I_l_i_k_e_t_o_r_id_e__m_y__b_ik_e_.__________________________ 3. ____W__h_a_t _se_a_s_o_n_d_o__y_o_u_l_i_k_e?_________________________________ 4. ____I_n_a_u_tu_m__n_m__a_n_y_t_r_e_es__lo_s_e_t_h_e_ir__le_a_v_e_s_. _____________________ 5. ____W__h_at_c_o_l_o_u_r_a_r_e_t_h_e_le_a_v_e_s_?_______________________________
冀教版英语六年级下册Lesson 13新版课件
Summer is hot. I like the
fan. It’s cool.
Sometimes I like to look
at the clouds.
视 频
点击“Part 2”，跟我
一起读吧！
Part 2
Talk about your summer fun
Talk and write.
Unit 3 What Will You Do This Summer?
冀教版(三年级起点)六年级下册
Lesson 13 Summer Is Coming!
Warm-up/Revision
What season is it?
Presentation
fan
(名词)风扇;扇子;
(动词)扇
This is a fan .这是一个风扇。
3. Let’s do it!
.
seasons季节 weather天气
spring春天
summer夏天
autumn秋天
winter冬天
warm温暖的
trees树木
Hale Waihona Puke new leaves新叶子
like to do
喜欢做
ride a bike
骑自行车
重点句型一
What season is it?这是什么季节?
视 频
点击“Part 1”，跟我一
起读吧！
Part 1
2. Summer fun
I love summer! In summer,
I like to swim.
Sometimes I play
sports with my
friends.
六年级英语下册《Lesson13SummerIsComing》学案冀教版
六年级英语下册《Lesson13SummerIsComing!》教案冀教版六年级英语下册《Lesson13SummerIscoming!》教案冀教版【教材理解】本套教材逐层深入，重申创建情形，环绕最常用、最基本的英语词汇、句型、社交会话。
本课是本单元第一课，教材体现了一年四个不一样的季节（spring,summer,autumn,winter）的图片。
这些图片反应了在不一样的季节里，树木的不一样变化。
经过比较，引出了本单元的教课内容。
议论暑期计划，增强学生对答自然的热爱，增添生活的情味，更为热爱生活。
【设计理念】依据《新课标》倡议任务型教课模式，提升讲堂的实效性，即让学生在教课活动中参加和达成真切的教课任务，从中体验学习的快乐，在任务的驱遣下，让学生们变得有话可说，有话想说，整节课都在一种轻松、快乐的过程中沟通，运用语言，让他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识。
让我们擅长发现学生思想的火花，指引学生进一步思虑，深入地沟通、研究，那么一个个充满灵性的“闪光点”必定会迸发出更绚丽的智慧光辉，讲堂生命也会体现出更灵巧鲜活的美感。
【学情简介】六年级每班共70多人,部分学生基础较好,对学习英语有很高的兴趣,这是保障上好英语课的有益资源。
但也有基础较差的学生,针对这些学生,要有针对的教课手段,使他们逐渐减小差距,让他们真切的喜爱英语。
增强对学生的听闻读写训练，提升学生的创新能力和合作能力，让他们认识必定的英语学习方法，能用简单的句子与别人进行英语沟通，增强对英语训练。
【教课目的】新课程重申知识与技术,过程与方法,感情态度与价值观三个角度的有机联合,本着这样的认识,我拟订以下教课目的：1）学生可以掌握单词：leaves,grass。
2）学生可以正确描绘四时的特点，正确表达自己在各个季节喜爱干的（3）能够牢固地掌握并运用句型____liketo___________. 并将之运用到讨论夏天的话题。
六年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming!冀教版(三起)
六年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming！冀教版（三起）一、教材分析本课是六年级下册冀教版英语的Unit 3 Lesson 13，也是本单元的最后一课。
本单元主要讲述的是关于气候和季节的相关知识，这是六年级学生正式接触的地理概念之一。
本课教学的核心内容是如何使用英语描述夏季以及我们可以在夏季做些什么。
二、教学目标1.语言技能目标：能够描述夏季的特点和活动；2.知识技能目标：了解夏季的一些知识和文化常识；3.情感态度目标：培养学生喜欢了解不同文化和地理知识的兴趣和意识；4.学习策略目标：通过教学引导学生注意夏季的特点和不同文化的差异。
三、教学重难点1.重点：夏季的特点和活动；2.难点：如何使用英语描述夏季的特点和活动。
四、教学内容及过程4.1 教学内容1.词汇：四季、天气、温度、活动等；2.句型：What’s the weather like? It’s hot/cold. What can you do in summer? etc.4.2 教学过程4.2.1 Warm-up1.复习上一课的内容，学生问答自己喜欢的季节及其原因；2.通过图片等引导学生寻找夏季的特点，并由学生阐述其感受。
4.2.2 Presentation1.学生观看PPT，了解涉及夏季特点和活动的词汇和句型；2.教师通过范例发音让学生跟读。
4.2.3 Practice1.听磁带，模仿发音，学生进行听力练习；2.分组创作并表演短剧，进行口语训练，展示学生的语言表达能力和表演能力。
4.2.4 Production学生用所学句型写一篇短文，描述夏季的特点及自己在夏季可以做些什么。
4.2.5 Summary结合教学内容，对所学词汇和句型进行总结，并对学生所写的短文进行点评和纠错。
五、教学评价通过本课教学，学生可以通过图片和语言文字的介绍更生动、形象地表述夏季的特点和活动，同时激发学生对不同文化和地理知识的兴趣和意识。
冀教版 六年级下册L13 Summer Is Coming!
冀教版六年级下册Lesson 13 Summer Is Coming！教学分析1、学生分析在学习本节课内容之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。
能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。
课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。
2、教材分析本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。
本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。
本课将教授描述自然和夏季活动的词汇。
教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…2、情感态度目标激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。
教学重难点1. 教学重点学生能够描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点对自己喜爱的活动进行理解和运用。
教学准备多媒体教学过程Step 1 Warming up (5minutes)1. Greeting2. Guess and say(学生根据猜到的季节来语言描述季节的名词、气候特点。
)【设计意图】：通过游戏导入，激发学生的求知欲和兴趣。
同时对已学旧知进行提取，为学习新知识做好知识上的准备。
Step 2 Presentation (18 minutes)1. Look and say(学生根据实际情况回答，学生根据图片组织已学语言来描述春天树的变化，教师帮助学生总结，并且对leaf和leaves进行区别讲解)T: What season is it now? How’s the weather in spring?T：Look! What happens to the trees in spring?【设计意图】：从学生生活实际入手，直接进入文本情境，用文本来新授重点，让学生根据文本中的图片运用已有知识进行描述，然后教师在辅助学生总结并且帮助学生突破名词单复数。
Unit3Lesson13Seasons(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 Seasons（冀教版英语六年级上册）教学目标：1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。
b. 能够听懂、会说、会读描述季节特点的句子：It's warm in spring. It's hot in summer. It's cool in autumn. It's cold in winter.c. 能够运用所学知识介绍自己喜欢的季节。
2. 能力目标：a. 能够用英语简单描述季节特点。
b. 能够运用所学知识进行情景对话。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
教学内容：1. 词汇：spring, summer, autumn, winter。
2. 句型：It's warm in spring. It's hot in summer. It's cool in autumn. It's cold in winter.3. 情景对话：介绍自己喜欢的季节。
教学重点与难点：1. 重点：季节词汇的掌握和运用，描述季节特点的句型。
2. 难点：weather的辨析，正确运用所学知识进行情景对话。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、四季图片、季节词汇卡片。
2. 学具：课本、练习册。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师通过PPT展示四季图片，引导学生说出季节名称。
2. 学生用英语描述季节特点，如：spring is warm, summer is hot等。
Step 2: 新课呈现1. 教师展示季节词汇卡片，引导学生学习spring, summer, autumn, winter。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 3: 句型学习1. 教师引导学生模仿句型It's warm in spring. 进行句型变换，如：It's hot in summer. It's cool in autumn. It's cold in winter.2. 学生两人一组，练习句型，并运用到实际情景中。