人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 2 Section A 同步教学课件
人教PEP版(三起)六年级英语下册同步练习 Unit 2 第五课时
PartB第三课时
一、为下列图片选出正确的单词。()1.A.magazine
B.newspaper
C.dictionary
()2.A.restaurant
B.hall
C.hotel
()3.A.loud
mp
C.shadow
二、翻译句子。1.Ourroomwasbigbuteverythingwasveryold.
___________________________________________
2.Mymotherwantedtoreadabookbutthelampwastoosmall.
___________________________________________
3.IwantedtowatchTVbuttheTVdidn’twork.
___________________________________________
4.Ourweekendatyourhotelwasbad.
___________________________________________
三、请写出下列单词的过去式。1.is_______2.do_______3.have_______
4.read_______5.sleep_______6.see_______
四、用所给词的适当形式填空。1.Let’s_______(go)tothemuseum.
2.Shewent_______(boat)yesterday.
3.He_______(have)acoldlastweek.
4.Didyou_______(see)thefilm?
5.Hefeelsmuch_______(good)
now.答案：
一、1.A2.C3.B
二、1.我们的房间虽然大，但每样东西都很旧。2.我妈妈想看书，但台灯太小了。
3.我想看电视，但是电视坏了。
4.周未我们呆的酒店很不好。
三、1.was2.did3.had4.read5.slept6.saw四、1.go2.boating3.had4.see5.better
人教PEP版(三起)六年级英语下册同步练习 Unit 2 第三课时
PartB第一课时
一、选择正确的答案。（）1.What_____you_____yesterday?A.do;doB.did;doC.did;did（）2.Didyou_____TVlastweekend?A.watchB.watchesC.watched（）3.—Didyoureadabookyesterday?—Yes,I_____.A.doB.didn’tC.did（）4.Let’s_____tothebookstore.A.goB.goesC.went（）5._____didhedolastweekend?A.HowB.WhatC.When
二、从方框中为下列句子选出恰当的应答语。
()1.Wasthemagazineinteresting?
()2.WhatdidMarkdoyesterday?
()3.HowwasyourstayattheHolidayHotel?
()4.Wheredidyougoyesterday?
()5.Didyouplaybasketballlastweekend?
三、连词成句。1.talked,about,a,lot,of,films,new,it_______________________________________.
2.happy,I’m,you,feel,now,better_______________________________________.
四、按要求完成下列句子。
1.Icleanedtheroomyesterday.（就画线部分提问）____________________________________________.
2.Heplayedfootballlastweekend.(改为一般疑问句）
____________________________________________.A.Itwasbad.Everythingwasold.B.Istayedathomeallday.C.Yes,itwas.D.No,Ididn’t.E.Hevisitedhisuncle.答案：
2024年人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
2024年人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
一、教学内容
1. Unit 1 How tall are you?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
2. Unit 2 What's the weather like?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
3. Unit 3 Where did you go?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
4. Unit 4 Then and now
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
二、教学目标
1. 掌握各单元主要词汇和句型，能运用到实际情境中。
3. 了解不同文化背景，增强跨文化交际意识。 三、教学难点与重点
1. 教学难点：
各单元重点词汇和句型的运用。
语法知识点的掌握。
听力技巧的培养。
2. 教学重点：
基本词汇和句型的学习。
语法知识点的讲解。
口语表达能力的训练。
四、教具与学具准备
1. 教具：
教学课件。
录音机、磁带。
挂图、卡片。
2. 学具：
课本。
练习册。
录音机、磁带。
人教(PEP)六年级英语下册Unit 2 Part B教学设计
Unit 2 Part B Read and write
教学目标
1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
教学重点
1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点
1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last,
sterday, before, had a cold等词汇和短语。
Step2
1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works in
a hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made
the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
(3)教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel
yesterday.It was not a good time.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
2.阅读中。
(1)第一次阅读。教师要求学生快速阅读文段后回答问题:How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?
(2)第二次阅读。教师要求学生细读第一段后回答问题:What was the room
人教PEP六年级英语上册 Unit 2 单元教案 (含教学反思)
1 Unit 2 Ways to go to school
Period 1 Section A Let’s learn Write and sayP15
教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）
Learning aims(学习目标)
1. 能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、 by ship 、
by subway、by train。
2. Learn： How do we get there? How do you get to…?
By bus….
3.了解出行方式知识 ，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)
1. learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….
2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/
taxi/ subway/On foot…
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.
S: Nice to see you ,too.
2. Go over : How are you ? How old are you ?
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。老师教读：taxi…
T: by taxi…..
2. Use the same way to learn the other words: by bus, by plane, by ship, on foot…
人教版pep六年级下册英语第2单元教案
1
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 2第1 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2023 年3月5日
一次备课 二次备课
Unit 2 Last weekend
Period 1 Section A Let’s learn / Do a survey and report P15
教学目标：
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning
exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
教具准备：磁带、单词卡片。
教学重、难点：
重点：学习单词或词组以及句子。
难点：掌握动词过去式的读音。
教学过程：
一、温故知新
1、Go over the words:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger.
2、Free talk :
3. T: I often clean my room on the weekend.
T: What do you do on the weekend ?
S: I often clean my room on the weekend. （多操练）
T:Today we’ll learn U.2 Last weekend. (板书教读)
二、教学新课(自学质疑)
Let’s learn
1. New phrases
cleaned,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed
PEP小学英语六年级下册Unit2导学案
PEP 小学英语六年级下册
Unit 2 What’s the matter, Mike?！
Section A Let’s Chant & Let’s Learn & Let’s play
导学案
课型 单词教学 课时 第1课时 主备人
审核人 复备人 本周行为训练重点 团结、友爱、关心
班级 小组 姓名
学习
目标 学习目标：1.能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a
fever, hurt, have a headache, have a sore throat.
2.能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换操练。
3.能够理解会并吟唱Let’s chant的歌谣。
4.情感目标：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
重、难点预测 1.本课时的教学重点是掌握A Let’s learn部分的四会单词和短语，并会用询问别他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。
2.本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。
教具准备： 每组一套单词卡片。
时间预设 导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程 师生笔记
1、导学（5’）
Warm up（热身）
1）Now let’s sing a song . 1’
2）介绍学习目标(1’)
3）教师出示有关身体部位的单词卡（nose, eye, face, mouth, ear, head, leg, foot,
hand,(1’)
finger,以及本课时将要学习的新词throat, tooth, stomach）学生看卡,Read and
PEP小学英语六年级下册第二单元导学案.docx
Unit 2 Last Weekend
Section A Lett Learn Lett find out
学习目标1我能听，说，读，写五个动词短语的过去式watched TV> washed the
clothes、cleaned the room> played football> visited grandparentso 并初步了解一般动词过去式的变化规则。
学习重点•我能听说认读句型"What did you do last weekend? I visited my
grandparents o
知识链接 上册学习过What do you usually do on the weekend?问句及回答。
时间预设 导学2 独学3‘，互学25 评学5',整理导学案5 \ 学习过程
一、【预习案】：
1、 导学
1） 齐读学习目标
2） 生复习导入 A. What do you usually do on the weekend?
B.I usually play football.
生出示卡片或实物或用肢体语言导入
2、 独学
1） I can listen（我会听） 听音跟读。
2） I can learn by myself（我会自学） 自己读三遍，不会的做上记号
二.【探究预设案】：
1、合作探究
1） I can read （我会读） 对子互读正音。
2） I can teach （我能教）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记 单词的方法，如：这五个单词后面都加了（ ）。暴露的问题可以板
书在黑板上。
I can response （我反应快）
小组成员轮流担任指挥。快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快2.巩 操练:
速说出相应的单词。
1) I can talk (我会交谈)
小组成员利用肢体语言或卡片或实物问答(如出示乒乓球拍)。
A. What did you do last weekend? B.I ...
人教版PEP小学英语六年级下册全册表格式教案
优选人教版PEP小学英语六年级下册的全册表格式优良教课设计
集体备课教课设计
教课内容 六年级英语科 Unit 1 How tall are you?
课时第一课时
主备人 英语教研组辅备人 英语教研组
教材剖析 掌握四会单词： younger, older, taller, shorter, longer。
能认读句型： How tall are you ? I’’re older than me..
.掌握四会单词： younger, older, taller, shorter, longe。r
知识目标
教课目的 能力目标 能认读句型：How tall are you ? I’’re older
than me..
感情目标学生能够踊跃的、主动的参加讲堂活动
教课要点 掌握形容词比较级的组成。
How tall are you ? I ’ m 1.61meters.You ’re shorter than me.. 的理
教课难点
解和运用。
教课准备教师准备教课录音带、多媒体课件
教 学过程
教 学 内 容 学生活动改正建议
Step1 :预习温故（用时5 分钟）
请正确读出以下单词,并说出它们的汉语意思（睁开小组比
赛，看谁记的短语多）
1.young______2.old______3. tall______4.short______
小组读单词
5. long______6. thin______ 7. how many_____
_8. how old______
Step 2. 新课内容展现（用时15 分钟）
1．请两个孩子到讲台上
T:How old are you? S1: I ’ m 11years old.
T: You are young. ( 板书young )S2: I ’m1 2 years old.
T: You are young, too.
T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger )
六年级英语下册 Unit 2(14)教案 人教PEP
1 / 1 人教PEP六年级英语上册教案
Unit 2 What’s the matter, Mike
一、教学内容： B Let’s learn Pair work C Let’s check
二、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, angry , excited, happy 和sad.
2．能够听、说、认读单词bored.
3．能够听、说、认读句子：How does Amy feel? She’s tired.并能进行关键词的替换操作。
三、教学重点
学生熟练掌握四会单词，并能替换句型How does he/she feel? 中的关键词。
四、教学难点
难点是学生熟练掌握五个四会单词。
五、课前准备
1．教师准备本课时所需的词卡。
2．教师准备录音机和录音带。
3．学生准备一张白纸。
六、教学过程
1. Warm-up
（1）学生朗读短文，教师提问，How do you feel if you have the flu/ a toothache/ headache?请学生简要回答。
（2）教师放歌曲学生跟唱，学生基本会唱，进行竞赛。
2. Presentation and practice
Let’s learn
(1) 当学生在竞赛后高兴庆祝的时候，教师指着他们对学生说：Look They are so excited.让学生仔细教师的发音并跟读。
(2) 教师接着问其他学生：I’m very happy. Are you happy? 学生回答：Yes. 教师可以哼唱歌曲：If you are happy, clap your hands…
(3) 教师做出开心的样子对学生说：You are happy. I am happy, too. Look at my face.然后在黑板上画happy face 和Sad face进行教授sad.