小学语文期末作业检查小结

小学语文期末作业检查小结

临近期末，语文教研组对本学期的语文作业进行了检查，检查结果总结如下：

一、优点及创新之处

1 、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，

这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，

老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好

的写字习惯。

2 、作业布置多元化、个性化：课堂作业、中作文、中周记、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语

积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。

3 、课堂作业，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的

年龄特点，分别用表扬符号等给予鼓励，很好的激发了学生完成作

业的兴趣。

4 、对学生出错的地方，老师及时辅导，大部分班级的学生都

能在老师的要求下进行了订正，大部分老师进行了二次批阅 -----

复批，高年级作文的批改也非常细致，在这方面有很多老师做得比

较好。

二、存在问题及建议

1 、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。

低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式，

如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每

一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改

符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。

2 、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病

等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础

知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作

业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至

终采用下去。

3 、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是

用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能

有效地帮助学生进步。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，

学习方法，三言两语，把我们对他的关注，告诉学生，学生就会更

容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言

如金。充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯

的养成。

4 、中高年级部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师下一番

功夫，解决他们存在的无话可说，写不具体的问题，以利于提高学

生整体的素质与教学质量。

5 、作文水平的提高关键在于多读多写，而教材一学期仅有 8 篇习作，中高年级老师应对学生进行课外练笔的训练和课外阅读的

训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

总之，希望全体语文老师通过本次作业检查，发扬成绩，改正

不足，为培养学生良好的学习习惯，提高我校语文教学质量贡献力量。