高三踩线生资料1
关注踩线生,提高整体水平
关注“踩线生”，提高整体水平我这里所说的踩线生，就是指文化成绩在高考专科线上下徘徊的学生，就学习成绩而言，其实就是一个班的中差生了。
一、各班主任、任课教师摆正心态我们应摆正心态，认识到学生成绩不好只是一种暂时现象，要树立信心，给他们一鼓励，给他们更多关注。
那么，对待这些学生有哪些正确心态呢具体说从领导到教师都要有四心。
爱心。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”在帮助这些踩线生时老师要用满腔的热忱，使其“亲其师而信其道”，才能收到良好效果。
对这类学生总是充满爱，只要学生愿意，教师就见缝插针找时间给他们补习，从基础开始补习，单词认不了就一遍遍教读。
在老师的感化下，原本基础很差的学生也慢慢对该科有了兴趣, 多数考上了适合他们的大学。
信心。
自信心是一个人做好一切事情的前提条件之一。
教师要教育学生树立信心，首先教师自己要有信心，对踩线生有信心，对自己的教育能力有信心。
耐心。
作为教师要知道学生的进步是曲折的，没有任何捷径可走，甚至是反复的，必须有很好的耐心。
要耐心地教育学生，耐心地讲解难题，耐心地等待他的进步…… 细心。
只有细心的教师才能看见学生的细微进步，给予及时的肯定；才能在学生困难时，给予及时的帮助。
二、找出踩线生成绩不够理想的症结所在分析找出造成踩线生成绩不够理想的原因，才能对症下药，这是引领这类学生走上成功之路的第一步。
无的放失，是不能解决的。
我们都知道，大多数学生的智商基本上是平等的，因此成绩差的主要原因应该是非智力因素，即我们应从学习、生活及心理上去找原因。
学习方法不当。
学习方法是制约学生学习能力的重要因素，对学生来说“学会”和“会学”是两种境界。
教师要针对这些学生逐个分析，教会他们找到适合自己的学习方法。
学习兴趣缺乏。
兴趣是最好的老师。
在教学实践中，我们发现这类学生普遍不爱学习，没有学习兴趣，没有上进心。
他们大多数学习缺乏兴趣，没有信心，害怕学习，逃避学习，导致成绩更差。
作为老师首先要激发其学习兴趣。
高三6班踩线生培养方案
高三（6）班数学踩线生培养方案任课教师：王乐和一、本班踩线生的确定原则依据前五次诊断考试数学成绩，结合平时数学学习状态，根据学校分配我班2020一二本任务指标，参考学生总分和其他课程成绩，与班主任商议，数学成绩薄弱且存在较大上升空间的学生，确定为本班数学踩线生。
按照下表平均分，确定出本班数学踩线生为曹生乐、王福鑫、李有祎、张开霖、林央吉卓玛五位同学。
二、精准分析踩线生，找到问题症结对本班确定的五个数学踩线生采取面谈、调查的方式，明确各个踩线生存在的问题与弱项所在，越具体越好，要落实到具体的知识点，具体的方法，具体的思维环节，找准增分点，以便采取具体的策略，强化针对性练习、训练与辅导。
根据学生现有的水平，制定他们各自要达到的目标，指出努力方向，形成达成目标的对策，以便在二轮复习中对症下药，达到药到病除的结果。
三、培养踩线生的方法与措施1、做好踩线生的思想动员工作。
心平气和的与他们从人生、将来、就业、生活、社会、家庭等方面入手沟通交流，转变他们的思想认识，提高他们的思想觉悟，激发他们的学习动力与潜能，变“让我学”为“我有学”。
切忌盛气凌人，简单说教。
2、从关心、关爱、关注入手，让他们切实体会到学校、老师的良苦用心，调动他们的非智力因素，解决数学学习的动力问题、认识问题。
3、与家长取得联系，掌握学生在家表现，争取家长的支持，家长学校互动，家长老师携手，共促进步、发展、超越。
4、拿起表扬、激励的武器，不责备，少批评，多鼓励、放大优点，多发现他们的闪光点与进步，以此为契机，促进他们全身心地投入到数学学习中。
5、课堂上有意识的盯住，防止他们思想开小差，听课不认真。
6、作业采取当面批阅的方式，防止与杜绝他们抄袭复制，掌握他们对知识、方法的掌握情况，解决他们存在的问题，直到理解掌握为止。
7、利用午自习与晚自习对踩线生进行个别单独辅导，解决他们知识不懂、方法不会的问题，逐一落实知识点，消灭知识盲区，点亮心灯，激发他们的深层探求欲望，点燃他们的求知热情。
三八班踩线生培养方案
高三八班踩线生培养方案一、班级踩线生总体情况与定位：1、基本情况：高三8班是理科平行班，学生成绩跨度大，基础参差不齐，管理难度和教学难度都较大。
2、定位：根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，该目标的完成具有一定的挑战性！为了完成任务，根据入班成绩和高三第一次摸底考试，将40至58名的学生作为踩线生培养。
二、班级踩线生分解：三、班级踩线生培养的具体措施：1、做好学生的思想工作。
进入高三，很多同学对于繁忙的学习和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁，颓废，厌学的情绪。
作为老师要经常和学生谈心,及时为他们疏导心理的问题，关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,从而激发他们学习的积极性。
了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、方法等。
有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。
各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。
从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。
同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。
2、平时工作做足做细，对于同步的复习内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。
利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。
3、根据学生的实际情况制定学习方案，每周让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。
让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。
4、教师根据学生的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。
在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。
还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。
5、加强教师间的沟通和团结协作，不单打独斗：学科与学科间教师要相互沟通和理解，优势学科教师应该给弱势学科让路，不挤占学生的时间。
班踩线生培养方案
班踩线生培养方案
高三8班是一所理科平行班，学生的成绩跨度大，基础参差不齐，管理和教学难度都较大。
根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，这个目标具有一定的挑战性。
为了
达成任务，班级选择了40至58名学生作为踩线生培养。
踩线生名单如下：
姓名：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
踩线生的具体措施如下：
1、做好学生的思想工作。
进入高三，很多同学对于繁忙
的研究和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁、颓废、厌学的情绪。
作为老师，需要经常和学生谈心，及时为他们疏导心理的问题，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，从而激发他们研究的积极性。
同时，要了解不同程度
的学生的研究态度、研究惯、方法等，有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。
各科任教师要主动了解学生在各个模块的复情况和研究的效果，了解他们薄弱的知识点，从而根据学生的思想心态和研究方法进行相应的辅导。
同时不断地鼓励，激发他们研究的积极性。
2、平时工作做足做细。
对于同步的复内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。
利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。
3、根据学生的实际情况制定研究方案，每周让他们进行限时练，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。
让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。
高三“踩线生”的帮扶工作
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ２
一
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】１ ６ ７ ４ —４ ８ ｌ ０（ ２ ０ １ ４）１ ０ －０ ０ ９ １ －０ ２
线 ，再结合 学校 下达 的高考 目 标 人数 ， 确定 “ 踩 线生 ” ，做到 “ 心 中有数 ，手 中有人 ” 。所谓 “ 心 中有数 ” ，既要有 “ 踩 线 生”的个数 ， 又要 明白是哪个学生； 要 明白他们的成绩状况 、 心理状态等 ，又要弄清他们属于哪种类型、怎么转换等。所 谓 “ 手 中有人 ” ， 是 指学校 管理层 ，年级分 管领导 、班主任 、 科任老师都应落实相应的 “ 踩线生”关注对象 ，做到齐抓共
学园 ｌ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Байду номын сангаас
２ ０ １ ４年 第 １ ０期
高三 “ 踩 线 生” 的帮扶工作
向美蓉 陕西省镇坪县 中学
【 摘 要】 基于偏远 山区的诸多特殊性 ，要想保质保量地完成高考 目标任务 ， 增加本科上线人数 、实现高考 目 标 的后备 力量就在 “ 踩线生” ，做好 “ 踩线生”的帮扶工作是根本。可以通过师生结对 、制订帮扶方案 、 加大关注力度等措施帮助 “ 踩 线生” 上榜 上 线 ，从 一定 程度 上 解决 偏远 地 区教 育落 后 的问题 。 【 关键词 】 高三 “ 踩线生” 帮扶
届高 三理科 （ １ ） 班， 有学生 ７ ４ 人， 学 校下 达的 目标任务是 ５ １ 人 。在确定 “ 踩线生 ”时 ，根据前三次联考总分 的平均 成绩 ， 在目 标任务人数的基础上 ，向上浮动 ５ 名 ，向下浮动 １ ５ 名， 也就是初步拟定从 ４ ６ 名到 ６ ５名之间的这 ２ ０人为第一批 “ 踩 线生” ，再由班主任与科任老师全面分析后 ，再根据学生隋况 和老师的工作量，将 “ 踩线生”分配到班级任课的各科任老师 承担帮扶工作 ，形成 了 “ 生 生底 子清 、师师对象 明”的格局 。 ２ ． 因生定 策 ，落 实方 案 抓 “ 踩线 生”的关键在 于教 师辅 导是否能尊重个体差异 ， 是否能针对不同学生所呈现的个体差异制订不同帮扶方案 ， 是 否能做到有的放矢 、因材施教。在落实方案中， 要肯定他们的 长处、关心他们的学习， 帮助他们分析考试失利的原因， 及时 防止ｆ 电 １ 门 可能产生的自暴 自 弃的思想苗头 ； 要进行经常性的单 独谈话， 分析他们的得失 ， 知晓他们没有掌握的知识点，布置 针对性练习， 关注每一点变化， 在让学生感觉到被特别关注的 同时，切中 “ 要害”进行辅导 ； 要建立帮扶档案，记录每次帮 扶 情况 、 成绩 情况及 思想学习动态 ， 实行动态管理 。 如在 ２ ０ １ ３ 届 学生的帮扶方案 落实 中， 在 总体 帮扶落实思想工作优先 、 作 业批 改优先 、进行辅导优先 的 “ 三优先 ”的基 础上 ， 科 任老师 针对不同学生的特点还分别采取爱心感化 ， 耐心感染； 鼓舞信 心， 激发兴趣；心理干预，进行疏导；培养习惯 ， 传授方法； 分层进 行 ，定 向辅导等措施 ，均取得 了良好 的效果 。
2023届辽宁省普通高中高三下学期临门一脚押题物理高频考点试题(基础必刷)
2023届辽宁省普通高中高三下学期临门一脚押题物理高频考点试题（基础必刷）学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：75分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题纸面内存在沿某方向的匀强电场，在电场中取点为坐标原点建立轴，以为圆心、为半径；从轴上的点开始沿逆时针方向作圆，是圆周上的8个等分点，如图甲所示；测量圆上各点的电势及各点所在半径与轴正方向的夹角，描绘的图像如图乙所示，则（ ）A．电场强度的大小为B．点的电势为C．两点的电势差为D．若将电子从点沿圆弧逆时针搬运到f 点，电势能先减小再增大第(2)题碘125衰变时产生射线，医学上利用此特性可治疗某些疾病。
若将质量为的碘125植入患者病灶组织，经过180天剩余碘125的质量为，则碘125的半衰期为（ ）A．180天B．90天C．60天D．30天第(3)题根据玻尔理论，某原子从能量为E的轨道跃迁到能量为E′的轨道辐射出波长为的光，以h表示普朗克常量，c表示真空中的光速，E′等于（ ）A．B．C．D．第(4)题随着地球资源的不断减少，人们在宇宙中开始寻找适合人类居住的星球，假设某一天人们寻找到一颗宜居星球，把地球上周期为的摆钟移到该星球上其周期变为（设摆钟的摆长不变）。
若已知地球与该星球的半径之比为，地球的第一宇宙速度为。
下列说法中正确的是（）A．若使摆钟的周期仍为，需使摆长减小B．在该星球发射卫星所需的最小速度为C．若在地球和星球上，以同样的速度竖直上抛一物体，则物体上升的最大高度之比为D．若在距地球和星球表面附近相同的高度，以同样大小的速度水平抛出一物体，则物体的水平射程之比为第(5)题在离地高h处，以速度v0抛出一小球，不计空气阻力，已知．则小球落地时间不可能是A．B．C．D．第(6)题如图所示，三根长为L的通电导线A、B、C在空间构成等边三角形，电流的方向垂直纸面向里，电流大小均为I，其中通电导线A在C处产生的磁感应强度的大小均为，通电导线C位于水平面处于静止状态，则导线C受到的摩擦力等于（ ）A．，水平向左B．，水平向右C．，水平向左D．，水平向右第(7)题2022年6月，我国第一艘完全自主建造的大型航母福建舰正式下水，标志着我国从此进入大航母时代。
踩线生补习教案
2 Fe + H2O — 3 Fe与非氧化性酸溶液反应 4 Fe与氧化性酸反应
（1）钝化 （2）Fe +H2SO4(浓) — （3）Fe +HNO3(稀) — 注意：① 反应产物与反应物用量之间的关系
② 还原产物与HNO3浓度的关系 ③ 极端法、数轴法在计算中的应用
④ 分段法计算氧化产物的物质的量
5 Fe的几种氧化物
（4） 铝热反应 （5） 工业炼铁的反应原理
6 Fe2+、Fe3+的检验方法，Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质 （1）检验方法：观察溶液颜色法、KSCN法、NaOH溶液法 （2）Fe(OH)2的生成
煮沸绝氧法 生氢排氧法 （3）Fe(OH)3的生成 Fe3+ + OH- — 7 Fe3+的水解与Fe(OH)3胶体的生成
8 Fe(OH)2与Fe(OH)3的转化
（另外，注意铁三角关系）
八 Cu及其化合物
1 与非金属单质反应 Cu + O2 — Cu + Cl2 — Cu + S —
2 Cu + Fe3+ — 3 Cu + H2SO4（浓） — 4 Cu + HNO3（浓）—
Cu + HNO3（稀）— 5 CuOห้องสมุดไป่ตู้+ RCHO — 6 CuO + NH3 —
4 NaOH与盐溶液的反应 NaOH + FeCl3 — NaOH + FeCl2 — NaOH + MgSO4 — NaOH + (NH4)2SO4 — NaOH + Al2(SO4)3 —
5 NaOH与单质反应 NaOH + Al + H2O — NaOH + Si + H2O — NaOH + S — NaOH + Cl2 —
登封一中高二(11)踩线生分析报告及踩线生培优补差方案
211班踩线生分析报告及踩线生培优补差方案211班属于理科B班，大多数学生各科学习不均衡，学习习惯和自律性不是太好，踩线生感觉不是很稳定，本次踩线生的确定主要依据期中考试。
本班踩线生主要定一本。
一．踩线生名单根据六次段考及一次期中考试，综合学生的实际情况，现确定我班踩线生名单如下：一本踩线生：梅张浩弋慧鹏赵天慧刘浩博冯佳奇王培瑶张智鑫仝嘉祎朱柯颍孙卓越崔洪智王浩楠冯苑李文广张丽婷郭向东任铭杨刘艺卓刘冰洋刘婷婷赵俊祥刘玉滢刘明杰王帅娜赵祯李昱昊王宇明刘高杰冯培栩焦路明郜文静王英楠黄博涵二、“诊断”踩线生，找出使其增分的“点”。
对踩线生进行全面诊断，或会诊、或调查、或面谈交流，确定其弱势学科，找准其存在的主要问题，方便对症下药。
三、抓踩线生方法措施建议班主任层面：1、组织对“踩线生”进行“会诊”，通过分析准确确定10人左右的踩线生（一本）。
2、明确补弱方向。
确定重点补救的两门弱势学科。
把踩线生弱科落实给学科老师，学科老师自己调整方案。
3、调动学生非智力因素。
4、解决学生的动力问题、认识问题。
5、要求踩线生每周有计划与反思，写清自己目标，反思得失，明白自己的学习进程。
6、每周对踩线生的情况了解、汇总一次。
7、每两周组织他们开一次座谈会、交流会。
分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺。
科任教师层面：1、对踩线生的试卷进行“失分统计”。
2、找准学生增分点。
根据学生现有的水平设计他们各自要达到的目标，指出努力方向，然后形成达成目标的对策。
3、树立学科信心、坚持“重视中低档题”的方针，扎实双基为主。
4、老师认真批改他们的作业本、改错本。
检查他们是否真正落实过手，将题搞懂。
知识性东西当面检查过关。
5、突破“会而不对，对而不全”的老大难问题。
“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策、而是在正确的思路上，或考虑不周、或推理不严、或书写不准，最后答案是错的。
“对而不全”是思路大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤；或角度不全、遗漏某一情况，讨论不够完备；或是以偏概全等。
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踩线生针对训练题（一）
班级：姓名：2012年10月12日，全国新型农村和城镇居民社会养老保险工作总结表彰大会在北京人民大会堂召开。
此前在全国范围内推行了两大社会养老保险试点工作并进行了经验交流。
据此回答1—2题。
（）1.推行两大社会养老保险试点体现的哲学道理是：
A.主要矛盾的主要方面决定着事物的性质
B.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的
C.矛盾存在于一切事物之中，存在于一切事物发展过程的始终
D.矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点
（）2.养老保险工作提升了城乡老百姓的幸福指数。
提升城乡老百姓的幸福指数最根本的是：
A.加快推进分配制度改革，促进社会公平
B.大力发展经济，保持经济平稳较快发展
C.促进就业，提高居民家庭收入
D.加快健全覆盖城乡的社会保障体系
《城乡养老保险制度衔接暂行办法(征求意见稿)》规定：城镇职工基本养老保险（“职保”）、新型农村社会养老保险（“新农保”）或城镇居民社会养老保险（“城居保”），参加过两种或两种以上的人员，可衔接转换养老保险。
而只参加了一种保险制度，在跨地区转移时，依然按照各制度自身的规定转移接续。
据此回答第3题：
（）3.从政治生活的角度看，上述规定的根本依据是：
A.人民群众是实践的主体，是历史的创造者
B.我国是全民民主的社会主义国家
C.我国政府是人民的政府，坚持对人民负责的基本原则
D.我国是人民民主专政的社会主义国家
（）4.毛泽东同志指出：“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。
但是，十个指头同时按下去，那就不成调子。
”这一论段中“学会弹钢琴”的哲学寓意是：
A．既要抓主流，又不能忽视支流 B．既要看到矛盾普遍性，又要看到矛盾特殊性
C．要坚持具体问题具体分析 D．既要抓重点，又要统筹兼顾
（）5．发展文化产业，坚持中国先进文化的前进方向，可以丰富人们的精神文化生活，促进精神文明建设。
同时也要看到，一些人在利益驱动下，片面追求经济效益，不讲社会效益，制作一些不健康、不文明的文化产品给社会带来的负面影响。
为此，有人主张限制文化产业的发展。
对于发展文化产业，正确的态度是：
A．坚持用发展的观点看问题 B．坚持具体问题具体分析
C．分清事物的主流与支流 D．坚持用联系的观点看问题
（）6．生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。
这启示我们必须坚持：
A．主观与客观的统一 B．矛盾主、次方面的统一
C．主、次矛盾的统一 D．客观规律性与主观能动性的统一
（）7.“一只绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。
”这句堪称经典的名言一针见血地点出了领导力对团队发展的关键作用，体现的唯物辩证法道理是:
A．领袖人物是历史的创造者 B．人民群众是历史的创造者
C．要善于把握矛盾的主要方面 D．要善于抓住事物的主要矛盾
（）8.“人靠衣服马靠鞍”，商品通过适当包装美化自我，本无可厚非。
然而消费者需要的是产品本身，而不是只有一次性使用价值的包装。
从哲学角度看，这符合：
A.一切从实际出发
B.实践是认识的基础
C.要坚持两点论和重点论的统一
D.要有正确的消费观
9.2012年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。
他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。
虽然他们的事迹不一样，但其精神实质是一致的，即坚定的理想信念和崇高的人生观境界。
结合材料，谈谈自己如何实现“感动中国”人物追求的人生观境界。
(8分)
10．材料：二十国集团定于9月24日至25日在美国匹兹堡举行第三次金融峰会，而世界经济和金融形势将是会议讨论的重要议题。
当前，尽管世界经济已经出现趋稳、向好的迹象，迫在眉睫的危机已经渐渐消退，但世界经济复苏的基础尚不牢固，仍面临许多风险和不确定因素。
如果用一句话来形容当前世界经济和金融形势的话，那就是“近忧已解，远虑犹存”。
但总体而言，世界经济趋稳、向好的迹象越来越多，趋势也越来越明显。
从近期看，世界经济在金融危机最黑暗时期一度逼近全球性大萧条的危险已经解除了。
运用矛盾的相关知识，说明看待当前世界经济和金融形势特点的哲学依据。
（10分）
参考答案
BBDDC BDC
9.（1）要树立正确的人生价值观，树立崇高理想，正确处理理想与现实的关系。
（2）人生价值必须在个人与社会的统一中实现。
要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。
（3）人的价值体现在奉献社会的实践活动中。
要积极投身于为人民服务的实践之中，在服务人民、奉献社会中实现人生价值。
（4）作为中学生现在要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息，努力学习科学文化知识，发展自己的才能,提高个人素质，为将来为社会做贡献奠定基础，在改造客观世界的实践中实现人生价值。
10．①世界上任何事物都包含了对立统一的两个方面，矛盾就是对立统一。
要求我们用对立统一的观点看问题。
当前世界经济和金融形势危机已除，但风险犹在。
（3分）
②矛盾双方力量是不平衡的，占支配地位，起主导作用的是矛盾的主要方面，主要矛盾的主要方面决定了事物的性质。
要求我们坚持两点论与重点论的统一，分清事物的主流和支流。
当前世界经济和金融形势总体朝向好的迹象和趋势发展，它决定了当前世界经济的总体态势。
（4分）
③矛盾主次方面相互依赖、相互作用，在一定条件下相互转化。
当前经济形势，需要把握好矛盾双方的关系，预防风险和不确定因素演化成为经济衰退前兆。
（3分）
参考答案
BBDDC BDC
9.（1）要树立正确的人生价值观，树立崇高理想，正确处理理想与现实的关系。
（2）人生价值必须在个人与社会的统一中实现。
要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。
（3）人的价值体现在奉献社会的实践活动中。
要积极投身于为人民服务的实践之中，在服务人民、奉献社会中实现人生价值。
（4）作为中学生现在要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息，努力学习科学文化知识，发展自己的才能,提高个人素质，为将来为社会做贡献奠定基础，在改造客观世界的实践中实现人生价值。
10.①世界上任何事物都包含了对立统一的两个方面，矛盾就是对立统一。
要求我们用对立统一的观点看问题。
当前世界经济和金融形势危机已除，但风险犹在。
（3分）
②矛盾双方力量是不平衡的，占支配地位，起主导作用的是矛盾的主要方面，主要矛盾的主要方面决定了事物的性质。
要求我们坚持两点论与重点论的统一，分清事物的主流和支流。
当前世界经济和金融形势总体朝向好的迹象和趋势发展，它决定了当前世界经济的总体态势。
（4分）
③矛盾主次方面相互依赖、相互作用，在一定条件下相互转化。
当前经济形势，需要把握好矛盾双方的关系，预防风险和不确定因素演化成为经济衰退前兆。
（3分）。