五年级下册语文课文第一课预习作业
第 1 页 共 6 页 五年级下册语文课文第一课预习作业
五年级下册语文课文第一课是草原，那么这篇文章是怎样描写广袤的草原的呢?同学们该进行预习呢?下面是由WTT整理的五年级下册语文课文第一课预习作业，希望对您有用。
五年级下册语文课文第一课预习作业：基础积累
一、看拼音写词语。
dǐ tán xuàn rǎn gōu lè dī
yín yū huí
( )( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ mǎ tí lǐ
mào jū shū
( ) ( ) ( ) ( )
xiū sè shuāi jiāo piān xī tiān yá
( ) ( )( ) ( )
二、给加点的字选择正确的读音。
歌曲(qū qǔ) 弯曲(qū qǔ)
快乐(lè yuè) 乐(lè yuè)曲
音乐(lè yuè) 乐(lè yuè)趣
三、选字填空
愉
偷 第 2 页 共 6 页 ( )快 ( )看 ( )悦 小( )
既 即 ( )然 ( )使 立( )
望 忘 看( ) 失( ) ( )记 ( )怀
彩 采 ( )色 ( )访 风( ) 光( )
拨 拔 ( )乱 挑( ) ( )草 ( )牙
驰 弛 奔( ) ( )名 松( ) ( )缓
座 坐 ( )位 ( )落 ( )下 ( )次
呼 乎 ( )叫 欢( ) 在( ) 似( )
骏 俊 峻 ( )马 ( )杰 ( )秀 ( )峭 严( )
带 代 戴 ( )领 皮( ) 爱( ) 时( )
( )价 穿( )
族 旋 旅 民( )( )转 ( )行 ( )客 回( ) 汉( )
四、近义词
热闹(
)
响亮( ) 飞驰( ) 天涯( )
舒服( )
五、反义词
舒服(
)
洒脱( ) 冷清( ) 大方( )
六、根据意思写词语。 第 3 页 共 6 页 1、草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。(
)
2、国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。(
)
3、用线条画出轮廓。(
)
4、难为情，态度不自然。(
)
七、把词语补充完整。
( )的空气 ( )的天空 ( )的绿毯
( )的线条 ( )的小诗 ( )的乐趣
( )的小鸟 ( )的衣裳 ( )的草原
( )的主人 ( )的帽子 ( )的微笑
静立( ) 一碧( ) 翠色( )
八、选词填空。
静寂 安静 平静 宁静
1、一丝风没有，湖面很(
)。
2、(
)的草原热闹起来。
3、雪后的夜晚，山村显得( 第 4 页 共 6 页 )而祥和。
4、主持人站到了话筒前，会场立刻(
)下来。
拘束 约束
1、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不(
)。
2、人们自觉接受道德、法律等方面的(
)，这是社会的进步。
五年级下册语文课文第一课预习作业：阅读
[语段一]
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、文中画“
”的句子中，“绿毯”指______ 第 5 页 共 6 页 ，“白色的大花”指________ 。
2、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“
”把写作者感受的句子画出来。
3、这段话主要写________
[语段二]
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。尖刀我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”?用“
”画出来。“洒脱”这个词语可以换成什么词?
2、“疾”的意思有：①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速，猛烈。 第 6 页 共 6 页 “群马疾驰”中“疾”的意思是( );“疾风吹劲草”中“疾”的意思是( )。
3、文中画“
”的句子中，破折号的作用是____
。
4、文中画“
”的句子把____
比作彩虹。
十、理解课文后填空。
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
这句话的意思是________
2、课文是按照
顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别是：____
、____、____、____
。
3、《草原》一课的作者是________ 。这篇课文不仅为我们展现了________ 的草原风光，而且让我们感受到________ 之间浓浓的民族情。
五年级下册语文课文第一课预习作业
人教版五年级语文下册第一课古诗三首习题(练习题)及答案
word版习题
1 古诗三首
一、下列加点字读音正确的一组是( )。
A．幼稚(chì) 玉磬(qìng)
B．陂池(bēi) 涟漪(qí)
C．供品(gòng) 提供(gōng)
二、读拼音，写字词。
天刚破xiǎo( )，白zhòu( )来临，一天的工作又开始了。是啊，没有辛勤的ɡēnɡ yún( )，哪里有收获呢？
三、给加点词语选择正确的解释。(填序号)
1．童孙未解供耕织( )
A．理解，懂得。 B．讲明白，分析说明。
C．除去，除，废除，停止。
2．忽作玻璃碎地声( )
A．指一种人工制造的质地硬而脆的透明物体。
B．一种天然玉石，也叫水玉。
3．短笛无腔信口吹( )
A．动物身体中空的部分。
B．乐曲的调子。
C．说话的声音、语调。
四、品读诗句，完成练习。
1．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)这句话运用了( )的修辞手法。
A．夸张 B．比喻 C．拟人
(2)想象一下，写出诗句中孩子们的情感变化过程：( )→( )
(3)这句诗的诗意是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(1)“横”字表明牧童____________________，
表现了牧童的____________________。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童____________________的情致。
部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》课中学习单附答案
1 古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》课中学习单
学习目标1.比较阅读两首古诗，借助注释说出诗句描绘的情景,感悟诗人表达的情感。2.通过抓住关键词，想象画面，揣摩人物心理等方法，体会其中的童真童趣。
学习任务
1、读完这两首诗，你发现有什么相同之处？又什么不同之处？
古诗《四时田园杂兴》《稚子弄冰》
相同点都是七言律诗，都写儿童的，都体现了童真童趣，体现了儿童
的喜爱之情。
不同点第一首写的农忙时候的村庄，人们都在繁忙的劳作，儿童学习种瓜的场景，表现出勤劳和谐繁忙有序的特点。是写寒冬时候村庄，表现的是小
孩子弄冰玩耍，自得其乐天真烂
漫的场景四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰
【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
2、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，描写了孩子们学种瓜的童趣，
傍、学、种三个关键字词表现出乡村儿童的可爱，结合课文
插图，我们仿佛看到一个小孩正在生疏笨拙的学种瓜
的画面。
3、《稚子弄冰》一诗中，描写了小孩子玩冰的童趣，通过脱、穿、
敲动作描写，让我们看到了小孩子“弄冰”的过程，感受到了他由
得意到懊恼的心理变化过程，这是一个多么
可爱的孩子。
学习评价
☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）
五年级下册语文课文第一课课后习题
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1 / 3 一、读拼音写词语.（分）
èɡ à ū ɡǎ ǎ ò ī ō īɡ à资料个人收集整理，勿做商业用途
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 资料个人收集整理，勿做商业用途
ǎ à ě ì á ǎ à ì è ò 资料个人收集整理，勿做商业用途
( ) ( ) ( ) ( ) ( )资料个人收集整理，勿做商业用途
二、下面词语中，字形及画横线地字读音全部正确地一项是（ ）（分）
.享台楼阁 姿态 篱笆 威吓（è） 哺(ǔ)育
.烂竽充数 分辨 记载 勉强（áɡ） 侍弄（ì）
.魂牵梦萦 溶解 竞赛 磨盘（ò ） 炽热(ì)
三、根据阅读积累，按要求答题.（ 分 ）
.这个学期我认识了不少英雄人物，有一生清贫地 烈士，为保护群众和连队主力而英勇跳崖地 ， 地诸葛亮，我获益匪浅.资料个人收集整理，勿做商业用途
.齐宣王使人吹竽， .宣王死，湣王立，
， .
.科学地每一项巨大成就， .
.八月初一雁门开， .
四、用“激”字组词，并填入适当地句子中.（ 分）
五年级下册语文第一单元预习课教案
小学语文主题学习单元整合备课
人教版五年级下册第一单元
昌邑市北孟小学 单元解读
一、教材分析：
随着西部大开发的号角的吹响，西部又一次成为世人关注的焦点问题。本组教材就是围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描绘了内蒙古的草原的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。《丝绸之路》再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。《白杨》则通过在通往新疆的火车上，父与子两代人的交谈，借助白杨，讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》记叙了在艰苦的条件下，西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。
本单元以走进西部作为专题进行研究，一是引导学生通过读书和搜集有关西部的资料，了解西部，培养学生热爱西部的思想感情；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感；三是引导学生了解文章的一些写作方法，并试着将这些方法运用到自己的写作中去。 为了更好的使学生《走进西部》，课后安排了阅读连接，此外教材还安排了词语盘点、口语交际与习作的训练项目，再回顾与拓展中设置了交流平台、日积月累和趣味语文，为同学们的知识拓展搭制了平台。学习整组教材，学生既要把具体的景、人、事和作者所要表达的思想感情结合起来，还要借助一些课外资料认识西部，了解西部，加深对西部的自然风光及建设者热爱之情。所以在整组的教材学习过程中，学生不仅要多方位、多渠道的了解西部，还要联系上下文，把握课文内容，体会文章句式及语言的优美，提高理解语言及写作的能力。
二、设计理念
1、了解西部，激发学生探究西部的欲望。
五年级语文下册第一单元课文预习资料
五年级语文下册第一单元课文预习资料
书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰。下面是小编为你整理的有关五年级下册第一单元课文预习资料，希望你喜欢!
《草原》
1.内容中心
本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流;草原的人：热情，好客
2.注意读音
蒙(měng)古包 好(hào)客 同行(xíng) 似(sì)乎
3. 重点句子
(1)羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。
(2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
(2)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
《丝绸之路》
1.内容中心
课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的(商贸)大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的(友谊)之路。
2.重点词语理解
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
小学语文S版五年级下册预习提纲 第一单元定稿
五年级语文下册第一单元预习作业 1 神鸟
题
目 1.这是一篇 ，课文以 命题。
2.看到课题我的疑问是：
朗
诵 1. 默读课文两遍，朗诵三遍，读通读顺课文。
2.朗读时注意读准多音字（注音）：可（ ）汗（ ） 闷（ ）头不语
看（ ）会儿车 更（ ）夫 埋（ ）怨
生
字
新
词 1.读读记记下列词语，并在文中标画出来。将划线词语的意思标注在文中。
伶俐 婉转 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄
粗枝大叶 闷头不语 金银财宝 口干舌燥 唉声叹气 金银财宝
2.比一比组词。
岭（ ） 碗（ ） 榜（ ） 燥（ ） 撤（ ）
伶（ ） 婉（ ） 傍（ ） 躁（ ） 澈（ ）
2.写出下列词语的近反义词。
伶俐---（ ）（ ） 尊贵---（ ）（ ）
清澈---（ ）（ ） 忠实---（ ）（ ）
理
解
内
容 1.课文主要讲了依尔特戈尔可汗 次捉到神鸟，神鸟却用 的方法 次逃脱的故事。告诉我们
。
五年级下册语文第五课生字预习
五年级下册语文第五课生字预习
【薇】
读音: suo
巧记:一字横穿哀的口(衰)，头顶草(*)相雨不愁。
字义:费衣，用草或棕毛制成的雨衣
组词:费衣羲笠
造字;形声法
造句;袭衣是古时候人们常用的防雨工具。
笔顺:“**"两竖上开下合;下部点正，第五笔横长。
【牧】
读音;mu
巧记:对"牛"写文(文)章。字义:放养牲口
组词:牧民牧羊牧场牧敏放牧牧童游牧畜牧业造字:会意法
造句:牧民在草原上尽情地放声歌唱。笔顺:左右等宽。""的最后一笔提要有力。
【遮】
读音:zhe
巧记:富“庶"之“_""地。
字义:掩盖，掩蔽，挡
组词:遮盖遮蔽遮丑遮挡遮掩遮阳遮阴
造字:形声法
造句:错误是遮盖不住的。
笔顺:“.."四点要协调，两边大，中间小;_“捺伸展。字敏:庶字变化多有草变甘蔗有鸟是的鸪走之把脸遮
【醉】
读音:zui
巧记:士“卒""酉"时相见。
字义:4喝酒过多，神志不清②沉迷．过分地爱好组词:醉酒醉汉醉话②陶醉醉心沉醉
造字:会意法
造句:我陶醉在这秀美的山川景色之中。
笔顺:左右等宽。左边宜短;右边宜长，末笔为悬针竖。字歌:酉时喝醉酒碎石大如斗憔悴心烦闷猎犬猝然走
五年级下册语文书第一课选作题
五年级下册语文书第一课选作题
1、在寒冷的极区，人们举目瞭望夜空，常常见到（）（），各种各样的极光。 [单选题] *五光十色 千姿百态(正确答案)
五彩缤纷 形状怪异
千姿百态 五光十色
形状怪异 五彩缤纷
2、下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ） [单选题] *
A．于 而智勇多困于所溺 夫祸患常积于忽微
B．岂 岂得之难而失之易欤 岂独伶人也裁(正确答案)
C．其 其后四年，而归视汝 如吾之衰者，其能久存乎
D．发 发函得诗，失笑喷饭满案 使人发书至赵王
3、以下对《红楼梦》思想内容与艺术特色的表述中，正确的是（ ） [单选题] *
A.《红楼梦》以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史 刻画了种种人情世态。(正确答案)
B.《红楼梦》中“金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性主子，其中年龄最小，辈分也最小的是惜春。
C.王熙凤是《红楼梦》中个性鲜明的人物，她贪婪、凶狠、狡诈，设计害死贾瑞，因此王熙凤身上没有丝毫人性之美。
D.在《红楼梦》中曾多次写到“癞头和尚”与“跛足道人”，其目的不过是为了给作品增添神秘气息，吸引读者兴趣。
4、1想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“拜托您了”。 [判断题] *
对(正确答案)
错
5、1学习老舍写的《我的母亲》一文，我们会由衷敬佩母亲坚忍、善良、宽容、勤俭和好客的品性，也会为儿子子欲养而亲不待的痛悔之情感动不已。 [判断题] *
对(正确答案)
错
6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） [单选题] *
A．焉 斯天下之民至焉 则将焉用彼相矣
B．如 洛阳亲友如相问 王如知此，则无望民之多于邻国也(正确答案)
C．然 填然鼓之 黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
D．于 则移其民于河东 青出于蓝，而青于蓝
7、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。 [判断题] *
对(正确答案)
人教部编版语文五年级下册第一单元《月是故乡明》自主预习单
第 1 页 《月是故乡明》自主预习单
孩子们，这是一篇出自季羡林之手的文章，相信通过你的自主学习，一定能读懂文章，自主预习单我们一步一步来挑战！
第一版块：疏通课文
1.出声朗读文章，第一遍朗读时将不认识或读不准的字词圈画出来，并通过查字典的好方法来解决，解决后再试着读一遍！
2.试一试这些词语你能读准确吗？
烟波浩渺 场院 篝火 晶莹澄澈 风光旖旎 徘徊
碧波万顷 点缀 燕园 无边无垠 萌动 莱蒙湖 巍峨
第二版块：梳理内容
默读文章，独立思考作者由月亮想到的往事，抒发了哪些内心感受？
孩子们，相信再次走进文章你一定有了更多的体会，用概括的语言大胆写下你读文后的答案吧：
【方法小提示：按照顺序来阅读，尽量不要遗漏哦！】
第三版块：拓展积累
1.了解作者，可以帮助我们更好地理解文章，同学们可以在线查一查，积累文学常识。季羡林是谁，你了解他吗？请你上网查找相关资料，并记录你感兴趣的部分！
2.查找有关于思乡的诗文，选择你喜欢的抄写积累！
问题清单：孩子们关于文章，一定还有你感兴趣却没有读懂的地方，写下你的疑问，我们课上一起来讨论！
语文五年级下册第一课笔记
语文五年级下册第一课笔记
一、作者简介。
范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
二、字词理解。
1. 昼：白天。
2. 耘田：在田间除草。
3. 绩麻：把麻搓成线。
4. 各当家：各人都担任一定的工作。
5. 童孙：指儿童。
6. 未解：不懂。
7. 供：从事，参加。
8. 傍：靠近。
三、诗句解析。
1. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
- 这两句诗描绘了一幅乡村男女日夜劳作的画面。白天，男人们到田间去锄草；夜晚，妇女们在家搓麻线。村庄里的男男女女都在各自承担着家庭的事务，表现出农村劳动人民的勤劳。
2. “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” - 这两句诗描写了小孩子的天真可爱。小孩子还不懂得从事耕田织布的劳动，但他们也在靠近桑树的阴凉处学着大人的样子种瓜。这一细节描写既表现了农村儿童从小耳濡目染大人们的劳作，对劳动充满好奇和向往，也从侧面反映出乡村劳动生活的氛围浓厚。
四、主题思想。
这首诗通过描写农村夏日生活中的一个场景，反映了农村紧张繁忙的劳动生活，表达了诗人对劳动人民的敬重之情，也体现了乡村儿童的天真可爱。
五、写作特点。
1. 白描手法。
- 诗中没有华丽的辞藻，用简洁的语言直接描写了乡村男女的劳动和儿童的天真举动，如实地反映了农村生活的场景。
2. 细节描写。
- 如“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，通过描写儿童学种瓜这一细节，生动地展现了乡村生活的趣味和儿童的纯真。
一、作者简介。
杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人，他的诗风格清新自然，语言浅近明白，富有幽默情趣，被称为“诚斋体”。
二、字词理解。
1. 稚子：幼小的孩子。
2. 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
3. 钲（zhēng）：一种金属打击乐器。
4. 磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。 5. 玻璃：这里指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。