教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》
执教对象
初中一年级学生
执教者
XXX老师
一、教材分析
《卖油翁》是部编本初中语文七年级下册第三单元的一篇文言文，选自宋代欧阳修的《归田录》。本文通过讲述一位老翁用高超的技艺向旁观者展示如何倒油的故事，表达了“熟能生巧”的道理。文章语言简洁生动，情节紧凑有趣，人物形象鲜明，寓意深刻，适合初中的学生学习。
课文以对话形式展开，文字虽简短但富含哲理，不仅可以让学生了解古代人的生活智慧，而且能够启发学生思考技能与实践之间的关系。同时，通过对文中生僻字词的学习和对文言句式的掌握，有助于提高学生的文言阅读能力。
二、学情分析
对于七年级的学生而言，他们正处于由小学向中学过渡的关键阶段，在这个时期内，他们的认知水平逐渐成熟，好奇心强，乐于探索新知。但是，由于年龄较小以及文言文基础相对薄弱的原因，部分学生可能在理解文本内容时会遇到一定困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生正确理解文章大意，并结合实际例子帮助他们更好地领会其中蕴含的道理。此外，考虑到学生们已有的历史知识背景较为有限，教师还需适当补充相关历史文化常识，为学生提供更全面的学习体验。
三、教学目标
1. 知识与技能： o 学习并掌握课文中的重点词汇及句子。
o 理解全文意思，能用自己的话复述故事。
o 初步感知古汉语的特点及其表达方式。
2. 过程与方法：
o 通过朗读训练提升语感。
o 采用小组合作探究的方式深入探讨文章主旨。
o 结合现实生活中的事例加深对“熟能生巧”这一主题的理解。
3. 情感态度价值观：
o 培养耐心细致的学习态度。
o 激发对中国传统文化的兴趣。
o 认识到任何成就都离不开坚持不懈的努力。
四、教学重难点
• 重点：
o 准确理解文中重要词语的意思。
o 把握文章结构，理解作者想要传达的思想感情。
• 难点：
o 如何将抽象的道理转化为具体可感知的例子让学生真正领悟。
o 文言文中一些特殊的语法现象（如省略句）的理解。
五、教学过程
教学准备
• 教材：部编本初中语文七年级下册
• 多媒体设备：投影仪、电脑 • 辅助材料：《卖油翁》原文及注释、相关图片资料
• 学生准备：笔记本、笔
课时安排
总课时：2课时（每课时45分钟）
第一课时
1. 导入新课 (5分钟)
• 教师活动：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的文言文——《《卖油翁》，这是一篇出自宋代欧阳修的短小精悍的故事。通过这个故事，我们不仅能学到一些古汉语的知识，还能从中领悟到一个深刻的道理。你们想知道是什么道理吗？那就让我们一起走进这篇课文吧！”
• 学生活动：听讲，产生兴趣。
2. 初读感知 (10分钟)
• 教师活动：
o “请同学们先自行阅读一遍课文，并尝试标注出不认识或不理解的字词。”
o 播放课文朗读音频，让学生跟随录音再读一遍。
• 学生活动：自读课文，标记疑问；跟读录音，感受语调。
3. 学习生字词 (15分钟)
• 教师活动：
o 在黑板上列出重点词汇及其解释，如“翁”(wēng)《老人、“沥”(lì)《倒出、“酌”(zhuó)《斟酌等。
o 引导学生结合上下文理解这些词语的意思。 o 组织学生进行小组讨论，分享自己对某些难懂字词的理解。
• 学生活动：记笔记，参与讨论，加深记忆。
4. 理解大意 (10分钟)
• 教师活动：
o 逐段解析文章内容，帮助学生理清故事情节。
o 提问检查学生是否能大致复述故事梗概。
• 学生活动：积极思考并回答问题，尝试用自己的话概括故事。
5. 小结与布置作业 (5分钟)
• 教师活动：
o 总结本节课所学知识点。
o 布置作业：抄写本课生字词三遍，并用其中几个造句。
• 学生活动：记录作业要求。
第二课时
1. 复习导入 (5分钟)
• 教师活动：“昨天我们初步了解了《《卖油翁》这篇文章，谁能简单说说这个故事主要讲了什么？”
• 学生活动：回顾并简要叙述故事内容。
2. 深入分析文本 (20分钟)
• 教师活动：
o 分析人物形象：老翁的技艺高超和谦虚态度。
o 讨论“熟能生巧”的含义，举例说明这一观点在现实生活中的应用。
o 引导学生关注文中细节描写的作用，如“徐以杓酌油沥之”，体会其生动性。
• 学生活动：积极参与讨论，发表个人见解。
3. 文化背景拓展 (10分钟)
• 教师活动：
o 介绍宋代的社会文化背景，特别是手工艺人的地位。
o 展示一些古代工艺品图片，增强学生对中国传统文化的认识。
• 学生活动：观看图片，听取讲解，拓宽视野。
4. 语言训练 (10分钟)
• 教师活动：
o 选取几句话让学生模仿朗读，注意停顿与语气。
o 安排角色扮演环节，两人一组分别扮演卖油翁和旁观者，重现对话场景。
• 学生活动：练习朗读，表演对话，提高口语表达能力。
5. 总结归纳 (5分钟)
• 教师活动：
o 回顾整篇文章的核心思想，强调“熟能生巧”的重要性。
o 鼓励学生在生活中也能够坚持不懈地练习某项技能。
• 学生活动：认真听讲，反思自身学习态度。
6. 布置作业 (5分钟)
• 教师活动：
o 书面作业：完成课本后的练习题。
o 口头任务：向家人讲述《《卖油翁》的故事，并询问他们对此有何看法。
• 学生活动：明确作业内容，做好记录。
部编版初中七年级下册语文卖油翁教案
1 卖油翁 教学设计
教学目标
1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。
2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
教学重点
积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。
教学难点
学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入。
1、课文导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说 “唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计新人教版
12 卖油翁
教学目标
知识与技能
掌握生字,注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法
掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法.
情感、态度与价值观
理解“熟能生巧”的道理。
重难点
重点
1．理解“熟能生巧"的道理
2．实、虚词理解掌握
难点
详略得当的写法
教学过程
一、导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。
二、知识小窗
欧阳修，字永叔，自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人.他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如,语言精练，文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。
三、整体感知
1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/善射
有/卖油翁/释担而立
徐/以杓/酌油/沥之
2．对照注释,疏通文意，翻译课文。 (1)重点词语
善射:擅长射箭.
以：凭借，用。
自矜:自夸。
尝：曾经.
释：放下.
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
微颔：微微点头。
不亦……乎：（难道）不也……吗？
忿然：气愤的样子。
精：精湛，奥妙。
无他：没有别的(奥妙）。
尔：同“耳”，相当于“罢了”.
安:怎么。
覆:覆盖.
徐:缓缓地.
遣:打发。
(2)词类活用
尔安敢轻．吾射!(轻，作动词用，看轻)
（3)一词多义
射：尝射．于家圃(动词，射箭)
尔安敢轻吾射．(名词，射技）
之:有卖油翁释担而立，睨之．(代词，指陈射箭）
但微颔之．(代词，指陈射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之．（代词,指射箭也是手熟的道理)
七年级语文上册第26课《卖油翁》教案语文版
《卖油翁》教学设计
一、学习目标：
１、反复朗读，，掌握文言实虚词。并能借助工具书、注释理解课文
２、体会课文中刻画人物的方法，理解“熟能生巧”的道理。
二、学法指导
学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
三、重点、难点及解决办法（自主学习，合作探究，点拨引导）
１、重点：①学习本文刻画人物的方法。 ②理解本文揭示的道理。
２、难点：两个人物的性格特点。
四、课时安排：１课时
五、师生互动活动设计
１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
六、教学步骤
课前积累（关于谦虚的或者勤学的故事、名言或优美句子）
1、导入新课：
（出示一枚铜钱）我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
2、确定目标:（师生共同确定并简单板书）
A、反复朗读，，掌握文言实虚词。并能借助工具书、注释理解课文
B、体会课文中刻画人物的方法，理解文章揭示的道理。
3、了解作者：（学生介绍并出示投影以作补充）
欧阳修，北宋（朝代）文学家，史学家古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。著有《欧阳文忠公集》、《六一词》等。
附：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
1
《卖油翁》教学设计
【教材分析】
本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义
【学情分析】
这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。
【教学目标】 2
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
【教学重点】
学会利用文中关键词句分析人物形象。
【教学难点】
学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【教学方法】 3
小组合作学习 质疑讨论 点拨法
【教学工具】
多媒体
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
(完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
(完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
《卖油翁》的教学设计
(完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
卖油翁
教材解析:
《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。《卖油翁》一文故事性强,形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体.课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。
教学目标:
1、使学生认识“熟能生巧”的道理。
2、复述课文，体会作者用词的准确与传神.
3、掌握实词“矜"、“圃”、“睨”、“颔"、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以"、“但"。
4、背诵全文。
教学重点：
1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义
2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格,领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理.
教学难点:
培养学生勤奋学习、热爱学习的情感,及敢于发表独立见解的勇气。
教学方法：
1、朗读法：不同形式的多次朗读；
2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。 (完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
教学媒介:多媒体、PPT课件
教学过程：
一、新课导入
大家听说过百步穿杨的故事吗？ 春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射"是古人非常推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了.但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
（设计意图:有故事引入,激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课.）
二、自学指导(一)-—预习与交流
1。给下面加点的字注音.
自矜．（jīn） 家圃．(pǔ) 睨．(nì) 矢．（shǐ） 颔．(hàn）
忿．然(fèn） 酌．(zhuó） 杓．（sháo） 沥．(lì） 遣．(qiǎn）
语文版七年级下册卖油翁导学案
1 《卖油翁》讲学案
科 目：七 年级语文 执笔者：朱舒婷 审核者： 杨丽梅
课 型：讲读课 执教时间：2011年11月 16 日（第15周星期三）
一、课 题：卖油翁
二、学习目标:
1．知识与技能：积累文言词汇，理解词义、句义。掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”；
2. 过程与方法： 复述课文，体会作者用词的准确与传神，体会作者的写作意图。
3. 情感态度价值观：编排课本剧，体会作者的写作意图， 使学生认识“熟能生巧”的道理。
三、学习重点：（1）理解“熟能生巧”的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
四、学习难点：体会作者用词的准确与传神。
五、教 法：讲授法、串讲法、讨论法、诵读教学法
六、学 法： 1．在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，
3．准确体会思想内容，基本成诵。
4．课后巩固，达到熟练背诵。
七、课 时： 2 课时
八、教学环节
（一）课前预习导学
1．填空。
《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。
2．给下列汉字注音。
自矜（ ） 家圃（ ） 睨（ ） 2 忿然（ ） 酌油（ ） 颔（ ）
3．解释下列加点的词的意义。
（1）有卖油翁释担而立 （ ）
（2）但微颔之 （ ）
（3）无他，但手熟尔 （ ）
（4）尔安敢轻吾射 （ ）
人教版七年级下册语文《卖油翁》教学设计+课文讲解稿
《卖油翁》
教学设计
课文讲解稿
《卖油翁》教学设计
一、教材分析
《卖油翁》位于七年级语文下册第三单元，这个单元课文所选课文主要是写平凡的小人物，或是保姆、小商贩、或是拉车的车夫、或是我们的父辈。他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒。《卖炭翁》中的卖油翁就是这样一个小人物，却是个充满智慧的长者。他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜、傲慢的陈康肃，也告诉了我们为人做事的道理。
本篇课文是本单元的唯一一篇文言文。放到本单元，除了契合单元主题之外，本课在落实本单元的教学目标上，也是很好的载体。作为古代笔记小说，本文在叙事和刻画人物上见足了功力。让学生学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，同时，通过对故事情节的梳理，提高整体把握文章的结构层次的能力。本文也是加强文本细读的好素材，关注文中对卖油翁和陈尧咨的言行的细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，进而把握人物形象特点。结合本文情节主要是通过人物对话构成的特点，在教学中展开多种形式的诵读，加深对文本意蕴的体味。
同时，从学习文言文的角度来看，在教学中应注重积累，对于文言词汇的识记，对于特殊句式的感知;注重感悟和运用，对于文中所传达的大智慧的感悟，联系现实生活，也能够生发出自己独特的感受。
二、学情分析
七年级的学生有一定的文言文的自主学习能力，但是在对于语句的理解还缺乏细读的能力。特别是对于《卖油翁》这篇文章，故事性极强。打部分学生能够结合书下注释和工具书感知故事的大意，也能够体会其中蕴含的道理，但缺少对文章中人物细节行为、言语的揣摩，得出的人物形象也是轮廓式的、标签式的。因此需要教师引导，加强文本细读的功夫。同时，这个阶段的学生思维往往是单一，缺少发散性，也缺少批判性思维。这些都是学生阅读思维的短板，需要给予指导和训练。
三、教学目标 1. 借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇，理解词义、句义。
2. 在反复诵读中感知人物形象，体会作者用词的准确与传神。
部编版语文七年级下册《卖油翁》练习题
知识点过关
1．填空。《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。
2．给下列汉字注音。
自矜（ ） 家圃（ ） 睨（ ） 忿然（ ） 酌油（ ） 颔（ ）
3．解释下列加点的词的意义。
（1）有卖油翁释担而立（ ）（2）但微颔之（ ）
（3）无他，但手熟尔 （ ）（4）尔安敢轻吾射 （ ）
4．用一个成语概括本文所说明的道理。
二、阅读文段，回答问题。
康肃问曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5．哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？
6．哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
7．哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？
8．为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？
阅读原文，回答问题（15分）
9.解释下列加点的字词（4分）
（1）陈康肃公善射（ ）（2）公亦以此自矜（ ）
（3）尔安敢轻吾射（ ） （4）康肃笑而遣之（ ）
10.翻译下列文言句子（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）无他，但手熟尔。
11.“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？（3分）
12.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？（4分）
参考答案
一、1．欧阳修，散文，八大家；2．j9n、p(、n@、f8n、zhu$、h4n；3．（1）放；（2）只、不过；点头；（3）罢了；（4）怎么；4．“熟能生巧”。
《卖油翁》教案
《卖油翁》
教学目标：
1、了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记、理解文言虚词。
2、培养借助工具书、注释理解课文的能力；学习本文通过讲故事阐明道理的写法。
3、体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
4、让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
教学重点：目标2.
教学难点：目标4.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、整体感知课文内容：
1、“翁”是指“老人”“老头”，题目告诉我们，本文是一篇以写人为主的文章。
2、欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就 ，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
“唐宋八大家”：唐-韩愈、柳宗元；宋-欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
3、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。
卖油翁的优秀教案（通用7篇）
卖油翁的优秀教案
卖油翁的优秀教案（通用7篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的卖油翁的优秀教案，希望对大家有所帮助。
卖油翁的优秀教案 篇1
【教材分析】
这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】
这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】
知识与能力目标：
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：
掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：
理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】
（1）理解“熟能生巧”的道理
（2）实、虚词理解掌握
（3）详略得当的写法
【教法与学法】
教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有：