八年级地理上册教案(人教版全册教案)
八年级地理上册教案(人教版全册教案)
1 八年级地理上册教案(人教版全册教案)
学 期 教 学 工 作 计 划
一、情况分析
总体上来说学生们对地理知识有了一定的感性认识，具备初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握一些基本的地理知识。
二、学期教学目标、任务和培养目标
本学期地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
三、教学措施
根据本学期地理教学目标，学生们的实际情况和可供利用的教学资源等情况，我决定采取这样的教学方式：1、强化学生们的基本技能，学会读图。2、学生们运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生们学习的积极性、创造性。4、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应是由教学内容、学生们、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生们学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生们学习的经历和经验，关注学生们体验、感悟和实践过程。5、通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生们的学习基础。6、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
四、教学计划安排
教学内容 课时安排 周次
第一章 6 1-4
第一次月考及考试分析 2 5
第二章 8 6-9
期中考试及考试分析 2 10
第三、四章 14 11-17
总复习 4 18-19
期末考试 20
八年级地理上册教案(人教版全册教案)
2
目 录
第一章 从世界看中国
第一节 疆域
第二节 人口
第三节 民族
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
第二节 气候
第三节 河流
第四节 自然灾害
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
第二节 土地资源
第三节 水资源
第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输
第二节 农业
第三节 工业
八年级地理上册教案(人教版全册教案)
3
第一章 从世界看中国
第一节 疆域
教学目标：
1、知识目标
1）通过观察地球仪及其阅读地图，使学生们说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越；
2）在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离；
3）使学生们能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家；
4）知道中国的三级行政区划，在我国政区图上准确找出34个省行政区，记住它们的简称和行政中心。
2、能力目标
1）培养读图能力；形成地理位置空间想象力。
3、情感、态度及价值观
通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生们的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育，培养学生们对社会主义核心价值观中“爱国”的深刻理解。
教材分析：
本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基恩国情。这是学生们认识我国自然地理环境和人文环境特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生们进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其它各章奠定坚基础。
学情分析：
学生们的地图阅读有了一定能力，空间分布描述能力较差，综合分析、归纳能力有待提高。
教学重点：
1、评价中国的地理位置；
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点：
1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
教法选择：
小组探究法、教授法等
教具准备：
多媒体课件
课时安排： 2课时
教学过程 第1课时
板书课题 第一节 疆域
一、学习目标
师：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，八年级地理上册教案(人教版全册教案)
4 头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”
今天的学习目标：了解中国疆域的基本概况，并评价中国地理位置的优越性；
二、自学指导
师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第2—5页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
1、找出我国的地理位置？（半球位置、海陆位置、经纬度）
2、完成P3活动题1，归纳我国地理位置的优越性？
3、我国领土的最东、西、南、北端分别位于哪里？
4、哪些数据可以体现我国的疆域辽阔？
5、我国濒临的海洋由北到南分别是哪些？
6、我国陆地相邻的14各国家分别是哪些？隔海相望的6个国家分别是哪些？
7、完成P6活动题2，我国疆域辽阔的优势？
三、学生们自学，教师注意巡视指导
四、后教：学生们交流答案，教师点拨引导
1、找出我国的地理位置？（半球位置、海陆位置、经纬度）
1）从东西半球的划分看，它位于东半球，从南北半球的划分看，它位于北半球。从大洲和大洋的位置关系，它是亚洲东部、太平洋西岸的国家。
2）从纬度位置看最北约为北纬53度多；最南约为南纬4度
3）从五带的位置看：我国大部分位于五带的北温带，少部分位于热带，没有寒带。
2、完成P3活动题1，归纳我国地理位置的优越性？
1)俄罗斯、加拿大纬度较高，巴西纬度较低，限制了农业的多种经营。而我国纬度范围广，且大部分位于中纬度地区，有利于发展农业的多种经营
2)蒙古内陆国，限制了对外贸易的发展。日本岛国，在一定程度上限制了其领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，利于对外开放。
我国地理位置的优越性
纬度位置：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
海陆位置：东临世界上最大的大洋——太平洋，使东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产，沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往，西部深入亚欧大陆内部，使陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
我国领土的最东、西、南、北端分别位于哪里？
最北端：黑龙江省的漠河以北的黑龙江主航道的中心线上
最南端：南沙群岛的曾母暗沙
最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原上
最东端：黑龙江和乌苏里江主航道中心线交汇处
哪些数据可以体现我国的疆域辽阔？
陆地面积960万平方千米，居世界第3位；
陆上国界线长2.2万多千米；
大陆海岸线长18000多千米；
领海范围从领海基线起算，向海上延伸12海里。
我国濒临的海洋由北到南分别是哪些？
渤海、黄海、东海、南海
我国陆地相邻的14各国家分别是哪些？隔海相望的6个国家分别是哪些？
陆上相邻14国：朝鲜，俄罗斯，蒙古，哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿八年级地理上册教案(人教版全册教案)
5 富汗，巴基斯坦，印度，尼泊尔，不丹，缅甸，老挝，越南；
隔海相望6个国家：朝鲜，越南，日本，韩国，菲律宾，马来西亚，文莱，印度尼西亚
7、完成P6活动题2，我国疆域辽阔的优势？
1）中国海岸线长多优良港口,利于我国近海渔业的发展，方便了各地交流往来；
2）中国幅员辽阔多地形,为我国提供了丰富的气候资源及自然资源；3）东部为季风气候区,雨热同期 有利于耕种；4）海岸线长且曲折,适宜建较多港口 有利于航运；5）东部海域大陆架宽阔,对开发海洋石油资源十分有利。
五、当堂训练
《地理能力培养与测试》第1页1-12选择题
课堂小结
这节课我们学习了中国的疆域（领土、领海）和邻国。我国地理位置西部深入内陆，陆上邻国较多，我国国土辽阔，物产丰富。海岸线漫长，东临世界上最大的大洋——太平洋，在我国东部漫长的海岸线上有许多优良的港湾，所以既有利于海洋事业的发展，也有利于我国从海上与世界各国进行贸易和友好往来。
作业布置
《地理能力培养与测试》第1-2页
板书设计 第一节 疆域
教学反思
辽
阔
的
疆
域 地理位置 半球位置 北半球和东半球
海陆位置 亚洲东部、太平洋西岸
纬度位置 大部分属于北温带，少量
的热带，没有寒带
疆域 领土的四至点
领土面积:960万平方千米,居世界第三位
陆上、海上邻国
濒临的海洋及岛屿
优
越
性
新人教版八年级地理下册教案全册
初中学年度第二学期
八年级地理教案
课题 第五章中国的地理差异 课型 新授 时间
备课组成员 于再红 主备 课时 2
教学目标
和要求 1、在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭─淮河”一线的地理意义。对应该教学目标，要求学生能在地图确定“秦岭─淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭─淮河”一线的地理意义。
2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。对应该教学目标，要求学生说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围，说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。
重 点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
难 点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教师活动内容 学生活动内容 旁注
第一课时
〖导入新课〗
（1）展示我国东、南、西、北不同地区的景观照片，由学生说出差异。
（2）从年均温、年降水量、海拔等方面提问我国在这些方面最大值和最小值的差异。
（3）从传统生活的衣、食、住、行等方面说出不同地区的差异。
〖讲授新课〗
我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。
板书：第五章 中国的地理差异
一、地理差异显著
〖活动〗将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。
1、自然方面: 自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低；东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少；
自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降。
〖小结〗我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。
八年级地理全册教案范文
八年级地理全册教案范文
八年级地理全册教案1
第五单元 我国的地理差异
第一课 四大地理区域教案
【教学目标】
知识目标
1.初步理解区域划分的依据
2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;
3.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
能力目标
1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.使学 生初步掌握地理事物的划分方法。
德育目标
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
【教学重难点】
重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
【教学过程】
(导入新课)
分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及
工业景观图与四位扮演者(学生)口述台词(课文中的叙述)配套，依次打开。
(讲授新课)
教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：(大屏幕依次显示)
至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。
展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片
承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由(或满足不同的需要)可以划分出不同的地理区域。(利用多媒体大屏幕显示中国地形图)同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下面我们将根
据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，把我国分 成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。(这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称)教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。
1、划分依据：气候、地形等自然地理要 素
人教版八年级上册地理知识点总结(史上最全版)
1 八年级上册
一、从世界看中国
1. 辽阔的疆域
⑴ 位置优越
① 半球位置：东半球，北半球；
② 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸；
③ 纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带；
④ 位置优点：
发展农业生产 我国地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
对外交往与合作 东濒太平洋，多优良港湾，海上交通便利，有利于同海外各国友好往来；西部深入亚欧大陆内部，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
发展海洋事业 东临太平洋，沿海多优良港湾，便于开发各种海洋资源。
其它 造就了我国丰富的旅游资源，如北国冰雪、南国热带风光。
⑵ 国土辽阔
① 陆地面积：约960万Km2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。
② 领土四至： 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：新疆的帕米尔高原（73°E）；最南：南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）；最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心在线（53°N）。东西相距约5000千米，南北相距约5500千米。
③ 陆上疆界：2万多千米；海岸线：1.8万多千米。
④ 陆上邻国：陆上邻国（14个）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
⑤ 隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
⑥ 我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。渤海、琼州海峡是我国的内海。渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。
⑦ 半岛、岛屿：主要半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
⑧ 主要岛屿——台湾岛（我国第一大岛）、海南岛。
⑶ 34个省级行政
人教版八年级地理上册导学案
班级 姓名
第 1 页 共 44 页 课题 §1.1辽阔的疆域（1）
学习目标 1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；
3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
重点难点 要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布
地名很多，要掌握其地理位置
步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨
导入 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”指的就是我国的地理位置。
自
主
学
习 1.从东、西半球看，我国位于 半球、从南、北半球看，我国位于 半球。
2．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有 带。
3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
4.我国的陆地领土面积 平方千米，仅次于 和 ，居世界第 位。
5．自北向南我国频临的海有 海、 海、 海、 海。 独立自学完成
团
队
合
作 6．与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。（从所属地区的气温对农业影响去思考）
7．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。（从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考）
8．阅读图1.4说出我国四至点
“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”
9.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。
人教版八年级下册地理导学案
1
【课题】 第五章 中国的地理差异
【自学目标】
1、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说出四大地理单元之间主要的地理差异。
【自学重点、难点】
“秦岭—淮河”一线的重要地理意义
【导入新课】
1、讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图，说出差异。
2、根据自己的生活经验和知识储备，说出中国不同地方之间的差异。
3、播放京剧《花木兰》与黄梅戏《天仙配》，让学生说出它们之间的差异。
【自学过程】
（一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。
1、地理差异显著
（1）阅读教材第一段内容，通过图5.1，分别讨论我国不同方向的气温变化及景观差异。自然环境差异表现在：
自南往北，纬度逐渐 ，气温逐渐 。南部的 长冬无夏，北部的
长冬短夏。自东南沿海向西北内陆，距海 ，降水 。东南沿海的环境比较 ，西北内陆则比较 。自西向东，我国地势呈 分布，逐级 。
一方水土养一方人。人类活动差异表现在：我国农业具有 、 的
特点；人口、城市、交通线表现为 的分布特点；经济发展水平表现为 ， 。
（二）活动探究：我参与，我快乐。
说出秦岭—淮河以北地区和秦岭—淮河以南地区的景观河人类活动的差异。
北 方 地 区 南 方 地 区
分 界 线
主 要 地 形
1月平均气温
年 降 水 量
河 流 流 量
河流结冰期
农 田 类 型
主要粮食作物
典型植被类型
2
2、四大理地理区域
读图5.5找到四大地理区域的位置，并说出名称。
四大里地理区域是指 、 、 和 。
人教版八年级上册地理教案(完整).
1 第一章 从世界看中国
第一节 辽阔的疆域（3课时）
第一课时 位置优越
教学目标：
知识与技能
运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。
方法与过程
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感、态度、价值观
建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。
教学重点：优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象能力。
教学课时：1课时。
教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。
教学过程
教学环节与内容 教师活动 学生活动
引入新课
辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方人教版八年级上册地理教案 2 报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。
讲授新课
半球位置呈现“中国在地球位置”示意图 提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。
呈现“中国政区图”
呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题?
指出:我们一同来研究我国纬度位置。
提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带?
八年级上册地理教案
第 1 页 共 37 页 八年级上册地理教案
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序言
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八年级上册地理教案 2
八年级上册地理教案
八年级上册地理教案1
一节中国的疆域(两课时)
教学目的
1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，
3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点
中国的地理位置及优越性。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
课时安排:二课时
板书设计
第一章中国的疆域和人口
第一节中国的疆域
一、伟大的祖国
1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸 二、辽阔的国土
1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度
教学过程
第一课时
〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
〔板书〕第一章中国的疆域和人口
第一节中国的疆域
一、伟大的祖国
〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
(活动)读中国在世界上的位置图
我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球?
〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球?
八年级地理上册教案(人教版全册教案)
八年级地理上册教案(人教版全册教案)
6 八年级地理上册教案(人教版全册教案)
学 期 教 学 工 作 计 划
一、情况分析
总体上来说学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识。
二、学期教学目标、任务和培养目标
本学期地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
三、教学措施
根据本学期地理教学目标，学生的实际情况和可供利用的教学资源等情况，我决定采取这样的教学方式：1、强化学生的基本技能，学会读图。2、学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。4、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。5、通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础。6、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
四、教学计划安排
教学内容 课时安排 周次
八年级上册地理教案 3
科目 地理 年级 八年级 班级 班 时间 年 月 日
课题 第一节 疆域 第 课时
教学目标：
1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。
2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力
3.反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。
4.加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
重 点 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。
难 点 1. 地理位置空间感的建立。
2. 地理位置优越性的理解。
教学用具
学习用具
教学过程 一、导入新课
提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？
（学生回答、更正）
（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、展示目标
识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。
三、问题引导 自学探究
1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？
（学生回答、更正）半球位置和海陆位置
2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？
（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？
（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本 （2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本
3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？
4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：