冀教版英语三年级下册《On the Farm》Animals on the Farm 1
最新冀教版三年级英语下册教案(全册)
Lesson 1 On the Farm
一. 教学目标：
知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? — It’s a …
二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：
1.Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
S: Good afternoon, Miss Wang…
T: Let’s sing a song, Old MacDonald Had a Farm. OK?
S: OK!
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)
2.Review the animals
Step1. Show the animals.
T: Do you want to visit Old MacDonald?
Now, let’s go to his farm.
（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm,
what are these?
Step2. Ask and answer to review the animals.
冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总
冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总
Unit: Animals on the Farm
In this unit。we will learn about different animals that live on
a farm。We will also learn some XXX.
Core Vocabulary:
1.Animal Names: pig。cow。sheep。cat。dog。duck。bird。horse
2.Other Nouns: farm。farmer。fish。animal。box
3.ns: in。on。under
4.Articles: a/an
5.Other: yes。no
XXX Vocabulary:
1.Interrogative Pronouns: what。where 2.Verbs: swim。fly。dance。sing。run。jump。help。pull。happen
3.Pronouns: I。you。it。this
4.Other Farm-related Words: farmhouse。farmland。farm
animal。chicken。rabbit。goose。mouse
mon nal Phrases: in the box。on the box。under the
box。under the desk
6.ns: what's = what is。it's = it is。let's = let us。isn't = is not。can't = cannot。I'm = I am。you're = you are
Core Sentence Structures:
1."What's this。- It's a [animal]." This is a general n used to
ask about the identity of an object。often used to ask about nearby
新冀教版三年级下册英语教案全册L...
新冀教版三年级下册英语教案全册
Lesson 1 On the Farm 一. 教学目标:
知识目标:1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词
farm ,farmer ,pig,cow,sheep,a. 2.能综合运用所学的语句进行交际。
? What’s this?It’s a „ 二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达
周围的具体实物。
情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运
用所复习的句型进行语言交际。 四、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课农场的背景图画,奖励用的
小星和实物。
学具:学生用小卡片。 五. 教学过程:
1.Greetings T: Good afternoon, boys and girlsS: Good afternoon, Miss Wang„
T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?
S: OK! 设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中
去,英文歌曲也为下面的复习做铺垫。 2.Review the animals
Step1. Show the animals. T: Do you want to visit Old MacDonald Now, let’s go to his farm.
(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。)
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him. Ss: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these?
Step2. Ask and answer to review the animals.
2019最新冀教版三年级下册英语教案-完
1
冀教版小学英语（三年级起）三年级下册教案
UNIT 1 Animals on the Farm
Lesson 1 On the Farm
【教学内容】Lesson 1
【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】
1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? — It’s a …
3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】
录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画
【教学课时】1课时
【教学过程】
1.Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
S: Good afternoon, Miss Wang…
T: Let’s sing a song —— Old MacDonald Hand a Farm. OK?
S: OK!
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)
2.Review the animals
Step1. Show the animals.
T: Do you want to visit Old MacDonald?
2
Now, let’s go to his farm.
（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm,
What are these?
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_28
小学英语学科教学设计
课题
名称 Can I Help You? 课型 新授
教学分析 学习者
分析 动物故事是他们喜欢的话题，因此本课内容对于他们来说并不难理解，因此教师就需要将孩子们丰富的想象力和创造力运用与英语课堂上，调动学生已有的生活经验，激发孩子们的创新思维，激活孩子们的语言积累，提供并拓展语言的平台，让孩子们在学习的过程中，体验到创造的喜悦、成功的乐趣。
学习内容分析 故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m
stuck. The …pulled the … 等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。
教学目标
知识技能 1.学生可以听说并运用下列句型
What happened? I’m stuck. Can I help you?
2.学生可以听懂，读懂这个故事；
3.能够在老师引导下讲述、表演故事；
4.能够运用所学句型表演新故事；
学习策略 通过小组竞赛集中学生的注意力，通过奖励激励学生能主动学习和练习；通过小组合作使学生积极与他人共同完成学习任务。
文化意识情感态度 关注学生情感，保持学生学习英语兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
预习作业 听故事的录音，借助图片试着读
教学重难点 教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
教学难点：理解并表演故事。
教学准备 多媒体课件，教学图片，学生表演用的头饰，奖励学生的贴画。 板书设计
往黑板上贴图片。
教学过程
冀教版三年级英语下册 Unit 1 Animals on the Farm 检测卷含答案
UNIT Animals on the Farm
满分:100分 时间:60分钟 得分:
听力部分
一、听录音,选出单词。(10分)
( )1.A. mouth B. swim C. lake
( )2.A. in B. on C. under
( )3.A. cat B. dog C. chicken
( )4.A. jump B. fly C. sing
( )5.A. what B. where C. when
二、听录音,给图片排序。(10分)
三、听录音,选出句子。(10分)
( )1.A. What’s this? B. What animals can jump?
( )2.A. Where is the cat? B. Where is the dog?
( )3.A. Fish can swim. B. Birds can fly.
( )4.A. Is this a sheep? B. Is this a cow?
( )5.A. It’s on the box. B. It’s in the box.
四、听录音,完成句子。(10分)
1.— What’s this? — It’s a .
2.— Is this a ? — Yes, it is.
3.— Is this a ? — No, it isn’t.
4.— Can a rabbit jump? — , it can.
5.— Where is the bird? — It’s the box.
笔试部分 五、看图片,选单词。(10分)
( )1.A. pig B. duck
( )2.A. chicken B. cow
冀教版(三起)英语小学三年级下册同步练习试题及答案(全册)
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 1 On the Farm
一、补全单词。
sh_ _ p co_ _ ig far_ e_
二、单项选择。
( ) 1. There are three ________.
A. sheeps
( ) 2. I have ________ apple.
A. a B. a sheep C. sheep
B. an C. /
( ) 3. He is a ________.
A. farm B. farmer C. sheep
( ) 4. There are many animals (动物) ________ the farm.
A. in (在……里面) B. under (在……下面) C. on (在……上面)
( ) 5. — What’s this?
— ________ is a cow.
A. It’s B. It C. Its
三、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。
( ) 1. This is a farm. ( ) 2. This is a farmer.
( ) 3. It’s a sheep. ( ) 4. It’s a pig.
答案：
一、1. ee 2. w 3. p 4. m r
二、1. C 2. B 3. B 4. C 5. B
三、1. F 2. F 3. F 4. F Lesson 2 Cats and Dogs
一、连一连。（将同类词连线）
a cat yes chicken farm
duck park an dog no
二、单项选择。
( ) 1. — Is it a cat?
— ____ , it is.
A. Yes B. No C. yes
( ) 2. — Is this a chicken?
冀教版英语三年级下册Lesson 1 同步练习(含答案)
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 1 On the Farm
同步练习
一、 判断以下句子与图片是(T)(F)相符。
( ) 1. It’s a cow.
( ) 2. It’s a sheep.
( ) 3. It’s a pig.
( ) 4. It’s a farm.
二、看图完成句子。
1. — What’s this?
— It’s a ____________.
2. — What’s ____________?
— It’s a ____________. 3. — What’s ____________?
—____________a ____________.
4. —____________?
— It’s a ____________.
三、圈出不同类的单词。
( ) 1. A. red B. pig C. blue
( ) 2. A. farmer B. teacher C. farm
( ) 3. A. sheep B. three C. seven
( ) 4. A. eye B. nose C. cow
( ) 5. A. warm B. farm C. cold
四、看图片，圈出正确的单词，并抄写到四线三格中。
1. ghfarmerst 2. shipsheep
3. quacower 4. namfarmers
5. sheepigoat
三年级英语下册全册优质教案 冀教版
冀教版三年级英语下册全册教案
Lesson 1 On the Farm
一. 教学目标：
知识目标：
1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? — It’s a …
二. 能力目标：
通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：
录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：
1.Greetings T: Good afternoon, boys and girls.
S: Good afternoon, Miss Wang…
T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a
Farm. OK?
S: OK!
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)
2.Review the animals
Step1. Show the animals.
T: Do you want to visit Old MacDonald?
Now, let’s go to his farm.
（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.
S s: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these?
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_7
Lesson 6 Can I Help You ? 教学设计
一．教材分析
本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。在本课中我创设情境，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受使学生能够对故事发展的畅所欲言。
本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal
horse in on under 。作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。
二．学情分析
（一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。
（二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。
（三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。 三、教学目标：
一、语言能力：
1. 通过学习，学生能感知并理解句子What happened?I’m
stuck .Can i help you ？Yes, please !Thank you! You are
welcome.
2. 学生能理解故事大意，能用自己的话复述故事。
二、学习能力
通过学生表演、自由读文和小组合作等方式，培养孩子自主学习和小组合作学习的能力。
三、思维品质
1. 通过读图，学生自己提问等方式，提高孩子的读图能力，提高学生预测、分析、理解、总结、质疑能力。
2. 通过自己朗读感知故事人物心情变化，提高学生阅读兴趣。