最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级优质课一等奖导学案+同步测试题】
最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级优质课一等奖导学案+同步测试题】
最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级
优质课一等奖导学案+同步测试题】
最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级优质课一等奖导学案+同步测试题】
教学目标：
1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
阅读重难点：
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学过程
一、导入：
亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！
二、指导读封面、环衬、扉页
1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？。
一年级下册语文课外阅读教案-《逃家小兔》-人教部编版
逃家小兔教学目标1.指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻。
2.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。
3.学会用“如果你变成…我就变成…”句式续编绘本。
重难点1.重点：在情境中让孩子展开想象。
2.难点：学生自由发挥想象力，想象兔宝宝和兔妈妈还会变成什么，并在此过程中领悟母爱的伟大。
教学准备小兔子和兔妈妈头饰卡片 ppt课件等教学过程一.简介作者，谈话导入1.它由美国的玛格丽特和克雷门编写，美国杂志曾把它评为“好中之好”童书。
2.揭示课题，设疑。
二.师生一起讲故事1.出示一幅图，学生描述。
2.出示小兔和兔妈妈的第一次对话，师生共同读故事。
3.观察有趣的图画，边读边想象。
4.师继续讲故事，生边看图边听。
三.根据情节猜故事1.师：调皮的小兔不想被捉住，继续往前逃，孩子们，小兔变成了小花，兔妈妈会变成什么陪伴小兔呢？一起猜故事吧。
2.生猜测、想象，自由发言。
3.师设置情境，引导学生思考时用恰当的方式让小兔回家。
四.同桌合作编故事1.出示小兔子的变化图，请学生看图合作编故事。
2.幻灯片出示“如果你变成…我就变成…”句式编故事。
3.生各抒己见，师生交流讨论结果。
五.欣赏绘本读诗歌1.课件出示绘本内容，师生伴乐接力读出绘本后续内容。
2.师引导学生回顾绘本中的人物形象。
3.许愿。
师：如果让你替故事中的人物许个愿，你会许什么愿？4.师生合作读诗歌 <<永远的妈妈>>，引出兔妈妈对孩子不变的爱。
六. 写感恩卡1.写感恩卡学生回忆妈妈做过的事情，讲述妈妈对自己的爱。
2.课件出示提示语，生写感恩卡。
3.七.板书设计。
【小学语文 】绘本《逃家小兔》(教案)部编版语文一年级下册
《逃家小兔》教学设计教学目标1.指导学生读懂故事，从而体会母爱的伟大2.学习故事中的对话，用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现，并以此展开想象，创作对话。
3.教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。
教学重点：在情境中让学生展开想象，让学生根据图片创编故事。
教学难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学过程：一、激趣导入，了解绘本1.刚才和小朋友的交流中，杨老师知道你们都看过很读多课外书，老师真喜欢你们，因为爱读书的孩子最美丽。
2.今天老师也要和小朋友一起阅读一本有趣的绘本，出示封面：仔细观察封面，书名叫——逃家小兔，什么是逃家（离家出走）这是一只想离开家的淘气的小兔子。
除了书名，你还从封面上看到了什么？文/玛格丽特·怀兹·布朗图/克雷门·赫德译/黄迺毓他告诉我们本书是玛格丽特怀兹布朗写的，克雷门赫德画的，中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成中文，让我们中国的小朋友都能看懂。
3.画面：图上画了什么？画了兔妈妈和小兔子在茂密的草丛中交谈。
那他们谈些什么呢？故事从这儿开始。
认真听二、师生互动，阅读故事（一）精心指导阅读第一次变化1.师述（配乐）：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”瞧，小兔子在奋力地逃，兔妈妈在拼命地追，兔妈妈能追上小兔子吗？我们继续往下看。
2.这只小兔把自己变成了什么？（出示图片）这条鱼全身都是白的，生活在冰冷的小溪里，它叫鳟鱼。
3. 小兔为什么要变成小鳟鱼呢？我们来看看小兔是怎么说的。
（出示句子：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”）4.请你学着小兔子的样子，来读这句话。
5.请你读，你想变成小鳟鱼干什么呢？（要逃家，离开妈妈，可以自由的玩啦）怪不得他要游得远远的，哪只小兔子再来读读。
6.这淘气的小兔子变成小鳟鱼游走了，兔妈妈也要大变身了，她瞧，他变成了什么? (出示没有文字的第二幅图。
部编版人教版一年级下册逃家小兔阅读教案
集体备课与个人设计ຫໍສະໝຸດ “引思”内容与呈现方式“让学活动”方式
研讨与设计
一、复习
同学们，你们都读过哪些绘本故事呢？指名说。
知道这么多绘本故事，大家真了不起！
二、班内互推绘本故事。
1.课前，同学们都已经把自己喜欢的绘本故事带来了，现在拿出来熟悉一下，准备与大家交流分享。（课件出示分享要求）
2.出示全班分享目标：
二、读图，引入情境练习说话
1．出示前四次对话，观察，概括句型并板书
在这4组对话里藏着一个共同的秘密，你发现了吗？（板书：如果你变成，我就变成。）
2．图六、七
1）自由选择图练说句式：孩子们，兔宝宝又变了，快从中选择你最喜欢的那副图，把兔妈妈的话补充完整吧！
2）分别请两个同学练说。（你看你们说的比书上写的还要精彩！）
二二、指导读封面
仔细看，你看到了什么？
故事的名字叫《逃家小兔》：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！（出示选择题）
想象：猜猜它们在说什么呢？
三三、指导看环衬
1．什么是环衬，听听快乐小书虫悦悦告诉你吧！
2.我们看过的绘本《我妈妈》、《我爸爸》，《猜猜我有多爱你》等绘本都有环衬这一页，通过看环衬这一页，你发现他与故事内容有什么关系？
年级
一
学科
课外阅读
第（）单元
课题
《逃家小兔》
第( )周
星期（）
总第（1）课时
教
学
目
标
1.通过阅读，认识书的封面、环衬、扉页、封底,激发学生阅读绘本故事的兴趣。
2.大概了解故事内容。
教学重点
了解故事的内容。
教学难点
激发学生阅读神话故事的兴趣。
课前准备
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
部编版语文一年级下册 《逃家小兔》 绘本阅读 教案
《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
故事中兔妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
二、教学目标：1.引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
2.积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。
四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。
五、教学过程一、谈话导入：1.师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
”（生：小兔子）2.师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。
”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。
（板书）3.出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4.师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5.师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6.师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。
（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。
于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。
（一）变成小鱼。
部编版一年级二年级低段公开课赛课精品绘本《逃家小兔》教案
《逃家小兔》一等奖教学设计师：(出示截图）小朋友，老师这里有三幅图，你能发挥想象猜一猜这些是什么吗？生：说。
师：你们的想象真丰富。
今天我们要来读的这个故事就和这只藏在花朵中的小兔子有关，你想听吗？生：想。
师：故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门（出示封面），图上画了什么？生：一只小兔子和它的妈妈在草丛里聊天呢！师：它们在说什么呢？生：说。
师：老师也很想知道兔妈妈和小兔宝宝在说什么，让我们轻轻扣响第二道大门。
（ppt）咦，你发现了什么？生：我发现是黄色的，什么也没有。
师：哦？什么都没有吗？不是的，其实呀，这是这本书的环衬。
这淡淡的黄色给人一种什么感觉呢？生：温暖的感觉。
师：是的呀，那这一定是一个温馨的故事喽！快点儿进入故事吧！（ppt）啊？还没进入。
别急，这就是第三道大门——扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多重要的信息呢！从扉页上你能看到哪些信息？生：文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄迺毓，出版社——明天出版社。
师：准备好了吗？让我们推开第三道大门，一起走进故事吧！故事发生在一片宽广美丽的大草原上，有一只小兔子和兔妈妈住在草丛里，她们一直过着非常幸福的生活。
兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全心全意地爱着自己的宝宝。
可是有一天，小兔子突然对妈妈说：“我要跑走啦！”教室里的小兔子们，你们想逃跑吗？生：想/不想师：你们想跑到哪儿去呀？为什么（生交流，指名回答）生：我想跑到···，因为···师：是呀，小兔子长大了，有自己的想法了，他想离开妈妈跑走啦。
但这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了小兔的话以后会说什么呢？（出示图1）生：兔妈妈听了小兔的话，说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”师：兔妈妈会怎么样地说这句话？生：说。
师：那你带着这样的语气读一读兔妈妈的话。
逃家小兔导学案
逃家小兔》导学案【教学U 标】1. 师生共读，感受语言文字和图画的魅力, 在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2. 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，培养学生的口头表达能力、创新想象能力等。
3. 感悟图画内容，体会母爱的伟大。
【教学过程】一、" 绘”字当头1. 师：先出个谜语给大家猜，眼睛红红，耳朵长长，尾巴短短，爱蹦爱跳。
2. （出示绘本封面，引导学生观察）师: 你们看，可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。
田野上的风轻轻吹着，兔妈妈用自己的身子挡住风, 她是多么爱自己的小兔啊。
愿意听它们的故事吗？这个故事叫《逃家小兔》二、重视细节1、介绍: 这本图画书的文字作者玛格丽特? 怀兹? 布朗，绘图作者是克雷? 门赫德，他们都是美国人。
这本书一出版，全美国的小朋友都喜欢上了它。
我们中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成了中文，让我们中国的孩子都看得懂。
这本书是明天出版社出版的。
2、故事马上就要开始。
睁大眼睛啊。
请轻轻翻开封面，哦?什么都没有吗?哦，不是的，这是一个淡黃色的蝴蝶页，看着这一页，你有怎样的感觉?，这一定是一个温馨的故事喽！这是第 3 页叫扉页:千万不要错过它哦! 它会告诉我们许多信息呢!除了作者，这只可爱的小兔事的主人公就是故逃家小兔喽! 看，它静静的蹲在地上，望着远方，猜猜看: 他在想什么？（生猜）愿意当这只小兔子吗？小兔子们，准备好逃跑了吗？三、尽悄阅读1. 故事开始了：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，小兔对妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！”师接：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”呵呵, 被我追上了。
还逃不逃?怎么逃？（你们真乖啊，故事里的小兔子比你们淘气多了，他还想逃。
他还会像魔术师一样会变呢?你们想变吗?）出示魔法口诀：小兔小兔蹦蹦跳, ，一心想着往外逃，我变，我变，变变变（先练练，加上动作魔法就要显灵了哦）2. 小兔对妈妈说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱒鱼，游得远远的。
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最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级优质课一等奖导学案+同步测试题】
教学目标：
1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
阅读重难点：
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学过程
一、导入：
亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！
二、指导读封面、环衬、扉页
1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？。