幼儿园办园行为督导评估办法
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第一章 总 则
第一条 为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改良对幼儿园的管理，促进幼儿园标准办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本方法。
第二条 开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：
〔一〕以评促建。推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
〔二〕客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
〔三〕注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条 本方法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园〔班、点〕实施的督导评估。督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
第四条 督导评估周期为3-5年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园〔班、点〕至少进行一次督导评估。
第二章 督导评估内容与方式
第五条 督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
〔一〕办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。 学习文档 仅供参考 〔二〕安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
〔三〕保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
〔四〕教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
〔五〕内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
第六条 督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。
第三章 督导评估组织实施
第七条 督导评估工作由教育督导机构组织实施。
第八条 县级教育督导机构按照评估周期制定本县〔市、区、旗〕幼儿园办园行为督导评估工作计划，指导幼儿园进行自评，并对幼儿园办园行为实施督导评估，具体程序如下：
〔一〕 印发督导评估通知。教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。
〔二〕幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报教育督导机构。
〔三〕实地督导。教育督导机构成立督导组，对幼儿园自评报告进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。 学习文档 仅供参考 〔四〕结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园。
〔五〕幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并按要求将整改情况报教育督导机构。
〔六〕复查。教育督导机构催促指导幼儿园进行整改，必要时进行复查。
县级教育督导机构根据幼儿园督导评估情况，形成督导评估报告，并上报市级教育督导机构。
第九条 市级教育督导机构对所辖县〔市、区、旗〕幼儿园办园行为督导评估工作情况进行监督和指导，催促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题。催促县级有关部门加强对无证幼儿园的监管和分类治理，经整改后到达相应标准的颁发许可证，整改后仍未到达保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。汇总全市〔地、州、盟〕幼儿园办园行为督导评估工作情况，形成市级幼儿园办园行为督导评估报告，并报省级教育督导机构。
第十条 省级教育督导机构根据本方法制定本省〔区、市〕《幼儿园办园行为督导评估实施方案》，对全省〔区、市〕幼儿园督导评估工作进行抽查，催促市、县两级教育督导机构按要求开展督导评估工作。汇总全省〔区、市〕幼儿园督导评估工作情况，形成省级幼儿园办园行为督导评估报告，并报国务院教育督导委员会办公室。
第十一条 国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家，采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分省〔区、市〕幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导。 学习文档 仅供参考 国务院教育督导委员会办公室根据专项督导情况、省级幼儿园办园行为督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告。
第十二条 各地可以引入有资质的第三方机构参与评估。
第四章 督导评估结果运用
第十三条 各级教育督导机构将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布，接受社会监督。
第十四条 地方各级教育督导机构要将督导评估报告报送本级人民政府，作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。
第十五条 各地依据本方法，对督导评估为办园行为标准的幼儿园，特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持，并及时总结、推广幼儿园标准办园的先进经验和典型案例。
第十六条 督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。
第五章 附 则
第十七条 本方法自发布之日起实施。
附件：幼儿园办园行为督导评估指标与要点
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幼儿园办园行为督导评估指标与要点
指标 要 点
一、办园条件
1.取得办园许可，证照齐全。
2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。
3.幼儿园规模、班额符合相关规定。
4.园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。
5.教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。
6.玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。
7.有必要的办园资金和稳定的经费来源。
二、安全卫生
1.建立安全防护、检查和卫生保健制度，落实到岗到人。
2.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。
3.膳食安全卫生，营养均衡。严格执行食品留样制度。儿童伙食要与成人伙食分开。
4.建立卫生消毒制度，按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒。
5.按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。
6.按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案。
7.有传染病防控制度和应对措施，发病率低。
8.定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。
9.校车及使用符合相关规定要求。
三、保育教育
1.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿全面发展。因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
2.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。
3.幼儿一日生活安排合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。正常情况下，每天户外活动时间不低于两小时。
4.坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏。
5.教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验。
6.教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。
7.教育活动计划明确，活动方案可操作。活动组织形式灵活恰当。 学习文档 仅供参考 指标 要 点
四、教职工
队伍 1.教职工数量符合相关标准，资质符合相关要求。
2.注重师德师风建设，遵守教师职业道德标准。
3.教师教研和教职工培训内容适宜、形式多样，培训学时符合相关规定。
4.按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定。
五、内部管理
1.实行园长负责制，组织机构、管理机制健全。
2.实行收费公示制度。无乱收费现象。
3.执行财务制度。有独立账目、账目清楚；无挤占挪用经费、抽逃资金情况；儿童伙食费专款专用，无克扣现象。
4.标准招生，无入园考试或测查。
5.家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理。
幼儿园办园行为督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则
随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，幼儿园的数量也在不断增加。然而，由于幼儿园的办园行为存在着一定的差异，为了确保幼儿园能够提供优质的教育服务，需要进行行为督导评估。本文将探讨幼儿园办园行为督导评估的细则，以期提升幼儿园教育质量。
首先，幼儿园办园行为督导评估应该包括对教师的评估。教师是幼儿园教育的核心，他们的能力和素质直接关系到幼儿园教育的质量。因此，评估教师的专业知识、教学技能以及教育理念是非常必要的。评估可以通过观察教师的课堂教学情况、听取家长和学生的反馈意见以及对教师进行一对一的面谈等方式进行。
其次，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿的发展情况。幼儿的成长是幼儿园教育的关键目标之一，因此，评估幼儿的发展情况对于了解幼儿园教育的效果至关重要。评估可以通过观察幼儿的学习兴趣、语言表达能力、社交能力以及动手能力等方面来进行。此外，还可以通过家长问卷调查等方式了解家长对幼儿园教育的满意度和建议意见，以便及时调整教育方向。
再次，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿园的管理情况。幼儿园的管理水平直接影响到幼儿园的教育质量和服务水平。因此，评估幼儿园的管理情况非常重要。评估可以通过检查幼儿园的管理制度、教育方案和教育资源等方面来进行。此外，还可以通过与家长和学生进行面谈，了解他们对幼儿园管理的评价和意见，以便及时改进。
最后，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿园的安全情况。幼儿园是孩子们的第二个家，安全问题必须放在首位。评估可以通过检查幼儿园的安全设施、安全制度以及安全培训等方面来进行。此外，还可以通过观察幼儿园的安全管理情况和家长的反馈意见来了解幼儿园的安全情况，并及时采取措施解决存在的安全隐患。 综上所述，幼儿园办园行为督导评估细则应该包括对教师、幼儿、管理和安全等方面的评估。通过评估，可以及时发现问题，促进幼儿园教育的持续改进和发展。同时，评估应该注重实际效果，不仅要关注教育过程，还要关注教育结果。惟独通过全面、科学的评估，才干确保幼儿园能够提供优质的教育服务，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园办园行为督导评估细则 2
幼儿园办园行为督导评估细则
一、背景介绍
幼儿园是为3-6岁幼儿提供学前教育的重要场所，其办园行为对幼儿的成长发展起着重要的影响。为了保障幼儿园办园质量，提高教育教学水平，制定幼儿园办园行为督导评估细则，旨在规范幼儿园办园行为，确保幼儿园为幼儿提供良好的学习和成长环境。
二、评估内容
1. 教育教学管理
（1）教育目标：幼儿园是否制定了符合国家教育政策和幼儿成长特点的教育目标，并能够有效实施。
（2）教学计划：幼儿园是否制定了科学合理的教学计划，包括每日教学活动、教学内容和教学方法等，并能够根据幼儿的实际情况进行调整。
（3）师资力量：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，教师是否具备相关的教育背景和专业技能，是否持续进行教育培训。
（4）教学质量：幼儿园的教学质量如何，是否能够有效提高幼儿的学习能力和综合素质。
2. 幼儿管理
（1）入园管理：幼儿园是否有明确的入园管理制度，包括幼儿的报名、面试和录取等程序，是否能够做到公平公正。
（2）幼儿关怀：幼儿园是否能够提供良好的关爱环境，包括饮食、卫生、安全等方面的管理，并能够及时解决幼儿的问题和困扰。 （3）幼儿活动：幼儿园是否能够开展丰富多样的幼儿活动，包括游戏、体育、艺术等方面的培养，是否能够满足幼儿的兴趣和需求。
（4）家长参与：幼儿园是否能够积极与家长沟通合作，包括家长会、家访等方式，是否能够及时反馈幼儿的学习和成长情况。
3. 办园环境
（1）场所设施：幼儿园的场所设施是否符合相关的安全标准，是否能够满足幼儿的学习和成长需求。
（2）卫生管理：幼儿园是否能够保持良好的卫生环境，包括教室、厕所、餐厅等方面的管理，是否能够定期进行卫生检查和清洁。
（3）安全管理：幼儿园是否能够确保幼儿的安全，包括防范火灾、防止意外事故等方面的管理，是否能够制定相关的安全预案和紧急处理措施。
三、评估方法
1. 文件审核：对幼儿园的相关文件进行审核，包括教育目标、教学计划、入园管理制度、安全预案等。
幼儿园办园行为督导评估工作实施方案 督导评估
第一部分：引言
1.1 背景介绍
近年来，我国对幼儿园的管理和服务质量提出了更高的要求，为了进一步提高幼儿园教育质量和服务水平，加强对幼儿园办园行为的监督和评估工作显得尤为重要。为了确保幼儿园办园行为的规范和合法性，我国教育部门将开展幼儿园办园行为督导评估工作，以推动幼儿园教育持续健康发展。
第二部分：督导评估工作的目的和意义
2.1 目的
督导评估的目的是为了了解和评价幼儿园的办园行为，确保其符合法律法规和相关政策要求，保障儿童的权益和安全。
2.2 意义
督导评估工作能够促进幼儿园规范办园，提高教育教学质量，维护幼儿园办园秩序，进一步保障幼儿的健康成长。
第三部分：督导评估工作的基本原则
3.1 法律依据
督导评估工作应当依据《义务教育法》、《幼儿园管理办法》等相关法律法规进行，严格遵守法律程序。
3.2 公开透明
督导评估工作应当公开透明，对于督导评估的过程和结果应当向社会公众公布，接受社会监督。 3.3 公正严肃
督导评估工作应当公正严肃，不得搞形式主义，不得搞虚假宣传，确保评估结果客观公正。
第四部分：督导评估工作的实施步骤和方法
4.1 制定评估标准
依据相关法律法规和政策文件，确定幼儿园办园行为的评估标准和指标体系，明确评估的主要内容和重点方向。
4.2 选派评估组成员
严格按照程序和要求选派评估组成员，确保评估工作的公正性和专业性。
4.3 进行实地评估
对选定的幼儿园进行实地评估，对各项指标和标准进行全面评价和检查，发现存在的问题和隐患。
4.4 撰写评估报告
根据实地评估的情况，编写评估报告，总结评估结果，提出改进建议和监督要求。
4.5 跟踪检查
幼儿园办园行为督导评估方案
幼儿园办园行为督导评估方案
幼儿园办园行为督导评估方案
一、背景介绍
幼儿园是为了提供优质教育和照顾服务而设立的特殊教育机构，其教育质量和行为规范对于儿童的成长发展至关重要。为了保证幼儿园的办园行为符合相关法律法规和规范要求，需要进行定期的督导评估。
二、目的
评估幼儿园的办园行为是否符合相关法律法规和规范要求，发现问题并及时采取措施进行整改，提升幼儿园的教育质量。
三、督导评估内容
1.人员配备：评估幼儿园教师、保育员及其他相关人员的数量是否合理，资质是否达标，各岗位责任是否明确。
2.教育教学质量：评估幼儿园的教育教学目标和方案是否合理，是否能够满足幼儿的发展需求，教学过程是否科学、教材是否符合要求，教师教学能力是否达标。
3.安全管理：评估幼儿园的安全管理制度是否完善，幼儿园环境是否安全、整洁、卫生，各类安全设施是否完备，幼儿园的危险源是否得到合理控制，保育员的安全意识和应急处置能力是否具备。
4.教育经费使用情况：评估幼儿园教育经费的使用情况，是否合理安排，是否能够满足幼儿园的教育教学需求。
5.家园合作：评估幼儿园和家长的沟通交流情况，家长参与幼儿园活动的程度，学校与家长的合作关系是否融洽。
四、评估方法和步骤
1.文件资料审核：审核幼儿园的相关文件，包括人员配备方案、教育教学方案、安全管理制度、教育经费使用情况等。
2.实地考察：对幼儿园的场所环境、教室、教材、安全设施等进行实地考察，了解实际情况。
3.访谈调查：与幼儿园管理人员、教师、保育员、家长进行访谈调查，了解他们对幼儿园办园行为的评价和建议。
4.记录和总结：根据督导评估的结果，编写评估报告，明确问题和改进方向。
五、改进措施
1.根据评估结果，对于存在问题的地方，制定相应的改进措施，并明确责任人和整改时间。
2.加强对幼儿园工作人员的培训和专业能力提升，提高其教育教学和安全管理水平。
3.加强家园合作，建立良好的沟通机制，积极与家长合作，共同关注幼儿的成长发展。
江苏省幼儿园办园行为督导评估实施方案
江苏省幼儿园办园行为督导评估实施方案
嘿，亲爱的同事们，我要给大家分享的是一份充满实践经验与创新的方案——江苏省幼儿园办园行为督导评估实施方案。准备好了吗？让我们一起走进这个充满挑战与机遇的世界吧！
咱们得明确一个核心目标，那就是确保全省幼儿园的办园行为符合国家相关政策法规，促进幼儿身心健康、全面发展。下面，我们就从这个目标出发，逐步展开。
一、评估对象
本次评估的对象是江苏省内所有幼儿园，包括公立、私立以及各类特色幼儿园。咱们要对这些园所的办园行为进行全方位、细致的评估。
二、评估内容
1.办园理念与目标：评估幼儿园的办园理念是否明确，是否符合国家教育政策，以及园所发展目标是否具体、明确。
2.管理体系：考察幼儿园的组织架构、管理制度、师资队伍等方面的建设情况。
3.教育教学：重点关注幼儿园的教育教学活动，包括课程设置、教学方法、教学评价等。
4.师资队伍：评估幼儿园师资队伍的配备、培训、考核等情况。
5.硬件设施：考察幼儿园的校园环境、设施设备、安全防护等方面的建设。
6.家园合作：评估幼儿园与家长、社区的合作情况，以及家园共育的成效。
三、评估方法
1.文件审查：对幼儿园的各类文件、资料进行审查，了解其办园行为是否符合相关规定。
2.实地考察：组织专家团队深入幼儿园，对园所环境、教育教学、师资队伍等方面进行实地考察。
3.问卷调查：发放问卷，收集家长、教师、幼儿等方面的意见和建议。
4.访谈：与幼儿园管理层、教师、家长进行面对面访谈，了解园所实际情况。
四、评估流程
1.准备阶段：成立评估小组，明确评估任务、时间、地点等。
2.实施阶段：按照评估方法，对幼儿园进行全方位评估。
4.反馈阶段：向幼儿园反馈评估结果，提出改进意见。
五、评估结果处理
1.对评估结果达到标准的幼儿园，给予表彰和奖励。
2.对评估结果未达到标准的幼儿园，给予整改期限，并跟踪指导。
3.对评估结果严重不符合标准的幼儿园，依法进行处理。
幼儿园办园行为督导评估报告
幼儿园办园行为督导评估报告
1. 背景介绍
幼儿园是为了满足幼儿教育需求而设立的教育机构，其办园行为是评估幼儿园办学质量的重要指标之一。本报告通过对幼儿园办园行为的督导评估，旨在全面了解幼儿园的组织管理、教育质量、师资队伍、卫生环境等方面的情况，为进一步提升幼儿园的办学质量提供参考。
2. 督导评估内容及方法
2.1 督导内容
• 幼儿园组织管理情况
• 幼儿园教育质量评估
• 幼儿园师资队伍评估
• 幼儿园卫生环境评估
2.2 督导方法
• 督导团队由教育专家、幼儿教育行业从业人员等组成，具有丰富的教育背景和督导经验
• 通过线下观察、访谈、问卷调查等方式进行评估
• 对幼儿园办园行为进行综合评价，提出具体改进建议
3. 幼儿园组织管理情况
3.1 园务管理
• 幼儿园是否建立了完善的园务管理机构，明确各部门职责
• 校长、园长是否履行管理职责，保证幼儿园正常运营
• 是否有园务会议制度，对园务进行管理和决策
3.2 课程设置
• 幼儿园是否有系统的教学计划和课程设置
• 是否符合幼儿的发展特点，能够满足幼儿的学习需求
• 是否安排了多样化的教学活动，培养幼儿的综合能力
3.3 安全管理
• 是否建立了完善的安全管理制度和流程
• 是否进行了安全演练和应急预案的制定
• 幼儿园的设施、教具是否符合安全要求，能够保障幼儿的安全 4. 幼儿园教育质量评估
4.1 教师指导与评价
• 教师是否能够有效地组织教学活动，引导幼儿参与
• 是否能够根据幼儿的兴趣和需求进行个别化指导
• 幼儿园是否有健全的评价体系，能够对幼儿的学习情况进行准确评估
4.2 教育环境
• 教室是否整洁、安全，是否具有良好的教育氛围
• 是否有丰富多样的教育资源，如图书、玩具等
• 幼儿园是否注重文化教育，培养幼儿的文化素养
4.3 家园合作
• 幼儿园是否与家长保持良好的沟通和合作关系
• 是否定期组织家长会、亲子活动等，促进家园共育
幼儿园办园行为督导评估方案 2
幼儿园办园行为督导评估方案
为贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的要求，加强和改进对幼儿园的监管，促进幼儿园规范办园行为，全面提高办园质量和水平，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据教育部印发的《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督20177号）、《幼儿园工作规程》、《安徽省幼儿园办园行为督导评估实施方案》（皖教督201710号）以及安徽省人民政府教育督导委员会 安徽省教育厅关于印发《安徽省县域学前教育普及普惠督导评估实施办法》的通知（皖教秘督202016号）文件精神和要求，结合我区学前教育工作实际，特制定本实施方案。
一、督导评估目的
建立和完善我区幼儿园办园行为督导评估制度，加强和改进对幼儿园的监管，促进幼儿园规范办园行为，全面提高办园质量和水平，保障幼儿身心健康、快乐成长。 二、督导评估对象
全区面向3-6岁儿童提供保育教育服务的公、民办幼儿园（班、点），其中以薄弱幼儿园为督导评估重点。
三、督导评估周期
按照《安徽省幼儿园办园行为督导评估实施方案》要求，幼儿园办园行为督导评估周期为3—5年。2020年12月我区已完成第一轮幼儿园办园行为督导评估。
四、督导评估内容与方式
（一）督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
1. 办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2. 安全卫生：主要考察幼儿园的安全制度、安全设施、食品安全、卫生保健、疾病防控等情况。 3. 保育教育：主要考察幼儿园的教育理念、教育内容、教育方法、教育效果等情况。
4. 教职工队伍：主要考察幼儿园教职工的资格、培训、待遇、权益保障等情况。
5. 内部管理：主要考察幼儿园的法人治理、财务管理、资产管理、信息公开等情况。
（二）督导评估方式包括听取汇报、查阅资料、实地查看、访谈交流、问卷调查等。
AA市幼儿园办园行为督导评估标准
AA市幼儿园办园行为督导评估标准
A级
指标 B级
指标 C级指标评估标准与计分办法 分值 自评得分 评估得分
A1
办
园
条 B1.取得办园许可，证照齐全。 C1.办学许可证、食品卫生许可证、消防验收合格证、民办非企业单位法人登记证、税务登记证等各类办园证照齐全的得3分，缺少一证扣0.5分（不需提供的证件不扣分）。 3
B2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。 C2.幼儿园设置在安全区域，独立设置，无危房，周围没有安全隐患，园舍、户外场地符合《幼儿园基本办园条件标准》的得2分，未达要求的根据具体情况扣0.4-1分。 2
B3.幼儿园规模、班额符合相关规定。 C3.幼儿园规模应有利于幼儿身心健康，在园幼儿控制在360人与班级数控制在12个以内的得1分，未达要求的根据具体情况扣0.2-0.5分。
C4.班生规模为小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，幼儿园平均班额控制在30人以内的得1分，平均班额每超1人扣0.1分。 2
B4.园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。
C5.幼儿园用地符合国家用地指标标准，生均占地面积达13㎡的得1分，未达要求的根据具体情况扣0.2-0.5分。
C6.幼儿园园舍符合国家建设标准，生均校舍建筑面积达12㎡的得1分，未达要求的根据具体情6
A级
指标 B级
指标 C级指标评估标准与计分办法 分值 自评得分 评估得分
件
（25分）
B4.园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。 况扣0.2-0.5分。
C7.幼儿园按规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房、办公用房等，并达到相应的建设标准，生均活动室面积达2.4㎡，生均活动室和寝室面积达3.5㎡（寄宿制），达到以上要求的得1分，未达要求的根据具体情况扣0.2-0.5分。
C8.幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，生均户外活动场地面积达4㎡的得1分，未达要求的根据具体情况扣0.2-0.5分。
幼儿园办园行为督导评估实施方案和评价标准
- 1 - 幼儿园办园行为督导评估实施方案
为完善对幼儿园督导评估制度，规范各级各类幼儿园的办园行为，加强对幼儿园的监管，保障幼儿身心健康、快乐成长。根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、督导评估原则
（一）以评促建。推加强对幼儿园特别是对薄弱幼儿园的指导和监管力度，促进幼儿园不断加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。幼儿园办园行为督导评估程序遵循客观公正、公开透明，评估结果接受社会监督。
（三）注重实效。强化督导评估结果运用，通过督导评估为幼儿园提供指导和帮助，为政府决策提供依据和建议。
二、督导评估范围
幼儿园办园行为督导评估范围为本省内面向3-6岁儿童提供保育教育服务的所有幼儿园(包括附设学前班、幼儿班、幼教点等)，督导评估以薄弱幼儿园为重点。
三、督导评估周期
幼儿园办园行为督导评估3年为一个周期，在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。 - 2 - 四、督导评估内容
幼儿园办园行为督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，主要内容包括：办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件。主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生。主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用等情况。
（三）保育教育。主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍。主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作岗位的人员数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理。主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
幼儿园办园行为督导评价办法
幼儿园办园行为督导评估办法
第一章 总 则
第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条 开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：
（一）以评促建。推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条 本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。督导评估应以 薄弱幼儿园为重点。．
第四条 督导评估周期为3-5年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
第二章 督导评估内容与方式
第五条 督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容
重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费 管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。．
第六条 督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。