人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 1 我的祖国多辽阔》教学设计_20
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 1 我的祖国多辽阔》教学设计_15
《我的祖国多辽阔》教学设计
教学目标：
1、情感态度与价值观：感受祖国的幅员辽阔，美丽与富饶，增加对祖国的热爱之情。
2、能力与方法目标：学习通过观察、对比等活动和途径感受祖国的辽阔，提高合作学习的能力。
3、知识目标：认识并会看中国地图，了解中国地图上的一些信息；通过地图初步了解我国的行政区划。
教学重难点：
1、通过各种活动使学生认识到我们祖国的幅员辽阔，从而产生为祖国感到自豪的情怀。
2、通过地图初步了解我国的行政区划。
教学过程：
一、以小见大，导入新课
二、祖国有多大，数据来说话
三、拼地图，了解省级行政单位
1.拼一拼
2.说一说
3.找一找
四、体验探究，感受疆域辽阔
1.模拟旅游，感受南北温差大
2图片对比，感知东西时差大.
五、总结提升，延伸主题
板书设计：
我的祖国多辽阔
面积大
温差大
时差大。
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人教版五年级上册《品德与社会》《我的祖国多辽阔》教学设计教材分析：本课整合了地理、政治、品德等方面的教育内容，介绍了我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
通过学看中国行政图和生活实例，让学生初步了解我国地理概况和行政区划。
知道省级行政单位在祖国版图的大体位置。
教材图文并茂，中国行政区图和文字介绍相结合（中国行政区图、两段对祖国疆域的简单介绍、四个小朋友的插叙和一个小朋友的精彩提示），目的在于引导学生借助书上知识，通过不同的学习方式，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
学情分析：从农村小学教育的现状出发，学生在小学阶段接触地图比较少，对我国地形、地势、政区划分比较模糊，针对学生实际，要想理解和掌握教学内容，必须让学生多动手、多操作、多实践，采取直观、感性的活动，调动他们学习的积极性和主动性，营造开放、活跃、互动、自助的教学氛围。
在引导学生认识祖国的同时，进行爱国主义思想教育，使情感态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合，以地图为“载体”，培养学生学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。
“活动天地”给学生创设自主学习的机会，通过比赛、游戏等形式逐步了解各个省级行政单位的位置和形状，更好地认识祖国，了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
教学目标:1、知识与技能：知道我国的领土面积、海陆疆域、初步了解我国的行政区划。
2、过程与方法：通过活动培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：通过学看中国政区图，了解我国的疆域，使学生体验到我国的幅员辽阔，并为祖国感到骄傲。
教学重点难点：重点感受祖国的辽阔，学会使用地图。
难点在感受祖国辽阔的同时，学会使用地图，并将地图作为一种学习工具。
课前准备：中国政区图、爱国歌曲、图片、课件。
教学过程一、激情导入师生合唱国歌《义勇军进行曲》《我的祖国》等爱国歌曲。
（边唱边播放祖国大好河山的图片。
）师：哪位同学还会唱歌颂祖国的歌曲呢?生;激情演唱歌曲《歌唱祖国》等（通过唱爱国歌曲，欣赏祖国风光，使学生初步感知祖国版图的轮廓，体验祖国山河壮丽、地域辽阔，激发学生自豪感）师: 听着这优美的歌曲、领略着祖国的大好河山，，我们不禁感慨万千，心潮澎湃。
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《我的祖国多辽阔——祖国有多大》教学设计（人教版品德与社会五年级上册）【摘要】了解我国的海陆疆域，感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪；学会使用地图；初步了解我国的省级行政单位。
【关键词】【教材分析】1.教材地位及作用《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题《我的祖国多辽阔》中的第一节。
本课的关键是一个“大”字，让学生为自己的祖国的广大而自豪是本课的最终目标。
通过本课学习，应该让学生知道我国的领土面积、海陆疆域、省级行政单位，这些学习内容是以后学习的基础，需要在学习过程中反复夯实。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
地图知识的学习，也为将来的学习打下坚实的基础。
教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时又在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
2.教学目标⑴通过各种活动和途径，了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
⑵会看地图，学会使用地图，知道图例和比例尺的用法。
⑶通过地图初步了解我国的行政区划，大体了解各省级行政区在祖国的大体位置。
⑷培养读图、识图的能力，自主学习，合作学习，获取信息的能力，关注社会生活的能力。
3.教学重点、难点⑴了解我国的海陆疆域，了解我国的行政区划，会看地图，学会使用地图，⑵充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
【学情分析】本节课的学习对象是五年级学生，他们对本课学习知识已经有了初步的了解，但还不够深入。
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，学生很难理解教材呈现的“南方穿彩裙，北方飘雪花”、“西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地洒”这些奇异的现象，这些内容对学生而言是一个难点。
课上应该先让学生了解祖国的广大，才能进一步理解这些奇异现象。
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《我的祖国多辽阔》教学设计一课时【教材版本】人教版小学五年级品德与社会上册第三单元第1课【教材分析】《我的祖国多辽阔》是《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
通过本课学习，旨在促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料:(中国行政区图,两段文字资料介绍、地图周边的四幅小图和主持人的话)，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，并为祖国感到自豪。
教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
【学情分析】本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
【教学理念】1、从实际出发，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。
结合个人的特点，又兼顾尽可能具有可操作性，进行了大胆的尝试。
坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。
2、力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。
打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
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我的祖国多辽阔【教学目标】1.知识目标：明白我国幅员辽阔，知道行政区划和省级行政单位在祖国版图上大体位置。
2技能目标：学会看中国地图。
3.情感态度价值观目标：为祖国幅员辽阔感到自豪。
【教学重点】知道祖国的辽阔，了解行政区划的划分，省级行政单位大致位置。
【教学难点】学会看地图。
【教学方法】看图法比较法计算法【教学准备】课件拼图相关视频搜集【课时安排】第一课时【教学过程】一、活动一游一游赛一赛【完成目标一中的“明白我国幅员辽阔”】1.分成顺风耳组和火眼金睛组两个组，顺风耳组的学生仔细听歌曲《大中国》，识记歌词内容，火眼金睛组的学生看图片，识记老师出示了哪些地方的风光。
2.生汇报后引出歌的名字并引出关键字“大”。
3.说说祖国究竟有多大？（设计意图：学生刚在音乐课上学习了这首歌曲，从他们熟悉的旋律入手，使他们学习的兴趣更浓厚，为孩子们本堂课很好的学习做铺垫。
）二、活动二算一算比一比【进一步完成目标一中的“明白我国幅员辽阔”，完成目标二中“学会看中国地图”，完成目标三中的“为祖国幅员辽阔感到自豪”。
】1.中国的地形像什么？认识国界线，学习图例，比例尺，初步学会看地图。
2.通过祖国的陆地面积与重庆面积对比学习祖国的大。
3.全世界有220多个国家和地区，我国陆地面积是世界第三大国，只有俄罗斯、加拿大比我国大。
我们再把中国的面积与欧洲面积相比较，整个欧洲有40几个国家和地区，这么多个国家的面积总和才差不多和中国一样大小，你又有什么感想？4.在书上49页圈出四个海。
5.我国陆地上的国界线长22000多千米，大陆海岸线长18000多千米，如果你们每天20千米，这样不停的走，走完我国大陆边线，要多少天？差不多几年？这足以说明我们的祖国多辽阔。
3.我们的祖国如此辽阔，你还从哪些方面感受到祖国的辽阔？（设计意图：通过把祖国陆地面积与重庆、全世界220多个国家和地区、欧洲整个40多个国家和地区相比较，通过自己的计算、视频的观看，图片对比的比较，以及在地图上找出四海，海域面积约有300万平方千米，在教学中要告诉学生中国既是陆地大国又是海洋大国。
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感受祖国真大
PPT展示教学内容
活动四
比一比
（小组讨论）
1、计算我国国土面相当于多少个日本韩国。
2、我国国土面积在世界的排名，同世界前五名的国家比较。
3、我国南北气候的比较，我国东西作息时间的差异比较。
通过一系列的比较，感受祖国真大！
2、通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重点难点以及措施
感受祖国的辽阔
通过看地图，相关具体数据的了解，以及同其他国家国土面积的比较感受祖国的辽阔
教学准备
多媒体课件、世界地图、中国地图
多媒体教学环境
交互多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
课前休息时间
观看“美丽中国”宣传片
播放“美丽中国”宣传片
初步感受祖国大好河山的美丽辽阔
播放视频，学生观看
导入
祖国南北、东西景色图片展示
在优美的音乐中，讲述大屏幕上所展示的图片
让学生感受东西南北景色的不同，从而抛出问题：我们的祖国究竟有多大。
感受祖国真大
PPT展示教学内容
活动三
找一找
（小组合作）
1、找一找我国的邻国国家有哪些：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、
塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、 印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。和我国隔海相望的国家：日本、 韩国 、 菲律宾、 马来西亚、印度尼西亚、文莱。
2、掌握我国国土、海域面积，掌握我国主要海域是哪些以及它们的地理位置。
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1、初步了解学生对祖国的认知水平。
2、引导学生通过图例认识国界线、大陆海岸线、比例尺等。
3、引导学生认识祖国的陆地疆域。
1、正因为祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国进行了详细的行政区划。光省级行政单位就有34个呢！瞧，这些省的形状很有特点，比如：青海省就像一只半蹲的兔子。你还发现它们像什么？
通过形状趣味想象，加强对祖国省级行政单位的认识。
第11页：
出示中国行政区域地图。
使用说明：
1、点击声音，再用魔术笔画圆圈，以探照灯的效果出示“青海省”，方便学生观察青海省的形状。
第15页：
游戏激励语言，点击链接对象可进入拼图游戏flash。
使用说明：
1、小组派代表完成拼图，拖动相同的省级地图板块。
2、可以返回积分牌加分。
四、
总结提升
欣赏《最美中国》视频，总结德育目标，激发爱国热情。
1、请跟随何老师一起，欣赏“最美中国”！
2、结课：我们的祖国多么辽阔，我们骄傲，我们自豪！下课！
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、
激情导入
欣赏歌曲和祖国山水图片，引入课题内容。
1、同学们，你们喜欢听歌吗？何老师带来一首歌，请你听一听这首歌唱的是什么？你看到了什么？想到了什么？
2、指名回答：这首歌唱的是什么？你看到了什么？想到了什么？
引入课堂，激发学生对祖国的爱，激发学生对祖国幅员辽阔的探究兴趣。
2、为什么国界线到这儿就没有了？大陆海岸线有多长呢？
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《我的祖国多辽阔》教案教学目标：1.了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
2. 学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
3. 激发学生的民族自豪感。
教学重点本课的重点是认识地图和使用地图。
难点：难点是学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
准备：教师制作课件；学生预习教材、收看全国天气预报。
教学过程一、初步感知：我的祖国多辽阔师：同学们，喜欢听歌曲吗？老师这有一首歌，你们听一听这首歌里唱了些什么？你看到了什么？又想到些什么？（播放歌曲《大中国》，并出示图片。
）你看到了什么？（指名几位学生回答）你听到了什么？这首歌的名字叫——大中国（示意学生回答）。
这首歌里有一句歌词叫——（出示：我们的大中国呀，好大的一个家。
）示意生齐读。
师：会唱的一起唱出来，“……”中国究竟有多大？（指名说：960万平方千米。
）师深情过渡：960万平方千米（板书）有多大？是什么概念？今天我们一起来探究一下。
齐读课题：我的祖国多辽阔二、认识地图，感知我的祖国多辽阔。
课件展示：中国政区地图师：这是我国政区地图，像什么？（雄鸡）一只傲立东方的雄鸡！从这幅图能看出祖国辽阔吗？（指名说说）今天，我们看这幅图，来个徒步旅行，好不好？1、徒步旅行（1）认识国界线、图例。
师：既然要旅行，得有个路线图呀！我们从辽宁到海南。
用镭射笔勾勒路线图。
老师划的这条线是什么线？（国界线）什么叫国界线？你怎么知道这叫国界线？（图例）放大国界线。
国界线是什么样的？一横一点，一横一点。
图例是看图的好帮手，看图可离不了它。
这条陆地国界线有多长呢？怎样才能算出这条国界线有多长呢？用直尺能量吗？（不能）那怎样量？（绳子）绳子这么长，国界线就这么长？对不对？（不对，要用图例）又是图例，图例中的比例尺（出示比例尺）用绳子量出长度※比例尺，祖国陆地国界线20000多千米。
（点出20000千米）为什么到这就没有了？（大陆海岸线）（沿海岸线瞄一瞄）然后出示：18400千米（3）算出大陆海岸线和国界线一共38400千米。
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我的祖国多辽阔教材分析:《我的祖国多辽阔》通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
学情分析:本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
教学目标:知识目标: 通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
能力目标: 在中国政区图上找到我国的四至点,并在图上量算出我国东西、南北之间大致距离,巩固所学的比例尺知识,进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标: 了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
教学准备:中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
教学过程:第一部分:感知辽阔的陆地面积活动一:看一看——从温差上感受祖国之大导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。
现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。
(课件展示:南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异。
)1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。
同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异)说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。
我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。
这又是怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢?1、小组讨论,指名汇报。
2、交流、评议,感知祖国南北跨度之大。
3、小结:由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦!【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。
我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣,在观看中留心一下观众衣着的差异,自然的引出南北温差,结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远,跨度大。
活动二:算一算————从数字上感受祖国之大过渡:谁知道我国南北到底相距多远呢?请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。
最南端:南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。
最北端:黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。
1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。
到底南北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。
(提示:地图上纬度相差1度,距离约为110千米,我国南北的跨度约50度。
)我国南北距离相差约多少千米?如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走,大约要走多少天?1、学生计算汇报(约5500千米,约138天要四个多月)那东西距离又是多少呢?也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置,再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少?如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天?最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。
最西端:新疆帕米尔高原73°E。
1、学生计算汇报数据(约5200千米, 130天四个多月)从计算的结果来看,你最直接的感觉是什么?1、学生汇报交流【设计意图】:通过量一量、算一算的方式,让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识,从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
活动三:比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。
因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。
东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。
你能说出我国的国土面积吗?1、学生个别汇报(板书:国土面积 960万平方千米)谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?1、学生交流汇报教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。
世界主要国家面积比较表国别面积(万平方千米) 居世界位次俄罗斯 1710 1加拿大 997 2中国 960 3美国 936 4 巴西 851 5 澳大利亚 768 6 印度 297 7 我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
全世界有独立的国家190多个,我们排第三,这个排名前不前呀? 相当于整个欧洲的面积。
欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。
从这些比较中,让我们再次真切感受到:我们的祖国是多么的辽阔!【设计意图】:有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的,这样才能让学生获得完整的、深刻的体验,从而产生实质性的效果。
因而我采用选点串线,聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。
提供相关的教学资源,引导学生依据资源进行整理、加工,完成对知识的自我建构,这样的学习方式体现了学生学习的主体性,体现了课程的本质特征——以学生为中心。
刚才,我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。
除了这些方法,你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?1、学生交流讨论个别汇报小结:是呀,这许许多多不同方面的事实,都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。
不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中,都让大家真切感受到了我们祖国之大。
其实,我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢!第二部分:感知辽阔的海域过渡语:因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积,也称“黄色国土”。
我们祖国除了“黄色国土”,还有很辽阔的“蓝色国土”,请同学们在地图上找一找它们的具体位置。
课件出示中国版图,让学生看清“蓝色国土”的范围与位置。
1、学生看地图,分别找到四大海洋名称。
2、指名汇报。
小结:从北到南,我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。
约占陆地面积的三分之一,为祖国经济的繁荣提供了有利的因素,请同学们努力学习,将来用你们的才能去开发海洋资源,让明天的祖国更强盛。
【设计意图】:在我国许多人的头脑中,对中国的疆域面积存在着一个误区,即提起国土,仅知道960万平方千米“黄色国土”,不晓得近300万平方千米的“蓝色国土”。
这种“大陆观”已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。
因而,我们的教学应让学生知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国。
约占陆地面积三分之一的海洋面积为祖国的发展提供了有利的条件。
第三部分:总结提升歌曲激情所以准确地说,我们祖国的面积大约是1260万平方千米,其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积,既是一个陆地大国,也是一个海洋大国。
身为中国人,我们为之深感自豪和骄傲。
记得有位歌手曾唱过一首歌,名字就叫《大中国》,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国!(课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片) 【设计意图】:水到渠成,此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱,无论是唱得优美的,还是沙哑的、走调的,孩子们都是激动的、自豪的。
让他们在歌声中享受,在享受中体验,在体验中升华情感。
第二课时（认识省级行政区）教学目标知识目标:1、通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
能力目标:1、学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义,培养学生良好的读图习惯。
情感目标:通过讲述我国的行政区划,对学生进行热爱社会主义祖国的教育,特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立,培养学生关心祖国,盼望祖国统一的情感,进而激励他们为保卫祖国,建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学过程:活动一:认识行政区划导入新课:通过上节课的学习,我们知道了我国是一个幅员辽阔的国家,在这个辽阔的国家里,生活着十几亿人,可谓是一名副其实的大家庭了。
相对而言,我们学校就是一个小家庭。
为了管理好这个小家庭,我们学校进行了分级管理的办法,(学校——年级——班级——小组)。
同样的道理,为了管理好一个十几亿人的大家庭,也必须有一定的管理方法,那么,我们国家是采取什么办法来进行管理的呢?这节课我们来学习另一个问题——行政区划。
为了方便管理,为了利于经济发展和民族团结,我国将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。
板书:行政区【设计意图】:通过学校分层管理方式的引入,让学生更容易理解行政区划。
活动二:了解省级行政单位我国的行政区域从高到低的顺序依次为:省(自治区、直辖市)——县(自治县、市)——乡(镇)三级。
在必要时,国家可以设立特别行政区。
那么,目前中国有多少个省级行政单位呢?请同学们读读书上的“小资料”。
1、学生阅读资料个别汇报小结:目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。
那么,这34个省级行政单位分别叫什么名字呢?它们分别在什么地方呢?请按以下四条线路在地图上找一找。
(课件出示版图分别用不同颜色的粗线标出线路)(1)以辽宁为起点,按逆时针方向沿陆上疆界,依次找出省级行政单位的名称。
学生说一个,教师在讲台上用鼠标马上点击一下课件,看出现的省份名称和学生说的是否一致。
)以辽宁为起点的省级单位有:辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西。
以辽宁为起点,按顺时针方向沿海找下来,依次有哪些省级行政单位。
(方式同上)以辽宁为起点的沿海省级单位有:辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、还有广西。
(2)分别找长江和黄河干流依次流经的省级行政单位的名称。
讲解长江流经的省份有:第一个是青海、接着是四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。
讲解黄河流经的省份有:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东。
刚才我们用四种办法来查找我国省级行政单位的名称和相对位置,用这四种方法查找完了以后,我国的34个省级行政单位基本上都找到了。
但是,还有几个没有包括在内,大家知道是哪几个吗?学生随意发言(北京、台湾、贵州、海南、香港和澳门)这些都是属于省级行政单位,大家可千万不要忘记了她们呀!我们知道,香港特别行政区是在1997年7月1日成立的,澳门特别行政区是在1999年12月20日成立的。