国家二级ACCESS机试选择题(报表、宏)模拟试卷3(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试选择题（报表、宏）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题
选择题
1． 下列关于报表的叙述中，正确的是( )。
A．报表只能输入数据
B．报表只能输出数据
C．报表可以输入和输出数据
D．报表不能输入和输出数据
正确答案：B
解析：报表是Access的一个对象，它根据指定规则打印格式化和组织化的信息，其数据源可以是表、查询和SQL语句。报表和窗体的区别是报表只能显示数据，不能输入和编辑数据。故选择B选项。 知识模块：报表
2． 在一份报表中设计内容只出现一次的区域是( )。
A．报表页眉
B．页面页眉
C．主体
D．页面页脚
正确答案：A
解析：报表“设计视图”由5部分组成，包括报表页眉、报表页脚、页面页眉、页面页脚与主节区。报表页眉中的内容只显示在报表首页最上方，页面页眉、页面页脚以及主体内容会在每一页上重复出现。故选择A选项。 知识模块：报表
3． 每张报表可以有不同的节，一张报表至少要包含的节是( )。
A．主体节
B．报表页眉和报表页脚
C．组页眉和组页脚
D．页面页眉和页面页脚
正确答案：A
解析：在报表的“设计视图”中，区段是带状形式，也被称为节，包括报表页眉节、页面页眉节、组页眉节、主体节、组页脚节、页面页脚节、报表页脚节。其中主体节是一张报表必不可少的区域，用于显示每条记录的具体数据。故选择A选项。 知识模块：报表
4． 要指定在报表每一页的底部都输出的内容，需要设置( )。
A．报表页脚
B．页面页脚
C．组页脚
D．页面页眉
正确答案：B
解析：报表页脚是在整个报表的最后输出信息；组页脚主要显示分组统计数据；页面页眉显示报表中的字段名称或对记录的分组名称，在每一页上端重复出现；页面页脚位于每页报表的最底部，用来显示本页数据的汇总情况。故选择B选项。 知识模块：报表
5． 要在报表每一页的顶部都有输出的信息，需要设置的是( )。
A．报表页眉
B．报表页脚
C．页面页眉
D．页面页脚
正确答案：C
解析：报表的组成有5个部分：①报表页眉；②报表页脚；③页面页眉；④页面页脚；⑤主体。其中报表页眉和报表页脚只显示在报表的头部和尾部，分别用来显示报表的标题、日期和统计数据、结论等。页面页眉和页面页脚显示下每页的顶部和下方，题中要求每一页的顶部都有输出，应选择页面页眉。故选择C选项。 知识模块：报表
6． 在报表中要计算“实发工资”字段的平均值，应将控件的“控件来源”属性设置为( )。
A．=Avg([实发工资])
B．Avg(实发工资)
C．=Avg[实发工资]
D．=Avg(实发工资)
正确答案：A
解析：“控件来源”是系统如何检索或保存窗体中要显示的数据。如果控件来源中包含一个字段名，那么控件中显示的就是数据表中该字段的值，如果控件来源中含有一个计算表达式，那么这个控件会显示计算结果。根据题意要显示“实发工资”的平均值，应该用计算表达式Avg([实发工资])。选项B、D中实发工资没有带“[]”，系统不能识别为字段，且选项B中没有“=”，不符合题意。选项C中Avg后没有“( )”，系统不能识别为“Avg( )”函数，不符合题意。故选择A选项。 知识模块：报表
7． 在基于“学生表”的报表中按“班级”分组，并设置一个文本框控件，控件来源属性设置为“=courit(*)”， 关于该文本框说法中，正确的是( )。
A．文本框如果位于页面页眉，则输出本页记录总数
B．文本框如果位于班级页眉，则输出本班记录总数
C．文本框如果位于页面页脚，则输出本班记录总数
D．文本框如果位于报表页脚，则输出本页记录总数
正确答案：B
解析：页面页眉主要用来显示列名称和每页都要使用的信息，不用于统计页面记录数。所以在页面页眉中添加文本框控件没有统计记录的作用，可以排除选项A、C。使用表达式“= Count(*)”时，由于计算控件放置位置的不同，统计的记录范围是不同的。当文本框放在组页眉或组页脚时，统计的是分组的记录数，当文本框控件放在报表页眉或报表页脚时，统计的是所有的记录数。由于班级是一个分组，选项B中当文本框位于班级页眉时，统计的是本班的记录总数，符合题意；而选项D当文本框位于报表页脚时统计的应为整个学生表的记录总数，不符合题意。故选择B选项。 知识模块：报表
8． 在报表中，若文本框控件的“控件来源”属性设置为：=[page]＆”页／”&[pages]&”页”，该报表共10页， 则打印预览报表时第2页报表的页码输出为( )。
A．2页/10页
B．1页，10员
C．第2页，共10页
D．=2页/10页
正确答案：A
解析：文本框控件的“控件来源”属性如果是表达式，那么文本框中显示表达式的值。[ page]字段表示当前页的页码，[pages]字段表示总页数。双引号””之间的字符串直接显示。因此在报表第2页的应该输出“2页/10页”。故选择A选项。 知识模块：报表
9． 在报表中要显示格式为“共N页，第N页”的页码，正确的页码格式设置是( )。
A．”共”+Pages+”页，第”+Page+”页”
B．”共”+[Pages]+”页，第”+[Page]+”页”
C．”共”&Pages&”页，第”&Page&”页”
D．”共”&[Pages]&”页，第”&[Page]&”页”
正确答案：D
解析：在报表中添加计算字段应以“=”开头，在报表中要显示格式为“共N页，第N页”的页码，需要用[Pages]和[Page]两个计算项，正确的页码格式设置是=“共”&[Pages]&”页，第”&[Page]&”页”。故选择D选项。 知识模块：报表
10． 报表的一个文本框“控件来源”属性为“IIf(([Page] Mod2=1)，”页”&[Page]，”“)”，下列说法中，正确的是( )。
A．显示奇数页码
B．显示偶数页码
C．显示当前页码
D．显示全部页码
正确答案：A
解析：文本框的“控件来源”属相为表达式，则文本框中显示表达式的计算结果。IIf的语法为：IIf(expr，truepart，falsepart)，如果表达式expr的值为true，则返回truepart部分的值或表达式，否则，返回falsepart部分的值或表达式。本题要显示的页码满足[Page] mod2=1，即显示不能被2整除的页码。故选择A选项。。 知识模块：报表
11． 在报表的设计视图中，不能使用的是( )。
A．图形
B．文本
C．列表框
D．页眉页脚
正确答案：C
解析：在报表的“设计视图”中可以创建报表，也可以对已有的报表进行编辑和修改，如添加页码和时间日期等美化工作。报表只能查看数据，不能通过报表修改或输入数据，而列表框具有数据输入功能。故选择C选项。 知识模块：报表
12． 在打开报表时，依次发生的事件是( )。
A．打开(Open)→加载(LoaD)→激活(Activate)
B．打开(Open)→激活(Activate)→加载(LoaD)
C．打开(Open)→调整大小(Resize)→加载(LoaD)→激活(Activate)
D．打开(Open)→激活(Activate)→调整大小(Resize)→加载(LoaD)
正确答案：A
解析：Access开启报表时事件发生的顺序是：Open(打开)→Load(加载)→Activate(激活)。故选择A选项。 知识模块：报表
13． 下列叙述中，错误的是( )。
A．宏能够一次完成多个操作
B．可以将多个宏组成一个宏组
C．可以用编程的方法来实现宏
D．宏命令一般由动作名和操作参数组成
正确答案：C
解析：宏是由一个或多个操作组成的集合，其中每个操作都实现特定的功能，宏可以是由一系列操作组成的一个宏，也可以是一个宏组。通过使用宏组，可以同时执行多个任务。可以用Access中的宏生成器来创建和编辑宏，但不能通过编程实现。宏由条件、操作、操作参数等构成。故选择C选项。 知识模块：宏
14． 以下关于宏的叙述中，错误的是( )。
A．可以在宏中调用另外的宏
B．宏和VBA均有错误处理功能
C．宏支持嵌套的If…Then结构
D．可以在宏组中建立宏组
正确答案：B
解析：在宏中可以执行宏。宏中可以嵌入If…Then结构。在宏组中可以建立宏。宏不具有错误处理功能。故选择B选项。 知识模块：宏
15． 下列关于宏和宏组的叙述中，错误的是( )。
A．宏组是由若干个宏构成的
B．Access中的宏是包含操作序列的一个宏
C．宏组中的各个宏之间要有一定的联系
D．保存宏组时，指定的名字设为宏组的名字
正确答案：C
解析：宏是由一个或多个操作组成的集合，其中每个操作都实现特定的功能。若在一个位置上将几个相关的宏构成组，而不希望对其单个追踪，可以将它们组织起来构成一个宏组，宏组中的各个宏之间不需要具有联系。保存宏组时，指定的名字是宏组的名字。故选择C选项。 知识模块：宏
16． 宏操作、宏和子宏的组成关系是( )。
A．子宏→宏操作→宏
B．宏操作→子宏→宏
C．宏操作→宏→子宏
D．宏→宏操作→子宏
正确答案：B
解析：宏操作就是一个宏命令，子宏可以由多个相关的宏操作组成，宏对象可以包含对个子宏，所以三者之间的关系为：宏操作→子宏→宏。故选择B选项。 知识模块：宏
17． 宏组M1中有Macrol和Macro2两个子宏，下列叙述中，错误的是( )。
A．如果调用M1则顺序执行Macrol和Macro2两个子宏
B．创建宏组M1的目的是方便对两个子宏的管理
C．可以用RunMacro宏操作调用Macrol或Macro2
D．调用M1中Macro1宏的正确形式是M1．Macrol
正确答案：C
解析：创建宏组的目的是将几个相关操作的宏组织在一起，方便管理；宏组中宏的调用形式为“宏组名，宏名”；直接运行宏组时，将按照先后顺序，依次执行宏组中的宏；在宏操作中，可以使用“RunMacro”或“OnError”宏操作调
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷161(题后含答案及解析)_0
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷161 (题后含答案及解析)
题型有：1. 基本操作题 2. 简单应用题 3. 综合应用题
基本操作题（30分）
1． 在考生文件夹下，“sampl．mdb”数据库文件中已建立两个表对象(名为“员工表”和“部门表”)和一个窗体对象(名为“fEmp”)。试按以下要求顺序，完成表及窗体的各种操作： (1)设置“员工表”职务字段值的输入方式为从下拉列表中选择“经理”、“主管”或“职员”选项值。 (2)分析员工的聘用时间，将截止到2008年聘用期在1年(含1年)以内的员工其“说明”字段的值设置为“新职工”。 要求：以2008年为截止期判断员工的聘用期，不考虑月日因素。比如，聘用时间在2007年的员工，其聘用期为1年。 (3)将“员工表”姓名字段中的所有“小”字改为“晓”。 (4)将“员工表”中男职工的前四列信息(编号，姓名，性别，年龄)导出到考生文件夹下，以文本文件形式保存，命名为Test．txt。要求各数据项间以逗号分隔。 (5)建立“员工表”和“部门表”的表间关系，并实施参照完整。 (6)将窗体对象“fEmp”的记录源设置为表对象“员工表”。
正确答案：【操作步骤】 (1)步骤1：打开“sampl．mdb”数据库窗口，选中“表”对象，右键单击“员工表”，选择“设计视图”命令。 步骤2：在“职务”字段的“数据类型”下拉列表中选中“查阅向导”，在弹出的对话框中选中“自行键入所需的值”复选框，单击“下一步”按钮，依次输入“职员”、“主管”、“经理”，单击“下一步”按钮，单击“完成”按钮。 步骤3：单击工具栏中的“保存”按钮。 (2)步骤l：选中“查询”对象。单击“新建”按钮，选中“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框双击“员工表”，关闭“显示表”对话框。 步骤2：执行【查询】→【更新查询】菜单命令，双击“说明”字段，在下一字段中输入：Year([聘用时间])。 步骤3：在“说明”字段的“更新到”行输入：”新职工”，在“Year([聘用时间])”字段的“条件”行输入：2007 or2008。 步骤4：单击工具栏中的“运行”按钮，在弹出的对话框中选择“是”按钮。 步骤5：单击工具栏中的“保存”按钮，保存为“qt1”，单击“确定”按钮，关闭设计视图。 (3)步骤1：选中“表”对象，双击“员工表”。 步骤2：光标定位到“姓名”字段列中。 步骤3：执行【编辑】→【替换】菜单命令。 步骤4：在“查找内容”行输入“小”，“替换内容”行输入“晓”，“查找范围”行选择“姓名”，“匹配”行选择“字段任何部分”。 步骤5：单击“全部替换”按钮。 (4)步骤1：选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框中双击“员工表”。关闭“显示表”对话框。 步骤2：执行【查询】→【生成表查询】菜单命令，在弹出的对话框中输入：test，单击“确定”按钮。
国家二级ACCESS机试(操作题)模拟试卷388(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（操作题）模拟试卷388 (题后含答案及解析)
全部题型 2. 基本操作题 3. 简单应用题 4. 综合应用题
基本操作题
在考生文件夹下，已有“samp1．accdb”数据库文件和Stab．xls文件，“samp1．mdb”中已建立表对象“student”和“grade”，试按以下要求，完成表的各种操作：
1． 将考生文件夹下Stab．xls文件导入“student”表中。
正确答案：步骤1：双击打开“samp1．accdb”数据库，并点击选项卡下方的“安全警告”提示栏中的“启用内容”按钮，以确保数据库中相关功能都启用。
步骤2：在＜外部数据＞选项卡中，单击＜导入并链接＞选项组中的“导入Excel电子表格”按钮，在弹出的如图1-1所示的“获取外部数据一。Excel电子表格”对话框中，利用“浏览”按钮指定需要导入的Excel电子表格文件(即考生文件夹的Stab．xls文件)，并选中“向表中追加一份记录的副本”选项，单击“确定”按钮。 步骤3：在弹出的如图1-2所示的“导入数据表向导”对话框中，选择包含了学生数据的工作表，一直点击下一步直到完成即可。完成后应打开学生表，检查Excel表格中的数据是否已经添加进来。
2． 将“student”表中1975年和1976年出生的学生记录删除。
正确答案：步骤1：双击打开“student”表。单击“出生日期”字段选择器右侧的向下黑色小箭头，打开表的＜公用筛选器＞，取消“全部”项的勾选，仅仅勾选包含了1975年和1976年的日期，如图1-3所示。单击“确定”按钮，这数据表中仅包含了1975年和1976年出生的学生记录。 步骤2：选中已筛选出来的记录，单击＜开始＞选项卡中＜记录＞命令组的“删除”按钮，确认删除，则删除相关选中的记录。 步骤3：单击“student”表的“出生日期”字段选择器右侧的向下黑色小箭头，打开表的＜公用筛选器＞，单击“从‘出生日期’清除筛选器”项左侧的图标，清除表上的筛选操作，表中将显示删除直到记录后的数据表。
国家二级ACCESS机试(操作题)模拟试卷423(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（操作题）模拟试卷423 (题后含答案及解析)
全部题型 2. 基本操作题 3. 简单应用题 4. 综合应用题
基本操作题
1． 在考生文件夹下，“sampl．accdb”数据库文件中已建立好表对象“tStud”和“tScore”、宏对象“mTest”和窗体“ffest”。具体操作如下：(1)分析并设置表“tScore”的主键；冻结表“tS-tud”中的“姓名”字段列。(2)将表“tStud”中的“入校时间”字段的默认值设置为下一年度的9月1日。要求：本年度的年号必须用函数获取。(3)根据表“tStud”中“所属院系”字段的值修改“学号”，“所属院系”为“01”，将“学号”的第1位改为“1”；“所属院系”为“02”，将“学号”的第1位改为“2”，依次类推。(4)在“tScore”表中增加一个字段，字段名为“总评成绩”，字段值为：总评成绩=平时成绩*40％+考试成绩*60％，计算结果的“结果类型”为“整型”，“格式”为“标准”，“小数位数”为0。(5)将窗体“fTest”的“标题”属性设置为“测试”；将窗体中名为“bt2”的命令按钮，其宽度设置为2厘米、左边界设置为左边对齐“bt1”命令按钮。(6)将宏“mTest”重命名保存为自动执行的宏。
正确答案：(1)【操作步骤】步骤1：打开考生文件夹下的数据库文件sampl．accdb，双击打开“tScore”表，判断“学号”字段和“课程号”字段的组合取值具有唯一性，关闭“tScore”表设计视图。步骤2：右键单击表“tScore”，从弹出的快捷菜单中选择“设计视图”命令。步骤3：单击鼠标选中“学号”和“课程号”字段，右击“学号”、“课程号”二行的任意一点，在弹出的快捷菜单中选择“主键”命令，如图5．1所示。步骤4：按Ctrl +S保存按钮，关闭“tScore”表。步骤5：双击表“tStud”打开数据表视图，选中“姓名”字段列，右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“冻结字段”命令，如图5．2所示。步骤4：按Ctrl+S保存按钮，关闭“tStud”表数据表视图。(2)【操作步骤】步骤1：右键单击“tStud”表，在弹出的快捷菜单中选择“设计视图”命令，选中“入校时间”字段，在“默认值”行中输入表达式“DateSerial( Year( Date( ))+1，9，1)”如图5．3所示。步骤2：按Ctrl+S保存按钮，关闭“tStud”表设计视图。(3)【操作步骤】步骤1：选择“创建”选项卡“查询”组中的“查询设计”按钮，弹出“显示表”对话框中双击表“tStud”，关闭“显示表”对话框。步骤2：双击添加“tStud”表中“学号”字段，选择“设计”选项卡“查询类型”组中的“更新”命令。在“更新到”行中输入表达式“Right([所属院系]，1)&Mid([学号]，2)”，如图5．4所示。步骤3：单击“设计”选项卡“结果”组中的“运行”按钮，在弹出的对话框中单击“是”按钮，不保存该查询语句，关闭查询设计。(4)【操作步骤】步骤1：右键单击“tScore”表，在弹出的快捷菜单中选择“设计视图”命令，在窗格的最后一行中输入字段名“总评成绩”，在右侧的“数据类型”中选择“计算”，弹出“表达式生成器”对话框，输入表达式“=[平时成绩]*0．4+[考试成绩]*0．6”，如图5．5所示，单击“确定”按钮。步骤2：在“常规”选项卡下，将“结果类型”设置为“整型”，将“格式”设置为“标准”，将“小数位数”设置为“0”。步骤3：按Ctrl+S保存按钮，关闭“tScore”表设计视图。(5)【操作步骤】步骤
国家二级ACCESS机试(选择题)模拟试卷327(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（选择题）模拟试卷327 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题
选择题
1． 下列叙述中错误的是( )。
A．循环链表中有一个表头节点
B．循环链表是循环队列的存储结构
C．循环链表的表头指针与循环链表中最后一个节点的指针均指向表头节点
D．循环链表实现了空表与非空表运算的统一
正确答案：B
解析：循环链表是指在单链表的第一个节点前增加一个表头节点，队头指针指向表头节点，最后一个节点的指针域的值由NULL改为指向表头节点。循环链表是线性表的一种链式存储结构，循环队列是队列的一种顺序存储结构。
2． 某棵树中共有25个节点，且只有度为3的节点和叶子节点，其中叶子节点有7个，则该树中度为3的节点数为( )。
A．6
B．7
C．8
D．不存在这样的树
正确答案：D
解析：根据题意，树中只有度为3的节点和叶子节点(7个)，则度为3的节点有25—7=18个；又根据树中的节点数：树中所有节点的度之和+1，设度为3的节点数为n，则3n+1=25，得n=8。两种方式得到的度为3的节点数不同，故不存在这样的树。
3． 度为3的一棵树共有30个节点，其中度为3，l的节点个数分别为3．4。则该树中的叶子节点数为( )。
A．14
B．15
C．16
D．不可能有这样的树
正确答案：B
解析：设叶子节点数为n，则度为2的节点数为30－3－4－n=23－n，根据树中的节点数=树中所有节点的度之和+l，得3×3+2×(23一n)+l×4+0×n+1=30，则n=15。
4． 深度为7的二叉树共有127个节点，则下列说法中错误的是( )。
A．该二叉树是满二叉树
B．该二叉树有一个度为1的节点
C．该二叉树是完全二叉树
D．该二叉树有64个叶子节点
正确答案：B
解析：满二叉树满足深度为m的二叉树最多有2m－1个节点，本题中二叉树深度为7且有127个l忡点，满足27一l=127，达到最大值，故此二叉树为满二叉树，也是完全二叉树。满二叉树第k层上有2k-1节点，则该二叉树的叶子节点数为27-1=64个。满二叉树不存在度为l的节点。
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷39(题后含答案及解析)_0
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷39 (题后含答案及解析)
题型有：1. 基本操作题 2. 简单应用题 3. 综合应用题
基本操作题（30分）
1． (1)创建“book．mdb”数据库，将考生文件夹中的“book,xls”和“reader．xls”导入到数据库中，第一行包含列标题，主键分别为“书ID”和“读者ID”，将导入表分别命名为book和reader。 (2)将book表的书ID字段和reader表的读者ID字段长度改为10。 (3)按照下列要求创建lend表。
正确答案：
简单应用题（40分）
2． 在“入学登记表．mdb”数据库中有入学登记表、系和专业表。 (1)以入学登记表为数据源，创建参数查询“查询1”，实现输入ID号显示入学信息。参数提示为“请输入ID”，结果显示入学登记的全部信息。查询结果如图所示。
(2)以入学登记表、系和专业表为数据源，创建查询“查询2”，实现统计每个系的招数人数。结果显示系名称和人数字段，人数即[入学登记表][ID]之Count。查询结果如图所示。
正确答案：
综合应用题（30分）
3． 在考生文件夹下有“学生”数据库。 (1)使用“图表向导”创建报表“学生”，显示统计每个班级的人数柱形图。报表结果如图所示。 (2)使用“标签向导”创建“教师”报表，选择产品编号为“28522”标签尺寸，公制度量单位，连续标签，宋体16号加粗文本，显示教师ID、教师姓名和性别字段，排序依据为教师ID。报表结果如图所示(局部)。
正确答案：
国家二级ACCESS机试(选择题)模拟试卷310(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（选择题）模拟试卷310 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 在调试VBA程序时，能自动被检查出来的错误是( )。
A．语法错误
B．逻辑错误
C．运行错误
D．语法错误和逻辑错误
正确答案：A
解析：语法错误指程序的某一语句的语法出现错误，如左右引号或括号不匹配等。当程序设计人员输入完一行语句时，Visual Baisc编辑器会自动检测语法错误，并提醒程序员错误所在，但无法检测逻辑错误。
2． 下列叙述中正确的是
A．线性表链式存储结构的存储空间一般要少于顺序存储结构
B．线性表链式存储结构与顺序存储结构的存储空间都是连续的
C．线性表链式存储结构的存储空间可以是连续的，也可以是不连续的
D．以上都不正确
正确答案：C
解析：线性表的存储分为顺序存储和链式存储。在顺序存储中，所有元素所占的存储空间是连续的。而在链式存储的方式中，将存储空间的每一个存储结点分为两部分，一部分用于存储数据元素的值，称为数据域；另一部分用于存储下一个元素的存储序号，称为指针域。所以线性表的链式存储方式比顺序存储方式的存储空间要大一些。 知识模块：数据结构与算法
3． Sub过程和Function过程最根本的不同是( )。
A．Sub过程的过程名不能返回值，而Function过程能通过过程名返回值
B．Function过程可以有参数，Sub过程不能有参数
C．两种过程参数的传递方式不同
D．Sub过程可以使用Call语句或直接使用过程名，而Function过程不能
正确答案：A
解析：Sub过程又称为子过程，执行一系列操作，无返回值。Function过程又称为函数过程，执行一系列操作，有返回值。
4． 统计学生成绩最高分，应在创建总计查询时，分组字段的总计项应选择( )。
A．最大值
B．计数
C．平均值
D．总计
正确答案：A
解析：要统计最高分，分组字段的总计项要选择最大值。
国家二级ACCESS机试(操作题)模拟试卷39(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（操作题）模拟试卷39 (题后含答案及解析)
题型有：1.mdb”数据库文件中建立表”tTeacher”，表结构如下：(2)设置”编号”字段为主键。(3)将”职称”字段的默认值属性设置为”讲师”。(4)在”tTeacher”表中输入以下2条记录：
正确答案：(1)【操作步骤】步骤1：选中”表”对象，单击”新建”按钮。选中”设计视图”。单击”确定”按钮。步骤2：按照题目表要求建立新字段。步骤3：单击工具栏中”保存”按钮，另存为”tTeacher”。(2)【操作步骤】步骤1：在设计视图中，选中”编号”字段行。步骤2：右键单击”编号”行选择【主键】。(3)【操作步骤】步骤1：单击”职称”字段行任一点。步骤2：在”默认值”行输入”讲师”。步骤3：单击工具栏中”保存”按钮，关闭设计视图。(4)【操作步骤】步骤1：单击菜单栏【视图】|【数据表视图】。步骤2：按照题目表给出记录添加新纪录。
简单应用题
2． 考生文件夹下存在一个数据库文件”samp2.mdb”，里面已经设计好三个关联表对象”tStud”、”tCourse” 、”tScore”和一个空表”tTemp”。试按以下要求完成设计： （1）创建一个查询，统计人数在5人以上（不含5）的院系人数，字段显示标题为”院系号”和”人数”，所建查询命名为”qT1” 。 注意：要求按照学号来统计人数。 （2）创建一个查询，查找非”04” 院系的选课学生信息，输出其”姓名”、”课程名”和”成绩”三个字段内容，所建查询命名为”qT2”。 （3）创建一个查询，查找还没有选课的学生的姓名，所建查询命名为”qT3”。 （4）创建追加查询，将前5条记录的学生信息追加到表”tTemp”的对应字段中，所建查询命名为”qT4”。
正确答案：(1)【操作步骤】步骤1：在设计视图中新建查询，从”显示表”对话框中添加表”tStud”、”tScore”、”tCourse”，关闭”显示表”对话框。步骤2：双击添加”姓名”“课程名”“成绩”字段，单击工具栏中的”保存”按钮，另存为”qT1”。关闭设计视图。(2)【操作步骤】步骤1：在设计视图中新建查询，从”显示表”对话框中添加表”tStud”，关闭”显示表”对话框。步骤2：双击添加”学号”“姓名”“性别”“年龄”“入校时间”“简历”字段，在”简历”字段的”条件”行输入”like”*摄影*”“，单击”显示”行取消字段显示的勾选。单击工具栏中的”保存”按钮，另存为”qT2”。关闭设计视图。(3)【操作步骤】步骤1：在设计视图中新建查询，从”显示表”对话框中添加表”tScore”，关闭”显示表”对话框。步骤2：双击”学号”“成绩”字段，单击菜单栏【视图】|【总计】，在”成绩”字段”总计”行下拉列表中选中”平均值”。在”成绩”字段前添加”平均成绩：”字样。单击工具栏中的”保存”按钮，另存为”qT3”。关闭设计视图。(4)【操作步骤】步骤1：在设计视图中新建查询，从”显示表”对话框中添加表”tStud”，关闭”显示表”对话框。步骤2：单击菜单栏【查询】|【追加查询】，在”表名称”中输入”tTemp”，单击”确定”按钮。步骤3：双击”学号”“姓名”“性别”“年龄”“所属院系”“入校时间”字段，在”性别”字段的”条件”行输入”女”。步骤4：单击菜单栏【查询】|【运行】，在弹出的对话框中单击”是”按钮。单击工具栏中”保存”按钮，另存为”qT4”。关闭设计视图。
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷109(题后含答案及解析)_0
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷109 (题后含答案及解析)
题型有：1. 基本操作题 2. 简单应用题 3. 综合应用题
基本操作题（30分）
1． 在考生文件夹中有一个“Acc1．mdb”数据库。(1)将“学生”表以文本文件格式导出，保存到考生文件夹下，第一行包含字段名称，分隔符为逗号。保存文件名为“学生．txt”。(2)将“课程”表的“课程名称”字段列冻结，“课程编号”列隐藏，按“学分”字段“升序”排列。(3)为“教师”表创建高级筛选，筛选出具有博士学历的教师信息。
正确答案：(1)打开“Acc1.mdb”数据库窗口单击“表”对象。右键单击“学生”表，右键单击选择“导出”命令，保存位置处选择对应路径，保存类型选择“文本文件”，文件名称为“学生”，单击“保存”按钮，弹出“导出文本向导”对话框。选中“带分隔符”单选按钮，单击“下一步”按钮，选中字段分隔符为“逗号”，选中“第一行包含字段名称”，单击“下一步”按钮。单击“完成”按钮，弹出导出结果对话框，提示导出文件已经完成，单击“确定”按钮。(2)在“Acc1.mdb”数据库窗口中单击“表”对象。打开“课程”表，右键单击“课程名称”字段列，选择“冻结列”命令，右键单击“课程编号”列，选择“隐藏列”命令，右键单击“学分”字段列，选择“升序”命令。单击工具栏中的“保存”按钮，关闭课程表。(3)在“Acc1.mdb”数据库窗口中单击“表”对象。打开“教师”表，执行“记录”→“筛选”→“高级筛选／排序”命令，选择“学历”字段，在“条件”行输入“Like”*博士“”。执行“筛选”→“应用筛选／排序”命令。单击工具栏中的“保存”按钮，关闭筛选对话框，最后关闭“学生”表。
简单应用题（40分）
2． 在考生文件夹下有一个数据库“Aec2．mdb”，其中存在已经设计好的表对象“tStud”、“tCourse”“tScore”和“tTernp”。请按以下要求完成设计：(1)以“tStud”表为数据源创建一个查询，当运行该查询时，应显示参数提示信息“请输入爱好”，输入爱好后，在简历字段中查找具有指定爱好的学生，显示“学号”、“姓名”、“性别”、“年龄”和“简历”5个字段的内容，将查询命名为“qT1”。(2)以“tStud”表和“tScore”表为数据源创建一个查询，查找学生的成绩信息，并显示为“学号”、“姓名”和“平均成绩”3列内容，其中“平均成绩”列的数据由计算得到，将查询命名为“qT2”。查询结果如图2所示。(3)以“tCourse”表和“tScore”表为数据源创建一个查询，查找没有任何选课信息的学生，并显示其“学号”和“姓名”两个字段的内容，将查询命名为“qT3”。查询结果如图3所示。(4)创建一个查询，将表”tStud”中男生的信息追加到“tTemp”表对应的“学号”、“姓名”、“年龄”、“所属院系”和“性别”字段中，将查询命名为“qT4”
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷53(题后含答案及解析)
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷53 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题 2. 基本操作题 3. 简单应用题 4. 综合应用题
选择题
1． 下列数据结构中，能用二分法进行查找的是( )。
A．无序线性表
B．线性链表
C．二叉链表，
D．顺序存储的有序表
正确答案：D
解析：二分法查找只适用于顺序存储的有序表，表中的元素按值从小到大排列。
2． 下列叙述中，不属于设计准则的是( )。
A．提高模块独立性
B．使模块的作用域在该模块的控制域中
C．设计成多入口、多出口模块
D．设计功能可预测的模块
正确答案：C
解析：大量软件设计表明，以下的设计准则是可以借鉴为设计的指导和对软件结构图进行优化，这些准则是：提高模块独立性：模块规模适中：深度、宽度、扇出和扇入适当；使模块的作用域在该模块的控制域中；应减少模块的接口和界面的复杂性；设计成单入口、单出口的模块；设计功能可预测的模块。
3． 下列队列的描述中，正确的是( )。
A．队列属于非线性表
B．队列在队尾删除数据
C．队列按“先进后出”进行数据操作
D．队列按“先进先出”进行数据操作
正确答案：D
解析：队列是只允许在一端删除，在另一端插入的顺序表，允许删除的一端叫做队头，允许插入的一端叫做队尾。队列的操作数是依据先进先出的原则进行的。因此队列亦称作先进先出的线性表，或后进后出的线性表。
4． 对下列二叉树进行前序遍历的结果为( )。
A．ABCDEFGH
B．ABDGEHCF
C．GDBEHACF
D．GDHEBFCA
正确答案：B
解析：遍历就是不重复地访问二叉树的所有结点。二叉树遍历的方法有3种：前序遍历、中序遍历和后序遍历。记住3种遍历的顺序： ①前序，访问根→按前序遍历左子树→按前序遍历右子树。 ②中序，按中序遍历左子树→访问根→按中序遍历右子树。 ③后序，按后序遍历左子树→按后序遍历右子树→访问根。 所以对该二叉树的中序遍历结果为ABDGEHCF。
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷223(题后含答案及解析)
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷223 (题后含答案及解析)
题型有：1. 基本操作题 2. 简单应用题 3. 综合应用题
基本操作题（30分）
1． 在考生文件夹下，存在一个数据库文件“sarnpI．mdb”和一个Excel文件“tOuota．xls”。在数据库文件中已经建立了一个表对象“tStock”。试按以下操作要求，完成各种操作：(1)分析“tStock”表的字段构成，判断并设置其主键。(2)在“tStock”表的“规格”和“出厂价”字段之间增加一个新字段，字段名称为“单位”，数据类型为文本，字段大小为1。(3)删除”tStock”表中的“备注”字段，并为该表的“产品名称”字段创建查阅列表，列表中显示“灯泡”、“节能灯”和“日光灯”三个值。(4)向“tStock”表中输入数据有如下要求：第一，“出厂价”只能输入3位整数和2位小数(整数部分可以不足3位)，第二，“单位”字段的默认值为“只”。设置相关属性以实现这些要求。(5)将考生文件夹下的“tQuota．xls”文件导入到“sampI．mdb”数据库文件中，表名不变，分析该表的字段构成，判断并设置其主键。(6)建立“tQuota”表与“tStoek”表之间的关系。
正确答案：(1)步骤1：打开“samp1．mdb”数据库，选中“表”对象，双击“tStock”表，分析表中字段可知只有“产品ID”的字段值具有唯一性，可该字段以作为主键。关闭表“tStock”。步骤2：单击“tStoek”表，单击“设计”按钮。在“产品ID”字段上右键单击，选择下拉菜单中的“主键”命令。步骤3：单击“保存”按钮。(2)步骤1：右键单击“出厂价”字段，选择下拉菜单中的“插入行”命令。步骤2：在插入行中输入“单位”，数据类型行中选择下拉列表中的“文本”选项。步骤3：在字段属性内的“字段大小”行中输入：1。步骤4：单击“保存”按钮。(3)步骤1：右键单击“备注”字段，选择下拉菜单中的“删除行”命令。步骤2：单击“产品名称”所在行的数据类型，选择下拉列表中的“查阅向导”选项，在“查阅向导”对话框中选择“自行键入所需的值”。单击“下一步”按钮，在“第1列”中依次输入“灯泡”、“节能灯泡”、“日光灯”。步骤3。单击“完成”按钮。(4)步骤1．单击“出厂价”字段，在“字段属性”中的“输入掩码”所在行输入：999．99。步骤2：单击“单位”字段，在其字段属性中的“默认值”输入：“只”。步骤3：单击“保存”按钮，关闭设计视图。(5)步骤1：执行【文件】→【获取外部数据】→【导入】菜单命令，在“导入”对话框中查找“tQuota．xls”文件的位置，并在相应的文件类型选择“microsoRExcel(*．xls)”，单击“导入”按钮。单击“完成”按钮。步骤2：右键单击“tQuota”表，选择“设计视图”命令，在打开的表设计视图中右键单击“产品ID”字段，选择“主键”命令，设置“产品ID”字段为主键。步骤3：单击“保存”按钮，关闭设计视图。(6)步骤1：单击“关系”按钮，在“关系”窗体上右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“显示表”命令，双击“tQuota”与“tStock”表，单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：从表“tQuota”拖动字段“产品ID”到表“tStock”的“产品：ID’’字段上，单击“创建”按钮。步骤3：单击“保存”按钮。步骤4：关闭数据库“samp1．mdb”。