部编版五年级下册语文2_第一课《古诗三首》预习单
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 《古诗三首》预习单
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
预习目标：
1、认识“昼、耘、供、稚、磬、陂、漪”七个二类字；会写“昼、耘、桑、晓”四个一类字。 -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 2、准确、熟练、有感情地朗读三首古诗，并熟练背诵，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3、试着理解重难点诗句，想象诗句描绘的情景，体会其中乐趣。
一、第一关——生字关
1、请你为以下生字注音，并大声拼读三遍。
昼（ ） 耘（ ） 供（ ） 稚（ ） 磬（ ）陂（ ） 漪（ ） 钲（ ） 耕（ ） 衔（ ）
2、请你在括号内为以下生字注音，拼读三遍，在田字格中练写三遍，并查字典组两个词。
昼（ ）（ ）（ ）
耘（ ）（ ）（ ）
桑（ ）（ ）（ ） -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 晓（ ）（ ）（ ）
3、比一比，再组词；给多音字组词（借助字典完成）。
晓（ ） 昼（ ）
浇（ ） 尽（ ）
jiě （ ） gōng（ ）
解 jiè （ ） 供
xiè （ ） gòng（ ）
二、第二关——朗读关
1、请你将每首古诗大声朗读三遍，读出节奏，读出古诗韵味美。
四时田园杂兴（xìng）（其三十一）
[宋]范成大
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供（gòng）耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
村晚 -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 [宋]雷震
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
2、同学们可以尝试背诵哦，记录背诵时间，看谁背得最快。
三、第三关——理解关
1、了解作者——范成大
范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他从江西诗派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，风格平易浅显、清新妩媚。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。他的作品在南宋末年产生了显著影响，在清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。
《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大晚年写的一组田园诗，分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”四时五组。
2、认真读古诗，借助插图和注释，理解下面词语的意思。
绩麻：______________ 解：______________
供：______________ 傍：______________
稚子：______________ 陂：______________
漪：______________ 信口：______________
3、读一读，选一选。
（1）在《四时田园杂兴（其三十一）》中，描写儿童模仿-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 大人干农活的诗句是（ ）
A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（2）《村晚》一诗中，放牛的孩子在做什么？把相关诗句写在横线上。
__________________________________________________
（3）三首诗的主人公都是_________。
4、请你将以下三句诗分别抄写一遍，选出最喜欢的一句，并试着写写眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
情景：_______________________________________________
_________________________________________________
5、通过预习，你还有哪些地方不明白呢？请你写一写。
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金戈铁骑 四、第四关——默写关
1、请你熟背三首古诗，家长检查签字。
签字处：_____________________
2、请你工整地默写《四时田园杂兴（其三十一）》
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_________________________________________________
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_________________________________________________
3、对照检查，把出错的地方改两遍。
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五、第五关——扩展积累
你还知道哪些描写儿童天真可爱的诗句呢？请搜集资料，选取你最喜欢的一句摘抄下来。
_________________________________________________
部编版五年级下册第一课《古诗三首》知识点
部编版五年级下册第一课《古诗三首》知识点
一、我会写：
昼：昼夜 白昼 极昼 昼夜不息 耘：耘田 耕耘 春耕夏耘
桑：桑树 蚕桑 桑叶
沧桑 沧海桑田 晓：拂晓 破晓 报晓 知晓 揭晓
二、多音字：
解：jiě解释 jiè押解 xiè 浑身解数 供：gòng供品 gōng提供
三、形近字：
昼（昼夜） 耘（耕耘）
晓（报晓）
尽（尽头） 耕（耕地） 浇（浇水）
四、问题归纳：
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？
答：第一首诗中的孩子勤劳、天真；
第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；
第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？
答：相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种
瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作
戏”。《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
五、课外积累：
描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、课后习题答案：
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。 一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！
2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案
部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案
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第1课《古诗三首》
课后习题答案：
二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！
2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态如改为“骑”则没有这种效果。场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
三、小练笔
根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
稚子弄冰
冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。
部编版五年级语文下册第1单元预习清单
第1单元预习单
一、我会读
（一）《祖父的园子》
名词：蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜
动词：啃了 割掉 拴着 逛街
ABB：明晃晃 毛嘟嘟 胖乎乎 圆滚滚 蓝悠悠 凉飕飕
（二）《月是故乡明》
二字词语：徘徊 篝火 萌动
表示地点的词：瑞士 莱芜湖 燕园
四字词语：烟波浩渺 晶莹澄澈 风光旖旎
无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇
（三）《梅花魂》
葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 码头
撩乱 手绢 华侨 眷恋
（四）本单元多音字：
明晃晃 燕园 儿童未解供耕织
给多音字选择正确的读音：
1. 花园里边明晃．晃（huǎng huàng）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
2. 风把树叶吹得不停晃．（huǎng huàng）动。
3. 我家屋檐下的鸟窝里住着两只小燕．（yàn yān）子，可爱极了。 4. 我现在年事已高，住的朗润园是燕．（yàn yān）园胜地。
5. 各种展品五花八门地摆放在展览台上供．(gōng gòng)人们挑选。
6. 人民英雄纪念碑前供．(gōng gòng)着鲜花，寄托着我们的哀思。
二、我会写（18个生字）
①昼 ② 耘 ③桑 ④ 晓⑤蝴 ⑥蚂 ⑦ 蚱 ⑧ 嗡⑨樱
⑩拔 ⑪瞎 ⑫铲⑬锄 ⑭割⑮承⑯ 栓 ⑰瓢 ⑱逛
（一）我先找到这些字在课文中组成的词语：
1.（ ）2.（ ）3.( ）4.（ ）5.（ ）6.（ ）7.（ ）8. （ ）9.（ ）10. （ ）11.（ ）12.（ ）13.（ ）14.（ ）15. （ ）16.（ ）17.（ ）18.（ ）
部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解
课文朗读
知识点
我会写：
昼：昼夜 白昼 极昼 昼夜不息
耘：耘田 耕耘 春耕夏耘
桑：桑树 蚕桑 桑叶 沧桑 沧海桑田
晓：拂晓 破晓 报晓 知晓 揭晓
多音字：
解：jiě解释 jiè押解 xiè 浑身解数
供：gòng供品 gōng提供
形近字：
昼（昼夜）尽（尽头） 耘（耕耘）耕（耕地） 晓（报晓）浇（浇水）
问题归纳：
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？
第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：
《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：
描写儿童天真可爱的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：
二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！
2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
部编版语文五年级下册【期末复习】课文知识点汇总一(附例题解析)
部编版语文五年级下册【期末复习】课文知识点汇总一（附例题解析）
第一课《古诗三首》
《四时田园杂兴（其三十一）》
1.重点解释：
“杂兴”的意思是：随兴而写，没有固定题材的诗篇。
“解”的意思：理解，懂得。 “供”的意思：从事。
“儿女各当家” 的意思是：村里的男男女女都各自担当起家庭的生产劳动任务。
2.这首诗描写乡村中的农人耘田、绩麻，以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，表达了诗人对劳动人民的赞美之情。
3.诗意是：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树底下学着大人的样子种瓜。
4.描绘了农忙时节男女老少一起忙碌的景象的诗句是：昼出耘田夜继麻，村庄儿女各当家。
5.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句诗中的“学”字使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，不但描写了孩子们模仿大人种瓜的情景，而且塑造了农村儿童天真、可爱、勤劳的形象，表达了作者对热爱劳动的农村儿童的赞美。
这首诗描写了初夏时节农村人们生活情景。
《稚子弄冰》 1.全诗突出一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲，自得其乐的盎然童趣。
2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿童玩冰的情景。其中“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉。
3. 诗意是：清晨，满脸稚气的小孩儿将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地发出如玻璃破碎一般的声音。
《村晚》
1.《村晚》是一首描写了宁静的山村晚景的诗。古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。
2.诗中表现儿童调皮、可爱的诗句是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2. 诗意是：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里。倒映在清凉的水波中，放牛回家的孩子横坐在牛背上。拿着短笛随意的吹奏。
灵活运用：
部编版小学五年级语文下册第四单元第9课《古诗三首》课后作业及答案（含两套题）
部编版⼩学五年级语⽂下册第四单元第9课《古诗三⾸》
课后作业及答案（含两套题）
部编版⼩学五年级语⽂下册第四单元第9课
《古诗三⾸》课后作业及答案
⼀、给下⾯加点的字选择正确的读⾳，打上“√”。
万仞．⼭（rěn rèn）羌．笛（jiānɡ qiānɡ）
襄．阳（xiānɡ rǎnɡ）蓟．北（yú jì）
满⾐裳．（shɑnɡ chánɡ）涕．泪（tì dì）
⼆、拼⼀拼，写⼀写。mó（）天五yuè（） yí（）留
三、给下⾯加点的词语选择正确的解释。1.遗民
．．泪尽胡尘⾥。（）A.在⾦统治地区的宋朝⽼百姓。
B.在辽统治地区的宋朝⽼百姓。
2.秋夜将晓
．．出篱门迎凉有感。（）A.知道。
B.快要天亮。
3.却看妻⼦
．．愁何在。（）A.男⼦的正式配偶。
B.妻⼦和⼉⼥。
4.五千仞岳上摩天
．．。（）A.摩天轮。
B.碰到天。
四、读下⾯的诗句，完成练习。1.黄沙百战穿⾦甲，不破楼兰终不还。
（1）这两句诗的意思是：在黄沙漫天的西北，守边战⼠⾝经百战，虽然⾝上的________磨穿了，但是他们壮志不灭，不打败进犯的敌⼈，_______________。
（2）从“黄沙”可以看出西北的⽓候________，“百战”⽽⾄“穿⾦甲”可见___________________________，“不破楼兰终不还”表明战⼠们有着_____________________________________________的决⼼。2.⽩⽇放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
（1）“放歌”和“纵酒”这两种⾏为写出了诗⼈的“狂态”，表现
了诗⼈____________________________ _____________。（2）“青春作伴好还乡”⼀句运⽤__________的修辞⼿法，写出了
诗⼈在喜庆之余急于还乡的⼼情。
五、判断下⾯说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。1.“青海长云暗雪⼭，孤城遥望⽟门关”，诗⼈在开篇描绘了⼀幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。（）
部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》课后练习题附答案
1．古诗三首
第一课时
一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
1.选择下列加点词语的正确意思。
耘．田 （ ）①在田里锄草 ②犁地
傍． （ ）①靠近 ②并排
2.用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
第二课时
一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲．。
敲成玉磬．穿林响，忽作玻璃．．碎地声。 1.稚子： 。
2.钲： 。
3.磬（qìng）： 。
4.玻璃： 。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
第三课时
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ），山衔落日（ ）寒漪。
牧童（ ）横牛背，短笛无腔（ ）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
最新部编版五年级语文上册21课《古诗词三首》第二课时 预习单
21.古诗三首 第二课时《长相思》
预习任务：
一、了解作者：纳兰性德，叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，原名纳兰成德，满洲正黄旗人，清朝初年词人。一生以词名世，著有《通志堂集》《纳兰词》等。
《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。长相思，词牌名。
二、自学要求
1.熟读《长相思》 ，正确认读生字：榆 畔 聒（guō)
多音字：更（gēng）(三更）（变更）（少不更事）
（gèng）(更好）（更加）
2. 能借助注释和插图，说出《长相思》的意思，体会作者的思乡之情。
3.你还知道哪些描写思乡之情的诗词佳句。
例如：A. 烽火连三月，家书抵万金。 B 近乡情更怯，不敢问来人。
C洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
4.《语园地七》日积月累《渔歌子》：熟读后，体会其中的动态描写和静态描写，感受作者寄情山水、悠闲自得的心境。
三、 课后作业：（写在练习本上）
1.背诵《长相思》注释，抄写一遍。
2.背诵并默写《长相思》、《渔歌子》。
五年级下册语文试题- 1《古诗三首》第二课时《稚子弄冰》 人教部编版(不含答案)
1
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
一、作者简介
杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今 江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
二、写作背景
此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。
三、主题
《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
四、课文解析
稚子弄冰 稚子：幼小的孩子。 弄冰：玩弄冰块。
[宋] 杨万里
稚子/金盆∥脱/晓冰， 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来
彩丝/穿取∥当/银钲（zhēng）。 钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
敲成/玉磬（qìng）∥穿林响， 磬：一种打击乐器，形状像曲尺。
忽作/玻璃（lí）∥碎地声。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
五、句意
铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜（wān）出，用彩线穿起来当做锣来敲。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。
六、诗句赏析
①前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。“忽作玻璃碎地声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了孩子那失望的表情。
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
【预习】部编版五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+同步练习
知识点
从军行
>> 注释 <<（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文 <
>> 作者 << 王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
>> 赏析 << 《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着漂泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。